教師專業(yè)素質(zhì)自我發(fā)展計(jì)劃

1、.老師專業(yè)素質(zhì)自我開展方案老師專業(yè)素質(zhì)自我開展方案一、現(xiàn)狀分析：隨著時(shí)代的開展和新課程改革的深化，無論是在班主任工作，還是在英語教學(xué)中，我都與其他老師一樣面臨著許多的問題和困惑，所以說，新時(shí)期的老師工作是極富挑戰(zhàn)性的。我一直很喜歡朱熹的一首詩“半畝方塘一鑒開，天光云影共彷徨。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。這首詩道出了一個(gè)樸素的道理，那就是只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地開展，以適應(yīng)社會(huì)的需要。以教書育人為己任的老師就更應(yīng)該對(duì)自己的開展做出規(guī)劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優(yōu)秀的人民老師。 二、開展目的： 一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng) 有人說老師的工作是一份良心活，對(duì)此，我深表贊同。

2、因?yàn)檫@份工作面對(duì)的不是消費(fèi)線上的產(chǎn)品，而是有血有肉、有思想，并且還沒有定型的孩子。我不贊同“老師是人類靈魂的工程師的說法，因?yàn)槔蠋熞彩瞧椒驳娜?，他承?dān)不起這樣的責(zé)任，但老師一定要有師德，在教育教學(xué)工作中，真正為學(xué)生的終身開展負(fù)責(zé)，不要讓孩子在成長(zhǎng)的過程中因?yàn)橛龅搅四愣粝氯魏芜z憾。 二、不斷進(jìn)步個(gè)人素質(zhì) 古人曾說：“師者，傳道授業(yè)解惑也。簡(jiǎn)而概之，老師的工作就是教書育人，所以，我要在教育教學(xué)上，不斷進(jìn)步個(gè)人的素質(zhì)。目前進(jìn)展的新課改對(duì)我來說是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一次難得的鍛煉時(shí)機(jī)，為了進(jìn)一步做好自己的工作，我給自己提出了如下的要求。 1、多讀書，提升自己的生命質(zhì)量，做一個(gè)高雅的人。 作為一名老師，

3、首先，我要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)?老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)?具備良好的師德。師德不是一個(gè)抽象的政治說教，而是具有深化的知識(shí)內(nèi)涵和文化品格的，一個(gè)有廣博知識(shí)的老師才會(huì)有道德感召力，僅僅依靠說教的道德教育必然是蒼白的。同樣，老師的師德魅力也是以其深沉的文化為底蘊(yùn)的。唯有如此，老師才能完成其教書育人的神圣使命。其次，作為一名老師，要讓"學(xué)習(xí)與考慮"真正成為自己的一個(gè)習(xí)慣。 2、虛心請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。 作為一名年輕老師，我要積極向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組老師和優(yōu)秀老師的課堂，多向大家學(xué)習(xí)。積極參加每周的教研，就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組老師交流學(xué)習(xí)。

4、3、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的老師。 可以自如的駕馭教材，理解教材特點(diǎn)，掌握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并能恰當(dāng)?shù)刂贫ń虒W(xué)方案；能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有效地把握課堂教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)研究才能方面更要力求逐漸做到：掌握一定的教學(xué)理論，認(rèn)識(shí)教育規(guī)律，然后聯(lián)絡(luò)教學(xué)中的親身經(jīng)歷，讓理論與理論相結(jié)合，勇于探究教材改革、課堂構(gòu)造、教學(xué)方法等一系列比較有現(xiàn)實(shí)意義的問題，勇于挑戰(zhàn)前人未能研究成功的課題。這樣才能不斷創(chuàng)新，推動(dòng)教學(xué)向縱深方向開展。 4、不斷學(xué)習(xí)信息技術(shù)，學(xué)會(huì)動(dòng)手制作課件。 電腦現(xiàn)已被運(yùn)用到教學(xué)中，電腦的運(yùn)用大大推進(jìn)了社會(huì)的開展，效率的進(jìn)步。新世紀(jì)教育工作者應(yīng)具備最先進(jìn)的教育理念及駕馭課堂的才能，向45分鐘要質(zhì)量。因此可以制作一些分散教材難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的課件使用，無疑可以起到事半功倍的效果。 所以在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈敏的教學(xué)方法，來Ji發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中對(duì)教材認(rèn)真分析，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課