快樂(lè)學(xué)習(xí)班會(huì)

1、快樂(lè)學(xué)習(xí)主題教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)大自然的恬靜之美。2.培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)大自然帶給人們的生活情趣。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描寫(xiě)自然景觀。4.培養(yǎng)良好的生活休閑習(xí)慣。10.能尊重各種不同的文化并有世界觀。11.能配合音樂(lè)，做出簡(jiǎn)單的韻律動(dòng)作，配合節(jié)奏，進(jìn)行中高強(qiáng)度舞蹈動(dòng)作。12.學(xué)會(huì)敲出正確的竹竿節(jié)奏。13.能和同儕快樂(lè)地學(xué)習(xí)跳竹竿舞。14.認(rèn)識(shí)男、女生第二性徵的異同，并確實(shí)做好青春期的準(zhǔn)備及應(yīng)有的衛(wèi)生保健。15.了解男女生相處互相尊重的方式，及應(yīng)有的態(tài)度。16.能主動(dòng)和組員分享自然體驗(yàn)后的心得和感受。17.能應(yīng)用身邊的自然物協(xié)助解決問(wèn)題。18.能從活動(dòng)中統(tǒng)整出珍惜環(huán)境的有效觀念和作為。19.能了解

2、布袋戲偶與戲劇角色的關(guān)系。20.培養(yǎng)欣賞傳統(tǒng)戲曲的情操。21.認(rèn)識(shí)北管福路唱腔，感受鄉(xiāng)土音樂(lè)特質(zhì)。班會(huì)構(gòu)思上思品課時(shí)，我了解到絕大多數(shù)學(xué)生感到學(xué)習(xí)很苦很累，甚至厭學(xué)，他們認(rèn)為學(xué)習(xí)是件很不快樂(lè)的事情。家長(zhǎng)的壓力、繁重的課業(yè)、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想等，都是他們不快樂(lè)的因素。我覺(jué)得有必要通過(guò)一次生動(dòng)活潑的主題班會(huì)讓他們學(xué)會(huì)感受，學(xué)會(huì)感受學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)，重現(xiàn)他們臉上純真的笑容。班會(huì)準(zhǔn)備1、學(xué)習(xí)工具書(shū)、詩(shī)集、字典、百科全書(shū)，支持標(biāo)語(yǔ)。2、情景劇小白做作業(yè)3、學(xué)生準(zhǔn)備一條自己最有效的學(xué)習(xí)方法4、知識(shí)競(jìng)賽題（多媒體課件）5、主持人由快樂(lè)的學(xué)習(xí)者和不快樂(lè)學(xué)習(xí)者組成班會(huì)程序第一部分：主持人宣布班會(huì)開(kāi)始快樂(lè)的學(xué)習(xí)者和不快

3、樂(lè)的學(xué)習(xí)者在爭(zhēng)吵，爭(zhēng)吵的內(nèi)容是學(xué)習(xí)究竟是不是一種快樂(lè)，然后兩人決定在同學(xué)中尋找各自的支持者，并且通過(guò)比賽的形式?jīng)Q定雙方輸贏。一天，不快樂(lè)者面對(duì)桌上的作業(yè)愁眉不展，一邊抱怨一邊自語(yǔ)：“好煩呵，為什么會(huì)有這么多作業(yè)，學(xué)習(xí)好沒(méi)意思呵。”快樂(lè)者剛剛解出一道難題，成就感布滿(mǎn)全身，高興地走過(guò)來(lái)，看見(jiàn)不快樂(lè)者說(shuō)：“咦，你怎么啦，怎么這么不高興？”不快樂(lè)者：“學(xué)習(xí)怎么這么無(wú)聊，這么不快樂(lè)??！”快樂(lè)者：“沒(méi)有呀，我感覺(jué)學(xué)習(xí)很快樂(lè)?。倓傔€解出一道題， 好開(kāi)心呵?！辈豢鞓?lè)者：“快樂(lè)什么呀，不快樂(lè)！”快樂(lè)者：“快樂(lè)！”不快樂(lè)者：“不快樂(lè)?！眰z人吵起來(lái)?？鞓?lè)者：“要不，問(wèn)問(wèn)其他同學(xué)，然后我們比比，看支持我的人多還是支

4、持你的人多。”不快樂(lè)者：好啊，贊成學(xué)習(xí)不快樂(lè)的同學(xué)，請(qǐng)支持我，坐到這邊?？鞓?lè)者：贊成學(xué)習(xí)快樂(lè)的同學(xué)，請(qǐng)支持我，坐到這邊。學(xué)生根據(jù)各自意愿選擇就座?？鞓?lè)組喊口號(hào)：“學(xué)習(xí)快樂(lè)，快樂(lè)學(xué)習(xí)！耶！”第二部分：學(xué)習(xí)競(jìng)賽，你快樂(lè)嗎？第一輪競(jìng)賽，三分鐘辯論。由各組代表辯論學(xué)習(xí)是否快樂(lè)，或者是否快樂(lè)的原因，各自的感受等等。快樂(lè)者：“當(dāng)你用自己的觀點(diǎn)辯駁了他人時(shí)，你感到快樂(lè)嗎？如果是請(qǐng)坐到這邊來(lái)。如果剛才的辯論讓你改變主意的，請(qǐng)坐到這邊來(lái)?！睂W(xué)生再次選座。第二輪競(jìng)賽：成語(yǔ)接龍，古詩(shī)詞連句?？鞓?lè)者：“當(dāng)你完成成語(yǔ)接龍時(shí)，當(dāng)古詩(shī)在你筆下生花時(shí)，你感到快樂(lè)嗎？覺(jué)得有成就感嗎？如果是，請(qǐng)坐到這邊來(lái)?！笨鞓?lè)組喊口號(hào)：“學(xué)習(xí)

5、快樂(lè)，快樂(lè)學(xué)習(xí)！耶！”第三輪：24點(diǎn)等數(shù)學(xué)趣味題，百科知識(shí)競(jìng)賽。快樂(lè)者：“當(dāng)你激動(dòng)地躍躍欲試，想早點(diǎn)揭曉你的答案時(shí)，當(dāng)同學(xué)們用羨慕的眼光迎向你時(shí)，你難道一點(diǎn)都不快樂(lè)嗎？如果不，請(qǐng)坐到這邊來(lái)?！钡谒妮喐?jìng)賽：猜單詞游戲。由兩名同學(xué)為一組，一名根據(jù)單詞表演動(dòng)作，一名猜出單詞并拼寫(xiě)出來(lái)者為贏。快樂(lè)組喊口號(hào)：“學(xué)習(xí)快樂(lè)，快樂(lè)學(xué)習(xí)！耶！”快樂(lè)者：“快樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)快樂(lè)，不快樂(lè)者，你看，你輸了吧?！辈豢鞓?lè)者：“剛才的活動(dòng)的確很快樂(lè)，可面對(duì)很多作業(yè)時(shí)，我真的快樂(lè)不起來(lái)。”快樂(lè)者：“這樣吧，你看個(gè)情景劇，我想你會(huì)從中明白點(diǎn)道理?！钡谌糠郑嚎茖W(xué)學(xué)習(xí)情景?。盒“鬃鲎鳂I(yè)小白做作業(yè)時(shí)，一會(huì)喝水，一會(huì)吃蘋(píng)果，一會(huì)打電話(huà)，

6、結(jié)果半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，小白的本子上還是一片空白?？鞓?lè)者：“不快樂(lè)者，你平常是不是也是這樣呢？作業(yè)其實(shí)并不多，只是有時(shí)候我們做作業(yè)的速度不快，效率不高，如果你能結(jié)合自己的具體情況，制定一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，肯定學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)。你說(shuō)是不是？”不快樂(lè)者：“有道理，那你有沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法可以傳授給我呢？讓我也快樂(lè)快樂(lè)?！笨鞓?lè)者：“好呀，我想同學(xué)們肯定都有好方法，還是讓他們來(lái)展示展示吧?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)好方法交流，并把準(zhǔn)備好的學(xué)習(xí)方法貼在宣傳紙上，作為隊(duì)角的一個(gè)主題：試試的學(xué)習(xí)方法第四部分：班主任總結(jié) ， 主持人宣布班會(huì)結(jié)束。班主任總結(jié) ： 同學(xué)們，學(xué)習(xí)是辛苦的，也是快樂(lè)的，而快樂(lè)是需要自己去感受，去體會(huì)，去創(chuàng)造的，學(xué)習(xí)需要熱情，需要努力