8和9的認(rèn)識(shí)及組成教案

1、5、610的認(rèn)識(shí)和加減【課題】第五課時(shí)：8和9的認(rèn)識(shí)及組成【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、使學(xué)生會(huì)認(rèn)、讀、寫8和9兩個(gè)數(shù)，并會(huì)用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物 的順序和位置。 2、讓學(xué)生會(huì)比較它們的大小，熟練掌握8和9的組成。 3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】會(huì)比較O9各數(shù)的大小，數(shù)數(shù)量是8、9的物體理解掌握8和9的組成【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】正確熟練地?cái)?shù)出數(shù)量是8和9的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)比較9以內(nèi)數(shù)的大小，掌握8和9的組成?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】9個(gè)小圓片、點(diǎn)子圖，8個(gè)小圓片，8個(gè)小星星、直尺【學(xué)習(xí)過(guò)程】【一、復(fù)習(xí)舊知】你能給他們排排隊(duì)嗎？2、口答。問(wèn)：6后面是幾？與5相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾？問(wèn)：你知道7后面的數(shù)是幾？8后面呢？師：

2、今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)8和9。（板書課題：8和9）【二、探究新知】一、認(rèn)識(shí)8和91、出示主題圖看一看圖上有什么，它們的數(shù)量各是多少。 （學(xué)生數(shù)“8、9”的物體時(shí)，開始是凌亂的、無(wú)序的，教師小結(jié)時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)他們按一定的方位、一定的順序來(lái)數(shù)。如從上往下、從外到里、從大到小等等。 蝴蝶只數(shù)難數(shù)一些，可以讓同學(xué)在小組內(nèi)互相數(shù)一數(shù)，然后教師再引導(dǎo)同學(xué)按一定順序數(shù)一遍，每數(shù)一只，就做上一個(gè)記號(hào)。）2、你在生活中有哪些物體的數(shù)量是8或9？3、擺學(xué)具。 從學(xué)具中數(shù)出8個(gè)圓、9個(gè)三角形，擺兩個(gè)圖形，喜歡擺什么圖形就擺什么圖形。 4、教學(xué)8、9的順序出示計(jì)數(shù)器，教師逐一撥珠，讓學(xué)生數(shù)。當(dāng)撥到第8顆、第9顆算珠時(shí)，問(wèn)學(xué)生

3、：7顆算珠再撥一顆是幾顆?8顆算珠再撥一顆是幾顆? 出示直尺圖。 0 1 2 3 （） 5 6 （）（）（）學(xué)生填空。 填好后再讓同學(xué)們順著數(shù)一遍，倒著數(shù)一遍。5、教學(xué)比較7、8、9的大小出示點(diǎn)子圖。 先讓學(xué)生數(shù)出這三幅點(diǎn)子圖的點(diǎn)子數(shù)，然后讓學(xué)生說(shuō)出很快數(shù)出點(diǎn)子數(shù)的方法。 比較7、8、9的大小。請(qǐng)同學(xué)們從這三個(gè)數(shù)中隨便選擇兩個(gè)，用以前學(xué)過(guò)的符號(hào)來(lái)表示它們的大小。學(xué)生的答案有以下6種：78 89 79 87 98 97 讓學(xué)生在書上填空，注意提醒學(xué)生書寫要整潔、美觀。 6、教學(xué)8、9的序數(shù)含義打開書第51頁(yè)。 把左邊的8只小動(dòng)物圈起來(lái)。 給從左數(shù)第8只小動(dòng)物畫上帽子。 指名學(xué)生板演，集體訂正。1

4、、 指導(dǎo)書寫8和9。問(wèn)：8和9分別像什么？教師范寫8和9，并說(shuō)明書寫技巧。學(xué)生書空。教師指導(dǎo)，學(xué)生在書上練習(xí)描寫 二、學(xué)習(xí)8和9的組成1、動(dòng)手操作，學(xué)習(xí)8的組成。師：請(qǐng)你拿出8個(gè)五角星，按照不同的分法把它們分成兩堆。分分看，看看可以怎樣分？有幾種分法？同桌合作，并把分的結(jié)果記錄下來(lái)。學(xué)生匯報(bào)，教師板書8的所有組成。小結(jié)。師：剛才，同學(xué)們通過(guò)分五角星，知道8的組成有這么多，可是要把這么多的組成都記下來(lái)，可真不容易。請(qǐng)同學(xué)們觀察一下黑板上8的組成，你能想出什么辦法減少一些記憶的內(nèi)容嗎?同桌互相討論一下。找?guī)讉€(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想法，教師要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：看一個(gè)，記兩個(gè)，看到 師：通過(guò)大家的一致努力，我

5、們可以由l和7組成8，想到7和l組成8，由2和6組成8，想到6和2組成8，由3和5組成8，想到5和3組成8。我們只要記住1和7組成8、2和6組成8、3和5組成8、4和4組成 8就可以了。你們覺(jué)得這樣記憶好嗎?請(qǐng)同桌互相合作一下，試著用這個(gè)辦法來(lái)迅速記住8的組成，看誰(shuí)最先記熟。 請(qǐng)幾位最先舉手的小朋友來(lái)背8的組成。2、學(xué)習(xí)9的組成1、讓學(xué)生自己試著將9個(gè)小圓片分成兩堆，并根據(jù)自己動(dòng)手實(shí)踐，將書上9的組成補(bǔ)充完整。 2、指名反饋，教師板書，集體訂正。 3、看書答疑：這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)在書上52頁(yè)，請(qǐng)同學(xué)們看一下，還有什么問(wèn)題嗎?【三、練習(xí)提高】1、師生舉數(shù)字卡片來(lái)對(duì)8、9的組成。 2、同桌兩人打手勢(shì)來(lái)對(duì)8的組成。3、完成課本第52頁(yè)的做一做。練習(xí)十一的第1、2、3題。第1題。讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。第2題。先讓學(xué)生明確要求，再數(shù)數(shù)并填表，最后比較兩個(gè)數(shù)的大小【四、總結(jié)梳理】師：這節(jié)