《做事不拖拉》pan

1、心理健康教育做事不拖拉活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者：王月媚【活動(dòng)目標(biāo)】1、明白什么是做事拖拉，認(rèn)識(shí)到做事拖拉對(duì)生活和和學(xué)習(xí)帶來的不便和危害，進(jìn)而領(lǐng)悟到珍惜時(shí)間的重要性。2、初步體驗(yàn)并享受做事不拖拉的快樂?！净顒?dòng)過程】課前導(dǎo)入：猜謎激趣 “一輛鐵牛地里跑，踢踢踏踏慢悠悠，光喝油來不吃草，農(nóng)民種地少不了?！保ㄍ侠瓩C(jī)）師：太厲害了！這么不常見的車也一猜就中，果真是名不虛傳！今天老師就給大家請(qǐng)來了拖拉機(jī)，瞧！（播放課件）你知道拖拉機(jī)開的快不快呀？是呀，拖拉機(jī)開得慢慢悠悠，可慢了，因此人們就叫它拖拉機(jī)。一、故事導(dǎo)入導(dǎo)拖拉1、小朋友，你們喜歡動(dòng)物嗎？瞧，這是誰？2、這是寒號(hào)鳥，讓我們來聽聽寒號(hào)鳥的故事吧！講故事秋天到了

2、，許多鳥兒都忙著筑巢壘窩，只有寒號(hào)鳥整天東游西蕩，好心的鳥兒都提醒他，寒號(hào)鳥，趕做個(gè)壘窩吧， 冬天快要到了?？墒呛?hào)鳥不耐煩地說，冬天，冬天還早呢！著什么急？就這樣寒號(hào)鳥一直拖，一直拖。直到冬天悄悄地來臨了，到了晚上，鳥兒們都躲在溫暖的窩里睡著了，只有寒號(hào)鳥在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，還一邊喊著：“多羅羅，多羅羅，寒風(fēng)凍死我，明天就壘窩了。到了第二天，鳥兒們又勸他，寒號(hào)鳥，趕快做個(gè)窩吧，晚上很冷的。寒號(hào)鳥又說：明天，明天再說吧。就這樣，寒號(hào)鳥今天拖明天，明天拖后天，時(shí)間一天天過去了，可寒號(hào)鳥一直都沒有把窩做好。有一天，下雪了，鳥兒們這才發(fā)現(xiàn)，寒號(hào)鳥凍死了。3、小朋友你們喜歡寒號(hào)鳥嗎？為什么不喜歡呀？預(yù)設(shè)

3、答案：它太懶了，師：真是只懶鳥。它一直說明天明天師小結(jié)：寒號(hào)鳥這樣今天拖明天，明天拖后天，不珍惜時(shí)間，做事拖拉，什么事情都沒有做成。貼課題。二、小小故事看拖拉同學(xué)們，你看，像寒號(hào)鳥這樣一天拖 一天，都對(duì)了自己的性命呢！其實(shí)呀，像寒號(hào)鳥這樣的人也有呢！瞧！老師身邊就有一個(gè)出了名的小拖拉。1、 播放多媒體課件2、看完后問，你看懂了什么？為什么吃飯、寫字都比別人慢呢？生：玩來玩去。生：吃飯時(shí)還在說話。生：寫字時(shí)還在玩橡皮擦。師小結(jié)：是呀，吃飯慢慢吞吞，浪費(fèi)時(shí)間，就是（指著板書，學(xué)生齊說）做事拖拉，做作業(yè)浪費(fèi)時(shí)間就是做事拖拉。3、做作業(yè)拖拉會(huì)有什么影響、后果呢？（四人小組討論）（影響收本子、影響作業(yè)質(zhì)

4、量、影響了成績）4、吃飯拖拉還會(huì)有什么后果呢？（四人小組討論）（可能噎著，別人還得等他）三、七嘴八舌話拖拉1、師過渡：看來拖拉真不好，可是在生活中，拖拉的事情還真不少呢？出示調(diào)查表，看結(jié)果。你看懂什么了？（什么拖拉有多少人）2、學(xué)生四人討論，說說其中 一種拖拉造成的后果。3、反饋交流。師主要抓住“后果、影響”來分析。結(jié)果呢？不關(guān)影響到自己還影響到別人，不關(guān)影響到自己還影響到班級(jí)的榮譽(yù)呢！ 4、師：小結(jié)：小朋友，說的真好，不管做什么事情都不能拖拉，貼板書（不），讓我們大聲告訴自己（學(xué)生齊讀課題做事不拖拉）,那怎么才能告別小拖拉呢？那現(xiàn)在我們來做個(gè)游戲，讓我們找找辦法。四、快樂游戲不拖拉1、游戲的

5、題目就是“三二一，木頭人”，下面 說說游戲規(guī)則。2、游戲規(guī)則是：在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成老師布置的任務(wù)。老師數(shù)“三二一，木頭人！”說到木頭人可就不能動(dòng)了！聽懂了嗎？請(qǐng)同學(xué)們從書包里拿出數(shù)學(xué)書！三二一，木頭人！u 生停止動(dòng)作，舉起拿出的數(shù)學(xué)書。u 隨機(jī)采訪拿出書的同學(xué)，你成功了，心情如何？你能說說自己怎么這么快就拿出書來的？（一心一意、抓緊時(shí)間、速度很快）u 請(qǐng)同學(xué)們從書包里拿出語文書，三二一，木頭人！u 采訪拿出書的同學(xué)，你覺得應(yīng)該怎么做，才能拿的又快又準(zhǔn)呢？你做事情腦子里只想到什么呢？（是呀，只要專心致志，一心心意）u 請(qǐng)同學(xué)們將書包整理好，三二一，木頭人！u 采訪完成的同學(xué)，和平時(shí)對(duì)照，什么

6、時(shí)候快一點(diǎn)呢？為什么現(xiàn)在整理這么快？（做事有目標(biāo)、抓緊時(shí)間、速度很快。）u 請(qǐng)同學(xué)們脫下衣服，三二一，木頭人！u 請(qǐng)同學(xué)們穿上衣服，三二一，木頭人！評(píng)價(jià) 預(yù)設(shè)：你平時(shí)有做的這么快嗎？為什么這次這么快呢？你有好方法嗎？3、做了剛才的游戲，你現(xiàn)在又什么想說的？你又什么想法？你有什么感受？4、那你們除了這些方法告別小拖拉，還有沒有其他的辦法呢？請(qǐng)小組討論討論，想出好辦法。5、反饋方法。 6、是呀，你看，只要我們做事時(shí)要專心，一心一意，不東做做西做做，抓緊時(shí)間，這樣才能告別“小拖拉”。五、樹立榜樣1、師：我想我們班還有許多小朋友做事不拖拉，那么就讓我們找找班級(jí)中，學(xué)習(xí)呀！作業(yè)、勞動(dòng)呀、吃飯、寫字呀、背

7、書等方面做事又快又好的小朋友。先讓腦子想一想，他是誰？然后把票貼到那個(gè)小朋友的胸前。最后別忘了請(qǐng)教他做事不拖拉的好方法呢？（音樂響起）2、找找貼最多的小朋友。告訴老師你叫什么名字？數(shù)一數(shù)笑臉。3、你為什么給他貼笑臉呢？4、我們邀請(qǐng)他的爸爸媽媽說說他們?cè)诩沂窃趺醋龅陌?？有?qǐng)某某人的爸爸來說一說。家長1：增加計(jì)時(shí)性活動(dòng)練習(xí)，比如，穿衣、吃飯、收拾書包、洗衣物等。做某件事情，需要多長時(shí)間，事先和孩子一起共同設(shè)定好，然后督促孩子以最快的速度保質(zhì)保量地完成，家長與孩子一起評(píng)價(jià)然后我們一起評(píng)價(jià)，調(diào)整要求，爭取下一次做得更好。平時(shí)，我都和孩子進(jìn)行計(jì)時(shí)勞動(dòng)、計(jì)時(shí)閱讀、計(jì)時(shí)講故事等小競賽，會(huì)有很好的效果。家長2

8、：加強(qiáng)專時(shí)專用、提高效率方面的指導(dǎo)。首先，幫助孩子明確每次學(xué)習(xí)的時(shí)間需要多長時(shí)間，并讓他明確這次學(xué)習(xí)的目標(biāo)，到底學(xué)什么。如果孩子做的好，我都會(huì)相應(yīng)地獎(jiǎng)勵(lì)一下，比如獎(jiǎng)勵(lì)他增加玩樂時(shí)間，并且能讓孩子感受不拖拉其實(shí)更快樂的體驗(yàn)。小結(jié)：我們感謝這兩位家長的配合。從剛才他們的話來看，我們要告別不拖拉，還需要我們爸爸媽媽的監(jiān)督呢！六、珍惜時(shí)間看行動(dòng)1.師：這真是課件：珍惜時(shí)間不拖拉，又快又好人人夸。其實(shí)，榜樣就在我們身邊，你看，你是，你也是，你也是，我們每個(gè)小朋友都是學(xué)習(xí)的榜樣，只要我們做到做事不拖拉，肯定會(huì)收獲更多的快樂。2、老師還想送你一句話：課件：一寸光陰一寸金，寸進(jìn)難買寸光陰。在此，也把這句話送給

9、樂樂小朋友。祝愿所有的小朋友都能做時(shí)間的主人。2. 發(fā)給學(xué)生評(píng)價(jià)表，請(qǐng)家長配合進(jìn)行評(píng)價(jià)。（1）、今天，大家在課上都能做到做事不拖拉了，可是這還是不夠，課后也要做到做事不拖拉。（出示表格）（2）、我能行： 起來穿衣刷牙洗臉吃飯整理書包做作業(yè)其他周一     周二     周三     周四     周五     家長評(píng)價(jià)  &