《環(huán)境問題》說課稿

1、環(huán)境問題 火田中學：左鳳說課稿內(nèi)容提要（四部分）1 說教材 2、說教法 3、說教學程序 4、說反思與感悟第一部分1 本節(jié)課在教材中的地位與作用2 本節(jié)課的教學目標確立及依據(jù)3 本節(jié)課的教學重點確立及依據(jù)4 本節(jié)課的教學難點確立及依據(jù)5 教材的處理及依據(jù)地位與作用及依據(jù)環(huán)境問題是現(xiàn)代人教版九年級思想品德教材第四課和一個框題，雖然篇幅不長，但卻是全書的一個重點，因為全冊書一共講了三個國情與三個國策，而環(huán)境問題即是國情，又是國策，也就是說，本節(jié)課占了三分之一，另外環(huán)境問題也是歷年中考的一個重點，同時又是全球性的問題，由此可見，本節(jié)課在教材中的地位是本節(jié)課重在培養(yǎng)學生的環(huán)境意識，為教材前后講清人口問題

2、，資源問題以及可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略等教學內(nèi)容打下堅實的基礎。也可以說本節(jié)課起到一個承上啟下的作用。三維教學目標知識與技能掌握環(huán)境問題產(chǎn)生的原因及危害；讓學生為解決環(huán)境問題獻策和培養(yǎng)學生的實踐探究能力；讓學生樹立珍惜環(huán)境，愛護環(huán)境的觀念，在日常生活中養(yǎng)成保護環(huán)境的良好習慣，人人有責重在行動。教學重點、難點教學重點：環(huán)境問題的產(chǎn)生及危害依據(jù)：教材及教學參考書和三維目標的要求教學難點：解決環(huán)境問挺的方法及措施依據(jù)：保護環(huán)境的國策及可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略教材的處理及依據(jù)：處理教材53-54頁相關鏈接，木的是讓學生對環(huán)境問題有一個整體的感知。（展示圖片）1、默讀教材正文，目的是讓學生對環(huán)境問題的表現(xiàn)及現(xiàn)狀，有一個理性

3、的認識2、補充拓展環(huán)境問題的危害。目的是加強學生對環(huán)境問題的理解【通過三個鏈接來完成】師生共同討論解決環(huán)境問題的辦法和方案 第二部分 說教學方法教學方法1 默讀法 2、啟發(fā)誘導法 3、問答法 4、設計方案法 5、討論歸納法本節(jié)課的教學手段教學手段：運用多媒體課件、環(huán)境保護網(wǎng)、政治教學網(wǎng) 第三部分 說教程序1 新課導入 2、新課講授 3、師生就相關熱點問題討論 4、課堂小結 5、鞏固練習6、布置作業(yè) 7、板書設計新課導入利用課件展示兩幅有關環(huán)境不同的片，引發(fā)學生思考，導入新課第一幅 有關美麗家園的圖片第二幅 嚴重污染的圖片自主學習（2-3分鐘）完成學法大視野知識梳理部分新課講授1 列舉有關大氣

4、水 噪聲等污染問題，來引起學生們思考，從而揭示環(huán)境問題的嚴峻性；【如十大環(huán)境問題 全球變暖 臭氧層破壞 土地荒漠化 水土流失等】2 講解環(huán)境及環(huán)境問題的含義及由它們所涉及的各個方面；3 講授環(huán)境問題的危害性； a威脅生態(tài)平衡；b危害人類健康；c制約我國經(jīng)濟和社會的可持續(xù)發(fā)展等主要三個方面【案例】4 師生共同討論解決環(huán)境問題的辦法，師最后總結 走可持續(xù)發(fā)展之路師生就有關熱點問題討論問題一：地球，與其說是祖先給我們的，不如說是祖先借給我們的問題二：地球能滿足人類的需要，但滿足不了人類的貪欲問題三：天堂和地獄的大門的鑰匙在人類自己的手中課堂小結本節(jié)可通過對環(huán)境問題的學習，我們認識到環(huán)境問題的產(chǎn)生及其危害，從而意識到保護環(huán)境的重要性，希望同學們在今后的學習和生活中時刻保護環(huán)境。來共同守衛(wèi)我們共有的家園。依據(jù)強化學生對環(huán)境問題的認識及保護環(huán)境的意識鞏固練習運用多媒體課件出示幾道有關環(huán)境問題方面的材料分析題未考查學生對本節(jié)課的掌握情況，重在學以致用和知識的遷移能力的培養(yǎng)；環(huán)境練習題政治教學網(wǎng)布置作業(yè)第一題：解決環(huán)境問題的方案第二題：談一談你對我國環(huán)境問題的認識，作為中學生應該如何去做板書設計 第四部分 說反思感悟本節(jié)課的宗旨是：傳授知識，教育方法，培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)。在課前做到：心中有標，