1山中訪友導(dǎo)學(xué)案

1、人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案班級(jí)：六年（2）班主備：張秀萍備課時(shí)間：2013 9 10審核:課題：1.山中訪友（導(dǎo)語(yǔ)：寒來(lái)暑往，四季更替我們已經(jīng)欣賞了朱自清筆下春的欣欣 補(bǔ)充欄:天只要你向榮，勃勃生機(jī)，感受到了老舍筆下的濟(jì)南冬天的溫晴,帶著滿懷的好心情，帶著豐富的想象，走進(jìn)山林，走進(jìn)山澗跟李漢榮到山中訪友。）第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo):“吟誦”等14個(gè)詞語(yǔ)。 道”等詞語(yǔ)的意思及課文L正確讀寫“邀”“俯”等8個(gè)生字和“清爽”理解、積累“湛藍(lán)、清澈、唱和、德高望重、津津樂(lè) 重點(diǎn)句子的含義。么有感情地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。&明白作者在山里拜訪了哪些朋友，領(lǐng)悟 1 3自然段在表 達(dá)上的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：正確、

2、流利、有感情地朗讀課文，理解詞、句意思。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：領(lǐng)悟1 3自然段在表達(dá)上的特點(diǎn) 學(xué)習(xí)過(guò)程：一、預(yù)習(xí)案L搜集資料：搜集有關(guān)李漢榮的資料。2課文導(dǎo)讀：（1）熟讀課文，邊讀邊記：（畫出不理解的詞、句；杳工具書(shū)，給不認(rèn)識(shí)的生字注音、詞語(yǔ)注解）（2）再讀課文，弄明白課文主要講什么？找出不明白的地方。a 預(yù)習(xí)自測(cè)： （ 1）為加點(diǎn)字選擇正確的讀音。唱和（he也）樹(shù)冠 ifi ng th n ）旋轉(zhuǎn)（zhw n zhw n ） 補(bǔ)充欄:扎進(jìn)（元 zhn ）細(xì)數(shù) （ shi shi ）（2）根據(jù)課文內(nèi)容填空，體會(huì)所填詞語(yǔ)的表達(dá)效果。你弓著腰，（ ）凝望著那水中的人影、魚(yú)影、月影。走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒（）我的名

3、字，露珠與我（ ）。4 我的疑問(wèn)：預(yù)習(xí)中，我遇到的問(wèn)題是二、探究案L 精心設(shè)疑：（ 1 ） 作者訪問(wèn)了哪些朋友？作者怎么稱呼他們？課文為什么 以 “山中訪友 為題目。（ 2） 聯(lián) 系課文內(nèi)容，對(duì)句子的理解。走出門，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷（“撞”是否有不友好的意思？被“撞”的感覺(jué)怎樣？） 老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？為什么說(shuō)老橋像“一位德高望重的老人” ？請(qǐng)你用“德高望重”寫 一句話。（學(xué)法指導(dǎo)： 感情朗讀，在書(shū)上畫關(guān)鍵詞，聯(lián)系上下文理 解體會(huì)）。2 交流展示：（組內(nèi)小展示，班級(jí)大展示）三、檢測(cè)案L 當(dāng)堂檢測(cè)：課文寫古橋采用了什么手法？結(jié)合理解“德高望重”，說(shuō)說(shuō)作者歌頌了

4、古橋的什么品質(zhì)？2 拓展延伸：根據(jù)課文內(nèi)容想象填空：老橋你是一的老人，你品德0腳步踏過(guò)你，你，馬車壓過(guò)你，你。車輪碾過(guò)你，你 O3 我的收獲： 人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案 班級(jí)：六年（2）班 主備：張秀萍 備課時(shí)間：2013 9 10課題：1.山中訪友（導(dǎo)語(yǔ)：早知名山如高人，你我豈可久不見(jiàn)。）第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：L品析精彩語(yǔ)句，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻、擬人、排比、聯(lián) 法，體會(huì)作者的思想感情。2感受作者所描寫的境界，激發(fā)學(xué)生類似體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱 自然的美好情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：感受作者對(duì)山里的“朋友”那份深厚的感情，學(xué)習(xí)作者 方法學(xué)習(xí)難點(diǎn)：感受作者所描寫的物我兩忘之境，體會(huì)聯(lián)想和感受部分 學(xué)習(xí)過(guò)程：一、預(yù)習(xí)案

5、L細(xì)讀課文，找出文中自己喜歡的部分多讀，批注自己的感2預(yù)習(xí)自測(cè)：我喜歡課文的這句話：因?yàn)檫@句話寫出了（二、探究案:）oL精心設(shè)疑:想來(lái)表達(dá)感情的方愛(ài)自然、親近表達(dá)情感的每補(bǔ)充欄:在望著（D “走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。 一棵樹(shù)都是我的知己，它們迎面送來(lái)無(wú)邊的青翠，每一棵樹(shù)都 我。”作者在這里用了什么表達(dá)方法？這樣寫有什么好處？（2）“ 這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？”指哪些朋友呢景物都聯(lián)想成什么了 ？（3）作者從落花、落葉、石頭中體會(huì)到了什么？（學(xué)法指導(dǎo)：畫出重點(diǎn)句子，感情朗讀，品讀、領(lǐng)悟作者的描寫 方法和所表達(dá)的思想感情。）2 交流展示：（組內(nèi)小展示，班級(jí)大展示）三、檢測(cè)案：L 當(dāng)堂檢測(cè)： 課文為什么把“進(jìn)山看景”說(shuō)成“山中訪友”？文章表達(dá)了我怎2 拓展延伸：選擇自己喜