魯教版九年級全冊6.2化石燃料的利用 導學案（有答案）

1、.6.2化石燃料的利用知識點一：化石燃料的燃燒 知識梳理1、化石燃料的種類： 、 、 。他們都是 。2、三大化石燃料的比較煤石油天然氣形成遠古時代的生物體被埋入地下后，經(jīng)過億萬年的時間，在地球內(nèi)部的熱量和壓力下緩慢形成。成分主要含C元素，還含有少量的H、N、S、O等元素主要含C、H元素，還含有少量的N、S等元素主要成分是CH4類別復雜的固態(tài)混合物液態(tài)混合物氣態(tài)混合物重要性黑色的“金子“工業(yè)的糧食“工業(yè)的血液“干凈的氣體燃料3、燃料燃燒對環(huán)境的影響例1 以下關于碳完全燃燒與不完全燃燒的說法中正確的選項是。A生成的產(chǎn)物一樣B等量的碳完全燃燒與不完全燃燒放出的熱量一樣多C碳不完全燃燒會產(chǎn)生對人體有害

2、的物質D碳完全燃燒與不完全燃燒時，參加反響的碳與氧氣的質量比一樣例2 以下關于石油的表達中正確的選項是。A石油是一種化工產(chǎn)品 B石油是化石燃料，被譽為“工業(yè)血液C石油的儲藏量是無限的 D石油是重要的燃料，直接燃燒利用率最高例3 以下關于氫氣的說法錯誤的選項是。A氫氣是將來最理想的燃料 B氫氣在常溫下性質穩(wěn)定C氫氣具有可燃性 D氫氣中混有空氣，點燃一定發(fā)生爆炸知識點二：化石燃料的綜合利用知識梳理1、煤的綜合利用 煤的氣化:使煤在氧氣缺乏的情況下不充分燃燒，轉化為既可作燃料氣,又可作化工原料的CO.CH4、H2等氣體煤的焦化：把煤隔絕空氣加強熱使煤分解的過程。產(chǎn)品有焦炭，煤焦油，焦爐氣CO.H2.

3、CH4、CO2等 焦炭:用于金屬冶煉、制造電極產(chǎn)品 煤焦油:作化工原料煤的液化：高溫高壓下，在催化劑等作用下使煤發(fā)生裂解并加氫。產(chǎn)品為汽油、煤油、柴油等。作液體燃料2、石油的綜合利用分餾原理:根據(jù)各成分的沸點不同，用加熱、冷凝的方法使其各成分別離的過程產(chǎn)品:石油氣、汽油航空煤油、柴油、光滑油、重油等,它們主要含有碳、氫元素,且為混合物裂化 原理:在一定條件下，把相對分子質量大、沸點高的烴斷裂為相對分子質量小沸點低的烴的過程產(chǎn)品用處:合成橡膠、合成纖維、塑料、合成藥物、農(nóng)藥、溶劑、潤滑劑、洗滌劑等3、天然氣的綜合利用 燃料 做化工原料4、石油的分餾屬于_變化。煤的氣化、煤的焦化、煤的液

4、化屬于_變化。例 以下物質中不屬于石油加工產(chǎn)品的是A.煤油 B.煤焦油 C.汽油 D.液化石油氣當堂檢測1、關于能源和資源，以下說法不正確的選項是 A.化石燃料是可再生能源B.干電池可將化學能轉化為電能C.作為自然資源的空氣是混合物D.可以利用海洋資源制備金屬鎂2、從環(huán)境保護的角度考慮，以下燃料中最理想的是 A.煤  B.氫氣  C.天然氣  D.汽油3、“酸雨的形成主要是由于 A.工業(yè)上大量燃燒含硫燃料B.大氣中二氧化碳的含量增多C.汽車排出大量尾氣D.森林遭到亂砍濫伐，破壞了生態(tài)平衡4、化石燃料是不可再生能源，開發(fā)和利用新能源已迫

5、在眉睫。以下屬于新能源的是 A.潮汐能  B.煤  C.石油  D.天然氣5、2019年5月18日,我國首次在南海神狐海域試采“可燃冰天然氣水合物成功。以下關于“可燃冰說法正確的選項是 A.“可燃冰外形像冰，是天然氣冷卻后得到的固體B.“可燃冰燃燒后幾乎不產(chǎn)生殘渣和廢氣，被譽為“綠色能源C.通常狀況下，天然氣和水就能結合成“可燃冰D.“可燃冰儲量宏大，屬于可再生能源6、2019年4月15日是我國首個“全民國家平安教育日。以下說法錯誤的選項是 A.煤礦的礦井要加強通風，防止發(fā)生爆炸B.酒精能破壞蛋白質構造，可用于殺菌消毒家庭是幼兒語言活

6、動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。C.廚房天然氣泄漏，可翻開抽油煙機排氣D.進人久未開啟的地窖，要做燈火試驗7、有關燃料的以下說法，不正確的選項是 A.化石燃料都是可再生的能源 B.氫氣是理想的清潔、高能燃料C.石油是由不同種物質組成的混合物 D.煤燃燒時會產(chǎn)生二氧化硫等污染物8、能源問題是當今世界三大問題之一，以下有關能源的表達中不正確的選項是 A.乙醇汽油中添加的乙醇屬于可再生能

7、源B.人類通過化石燃料獲得能量的過程是物理變化C.將煤球制成“蜂窩煤是為了增大與空氣的接觸面積，使其燃燒更充分D.我國南海海底儲藏了大量“可燃冰，它將成為替代化石燃料的新能源9、燃料電池是一 種新型綠色電池。它是把H2、CO、 CH4等燃料和空氣不斷輸人，直接氧化，使化學能轉變?yōu)殡娔艿难b置。這三種氣體可以作為燃料的原因是 A.均是無毒、無害的氣體 B.均可燃燒并放出大量的熱要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，

8、這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。C.燃燒產(chǎn)物均為二氧化碳 D.均在 自然界中大量存在10、一氧化碳、氫氣、天然氣都是可燃性氣體。 1其中屬于化石燃料的是 ，可以作為將來開展最理想燃料的是 ，有毒氣

9、體是 語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧

10、和語感就會自然浸透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。 2上述有毒氣體在空氣中燃燒的化學方程式是 _單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。 11、日前使用的燃料大多來自化石燃料。 1化石燃料包括天然氣、煤、 。 2天然氣的主要成分是甲烷，甲烷燃燒的化學方程式為 參考

11、答案知識點一 知識梳理：1、 煤，石油，天然氣，不可再生能源2、 溫室效應增強；空氣污染；余熱污染環(huán)境例1 答案 C 氧氣充分時，碳完全燃燒，生成二氧化碳，反響的化學方程式為C+O2CO2；氧氣供給缺乏時，碳不完全燃燒，生成一氧化碳，反響的化學方程式為2C+O22CO，等量的碳完全燃燒比不完全燃燒放出的熱量多。根據(jù)碳完全燃燒和不完全燃燒的化學方程式可以計算出，參加反響的碳與氧氣的質量比分別為38和34。一氧化碳有毒，人體吸入一氧化碳后，血液就失去了輸氧才能，導致一氧化碳中毒。 例2 答案 B 石油是重要的化工資源而不是化工產(chǎn)品，故A錯誤。石油是化石燃料，被譽為“工業(yè)血液，故B正確。石油是不可再生能源，隨著人們的不斷開發(fā)使用，儲藏量越來越少，故C錯誤。石油是重要的化工資源，可轉化成多種物質，如塑料、合成橡膠、合成纖維、藥物等，直接燃燒不僅污染空氣，而且浪費資源。 例3 答案為D任何一種可燃性氣體都有一定的爆炸極限，