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1、課題漢語拼音z c s所屬單元2本課教學總共 2課時，第2課時 主備人許艷艷參加人審核組審核領(lǐng) 導分享學校東園子小學分享人學習目標：1、學會“ zi ci si三個整體認讀音節(jié)，能讀它們的四聲。2、學會聲母“zs”與單韻母“au o”組成的音節(jié)的拼讀。學習重難點：區(qū)別聲母“zs”和整體認讀音節(jié)“zci si ”理解它們各自的不同用處, 聲母“zs與單韻母“au o”組成的音節(jié)的拼讀學習策略：看圖識聲母z c s,小組學習讀準音，記清形，正確書寫。自主學習 z c s 與a e u o相拼音節(jié)和三個整體認讀音節(jié) z c &教學調(diào)整教 學流 程溫故知新一一檢測舊知？它們是聲母家族的“bn f、d

2、t n I、g k h、j q x” 1個小朋友， 誰想讀給大家聽？單韻母家族的 “ae i u u”個小朋友也排著隊 出來了，誰想讀？導學釋疑一一順學而導導：出示學習目標，明確學習策略，方法學習目標：1、學會“ zci si三個整體認讀音節(jié)，能讀它們的四聲。2、學會聲母“zs”與單韻母“au o”組成的音節(jié)的拼讀。 學習策略：看圖識拼音字母，小組學習讀準音，記清形，正確書寫。自 主學習整體認讀音節(jié)z i c i si。問題：如何認讀、書寫zi ci si. z c s與zi ci si的讀音有什么不同。學：認真看，仔細想，我自學，我快樂。自主學習 完成 以上問題。（不懂的問題特別標注）研：輕輕說，仔細聽，我研討，我進步。合作探究-小組內(nèi)互相交流自己的學習所得。（有解決不了的疑問合成問題提出來） 展、練：大膽說，勇敢辯，我展示，我自信。集體交流你是如何拼讀三拼音節(jié)的？（大膽展示，積極補充，勇敢質(zhì)疑，鼓勵創(chuàng)新。）鞏固提升-交流1、抽讀字母卡片z c s。2、 抽讀整體認讀音節(jié)卡片 zi ci si o檢測反饋一總結(jié)回歸整體我學了這一課后有很多收獲。拓展延伸：zi,ci,si，i在這里不讀“衣”，讀它們時只要把聲母的音讀長 些、響亮些就可以了，它們有一個共同的名字叫整體認讀音節(jié)， 不用拼直

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