七年級(jí)歷史上冊(cè) 第7課《大變革的時(shí)代》導(dǎo)學(xué)案 新

1、.第7課 大變革的時(shí)代教學(xué)目的 1理解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鐵農(nóng)具和牛耕的廣泛使用和都江堰水利工程等情況；掌握商鞅變法的主要內(nèi)容和歷史作用。 2.通過(guò)學(xué)習(xí)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)制度的根本性變化，進(jìn)步學(xué)生初步運(yùn)用消費(fèi)力和消費(fèi)關(guān)系解釋歷史現(xiàn)象的才能。通過(guò)對(duì)商鞅、李冰等歷史人物的評(píng)價(jià)，進(jìn)步學(xué)生評(píng)價(jià)歷史人物的才能。 3.通過(guò)商鞅變法的歷史作用的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：改革求開(kāi)展、改革求進(jìn)步，是社會(huì)開(kāi)展的需要，是時(shí)代的需要。適應(yīng)時(shí)代的需要，勇于投身改革的人，定會(huì)受到后世的崇敬。重點(diǎn):商鞅變法的主要內(nèi)容和歷史作用.難點(diǎn)是我國(guó)封建社會(huì)的形成。導(dǎo)入新課：復(fù)習(xí)提問(wèn)：西周末年，周幽王做出了哪一件蠢事？烽火戲諸侯后果怎樣？諸侯再也不聽(tīng)周天

2、子的號(hào)令，西周在公元前771年滅亡了。東周雖然建立起來(lái)，但周天子已處于傀儡地位。到了戰(zhàn)國(guó)初年，相繼發(fā)生三家分晉和田氏代齊等事件，說(shuō)明某些大夫的權(quán)力已超越諸侯了。新生的政治權(quán)力要求改變舊的政治制度，是社會(huì)開(kāi)展的必然趨勢(shì)。他們?cè)鯓舆M(jìn)展改革變法呢？請(qǐng)看33頁(yè)“導(dǎo)入框。自主學(xué)習(xí)：自讀課文，完成以下問(wèn)題。15分鐘 1._時(shí)期，我國(guó)開(kāi)場(chǎng)出現(xiàn)鐵農(nóng)具。_時(shí)，鐵農(nóng)具使用反圍擴(kuò)大。2._末年已使用牛耕，_時(shí)期牛耕進(jìn)一步推廣。3._和_的推廣，使土地利用率和農(nóng)作物產(chǎn)量顯著進(jìn)步。4._時(shí)期，_國(guó)蜀郡太守_在岷江中游修筑_,是出名世界的防洪灌溉工程。5.公元前_年，_在秦孝公支持下開(kāi)場(chǎng)變法。6.經(jīng)過(guò)商鞅變法，_國(guó)成為戰(zhàn)

3、國(guó)時(shí)期最富強(qiáng)的封建國(guó)家。我國(guó)封建國(guó)家形成了。7.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期消費(fèi)力有哪些變化？對(duì)社會(huì)的開(kāi)展起了怎樣的作用？8.二概述商鞅變法的背景、內(nèi)容和意義合作探究：1.在春秋戰(zhàn)國(guó)以前，農(nóng)業(yè)和手工業(yè)工具以什么為主？在此根底上，老師出示?戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的鐵制農(nóng)具?圖，通過(guò)觀察，與今天的農(nóng)具比較下，有什么異同？2.都江堰修建的時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及作用是怎樣的？以?都江堰水利工程平面圖?為藍(lán)圖，小組分析為什么李冰要在這個(gè)地方修建呢?它是怎樣起到防洪、灌溉作用的？3.引導(dǎo)考慮：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期大國(guó)爭(zhēng)霸的主要目的、結(jié)果；社會(huì)階級(jí)關(guān)系有哪些變化？戰(zhàn)國(guó)時(shí)各國(guó)為什么紛紛進(jìn)展改革？精講點(diǎn)撥：1.學(xué)習(xí)商鞅變法，可以用以下圖示去理解、分析

4、，把握其內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。2.本課出現(xiàn)了李冰與商鞅兩個(gè)歷史人物，如何評(píng)價(jià)歷史人物，必須用歷史唯物主義與辯證法來(lái)分析、評(píng)述。他們超越不了歷史的時(shí)代，他們都是為了維護(hù)統(tǒng)治階級(jí)利益的，但都創(chuàng)造了豐功偉績(jī)，以致流芳千古。不能以當(dāng)今時(shí)代的認(rèn)識(shí)去苛求古人，這就是歷史唯物主義的觀點(diǎn)。3.從這兩課學(xué)習(xí)內(nèi)容看，一是“春秋戰(zhàn)國(guó)紛爭(zhēng)，一是“大變革時(shí)代。前者重政治史，后者是經(jīng)濟(jì)史，也含有政治史內(nèi)容。春秋、戰(zhàn)國(guó)從社會(huì)形態(tài)上也發(fā)生了質(zhì)的變化?？梢杂帽砀癖日掌饋?lái)更容易掌握。春秋戰(zhàn)國(guó)政治政治格局大國(guó)爭(zhēng)霸七國(guó)爭(zhēng)雄改革變法改革內(nèi)政開(kāi)展消費(fèi)變法運(yùn)動(dòng)開(kāi)展社會(huì)主要矛盾奴隸主與奴隸地主與農(nóng)民人際關(guān)系奴隸主占有奴隸農(nóng)民依附于地主社會(huì)變革奴隸社會(huì)瓦

5、解封建制度確立經(jīng)濟(jì)消費(fèi)工具鐵農(nóng)具開(kāi)場(chǎng)出現(xiàn)鐵農(nóng)具使用范圍擴(kuò)大土地制度土地屬周王所有地主占有土地剝削方式奴隸主占有奴隸勞動(dòng)成果地主對(duì)農(nóng)民通過(guò)地租剝削4.關(guān)于變法措施的作用，分析講解時(shí)強(qiáng)調(diào)“富強(qiáng)兩字，秦國(guó)逐漸國(guó)富兵強(qiáng)，奠定了統(tǒng)一根底；還要強(qiáng)調(diào)變法運(yùn)動(dòng)的封建性質(zhì)，商鞅變法是一場(chǎng)地主階級(jí)要求廢除奴隸制，確立封建制的政治改革。變法標(biāo)志著封建制度確實(shí)定，封建國(guó)家的形成。同時(shí)補(bǔ)充“為以后秦國(guó)統(tǒng)一奠定了根底。達(dá)標(biāo)檢測(cè)：根底穩(wěn)固：1.與“徙木立信有關(guān)的歷史人物是A.管仲B.齊桓公C.孫臏D.商鞅2.我國(guó)開(kāi)場(chǎng)出現(xiàn)鐵農(nóng)具是在A.夏朝B.商朝C.春秋D.戰(zhàn)國(guó)3.我國(guó)農(nóng)業(yè)開(kāi)展史上農(nóng)用動(dòng)力的一次革命是指A.鐵農(nóng)具B.選種C

6、.牛耕D.治蟲(chóng)害4.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各諸侯國(guó)變法的根本動(dòng)力是A.消費(fèi)力的開(kāi)展B.力圖稱(chēng)雄天下的C.周王室日漸衰微D.階級(jí)斗爭(zhēng)的鋒利5.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是A.奴隸社會(huì)的衰落時(shí)期B.封建制確實(shí)立時(shí)期C.奴隸制的鼎盛時(shí)期D.統(tǒng)一的封建國(guó)家形成時(shí)期6.和的推廣，使土地利用率和農(nóng)作物產(chǎn)量顯著進(jìn)步。7.秦國(guó)蜀郡太守在岷江中游修筑的，是出名世界的工程。8.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期新興地主階級(jí)為了確立，開(kāi)展，先后在各國(guó)掀起變法。9.公元前年，商鞅在支持下變法，使秦國(guó)成為戰(zhàn)國(guó)后期最富強(qiáng)的國(guó)家。10.封建社會(huì)的主要矛盾是和的矛盾。進(jìn)步訓(xùn)練11.衛(wèi)鞅曰：“治世不一道，便國(guó)不法古。故湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者缺乏多。孝公曰：“善。以衛(wèi)鞅為左庶長(zhǎng)，卒定變法之令。 ?史記商君列傳?請(qǐng)答復(fù)：材料中“衛(wèi)鞅、“孝公分別是指誰(shuí)？結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析材料中的觀點(diǎn)代表哪個(gè)階級(jí)的利益？結(jié)果如何？對(duì)我們今天有什么啟示？參考答案：1 D 2 C 3 C 4 A 5 B 6 鐵農(nóng)具和牛耕 7 李冰 都江堰 防洪灌溉 8 封建統(tǒng)治 封建經(jīng)濟(jì) 9 公元前356年 秦孝公 封建 10 地主和農(nóng)民111商鞅 秦孝公 2地主階級(jí) 封建制度逐步確立起來(lái)，地主階級(jí)統(tǒng)治代替了奴隸制貴族的統(tǒng)治。3課外作業(yè)：必做題：為什么都江堰青城山