九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第三章維持生命之氣—氧氣單元檢測(cè)試題

1、.精品文檔.九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第三章維持生命之氣一氧氣單元檢測(cè)試題2011-2012學(xué)年九年級(jí)粵教版初中化學(xué)第三單元測(cè)試維持生命之氣一氧氣1 .田徑比賽發(fā)令槍打響后，產(chǎn)生的白煙主要是（）A.S2B.g.P25D.2思路解析：田徑比賽發(fā)令槍使用的火藥中含有紅磷、硫磺、kN3、木炭粉等物質(zhì)，產(chǎn)生的白煙是紅磷的燃燒產(chǎn)物一一P25o答案：2 .下列物質(zhì)在氧氣中燃燒時(shí)，發(fā)生藍(lán)紫色火焰的是（）A.磷B.硫粉.鐵D.鎂思路解析：做好本題需要同學(xué)們記憶氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)現(xiàn)象。答案：B3 .酒精燈內(nèi)存有未燃盡的酒精，沒(méi)有燃燒的原因是（）A.酒精是液態(tài)的B.沒(méi)有達(dá)到著火點(diǎn).酒精沒(méi)有揮發(fā)性D.沒(méi)有與氧氣接觸思路解析：此

2、題考查的是可燃物燃燒的條件?？扇嘉锶?燒必須同時(shí)滿足兩個(gè)條件：（1）必須跟氧氣接觸；（2）溫度必 須達(dá)到著火點(diǎn)。未燃燒的原因是溫度未達(dá)到著火點(diǎn)。答案：B4 .下列物質(zhì)燃燒時(shí)既能產(chǎn)生火焰，又能產(chǎn)生白煙的是（）A.木炭在氧氣中燃燒 B.鎂條在空氣中燃燒.紅磷在空氣中燃燒 D.酒精在空氣中燃燒思路解析：紅磷、酒精燃燒能產(chǎn)生火焰；鎂條、紅磷燃燒產(chǎn)生白煙。答案：5 .加熱氯酸鉀和二氧化鎰的混合物制氧氣時(shí)，關(guān)于二氧 化鎰的敘述錯(cuò)誤的是（）A.它是催化劑B.它能提高氯酸鉀受熱放生氧氣的反應(yīng)速率.在化學(xué)反應(yīng)前后，它的質(zhì)量會(huì)減少D.在化學(xué)反應(yīng)前后，它的性質(zhì)不變思路解析：在此反應(yīng)中 n2是催化劑。據(jù)催化劑的性質(zhì)

3、我們可知，能改變反應(yīng)速率，反應(yīng)前后質(zhì)量、性質(zhì)均不變故， 答案為。答案：6 .莫同學(xué)歸納由氧氣的主要用途如下，你認(rèn)為其中不正 確的是（）急救病人，為飛行員、登山運(yùn)動(dòng)員、潛水員等提供呼 吸所需的氧氣在鋼鐵冶煉中，進(jìn)行富氧豉風(fēng)，提高爐溫， 加速冶煉過(guò)程，提高鋼鐵的質(zhì)量和產(chǎn)量化學(xué)工業(yè)上主要用于制取蒸儲(chǔ)水使乙怏燃燒產(chǎn)生高溫的氧怏焰，用焊接或割斷金屬在工業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用作氧化劑液氧用于火箭發(fā)動(dòng)機(jī)，促使燃料迅速燃燒，產(chǎn)生高能推動(dòng)火箭前進(jìn)A.B.僅有D.僅有思路解析：題中所敘之用途，是正確的。由于物質(zhì)與氧氣發(fā)生反應(yīng)時(shí)，氧氣常表現(xiàn)由氧化性，作氧化劑， 故用途也是正確的。若由氧氣制蒸儲(chǔ)水，一般需要用氫氣 與

4、氧氣反應(yīng)，顯然浪費(fèi)原料和能，故用途是錯(cuò)誤的。答案：7 .制取氧氣的方法有：加熱氯酸鉀加熱高鎰酸鉀加熱氯酸鉀和二氧化鎰的混合物？加？熱氧化汞加熱氯酸鉀和高鎰酸鉀的混合物水中通入直流電。下列用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣方法的選擇中，都正確的是 （）A.B.D.思路解析：是實(shí)驗(yàn)室制氧氣的常用方法；由于kn4受熱分解生成n2,作為kl3分解的催化劑，故方法也常用。電解水制氧不能作為實(shí)驗(yàn)室常用方法。答案：8 .莫同學(xué)制氧氣時(shí)，試管炸裂了，造成試管炸裂的原因可能是下列中的（）沒(méi)有給試管均勻預(yù)熱試管外壁潮濕試管口沒(méi)有略向下傾斜忘了加催化劑加熱時(shí)試管與燈芯接觸收集完氧氣，先撤酒精燈二氧化鎰中混有可燃物A.全部B.除外.

5、除外D.思路解析：給試管加熱時(shí)，如果試管沒(méi)有預(yù)熱，外 壁有水，試管與燈芯接觸，都會(huì)造成試管炸裂。制氧氣時(shí)， 試管口應(yīng)略向下傾抖，否則會(huì)由現(xiàn)水珠倒流，炸裂試管。收 集完氧氣，若先撤酒精燈，后取由導(dǎo)管，水槽中水會(huì)倒吸進(jìn) 入試管，使試管炸裂。若 n2中混有可燃物，會(huì)發(fā)生劇烈燃 燒，炸裂試管。答案為Bo化學(xué)實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行操作。與此同時(shí)，我們必須知道要這樣做的原 因，才知道該這樣做的重要性。答案：B9 .下列(1) (4)的變化中，屬于燃燒的是 , 屬于爆炸的是 ,屬于緩慢氧化的是 屬于因緩慢氧化而引起自燃的是 。(填序號(hào))(1)面粉廠的車(chē)間遇明火(2)食物的腐敗(3)把灼熱的鋁箔

6、伸入氧氣瓶中(4)夏季把白磷露置于空氣中思路解析：認(rèn)真考慮燃燒、緩慢氧化、自燃、爆炸四個(gè) 概念之間的區(qū)別。答案：(1)(2)(4)10 .科學(xué)家最近制得了一種新型的氧分子4,下列敘述正確的是()A.2、4都是由氧元素組成的單質(zhì) B.4分子由4個(gè)氧元素 組成.1個(gè)4分子由2個(gè)2分子構(gòu)成D.4是由2組成的混合物 思路解析：元素是一個(gè)宏觀概念，用描述物質(zhì)的組成，只講種類(lèi)而不能講個(gè)數(shù)，故 B錯(cuò)。4是由4分子構(gòu)成的純凈 物，一個(gè)4分子是由4個(gè)氧原子構(gòu)成的。答案：A11 .有兩個(gè)同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室做了兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)及所得結(jié)論如 下。A同學(xué)，實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象：將帶火星的木條伸入一集氣瓶 中，木條不復(fù)燃；結(jié)論：說(shuō)明集氣瓶

7、中沒(méi)有氧氣。B同學(xué)，實(shí)驗(yàn)操作的現(xiàn)象：將燃燒的木條伸入一集氣瓶中，木條沒(méi)有熄 滅；結(jié)論：說(shuō)明集氣瓶中盛有純凈的氧氣。請(qǐng)分析：這兩位同學(xué)所得結(jié)論正確嗎 ？思路解析：本題要求克服分析問(wèn)題時(shí)思維的片面性。氧 氣的體積分?jǐn)?shù)較大或者純氧氣，可使帶火星木條復(fù)燃，氧氣 的體積分?jǐn)?shù)較小時(shí)，就不能使帶火星的木條復(fù)燃。由此可知，A同學(xué)的結(jié)論不正確。燃著的木條在空氣里可以繼續(xù)燃燒， 遇到不能助燃的氣體（如N2,2等）時(shí)會(huì)很快熄滅，遇到較純 凈的氧氣時(shí)燃燒現(xiàn)象加劇。由此可知，B同學(xué)的結(jié)論也是錯(cuò)誤的。答案：A B兩位同學(xué)的結(jié)論都是錯(cuò)誤的。12 .有含氮物質(zhì)：N2®N2N4DHN睡N3®N5N60等。(

8、1)其中屬于單質(zhì)的有(填序號(hào)),屬于化 合物的有(填序號(hào))。(2)N5的分子極不穩(wěn)定，需保存在-80 C的干冰中。通常 狀況下，它采取爆炸式的反應(yīng)生成氮?dú)?。該反?yīng)的化學(xué)方程 式為。思路解析：本題中幾種物質(zhì)如 ：N2N4、N3k NS N60都是 我們沒(méi)見(jiàn)到過(guò)的，但由一種元素組成的純凈物是單質(zhì)，所以 、是單質(zhì)。答案：2N5=5N213 .隨著我國(guó)航天科技水平的迅速發(fā)展，探測(cè)火星已成 為我國(guó)航天科技發(fā)展的遠(yuǎn)景目標(biāo)，但要把人類(lèi)送上火星，還 有許多航天技術(shù)問(wèn)題需要解決，如：如何提供在往返路程中宇航員呼吸所需要的氧氣和消除呼吸過(guò)程中產(chǎn)生的二氧化 碳就是一個(gè)值得研究的問(wèn)題。已知一個(gè)成年人平均每年要呼 吸空

9、氣6570000L左右，而目前的飛船飛往火星回一趟需兩 年的時(shí)間，如果在飛船發(fā)射時(shí)攜帶全部所需的氧氣，則數(shù)量 很大，將大大提高發(fā)射的成本和難度。(1)若飛船上有三名宇航員，請(qǐng)計(jì)算回火星一趟，理論 上需要氧氣 kg( 氧氣的密度是1.43g•L-1 ,答案取整數(shù))。(2)有人提由在飛船上供氧的兩個(gè)方案。通過(guò)太陽(yáng)能電池產(chǎn)生的電流電解水；通過(guò)下列化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生氧氣：過(guò)氧化鈉+二氧化碳碳 酸鈉+氧氣。從減輕飛船發(fā)射重量和消除呼吸過(guò)程產(chǎn)生的二氧化碳 的角度，請(qǐng)你評(píng)價(jià)這兩個(gè)方案最主要的優(yōu)缺點(diǎn)（各寫(xiě)一點(diǎn)）：方案優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)方案方案（3）也有科學(xué)家提由研究使宇航員人工冬眠的技術(shù)或加 快飛船速度，

10、縮短航行時(shí)間減少氧氣的攜帶量。你是否有較 好的方案，請(qǐng)舉一例 ；你提由該方案的 簡(jiǎn)要理由是 O思路解析：以我國(guó)航天科技的迅速發(fā)展為試題背景，與 考生共同探討飛船上供氧方案，試題具有高起點(diǎn)，低落點(diǎn)的 特點(diǎn)。既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的精神， 又能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，思考解決實(shí)際問(wèn)題，培 養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。此題判斷方法是：緊緊圍繞“飛船上供氧”這一條件，分析可知：電解水法中2無(wú)法消除；用Na22 吸收2放出2法中，飛船裝載Na22的總量有限；要能吸收 呼吸時(shí)產(chǎn)生的2而又要有足夠的2不斷生成，考生自然會(huì)聯(lián) 想到植物的光合作用，從而解答此題。答案：（1）11838（按氧氣體積分?jǐn)?shù)為21%計(jì)算）或 11274（按氧氣體積分?jǐn)?shù)為20%+算）;方案優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)方案產(chǎn)生同質(zhì)量的氧氣，飛船發(fā)射時(shí)的質(zhì)量