3植物媽媽有辦法

1、3 植物媽媽有辦法教學(xué)目標：1.會認 12 個生字，會寫 10個字。2.能正確流利地朗讀、背誦課文。3.培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察的能力，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。 教學(xué)重點：1.理解課文內(nèi)容，能正確流利地朗讀課文。2.使學(xué)生掌握理解自然段的方法。 教學(xué)難點：1.了解植物傳播種子的方式，理解每個小節(jié)的意思。2.培養(yǎng)學(xué)生認識大自然的能力，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛 教學(xué)準備生字詞卡片、多媒體課件、課文插圖。 教學(xué)課時：2 課時。第一課時一、新課導(dǎo)入。1（出示蒲公英、蒼耳、豌豆的圖片）同學(xué)們，秋天是植物成熟的季節(jié)，你 們知道這些植物是怎么傳播種子的嗎？2 大家學(xué)了第 3 課就會知道答案。（板書課題，全班齊讀。 ）

2、3 植物媽媽到底有什么辦法呢？讓我們一起走進課文看一看。二、識字指導(dǎo)。1 小聲讀課文，要求讀準字音。2 結(jié)合文中“楓葉”、“蘋果”和“銀杏葉”里的注音，識記生字。3 讀準翹舌音“炸”“察”“識”，注意“識”在“知識”一詞中讀輕聲。4 識字。（1）獨體字比較識字。如：已己，甲田 / 由。（2）基本字加偏旁識字。如：紛經(jīng)，如好。（3）換偏旁識字。如：娃洼。5 寫字指導(dǎo)。（1）重點示范獨體字的寫法。 （通過橫中線和豎中線確定筆畫位置。 ）（2）示范三個女字旁的字的寫法。 （指名在黑板上寫， 然后進行筆畫整理。 ）三、初讀課文。1指名分節(jié)讀課文，其余學(xué)生聽、辨，糾正字音。2 同桌互相聽讀課文，要求讀正

3、確。 （注意“為”“降”是多音字。）3 學(xué)生自讀課文，要求：（1）交流：課文中講到了哪幾位植物媽媽傳播種子的方法？（2）在自己沒有讀懂的地方，作上記號。4 師生共同理出需要重點解答的問題。四、課堂小結(jié)。同學(xué)們，這堂課我們學(xué)習(xí)了本課生字生詞，學(xué)習(xí)了課文第 1、2 節(jié)，同學(xué)們 有什么收獲。 同學(xué)們可以在生活中觀察植物還有什么其它的旅行方法。 下節(jié)課我 們接著討論。第二課時一、復(fù)習(xí)提示。1 認讀生字。2 上節(jié)課我們初讀了課文，誰能告訴我蒲公英媽媽傳播種子的方法？二、朗讀感悟。1 學(xué)習(xí)第 1 節(jié)。（1）讀后思考：“孩子”指什么？（植物的種子。）（2）“長大”是指（種 子成熟。）（3）什么是“四海為家”

4、？（4）“旅行”又是指什么？（5）最后一句是（疑問句） ，要讀出什么語氣？齊讀最后一句。2 學(xué)習(xí)第 2 節(jié)。（1）種子怎樣才能離開媽媽，到處生長呢？植物媽媽可有辦法了。我們先 來看看蒲公英媽媽有什么好辦法。自由讀第 2 節(jié)，畫出蒲公英媽媽的好辦法。 蒲公英的媽媽準備了什么？ 理解“降落傘”。A. 降落傘是什么樣子的？B. 課文里的降落傘指什么？（學(xué)生答，教師板畫。）課文把毛絨絨的小花比 作是降落傘，多有趣呀?。?2）蒲公英傳播種子主要靠什么？（板書：降落傘、風）（3）蒲公英本身有像降落傘一樣的小花，再加上風一吹，有這兩個條件， 它就能傳播種子了。它們到處飛，到處生長，這就是（板書：四海為家）

5、， 蒲公英媽媽真有辦法。3 學(xué)習(xí)第 3 節(jié)。（ 1）指名讀，其他同學(xué)畫出不懂的地方。（ 2）質(zhì)疑，老師相機解疑。 “鎧甲”是什么樣子的？小蒼耳的鎧甲又是指什么呢？ 出示圖片， 學(xué)生觀察蒼耳的樣子。 蒼耳的殼上有刺， 這就像是給蒼耳穿上 了一件（帶刺的鎧甲） 。 蒼耳要傳播種子，還需要怎么做？（掛住動物的皮毛。 ） 理解“山洼”。 蒼耳娃娃的鎧甲除了保護自己， 還能傳播種子。 借助動物， 蒼耳也能四海 為家，蒼耳媽媽的辦法真妙呀?。?3）指導(dǎo)朗讀。指名讀，評議。分組比賽計。試背。4 學(xué)習(xí)第 4 節(jié)。（1）自學(xué)，提出不懂的問題，同學(xué)合作解決問題。（ 2）學(xué)生匯報學(xué)習(xí)情況。 課文哪個詞說明豌豆是高興

6、地離開媽媽的？用“”畫出。它還可以換成哪個詞？（蹦著跳著?？梢該Q成“蹦蹦跳跳著” 。） 選擇你們喜歡的句子美美地讀一讀。 你們能用自己的話說一說豌豆是怎么傳播種子的嗎？（3）小結(jié)：豌豆經(jīng)太陽一曬，豆莢就會炸開，它就能傳播種子了。（4）指導(dǎo)朗讀：男女比賽讀。（5）試背。5小結(jié)：大家看，這三種植物傳播種子的辦法都不同，蒲公英本身有（降 落傘），它靠一一（風）傳播種子；蒼耳一一（帶刺的鎧甲），它靠一一（動物的 皮毛）；豌豆有一一（豆莢）會炸開的，它靠一一（太陽曬）。它們有自身的條件 和外界的條件，這樣，孩子們就能告別媽媽，四海為家了。6學(xué)習(xí)第5節(jié)。（1）除了書中寫到的三種傳播方式，你還知道其他植物傳播種子的方法嗎？（盡量讓學(xué)生說）（2）植物媽媽的辦法有很多很多，同學(xué)們要得到更多的知識應(yīng)該怎么樣？（仔細觀察。）（3）“那里”是指什么？“它”指什么？（大自然。知識。）（4）齊讀第5節(jié)。三、課堂小結(jié)。小朋友們，這堂課我們重點學(xué)習(xí)了課文，知道了植物媽媽們傳播種子的方法。 小朋友們有沒有覺得植物媽媽聰明又神奇呢？大自然里還有很多奧妙，等著大家去發(fā)現(xiàn)呢！ 板書設(shè)計：植物媽媽 有辦法傳播種子 四海為家，蒲公英一風力吹' 它蒼耳一皮毛掛卜 一豌V太陽曬.教學(xué)反思：對于詩歌，在課堂教學(xué)中，我采取以讀為主進行閱