《20以內(nèi)進(jìn)位加法

1、20 以內(nèi)進(jìn)位加法 -9 加幾 【課程簡(jiǎn)介】湊十法是 20 以內(nèi)進(jìn)位加法的基本思路，計(jì)算 器法是智障學(xué)生計(jì)算 20 以內(nèi)進(jìn)位加法的補(bǔ)償方法。運(yùn)用湊 十法能將 20 以內(nèi)的進(jìn)位加法轉(zhuǎn)化為學(xué)生所熟悉的10 加幾的題目，計(jì)算器法是按照算式從左向右依次按出各鍵得出結(jié) 果，從而化難為易?！菊n程詳述】20以內(nèi)的進(jìn)位加法9加幾這一內(nèi)容選自 北京市石景山區(qū)培智中心學(xué)校六年級(jí)生活數(shù)學(xué)自編教材下 冊(cè)第三單元“使用家電”這一主題。本節(jié)課在“愛(ài)心捐贈(zèng)空 氣凈化器”的生活情境下，回顧了“數(shù)數(shù)法”和“接著 數(shù)”，引入了本節(jié)課的主要內(nèi)容：用“湊十法”和“計(jì)算器 法”解決 9 加幾的問(wèn)題。這兩種方法主要針對(duì)培智學(xué)校六年 級(jí)學(xué)

2、生不同層次的需要而設(shè)計(jì)的。在練習(xí)環(huán)節(jié)，在培智學(xué)校 裝了壁掛式和柜式的兩種空調(diào)實(shí)際情境下，讓A組B組學(xué)生分別用“湊十法”和“計(jì)算器法”解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 這些情境貼近學(xué)生的生活實(shí)際，對(duì)學(xué)生理解生活中的數(shù)學(xué)有 指導(dǎo)意義。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)是用“湊十法”和“計(jì)算 器法”解決 9 加幾的問(wèn)題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：A組通過(guò)對(duì)問(wèn)題情境的探索，使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ) 上，自己得出 9 加幾的方法；使學(xué)生初步理解“湊十法”， 初步了解“9 加幾”進(jìn)位加法的思維過(guò)程。B 組通過(guò)對(duì)問(wèn)題情境的探索，使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ) 上，自己得出 9加幾的方法； 使學(xué)生初步掌握“計(jì)算器法”， 初步了解“9 加幾”進(jìn)位

3、加法的計(jì)算過(guò)程。過(guò)程與方法： A 組在觀察、操作中逐步培養(yǎng)學(xué)生探究、思 考的意識(shí)與判斷、選擇的能力。B 組在觀察、操作中逐步培養(yǎng)學(xué)生投入到 現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生把數(shù)學(xué)應(yīng)用到生活實(shí)際的意識(shí)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：A 組初步掌握用“湊十法”計(jì)算“ 9+幾”。B 組初步掌握用“計(jì)算器法”計(jì)算“ 9+幾”。難點(diǎn)A 組給 9 湊十。B組用“計(jì)算器法”計(jì)算的要領(lǐng)?！窘虒W(xué)方法】講授法【教學(xué)步驟】 1、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)法和接著數(shù)2 、學(xué)習(xí)“湊十法”和計(jì)算器法”3 、學(xué)生運(yùn)用新知解決問(wèn)題【微課設(shè)計(jì)思路】一、復(fù)習(xí)1、同學(xué)們 , 今天我們課堂來(lái)了一個(gè)新朋友 , 他就是小白臺(tái)匕熊。2、下

4、面就一起聽(tīng)聽(tīng)他給我們帶來(lái)的愛(ài)心故事：為防霧 霾，紅蜻蜓志愿者團(tuán)體和蝴蝶志愿者團(tuán)體兩個(gè)志愿者團(tuán)體志 愿者團(tuán)體志愿者團(tuán)體都把空氣凈化器送給培智學(xué)校的學(xué)生 作為禮物。3. 觀察主題圖師：同學(xué)們，我們看看兩個(gè)志愿者團(tuán)體各送了多少臺(tái)空氣空 氣凈化器，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察。 師：同學(xué)們看的仔細(xì)，你 知多少道小白熊會(huì)跟大家提一個(gè)什么樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題？4. 回顧以前學(xué)過(guò)的算法出示小白熊的問(wèn)題：兩個(gè)志愿者團(tuán)體究竟送了多少臺(tái)空氣凈 化器？師：你知道現(xiàn)在有多少臺(tái)空氣凈化器嗎？想一想，說(shuō)說(shuō)你的 想法？ 師：你用什么方法知道多少臺(tái)空氣凈化器的？把你的想法跟 大家說(shuō)說(shuō)。生：直接數(shù)， 1,2,3,4,5,6,7,8,9，10,11,

5、12 ，13， 14,15 ， 一共 15 臺(tái)。生： 9，10,11,12 ，13，14,15 ，一共 15 臺(tái)。師：同學(xué)多些們真會(huì)腦筋但如果空氣凈化器的數(shù)量再多些， 這兩種方法就比較難辦了，今天我們學(xué)習(xí)兩種簡(jiǎn)便的方法： 湊十法和計(jì)算器法。二、學(xué)習(xí)新知1、探究 “湊十法”（1）出示湊十法：湊大數(shù)， 拆小數(shù)。 湊成十， 算得數(shù)。（2）出示主題圖師：前面我們用圖形表現(xiàn)的，誰(shuí)會(huì)用數(shù)字表示。 生：學(xué)生思考后列式 :9+6=師：湊大數(shù)指著圖片說(shuō) 9 和 6，誰(shuí)大，所以要把 9 湊成 十， 9 湊十缺 1？1 從哪來(lái)？ 拆小數(shù)從 6 中拿 1，所以 把 6 分成 1 和 5. 湊成十 9 加 1 湊成是 10 算得數(shù) 10+6 就等于 16（3） 用分解圖計(jì)算2、探究“計(jì)算器法”（1）計(jì)算器算法要領(lǐng) 在計(jì)算過(guò)程中，按照算式從左往右 的順序按出個(gè)鍵。（2 ）按開(kāi)關(guān)鍵，顯示屏顯示為 0，按照算式9+6+從左往右 的順序按出個(gè)鍵：9， +，6，=最后顯示屏顯示15，這就是 計(jì)算結(jié)果，寫(xiě)在等號(hào)后面。（3）如果繼續(xù)計(jì)算，按清屏鍵，如果不再使用，按關(guān)機(jī) 鍵。三、應(yīng)用新知培智學(xué)校裝了 9臺(tái)壁掛式空調(diào)，裝了 7臺(tái)柜式空調(diào)， 共裝了多少臺(tái)空調(diào)？A組同算學(xué)用湊十法計(jì)算