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1、2、小苗與大樹的對(duì)話設(shè)計(jì)人: 審核人: 學(xué)習(xí)目標(biāo):1、通過自學(xué),我會(huì)認(rèn)“彭、俠、嗯”3個(gè)生字,能借助字典,聯(lián)系上下文和生活實(shí)際讀懂詞句的意思。2、正確、流利、分角色朗讀課文,把握小苗和大樹對(duì)話的主要內(nèi)容。3、 小組合作交流,我從對(duì)話中得到怎樣讀書和學(xué)習(xí)的啟示。(重、難點(diǎn))學(xué)法指導(dǎo):小組合作學(xué)習(xí) 在合作之前要充分的自學(xué),將課文讀通、讀順,根據(jù)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的問題展開學(xué)習(xí),遇到自己解決不了的問題打上問號(hào),在小組內(nèi)討論解決。知識(shí)鏈接:季羨林,著名古文字學(xué)家、歷史學(xué)家、作家。曾任中國科學(xué)院哲學(xué)社會(huì)科學(xué)部委員、北京大學(xué)副校長、中國社科院南亞研究所所長。1946年,他由德國留學(xué)回國,被聘為北京大學(xué)教授,創(chuàng)建東

2、方語文系。1956年當(dāng)選為中國科學(xué)院哲學(xué)社會(huì)科學(xué)部委員。1978年任北京大學(xué)副校長。其著作已匯編成季羨林文集,共24卷。課前積累:我國四大名著:三國演義 羅貫中 水滸傳施耐庵 西游記吳承恩 紅樓夢(mèng)曹雪芹民間傳說:孟姜女哭長城白蛇傳梁山伯與祝英臺(tái)牛郎織女2、小苗與大樹的對(duì)話(第二課時(shí))設(shè)計(jì)人: 審核人: 學(xué)習(xí)目標(biāo):1、通過自學(xué),我會(huì)認(rèn)“彭、俠、嗯”3個(gè)生字,能借助字典,聯(lián)系上下文和生活實(shí)際讀懂詞句的意思。2、正確、流利、分角色朗讀課文,把握小苗和大樹對(duì)話的主要內(nèi)容。4、 小組合作交流,我從對(duì)話中得到怎樣讀書和學(xué)習(xí)的啟示。(重、難點(diǎn))學(xué)法指導(dǎo):小組合作學(xué)習(xí) 在合作之前要充分的自學(xué),將課文讀通、讀順

3、,根據(jù)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的問題展開學(xué)習(xí),遇到自己解決不了的問題打上問號(hào),在小組內(nèi)討論解決。知識(shí)鏈接:季羨林,著名古文字學(xué)家、歷史學(xué)家、作家。曾任中國科學(xué)院哲學(xué)社會(huì)科學(xué)部委員、北京大學(xué)副校長、中國社科院南亞研究所所長。1946年,他由德國留學(xué)回國,被聘為北京大學(xué)教授,創(chuàng)建東方語文系。1956年當(dāng)選為中國科學(xué)院哲學(xué)社會(huì)科學(xué)部委員。1978年任北京大學(xué)副校長。其著作已匯編成季羨林文集,共24卷。課前積累:我國四大名著:三國演義 羅貫中 水滸傳施耐庵 西游記吳承恩 紅樓夢(mèng)曹雪芹民間傳說:孟姜女哭長城白蛇傳梁山伯與祝英臺(tái)牛郎織女四書: 大學(xué)中庸論語孟子自主學(xué)習(xí):1、我要認(rèn)真讀課文3遍,我知道本文是一篇 ,記述了

4、 和 之間的談話,涉及到的四個(gè)問題是是 、 、 、 。2、我會(huì)寫下面這些詞語:Xìn qù uàn tn n u làn shú lù lín ho hàn( ) ( ) ( ) ( )3、 通過自學(xué)我會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容填空。 季羨林建議大家學(xué)習(xí)時(shí)要文理貫通,這才是21世紀(jì)的青年。 一個(gè)小孩子起碼要背,。 季羨林最感興趣的是 ,喜歡看 ,還能將 。他看過-、-、-、-。4、質(zhì)疑,讀完課文后,你有什么不理解的問題嗎?將你的問題寫下來,上課時(shí)和同學(xué)討論。合作探究一、 想一想,在苗苗對(duì)季老先生的采訪中,他們用了很長時(shí)間在討論

5、看閑書。那么,到底閑書是什么,能結(jié)合課文談?wù)勀愕睦斫鈫???qǐng)小組合作學(xué)習(xí),并推選出一位同學(xué)在班級(jí)匯報(bào)。二、 從兩人的對(duì)話中,你得到怎樣讀書和學(xué)習(xí)的啟示,請(qǐng)談一談。三、 孩子們,帶著問題進(jìn)課堂這個(gè)習(xí)慣真好呀!通過學(xué)習(xí),你的疑問解決了嗎?還有哪些沒有解決的問題呢?請(qǐng)你大膽的提出來,在小組內(nèi)交流。小結(jié):通過學(xué)習(xí),我知道了小苗和大樹不僅代表著-和-,實(shí)際上“小苗”還包含著苗苗在-和-的道路上剛剛起步,猶如破土而出的小苗要汲取營養(yǎng);而季老學(xué)識(shí)淵博,學(xué)有建樹,恰似-。拓展延伸讀完本文,你有哪些感想?對(duì)讀書有什么看法?請(qǐng)寫一則不少于100字的讀后感。當(dāng)堂檢測(cè)1、我能在帶點(diǎn)字正確讀音下劃橫線。綠林好漢(l lù) 水滸傳(chuán zhuàn) 倒下(do dào)盛白面(chéng shàng) 散文集(sn sàn) 寶藏(cáng zàng)2、根據(jù)課文內(nèi)容填空,再回答問題。 最近清華大學(xué)辦了一個(gè)班,選的是高才生,提出要培養(yǎng) 、 的人才。我看,有這兩個(gè)貫通還不行,還應(yīng)該加一個(gè) 。三貫通,這才是21世紀(jì)的青年 。3、我仔細(xì)讀了課文,知道“閑書”就是 ,“三貫通”是指

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