九年級(jí)化學(xué)專(zhuān)題氣體制取裝置的探究質(zhì)量檢測(cè)練習(xí)題無(wú)答案

1、專(zhuān)題：“氣體制取裝置的探究”質(zhì)量檢測(cè)練習(xí)題一、選擇題1.根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，不能達(dá)到相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵?#160;  ） A. 測(cè)定空氣中氧氣的含量            B. 檢驗(yàn)氧氣是否收集滿C. 驗(yàn)證物質(zhì)燃燒需要氧氣               D. 探究影響物質(zhì)溶解

2、性的因素2.下列有關(guān)“固液反應(yīng)，不需加熱”的氣體發(fā)生裝置合理的是 A.                               B.             

3、;                  C.                               D.&

4、#160;3.下列制取氣體所用物質(zhì)和裝置均正確的是（） A. 制取CO2B. 制取氫氣C. 制取氧氣D. 制取CO24.下列各組物質(zhì)中能利用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取氣體的是（）（1）用大理石固體和稀鹽酸溶液制取二氧化碳（2）二氧化錳固體和5%的過(guò)氧化氫溶液制取氧氣（3）高錳酸鉀加熱制取氧氣（4）鋅片和稀硫酸常溫下制取氫氣 A. （1）（2）                 

5、60; B. （3）（4）                   C. （2）（4）                   D. （1）（3）（4）5.要使右圖裝置中的小氣球鼓起來(lái)，實(shí)

6、驗(yàn)時(shí)使用的固體和液體應(yīng)該是（）鋅和稀硫酸；石灰石和鹽酸；銅和稀硫酸；氧化鈣和水 A.                                 B.         

7、0;                       C.                          &#

8、160;      D. 6.如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的裝置，下列說(shuō)法正確的是（）A. A中盛放稀硫酸，B中盛放塊狀大理石，可以制取二氧化碳B. 氣體導(dǎo)出過(guò)程中容器內(nèi)外氣壓相等C. 該裝置可以隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，其原理與啟普發(fā)生器完全相同D. B中儲(chǔ)滿某氣體，通過(guò)A向B中注入水可將其排出，則該氣體難溶于水且不和水發(fā)生反應(yīng)7.實(shí)驗(yàn)室制取下列氣體：加熱高錳酸鉀制取氧氣；用雙氧水和二氧化錳制取氧氣； 用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是 A. 都不需要對(duì)氣體發(fā)生裝置

9、加熱                             B. 排空氣法集氣時(shí)都可以用帶火星的木條驗(yàn)滿C. 都可用排水法收集氣體             &

10、#160;                         D. 都可以用相同的發(fā)生裝置8.如圖是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的裝置，有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（   ） A. 可用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2氣體B. 導(dǎo)氣管稍微露出橡皮塞即可，便于氣體導(dǎo)出C. 長(zhǎng)頸漏斗和錐形瓶組成了連通器D. 長(zhǎng)頸漏斗下端管口

11、伸到液面以下，主要是防止添加液體時(shí)液體飛濺9.以下各裝置能完成相應(yīng)實(shí)驗(yàn)的是（）A. 裝置：用雙氧水與二氧化錳混合制氧氣           B. 裝置：干燥，收集HCl氣體C. 裝置：用高錳酸鉀制氧氣                     

12、0;          D. 裝置：注滿水由a進(jìn)氣收集O2或CO2氣體10.利用生活中的廢棄材料來(lái)做家庭小實(shí)驗(yàn)，其樂(lè)無(wú)窮！小美同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置(a、d為浸有紫色石蕊試液的濕潤(rùn)棉花，b、c為用紫色石蕊試液浸過(guò)的干燥棉花。垂直固定裝璃管的裝置末畫(huà)出)來(lái)探究二氧化碳的制取和性質(zhì)。下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)裝置的敘述錯(cuò)誤的是（   ）A. 通過(guò)推壓性注射器活塞，可以控制進(jìn)入飲料瓶?jī)?nèi)液體的量      

13、0;   B. 利用該裝置制取二氧化碳時(shí)注射器內(nèi)的液體可為稀硫酸C. 利用該裝置可驗(yàn)證二氧化碳的密度比空氣大及二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)          D. 該裝置的左半部也可用于制取氧氣二、填空題11. 某小組利用右圖裝置完成O2、CH4、CO或CO2的有關(guān)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，他們通過(guò)向甲中充入空氣，勻速將乙中的氣體（該氣體為上述氣體中的某一種）排入試管中。    甲  

14、60;                 乙（1）若在a處放置帶火星木條，觀察到木條復(fù)燃，則乙中的氣體是_ 。（2）若向試管中加入澄清石灰水，觀察到石灰水變渾濁，則試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi) 。（3）若乙中的氣體為CO2 ， 向試管中加入紫色石蕊溶液，觀察到試管中液體變紅；加熱試管中的紅色液體，可觀察到的現(xiàn)象是_ 。（4）將a處排出的氣體驗(yàn)純后，點(diǎn)燃，觀察到藍(lán)色火焰。若要確定該氣體的成分，最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方法是_ 。 12.某興趣小組同學(xué)

15、對(duì)實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的條件進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn)。（1）為探究催化劑的種類(lèi)對(duì)氯酸鉀分解速度的影響，甲設(shè)計(jì)以下對(duì)比實(shí)驗(yàn)：將x g KClO3與1.0 g MnO2均勻混合加熱。將3.0 g KClO3與1.0 g CuO均勻混合加熱在相同溫度下，比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生O2的快慢。中x的值應(yīng)為_(kāi) ；中反應(yīng)的化學(xué)方程式是_ 。（2）乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：雙氧水的質(zhì)量雙氧水的濃度MnO2的質(zhì)量相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積50.0 g1%0.1 g9 mL50.0 g2%0.1 g16 mL50.0 g4%0.1 g31 mL本實(shí)驗(yàn)中，測(cè)量O2的體積可選用下圖中的_&#

16、160;（填字母序號(hào)）。    A       B       C     D實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在相同條件下，_ 。丙用右圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)比較_ 也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?3.下列所示裝置圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置。請(qǐng)回答：寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)為的儀器名稱(chēng)：_ ；_ 。小捷用上圖中的B、C裝置，制取并收集一種我們現(xiàn)在已學(xué)過(guò)的常見(jiàn)氣體。小捷所制取的氣體可能是_ 。請(qǐng)寫(xiě)出制取該氣體的化學(xué)式表達(dá)式&

17、#160;_ 。檢查裝置的氣密性：先將B裝置的導(dǎo)管浸入水中，然后用手握住試管外壁，觀察到導(dǎo)管口_ （填“有”或“沒(méi)有”）氣泡冒出，表明B裝置不會(huì)漏氣。如何檢驗(yàn)C中收集到的氣體？請(qǐng)寫(xiě)出有關(guān)的操作和現(xiàn)象。_ 。氨氣（NH3）在常溫下是一種無(wú)色、有刺激性氣味、密度比空氣小、極易溶于水的氣體。實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨（NH4Cl）和氫氧化鈣的固體混合物加熱制取氨氣，同時(shí)還生成氯化鈣和水。根據(jù)上述信息回答下列問(wèn)題：氨氣具有的物理性質(zhì)有_ 。（至少寫(xiě)兩點(diǎn)）根據(jù)上面所給的裝置圖，制取并收集氨氣應(yīng)選擇_ 和_ （填字母序號(hào)）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的化學(xué)式表達(dá)式_

18、 。小亮同學(xué)用A、E裝置制取并收集氧氣。請(qǐng)寫(xiě)出在A裝置中高錳酸鉀分解的化學(xué)式表達(dá)式_ 。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，洗滌試管時(shí)發(fā)現(xiàn)試管底部破裂，請(qǐng)分析造成這一后果的可能原因：_ （寫(xiě)出一點(diǎn)即可）。 14.某化學(xué)小組的同學(xué)用下圖所示裝置做了兩個(gè)興趣實(shí)驗(yàn)。（1）檢驗(yàn)裝置氣密性的方法是：關(guān)閉K1和K2 ， 向長(zhǎng)頸漏斗中注液體至液面高出漏斗的下端管口，靜置片刻，_ ， 即可證明裝置不漏氣。（2）若關(guān)閉K1、K3 ， 打開(kāi)K2 ， 裝置可以收集到一種能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體。裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)。（3）若打開(kāi)K1、K3 ， 關(guān)閉K2 ， 裝置和裝置中可得到兩種不同的氣體，此時(shí)在裝置

19、中可以觀察到的現(xiàn)象是_ 。若裝置中得到的氣體不同于（2）中的氣體，裝置中收集到的氣體可使紫色的石蕊溶液變紅，裝置中的固體物質(zhì)可能是_ ， 裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_。 15.現(xiàn)有下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題                                            

20、0;                  圖中f儀器的名稱(chēng)：_。用氯酸鉀和二氧化錳固體制氧氣，選用的發(fā)生裝置是_（填序號(hào)或或或），反應(yīng)的化學(xué)方程式是_。在固定試管時(shí)，若發(fā)現(xiàn)試管口沒(méi)有略向下傾斜，應(yīng)調(diào)整鐵夾_部位（填A(yù)或B或C）。若用裝置進(jìn)行排水法收集氧氣，正確的操作是_ 。用塊狀固體和液體常溫下制取氣體時(shí)，用裝置代替裝置的優(yōu)點(diǎn)是_。觀察裝置的反應(yīng)，判斷氣體制取處于_（填“進(jìn)行”或“停止”）中。 16. 根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問(wèn)題：   

21、              A                                              B &#

22、160;                                                  C（1）裝置中標(biāo)“a”的儀器名稱(chēng)是_ 。（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳常用的藥品是_ ，應(yīng)選用的裝置是_ （填字母序號(hào)，下同），

23、選用這種收集方法的原因是_ 。檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是_ 。（3）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，應(yīng)選用的裝置是_ ，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi) 。 17.用下列裝置制二氧化碳并進(jìn)行二氧化碳與過(guò)氧化鈉（Na2O2）的反應(yīng)資料：過(guò)氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體，能與CO2 ， H2O發(fā)生反應(yīng)：Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2，2Na2O2+H2O=4NaOH+O2寫(xiě)出儀器a的名稱(chēng)_。裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)，利用裝置A制取CO2  的優(yōu)點(diǎn)是_。裝置B的作用是吸收CO2中混有的HCl，裝置D的作用是_。裝置E中收集到的氣體是_（填化學(xué)

24、式），該氣體還可以用下圖中的_進(jìn)行收集（填寫(xiě)字母序號(hào)）。為探究反應(yīng)后裝置C中固體的成分，甲同學(xué)取固體于試管中，加足量水，無(wú)氣泡產(chǎn)生，則固體中一定沒(méi)有_ 。將所得溶液分成兩份，進(jìn)行下表所示實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析與結(jié)論向一份溶液中滴加 _有氣泡產(chǎn)生C中固體有碳酸鈉向另一份溶液中滴加_C中固體有氫氧化鈉18. 請(qǐng)根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)，回答問(wèn)題。（1）A中儀器a的名稱(chēng)是_ 。玻璃管中的現(xiàn)象是_ ，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi) 。（2）B裝置可用于高錳酸鉀制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi) 。（3）實(shí)驗(yàn)室用C裝置制取CO2 ， 反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi) 。（4）

25、二氧化碳的收集方法與氧氣不完全相同，原因是_ 。 19. 右圖實(shí)驗(yàn)裝置，既可用于制取氣體，又可用于驗(yàn)證物質(zhì)性質(zhì)。（1）甲同學(xué)利用I、裝置進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是_ 。鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣過(guò)氧化氫與二氧化錳混合制取氧氣大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳（2）乙同學(xué)利用I、裝置進(jìn)行過(guò)氧化鈉 (Na2O2)固體與水反應(yīng)制取氧氣并測(cè)定其體積的實(shí)驗(yàn)，該反應(yīng)的另一產(chǎn)物為氫氧化鈉，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi) 為達(dá)到該實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，如何改進(jìn)裝置_雨危害模擬實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)操作步驟：連接儀器，裝好藥品；將玻璃棒下端在酒精燈上燒紅，迅速伸入廣口瓶中點(diǎn)燃硫粉；向錐形瓶中注入雙氧水；硫粉完全燃燒后，用注射器向廣口瓶中

26、噴水。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到的現(xiàn)象是_ 。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，用注射器向裝置中注入NaOH溶液以吸收剩余的SO2氣體。 20.老師從實(shí)驗(yàn)桌上拿出兩瓶常用的但標(biāo)簽已經(jīng)模糊不清的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體。我們對(duì)此氣體展開(kāi)了一系列探究：猜想：我認(rèn)為產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃，我能寫(xiě)出此反應(yīng)的化學(xué)方程式：_ ，我知道它的反應(yīng)類(lèi)型是_。我想制取該氣體，發(fā)生裝置將選取下圖中的_ (填序號(hào)， 以下同)，收集裝置選取_ 。如果用下圖中的F裝置收集該氣體， 我認(rèn)為氣體應(yīng)從_   端(填“a”或“b”)導(dǎo)入。我猜想無(wú)色

27、氣體還可能是另外一種氣體，檢驗(yàn)所得氣體的方法是 _ ?；瘜W(xué)方程式為_(kāi) 收集裝置可選取上圖中的_填序號(hào)。(5)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選上圖中的_ 裝置。實(shí)驗(yàn)前還須在試管口_ ，目的是_ 。寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)式_  。(6)氨氣極易溶于水，常溫常壓下一體積水可溶解700體積的氨氣，且氨氣的密度比空氣小，已知：加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣， 請(qǐng)從圖中選擇發(fā)生裝置_ ，收集裝置為_(kāi) 。三、實(shí)驗(yàn)探究題21.某校化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組探究氣體制取的實(shí)驗(yàn)原理與方法 （1）甲同學(xué)將課本的基礎(chǔ)知

28、識(shí)進(jìn)行整理如下圖，請(qǐng)你幫助他完成相關(guān)內(nèi)容制取氣體所需藥品裝置連接順序氧氣氯酸鉀和二氧化錳_二氧化碳（干燥）大理石（石灰石）和稀鹽酸_（2）乙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置（如圖），既可用于制取氣體，又可用于驗(yàn)證物質(zhì)性質(zhì)當(dāng)打開(kāi)K1、關(guān)閉K2時(shí)，利用I、裝置可直接進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是_（填序號(hào)）大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳   鋅（固體）與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣 （3）丙同學(xué)認(rèn)為在不改變I、裝置的儀器及位置的前提下，該裝置既可用于過(guò)氧化鈉（Na2O2）與水反應(yīng)制取氧氣，另一產(chǎn)物為氫氧化鈉，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_ （4）丁同學(xué)打開(kāi)K2、關(guān)閉K1，利用I、裝置來(lái)驗(yàn)證生成的二氧化碳，此時(shí)C中盛放的試劑

29、是_，可以觀察到的現(xiàn)象是_，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)若要證明二氧化碳與水發(fā)生反應(yīng)，此時(shí)C中盛放的試劑是_ 22.下面是實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的裝置，請(qǐng)按要求作答： （1）儀器a的名稱(chēng)是_ （2）用B裝置制取氣體并能隨時(shí)停止反應(yīng)，上部與下部對(duì)接應(yīng)選_（填“b”、“c”） （3）從裝置AD中選擇：加熱KMnO4制取O2并用排水法收集，應(yīng)選用圖中的_（填字母）；實(shí)驗(yàn)室制取并收集CO2應(yīng)選用圖中的_（填字母） （4）用裝置E排空氣收集H2 ， 氣體應(yīng)從導(dǎo)管的_（填“d”、“e”）端進(jìn)入；若制取的O2用F裝置排水收集，請(qǐng)將圖F補(bǔ)畫(huà)完整_  （5）如圖為制取H2并還原Fe3O4的微型實(shí)驗(yàn)裝置，針筒與青

30、霉素瓶組合部分相當(dāng)于上圖裝置_（填字母）；檢查此裝置氣密性的具體操作是_，若現(xiàn)象為_(kāi)，則氣密性良好 23.通過(guò)一階段的化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你已經(jīng)初步掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí)請(qǐng)結(jié)合圖示回答問(wèn)題（1）儀器的名稱(chēng)_，儀器的名稱(chēng)_。 （2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為_(kāi)（填字母序號(hào)，下同），若收集較純凈的氧氣可選用_裝置；取用高錳酸鉀藥品時(shí)，應(yīng)選用儀器_。所發(fā)生的反應(yīng)用文字或符號(hào)表達(dá)式表示_，屬于_反應(yīng)（填基本反應(yīng)類(lèi)型）。小陳同學(xué)用排水法收集了兩瓶氣體。在先收集的一瓶插入帶火星的木條，只看到火星亮了一些，插入后收集的一瓶木條則能復(fù)燃。導(dǎo)致這個(gè)現(xiàn)象的可能的操作上的原因是_。 （3）注射器

31、C可用于檢查裝置E的氣密性，步驟如下：向錐形瓶中加入少量水至浸沒(méi)長(zhǎng)頸漏斗的下端管口。將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管口處。緩慢拉動(dòng)注射器C的活塞，觀察到_，表示裝置E的氣密性良好。 （4）甲烷在實(shí)驗(yàn)室可用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷。制取甲烷應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_；甲烷氣體一般采用裝置F進(jìn)行收集，收集滿后集氣瓶的放置方式如圖所示，據(jù)此可推斷甲烷一定具備的物理性質(zhì)是：_、_。已知甲烷燃燒生成水和二氧化碳，請(qǐng)寫(xiě)出甲烷完全燃燒的文字表達(dá)式_。（5）如圖是“鐵絲在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置實(shí)驗(yàn)時(shí)，打開(kāi)分液漏斗活塞，通入干燥氧氣約10秒，引燃鐵絲下端火柴桿，伸入塑料瓶?jī)?nèi)，并對(duì)準(zhǔn)玻璃管口正上方，觀察到的現(xiàn)象是：鐵絲劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體。改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是_（填序號(hào)）。氧氣無(wú)需提前制備和收集，操作更方便塑料瓶代替集氣瓶，防止集氣瓶炸裂，更安全裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗(yàn)證于一體，實(shí)驗(yàn)更優(yōu)化 （6）某興趣小組同學(xué)將帶火星的木條伸入到收集滿氧氣的集氣瓶?jī)?nèi)，木條復(fù)燃，拿出木條，蓋好集氣瓶過(guò)一會(huì)兒，再用帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi)，木條仍然復(fù)燃重復(fù)以上操作，直到木條不再?gòu)?fù)燃據(jù)此現(xiàn)象 你能得到的結(jié)論是_。 （7）研究性學(xué)習(xí)小組用如圖所示的裝置探究氨的性質(zhì)，用量筒量取20mL的濃氨水時(shí)視線與量筒內(nèi)液體的_保持水平，倒入燒杯后，用大燒杯將其都罩起來(lái)，過(guò)一會(huì)觀察到