散文詩兩首24

1、王莊民族中學(xué)自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)稿班級 _ 姓名 主備：伍厚明 日期： 2012年12月12日 母愛就是一條長河，就是一片大海，它恬靜、清澈、輕柔，源遠(yuǎn)而流長。【自研課導(dǎo)學(xué)】自讀自悟：正確、流利、有感情地朗讀這兩首詩資料準(zhǔn)備：整體感知課文，理解詩的思想內(nèi)容。 自主積累：體會這兩首詩的寫作特色。 【展示課導(dǎo)學(xué)】 定向?qū)W(xué)互動展示課堂 元素導(dǎo)學(xué)流程自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)展示提升環(huán)節(jié)質(zhì)疑評價環(huán)節(jié)總結(jié)歸納環(huán)節(jié)自學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容、學(xué)法、時間互動策略內(nèi)容、形式、時間展示方案內(nèi)容、方式、時間隨堂筆記成果記錄、知識生成、規(guī)律總結(jié)初讀課文整體感知內(nèi)容：誦讀感知。學(xué)法：第一步：朗讀這兩首詩，思考課后研討與練習(xí)。第二步：把你閱

2、讀課文時不理解之處寫在下面A兩人小對子：（1）檢查自研成果,用紅筆互相給出等級評定;（2）對子的優(yōu)點： 不足： （預(yù)時：5分鐘）B.五人互助組:小組長主持，深入探討，解決以下問題: 預(yù)時：10分鐘1. 為什么孩子想變成一朵金色花，而且一而再，再而三地不讓媽媽知道?2. 為什么媽媽見了他說：“你這壞孩子?”3. 理解荷葉最后一節(jié)的含義及作用。母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？ C、十人共同體：抽簽：教師給出抽簽順序,確定本組展示方案。預(yù)演：大組長帶領(lǐng)本組成員完成展示前的準(zhǔn)備,參照展示方案,分派好展示任務(wù),同時進行組內(nèi)小展示.大組長帶領(lǐng)成員將形成的展示

3、方案在黑板上進行板書規(guī)劃.（預(yù)時：8分鐘）展示方案一：以“我為媽媽做件事”為題，寫一段話，表達自己對母親的愛。提示：你知道媽媽的生日是哪一天嗎？母親節(jié)的時候，你給媽媽送過禮物嗎？你知道媽媽最大的心愿是什么嗎？要求：有新意，有文采，有豐富的想像力。展示方案二：選擇喜歡或感受深刻的段落朗讀，讀出你對詩歌的理解，讀出你與眾不同的感受。朗讀指導(dǎo)：采用集體讀，分組讀，男女聲輪讀的方法，讀出詩的氣韻感情：依戀、深愛語氣：撒嬌、欣喜、擔(dān)憂、生氣語速：快、稍快、慢、稍滿輕重：重音、輕音展示方案三：選擇你喜歡的方式表達自己對媽媽的愛建議：1、朗誦收集到的其他表達母愛歌頌?zāi)赣H的詩歌、歌詞或名言，也可是剛才的即興創(chuàng)

4、作，并將其制作成卡片，回家送給媽媽。2、飽含深情地背誦詩歌金色花。展示方案四：這兩首詩都借助一種具體的形象抒發(fā)對母親的愛。請用“假如我變成了”說一句話來表達對母親（父親）的愛。如：假如我變成了一條清清的溪流，我要在媽媽工作累時，讓媽媽來到我身邊，聽我唱一支歡快的歌曲，抖落滿身的疲憊；我要在媽媽口渴時，讓媽媽品嘗我甘甜的水，使她重新變得容光煥發(fā)！金表現(xiàn)了什么? 三次嬉戲具體是什么?： 把荷葉題目改成紅蓮好不好？ 互助組問題 最后一節(jié)的含義及作用 等級評定： 文字性評價：品讀課文賞析語言內(nèi)容：鑒賞品味。學(xué)法： 1.這首詩寫了什么事，表現(xiàn)了什么?2.三次嬉戲具體是什么?悟讀文本探究主旨內(nèi)容：揣摩主旨

5、。整篇文章的描寫重點是蓮花，作者從自家院子的蓮花開始，寫到了祖父賞蓮，之后重點寫了風(fēng)雨中紅蓮的變化過程，主角儼然是紅蓮，把題目改成紅蓮好不好？ 當(dāng)堂反饋給組員說說你今天的收獲 【訓(xùn)練課導(dǎo)學(xué)】 “日日清過關(guān)”鞏固提升三級達標(biāo)訓(xùn)練題基礎(chǔ)題 我今天得 分給下列加點字注音：匿笑( ) 沐浴( ) 禱告( ) 并蒂（ ） 姊妹 （ ）蓮蓬（ ） 菡萏（ ）（ ） 攲斜（ ） 蔭蔽（ ） 2.解釋詞語：匿笑： 沐浴： 禱告： 發(fā)展題荷葉母親的作者是我國 、女作家 ，原名 ，該詩人的代表作還有 等。文字游戲：請你試一試，完成由“房子”和“茶”，“月亮”和“花”的聯(lián)想。房子（ ），（ ）（ ），（ ）（ ），

6、（ ）茶月亮（ ），（ ）（ ），（ ）（ ），（ ）花仿寫。例：音樂像一股晶瑩而又甘美的泉水，流進人們的心里，洗去心靈中的塵垢。（1）（2）。（3）拓展延伸（一）嫩綠的芽兒和青年說：“發(fā)展你自己！”淡白的花兒和青年說：“貢獻你自己！”淡紅的果兒和青年說：“犧牲你自己！”1這首詩所用的修辭手法有2詩中用 、 、 、三個詞，對不同時期的青年提出了不同的要求。3詩作者的寫作目的是什么？4對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A詩中“嫩綠”“淡白”“深紅”等色彩詞匯，巧妙點明了時間正在向前移動，事物也在運動變化B詩中表現(xiàn)了詩人在探索人生道路時的愿望和理想C“芽兒”“花兒”“果兒”其實是作者的化身D這首

7、詩共三段，句式結(jié)構(gòu)基本相同（二）小小的花也想抬起頭來感謝春光的愛然而那深厚的恩慈反使他終于沉默母親啊你是那春光嗎？5明明想“感謝春光”，卻“終于沉默”。為什么不說呢？這其中包含著怎樣的思想感情。6最后的一句話隱含著對母親的特別的感激之情，它的后面可以補充上一句話揭示出這種感激之情，發(fā)揮你的想象補充上。7這首詩和唐代孟郊的游子吟中的一句表達的思想很接近，你能默寫出那句詩嗎？【自主反思】（日反思） 知識盤點： 心得描述： 答案1 給下列加點字注音：匿笑(n) 沐浴(m) 禱告(do) 并蒂（ d ） 姊妹 （ z ）蓮蓬（ png ） 菡萏（ hn ）（ dn ） 攲斜（ j ） 蔭蔽（ yn ）

8、 2.解釋詞語：匿笑：偷偷地笑。 沐?。合丛?。禱告：宗教徒向神求保佑。 發(fā)展題荷葉母親的作者是我國現(xiàn)代詩人、女作家冰心，原名謝婉瑩，該詩人的代表作還有繁星、春水等。文字游戲：請你試一試，完成由“房子”和“茶”，“月亮”和“花”的聯(lián)想。房子（主人），（主人）（客人），（喝水）（喝水），（喝水）茶月亮（太陽），（太陽）（大地），（大地）（花園），（花園）花仿照示例。例：音樂像一股晶瑩而又甘美的泉水，流進人們的心里，洗去心靈中的塵垢。（1）冬天像個慈善的老人，給小麥蓋上厚厚的棉被，使它安然度過嬌弱的童年。（2）老師的話像一把開心的鑰匙，打開了我的心靈之鎖，重新?lián)P起了我自信的帆。（3）淋成落湯雞的我，

9、感覺好像掉進了冰窖里，從頭到腳都涼透了。拓展延伸（一）嫩綠的芽兒和青年說：“發(fā)展你自己！”淡白的花兒和青年說：“貢獻你自己！”淡紅的果兒和青年說：“犧牲你自己！”1這首詩所用的修辭手法有排比、擬人。2詩中用發(fā)展、貢獻、犧牲三個詞，對不同時期的青年提出了不同的要求。3詩作者的寫作目的是什么？鼓勵青年努力向上、自我奉獻、自我犧牲。4對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵–）A詩中“嫩綠”“淡白”“深紅”等色彩詞匯，巧妙點明了時間正在向前移動，事物也在運動變化B詩中表現(xiàn)了詩人在探索人生道路時的愿望和理想C“芽兒”“花兒”“果兒”其實是作者的化身D這首詩共三段，句式結(jié)構(gòu)基本相同（二）小小的花也想抬起頭來感謝春光的愛然而那深厚的恩慈反使他終于沉默母親啊你是那春光嗎？5明明想“感謝春光”，卻“終于沉默”。為什么不說呢？這其中包含著怎樣的思想感情。因為他認(rèn)識到幾