小班數(shù)學(xué)教學(xué)案例

1、小班數(shù)學(xué)好朋友教學(xué)案例旬陽(yáng)縣第三幼兒園 郭遠(yuǎn)玉【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、設(shè)計(jì)意圖。不同形狀的餅干對(duì)幼兒很有誘惑，它是促進(jìn)幼兒發(fā)展的很有價(jià)值的教育資源。所以我就利用這一資源來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，不是讓幼兒僅僅徘徊在有趣、喜歡的層面上，也不是把餅干當(dāng)作知識(shí)傳授和技能訓(xùn)練的工具。不是旨在單純地給予幼兒關(guān)于感知現(xiàn)成的知識(shí)，而是嘗試讓幼兒在自制夾心餅干的同時(shí)，通過(guò)感官的運(yùn)用、在操作中獲得真切具體的感受和體驗(yàn)；體會(huì)品嘗自己勞動(dòng)成果的樂(lè)趣。活動(dòng)幫助幼兒感知餅干的不同外形，獲得對(duì)圖形的初步概念。把數(shù)學(xué)與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，引發(fā)幼兒對(duì)數(shù)產(chǎn)生興趣。 二、活動(dòng)目標(biāo)。1通過(guò)活動(dòng)，按圖形的某一特征(形狀)進(jìn)行分類(lèi)。2能手口一致地點(diǎn)數(shù)4

2、以?xún)?nèi)的實(shí)物，按點(diǎn)數(shù)取物。3在游戲中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，體驗(yàn)參與集體游戲所帶來(lái)的愉悅情感。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備。不同形狀不同點(diǎn)數(shù)的胸牌人手一份 ；三角形、正方形、圓形餅干若干 ；夾心餅干一塊；果醬 、毛巾、 盤(pán)子若干；消毒水；錄音機(jī) ；音樂(lè)磁帶 。四、活動(dòng)過(guò)程。(一)開(kāi)始部分：游戲：找朋友。(二)基本部分：1.幼兒給圖形找朋友。2.幼兒操作：制作好朋友餅干 （1）認(rèn)識(shí)好朋友餅干（2）了解好朋友餅干的制作過(guò)程（3）幼兒操作 (播放音樂(lè)) 鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手制作“好朋友”餅干，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意形狀和上面的圓點(diǎn)數(shù)。(三)結(jié)束部分。幼兒在音樂(lè)聲中品嘗餅干，結(jié)束活動(dòng)?！窘虒W(xué)實(shí)施過(guò)程】 (一)開(kāi)始部分：游

3、戲：找朋友1幼兒給自己找朋友。小朋友，你們都有好朋友嗎？你們的好朋友是誰(shuí)啊？現(xiàn)在讓我們聽(tīng)著音樂(lè)做找好朋友的游戲，找到好朋友以后互相敬個(gè)禮、 握握手、抱一抱吧。(二)基本部分。1.幼兒給圖形找朋友。 師：剛才，我們都找到了自己的好朋友，圖形寶寶也很想找它的好朋友。老師身上的是什么圖形？(正方形)你們是什么圖形寶寶啊?(幼兒介紹自己的說(shuō)：我是什么圖形寶寶) 師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫我找找誰(shuí)是我的好朋友？誰(shuí)和我是一樣的圖形寶寶? (引導(dǎo)幼兒為教師身上的正方形找好朋友。) 師：誰(shuí)是三角形寶寶？誰(shuí)和他一樣也是三角形寶寶？ 2.播放音樂(lè)，幼兒給圖形寶寶找朋友。3.幼兒操作：制作好朋友餅干。 （1）認(rèn)識(shí)好朋友餅干

4、。師：看，我今天帶來(lái)了一塊好朋友餅干。你們知道為什么叫好朋友餅干 嗎?(出示四層圓形餅干一塊)(請(qǐng)幼兒說(shuō)出其特征)。（2）了解好朋友餅干的制作過(guò)程。教師講解根據(jù)自己的圖形及圓點(diǎn)制作好朋友餅干的方法并示范。（3）幼兒操作 (播放音樂(lè)) ，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手制作“好朋友”餅干，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意形狀和上面的圓點(diǎn)數(shù)。(三)結(jié)束部分。幼兒在音樂(lè)聲中品嘗餅干，結(jié)束活動(dòng)?！净顒?dòng)反思】我根據(jù)小班幼兒的心理特點(diǎn)，以游戲的形式和創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛 圍，引導(dǎo)幼兒非常愉快的進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)興趣。在選材上突出與幼兒實(shí)際相聯(lián)系的問(wèn)題，把數(shù)學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容要貼近幼兒生活的理念。從內(nèi)容形式上體現(xiàn)

5、了新綱要理念與教學(xué)形式的結(jié)合，其主要體現(xiàn)在：一、教學(xué)目標(biāo)確定遵循了新綱要要求和小班教學(xué)的目標(biāo)，符合小班幼兒現(xiàn)有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)了知識(shí)、情感態(tài)度和能力培養(yǎng)的三維目標(biāo)。 二、圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，采用生動(dòng)直觀靈活的教學(xué)手段，尊重小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為依托，以游戲的形式貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，幼兒在玩玩做做中，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，在輕松愉快的氛圍中，達(dá)成本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。 三、學(xué)具的設(shè)計(jì)與教學(xué)目標(biāo)緊密的聯(lián)系及充分的運(yùn)用。本次活動(dòng)我為幼兒準(zhǔn)備了不同形狀不同點(diǎn)數(shù)的胸牌，從開(kāi)始的找朋友到后來(lái)的制作餅干這個(gè)胸牌都充分發(fā)揮了它的作用，到后來(lái)的餅干幼兒更為喜歡，再次激發(fā)了幼兒的操作欲望。四、教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層遞進(jìn)，由淺入深。不足之處： 一、我所提供的果醬太稀了，等待餅干制作好了，桌面地面上都是果醬，后來(lái)聽(tīng)說(shuō)有一種是像牙膏一樣的果醬，可以擠出來(lái)而且味道鮮美。二、在最后的制作過(guò)程中