增廣賢文教案2.doc

1、第9課時教學(xué)內(nèi)容：兩人一條心，有錢堪比金，一人一條心，無錢難買針。鶯花猶怕春光老，豈可教人枉度春。黃金無假，阿魏無真。教學(xué)目標(biāo)：1、理解幾句話蘊(yùn)含的深刻含義。2、感悟中華文化的博大精深，積累語言，弘揚(yáng)國學(xué)。教學(xué)重難點(diǎn)：理解句子的含義。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)增廣賢文里的內(nèi)容。二、新課：1、師范讀。2、學(xué)生練讀，讀準(zhǔn)字音。3、指名讀。4、學(xué)生先根據(jù)自己的理解解釋句子意思。5、師講析句子含義：（一）、“兩人一條心，有錢堪比金，一人一條心，無錢難買針?！睅煟骸翱啊痹趺唇忉專浚軌?、可以）意思是兩個人一條心，日子越過越好；反之則越過越窮，一事無成。（二）、鶯花猶怕春光老，豈可教人枉度春。

2、師：“猶”、“豈”、“枉”的意思？（怎么、白白地、度過）意思是鶯花最怕春光逝流過，我們怎么可以讓人白白度過大好時間呢？（三）、黃金無假，阿魏無真。師：阿魏指的是什么？（一種藥用植物。）意思是黃金沒有（不容易）造假，阿魏無真（容易造假）。喻義常見的東西不容易作假,人們易被不熟悉的東西欺騙. 黃金雖然貴重,但分布廣泛,且特征明顯(比一般金屬軟,且重得多,不生銹)很容易與其它物質(zhì)區(qū)分,幾乎人人都認(rèn)識,很難作假. 阿魏是稀有藥材,過去靠從西亞進(jìn)口,一般人根本不知道阿魏是什么,見過真阿魏的人更少.阿魏呈膠質(zhì),用動物皮和樹膠可以做出與真阿膠演色比重形態(tài)完全一樣的假阿膠。三、交流：1、組織討論交流，你有那些

3、感悟？（團(tuán)結(jié)、珍惜時間）2、老師講小故事，學(xué)生再深入理解。（故事一、某落頭首領(lǐng)有三個兒子，都十分勇敢彪悍，彼此之間誰也不服誰。首領(lǐng)老了，擔(dān)心自己死后三個兒子爭位而導(dǎo)致部落分裂。有一天，首領(lǐng)把三個兒子叫來，表示準(zhǔn)備傳位給他們?nèi)齻€中的力氣最大的一個。測試的方法是放一堆羽箭，讓三個兒子同時測試，看誰折斷的多。折斷一根箭時，三個兒子都能很輕易做到。折斷五根箭時，三個兒子用用力也都能做到。折斷十根箭時，三個兒子費(fèi)了九年二虎之力才能辦。但等到二十根箭時。沒有哪個兒子能辦到。首領(lǐng)對三個兒子說，你們看自己折斷箭。如果把這二十根一根一根折斷，是不是能容易。而要一下子折斷二十根箭，是不是就很難甚至辦不到。所謂兄弟

4、同心，其利斷金。父親希望你們無論是誰當(dāng)了首領(lǐng)，其他兄弟都應(yīng)當(dāng)服從他而不是拆他的臺。三兄弟聽了很感動，發(fā)誓在父親百年之后，一定不為了首領(lǐng)之位而自相殘殺。折箭的道理告訴我們：團(tuán)結(jié)就是力量，只有團(tuán)結(jié)起來，才會產(chǎn)生巨大的力量和智慧，去克服一切困難。）3、再讀原文，感悟文意4、指導(dǎo)背誦四、總結(jié)：增廣賢文通篇用韻，朗朗上口。同學(xué)們在理解文意的基礎(chǔ)上要熟讀成誦， 把我國優(yōu)美的文萃傳承下去。第10課時教學(xué)內(nèi)容：客來主不顧，應(yīng)恐是癡人。鬧里有錢，靜處安身。來如風(fēng)雨，去似微塵。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解增廣賢文的原文及譯文。明白書中講的道理。2、通過資料的擴(kuò)展，讓學(xué)生體會中華民族傳統(tǒng)文化的博大精深，培養(yǎng)學(xué)生的文化素

5、養(yǎng)。教學(xué)方式：朗讀、討論、交流、背誦教學(xué)過程；一、談話導(dǎo)入每個人都有一個家，家是溫馨的港灣，同時，家里也會有客人的到來，那我們做為主人，應(yīng)該怎樣接待客人？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)增廣賢文中的話。二、自學(xué)詩句，感悟詩意1、領(lǐng)讀“客來主不顧，應(yīng)恐是癡人。鬧里有錢，靜處安身。來如風(fēng)雨，去似微塵?！?、自由讀一讀。3、指名讀，糾正字音。4、分組讀。5、教師：同學(xué)們讀得真好，你們知道這兩句詩句是什么意思嗎？請大家結(jié)合下面的注釋說說詩句的意思，先自己說，再同座互相說一說。三、討論交流，理解詩意1、“客來主不顧，應(yīng)恐是癡人”這句話中的“顧”、“恐”和“癡人”分別是什么意思？這句話告訴我們什么呢？師：主人見客人來了不

6、去打招呼，恐怕這只能是愚人。這是講接人待物方面的，在家不會迎賓客，出門方知少主人。在家的時候，如果不知道如何迎接賓客，那么外出的時候，才知道你要拜訪的地方缺少主人的關(guān)心。2、“鬧里有錢，靜處安身。來如風(fēng)雨，去似微塵?！庇质鞘裁匆馑?？你能不能談一談對這句話的見解呢？師：鬧市可以發(fā)財(cái)，但是清凈之地才是安身立命的佳處，來的時候像風(fēng)雨一樣轟轟烈烈，但是離開的時候（死亡）就像細(xì)微的灰塵一樣，輕且靜。這句話是說，人要能夠享受清凈與淡泊，這樣才能說是人生的升華形式，錢財(cái)、利祿，都是生不帶來死不帶走的東西，身外之物，不必太在意。人就是輕清于世的，要看清自己，甘于淡泊。 四、聯(lián)系自己，指導(dǎo)行為1、那我們聯(lián)系實(shí)際

7、，來說說，如果客人來訪，那待人接物的禮儀是什么？師：1、有人敲門，應(yīng)回答“請進(jìn)”或到門口相迎。2、客人進(jìn)來，應(yīng)起立熱情迎接。如果家中不夠干凈整齊，顯得凌亂，要做些必要的整理，并向客人致歉。3、敬茶須用雙手端送，放在客人右邊。如果是夏天酷熱，要遞扇子，或開電扇。4、吃飯時來客，要熱情邀請客人一同進(jìn)餐?？腿顺赃^飯后，要送上熱毛巾，并另換熱茶。5、接受客人介紹對方時，姓名職務(wù)必須逐字清楚；須先將年輕者向年老者介紹。6、客人來時，如自己恰巧有事不能相陪，要先打招呼，致以歉意，并安排家屬陪著，然后再去干自己的事。7、客人堅(jiān)持要回去，不要勉強(qiáng)挽留。8、送客應(yīng)到大門外，走在長者后面。9、分手告別時，應(yīng)招呼“

8、再見”或“慢走”。3、讓我們牢記這些吧，下面請大家自由背誦。點(diǎn)人背，分組背，全班背五、教師小結(jié) 1、把今天所學(xué)的講給家長聽，背給家長聽。2、希望同學(xué)們都能做個講文明，懂禮儀的好學(xué)生。第11課時教學(xué)內(nèi)容：長江后浪推前浪，世上新人趕舊人。近水樓臺先得月，向陽花木早逢春。教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。2、能用自己的話說說詩句的意思。能聯(lián)系生活實(shí)際談體會，加深對詩句的理解。教學(xué)過程：一、故事激趣，導(dǎo)入新課1、導(dǎo)語：同學(xué)們，首先請認(rèn)真聽老師講蘇東坡積極求學(xué)的故事，然后想想，你從中明白了什么？2、老師講故事。（蘇東坡是宋代著名的文學(xué)家，他非常聰明，6歲就進(jìn)入私塾。有一天，一個

9、從京城來的人拿了一首詩給蘇東坡的老師看，詩里寫的是當(dāng)時著名學(xué)者范仲淹、歐陽修等人的事情。蘇東坡踮著腳尖也跟著看，他好奇地問老師：“這些都是什么人?。俊崩蠋熣f：“小孩子別問大人的事情?！碧K東坡聽了不高興地說：“這都是些什么人呢？如果是天上的人，那我就不用知道了；如果他們是地上的人，那我也是地上的人，為什么就不能問呢？”老師聽他這么一說，感到驚奇，于是回答道：“這些都是大文學(xué)家、大政治家，是最杰出的人，很受人們尊敬?！碧K東坡聽了，很受鼓舞，他暗下決心，長大后也要做那樣的人。他寫了一副對聯(lián)：發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書。21歲時，蘇東坡就以優(yōu)異的成績考中進(jìn)士。當(dāng)時的主考官恰好是歐陽修。歐陽修非常欣

10、賞蘇東坡的文章，驚喜地說：“讀蘇東坡的文章，不知不覺竟然興奮地流汗，真是痛快極了！老夫我應(yīng)該為他讓出一條路來，讓他出人頭地?！惫?，蘇東坡最終成為一代文豪。）3、反饋：你明白了什么？（奮發(fā)志向、青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，一代比一代強(qiáng)。）二、學(xué)習(xí)詩句，理解詩意1、多種形式朗讀詩句。2、引導(dǎo)學(xué)生理解詩句。、通過剛才的朗讀，你讀懂了什么？誰來說說。（引導(dǎo)學(xué)生說完整話）、質(zhì)疑：有沒有不懂的地方嗎？學(xué)生說。、老師講故事，理解第二句話的由來。（范仲淹是宋朝時的一位政治家、文學(xué)家，他學(xué)問很好，能詩能文。他寫的岳陽樓記十分著名，那“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的名句至今仍為人們所傳誦。范仲淹曾多次在朝廷擔(dān)任要職，

11、也曾鎮(zhèn)守過地方。有一段時間，他鎮(zhèn)守杭州。任職期間對手下的人都有所推薦，不少人得到了提拔或晉升，大家對他都很滿意。這時候，有一個叫蘇麟的官員，因擔(dān)任巡檢，常常在外，卻一直沒有得到提拔。當(dāng)他見到自己周圍的同事，無論職位比自己高的、低的都一個個得到了升遷，而自己卻沒人理睬，心里很不是滋味。他擔(dān)心自己一定是被這位范大人遺忘了。怎么辦呢？直接去找范大人吧，是去爭官位，又不便說。不說吧，心里又很不平衡。為此，他心情非常沉重。一天，他終于想出了一個委婉的辦法來，這就是寫首詩去向范大人請教，實(shí)際上去提醒他：千萬別忘了自己！想到這里，蘇麟高興起來，他趕忙拿出紙認(rèn)真地寫了首詩，并將詩句呈給了范仲淹，很虛心地請他賜

12、教。范仲淹讀著蘇麟的詩，很快就會意地笑了。他吟誦著詩中的“近水樓臺先得月，向陽花木易為春”的詩句，完全懂得了蘇麟的言外之意。是呀！怎么能把他忘了呢？很快，蘇麟得到了提拔?！敖畼桥_先得月，向陽花木易為春”的意思是，靠近水邊的樓臺因?yàn)闆]有樹木的遮擋，能先看到月亮的投影；而迎著陽光的花木，光照自然好得多，所以發(fā)芽就早，最容易形成春天的景象。這兩句詩寫得很含蓄，它借自然景色來比喻因靠近某種事物而獲得優(yōu)先的機(jī)會。范仲淹很有學(xué)問，一看這詩句自然明白了蘇麟的心思。這兩句詩后來就流傳開了，經(jīng)過壓縮也形成了成語“近水樓臺”，不過有了些貶義。它往往用來諷刺那種利用某種方便而獲得照顧，率先牟利的情況。在流傳中“易

13、為春”也常常寫作“早逢春”。）三、課堂總結(jié)：希望同學(xué)們學(xué)習(xí)蘇軾，有“發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書”的志向。第12課時教學(xué)內(nèi)容：古人不見今時月，今月曾經(jīng)照古人。先到為君，后到為臣。莫道君行早，更有早行人。教學(xué)目標(biāo)：1、能正確流利有感情朗讀并背誦。2、理解詩句的意思。3、能指導(dǎo)自己的行為。教學(xué)方式：朗讀、討論、交流、背誦教學(xué)過程：一、明明確學(xué)習(xí)內(nèi)容1、出示：“古人不見今時月，今月曾經(jīng)照古人。先到為君，后到為臣。莫道君行早，更有早行人?！?、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)增廣賢文中的三句話。二、知知曉文章本意1、領(lǐng)讀。2、自由讀一讀。3、指名讀，糾正字音。4、分組讀。5、教師：同學(xué)們讀得真好，你們知道這兩句詩句

14、是什么意思嗎？請大家結(jié)合下面的注釋說說詩句的意思，先自己說，再同座互相說一說?！肮湃瞬灰娊駮r月，今月曾經(jīng)照古人”意思是過去的人不會見到今天的月亮，而今天的月亮曾經(jīng)照耀過過去的人?！跋鹊綖榫蟮綖槌?。莫道君行早，更有早行人”意思是先來后到，先入為主。不要說他來得早，有人比他更早。三、思深入思考理解1、“先到為君，后到為臣。莫道君行早，更有早行人”中的“行”、“更”是什么意思？這句話你是怎樣理解的？2、老師講枕戈待旦的故事。西晉人祖逖和劉琨，都是性格開朗、仗義好俠的志士。年輕時不但文章寫得好，而且都喜歡練武健身，決心報(bào)效祖國。當(dāng)時，晉朝表面上還管轄著中原大地，但實(shí)際上已是內(nèi)憂外患，風(fēng)雨飄搖了。祖逖和劉琨一談起國家局勢，總是慷慨萬分，常常聊到深夜。一天，祖逖又和劉琨談得十分興奮，劉琨不知什么時候睡著了，祖逖卻久久沉浸在談話的興奮之中，不能入睡。“喔，喔，喔”荒原上的雄雞叫了起來，祖逖一躍而起，踢醒了劉琨：“聽，這雄雞啼鳴多么振奮人心呀，快起來練劍吧！”于是，兩人操起劍來，在高坡上對武。從此，他倆每天清早聽到頭一聲鳴叫，一定來到荒原上抖擻精神練起劍來。劉琨被祖逖的愛國熱情深深感動，決心獻(xiàn)身于祖國。一次他給家人的信中寫道：“在國家危難時刻，我經(jīng)常枕戈待旦（枕著兵器睡覺一直到天明），