人教版 九年級 物理電流的測量

1、電流的測量教案【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識與技能 知道電流的單位及單位換算。 知道電流表的用途和符號。 記住并理解電流表的使用方法及讀數(shù)方法。 2.過程與方法 通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生使用電學(xué)儀器的技能和良好習(xí)慣。 3.情感態(tài)度和價值觀 培養(yǎng)學(xué)生的動手能力及合作能力，使學(xué)生逐步形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與協(xié)作精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 電流表的使用方法【教學(xué)難點(diǎn)】 正確使用電流表測電流【教學(xué)方法】 合作 探究 交流【教學(xué)用具】 電源 小燈泡兩個 開關(guān)一個 導(dǎo)線若干 電流表一只【課時安排】 1課時【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 師：我們知道，小燈泡發(fā)光是因?yàn)橛须娏鞒掷m(xù)通過小燈泡。下面請同學(xué)看老師的實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察現(xiàn)象。

2、 教師演示實(shí)驗(yàn)：這是一個由電池、燈泡、開關(guān)、導(dǎo)線構(gòu)成的電路，當(dāng)閉合開關(guān)時，同學(xué)們看到了什么？說明了什么？（生：燈泡發(fā)光，電路中有了電流。） 師：你看到電流了嗎？你怎么知道電路中有了電流？（生：沒看見，但燈泡發(fā)光了。）教師增加干電池的節(jié)數(shù)，學(xué)生觀察小燈泡的亮、暗，看到了什么現(xiàn)象？（生：燈泡的明亮程度不一樣，學(xué)生討論，為什么？） 教師小結(jié)：燈泡越亮表明電路中的電流越強(qiáng)，燈泡越暗表明電路中的電流越弱，即是說電流有強(qiáng)弱，再如：列車行駛時通過電機(jī)的電流與計(jì)算器中的電流強(qiáng)弱會一樣嗎？那么今天我們就來學(xué)習(xí)電流的強(qiáng)弱及其測量。二、探究新知（一）電流的強(qiáng)弱 師：同學(xué)們請翻開書P45，了解如何表示電流的強(qiáng)弱？電流

3、的單位是什么？知道一些常見的用電器中的一些電流。（學(xué)生看書） 學(xué)生展示獲得的新知：1、電流的強(qiáng)弱用電流表示，其符號是I。 2、電流的基本單位是安培 ，簡稱“安”，符號是A；常用的單位還有mA和uA。換算關(guān)系：1mA=103A，1A=106uA。 小組討論完成下列練習(xí)：1、電流是表示 電流強(qiáng)弱 的物理量，用符號 I 表示，2、電流單位是 安培 ，簡稱 安 ，符號是 A 。其它常用單位及符號有 毫安（mA） 、 微安（A) 換算關(guān)系：1A= 1000 mA = 106 uA3、完成如下單位換算：0.8A= 800 mA = 8105 uA 700uA= 0.7 mA= 710-4 A 100mA=

4、 0.1 A（二）電流的測量 （1）認(rèn)識電流表 師：給每個小組發(fā)一組實(shí)驗(yàn)器材，學(xué)生觀察，認(rèn)識電流表。 學(xué)生觀察電流表實(shí)物，教師提醒學(xué)生注意觀察的順序，記錄有價值的信息準(zhǔn)備交流。學(xué)生討論交流，教師引導(dǎo)總結(jié)，教師并通過大屏幕展示電流表的各部分的名稱。 （2）電流表的正確使用： 師：學(xué)生看書P46并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，歸納出電流表的使用方法。 1、電流表必須和被測的用電器串聯(lián),如圖（a）（b）； 2、電流必須從“+”接線柱流進(jìn)去；“-”接線柱流出來，如圖（a）（b）； 3、不要超過電流表的量程；（在無法知道電流的強(qiáng)弱時，要采用“試觸”的辦法） (試觸就是電流表不接入電路，只是用導(dǎo)線微觸，觀察電流表指針偏轉(zhuǎn)，從

5、而不燒毀電路，安全實(shí)驗(yàn)。 若指針反打（反向偏轉(zhuǎn)），請交換兩接線柱;指針偏轉(zhuǎn)過大 ，則更換大量程，試接觸可防止電表損壞;幾乎不動或偏轉(zhuǎn)過?。ㄐ∮?/3）時，更換小量程。指針偏轉(zhuǎn)大于1/3小于全程，可視為穩(wěn)定連接) 4、任何情況下都不能使電流表直接連到電源的兩極上，如圖（c）。 （a） （b） （c）知識鞏固：教師多媒體展示實(shí)物電路的連接，學(xué)生找出連接錯誤之處。 甲 乙 丙（3）電流表的讀數(shù) 電流表的刻度為什么會有兩種？ 學(xué)生討論，教師總結(jié)： “0.6”和“3”是電流表的“+”接線柱，“-”為電流表的負(fù)接線柱，當(dāng)電流表接“-”“0.6”兩個接線柱時，表示所用量程是00.6A，分度值為0.02A；當(dāng)

6、電流表接“-”“3”兩個接線柱時，表示所用量程是一個是03A，分度值是0.1A。電流表讀數(shù)（教師大屏幕展示電流表，引導(dǎo)學(xué)生如何讀數(shù)）1、確認(rèn)目前使用的電流表的量程；2、確認(rèn)每個大格和每個小格所代表的電流值；3、先數(shù)大格后數(shù)小格，然后加在一起。 教師多媒體出示電流表，學(xué)生練習(xí)讀數(shù)： 當(dāng)電流表所接的量程為.6A時； 當(dāng)電流表所接的量程為3A時。 (4)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)：用電流表測電流，根據(jù)電路圖連接實(shí)物，完成課本圖15.4-5甲、乙中的實(shí)驗(yàn)，并比較兩次電流的大小。 甲圖 乙圖 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：兩圖中通過燈泡的電流相等。三、課堂練習(xí)多媒體展示課堂練習(xí)，學(xué)生討論解決。1、是一次實(shí)驗(yàn)時電流表指針的偏轉(zhuǎn)情況，王強(qiáng)對此

7、作出了四種估計(jì)，其中錯誤的是（ C）A若使用“”和“3”兩個接線柱接入電路，則指針?biāo)鶎Φ氖緮?shù)為2.3A B若使用“”和“0.6”兩個接線柱接入電路，則指針?biāo)鶎Φ氖緮?shù)為0.46AC若原來使用“”和“3”兩個接線柱接入電路，而后使用“”和“0.6”兩個接線柱接入原電路中，則指針?biāo)鶎Φ奈恢貌粫淖僁該電流表的“”接線柱是公共的接線柱2、小剛設(shè)計(jì)了四幅用電流表測量燈的電流，如圖所示。當(dāng)開關(guān)閉合時，不可能造成電源或電流表損壞的電路圖是（ B ） 3、一位同學(xué)在使用電流表測較小電流時，應(yīng)該使用“”和“0.6”兩個接線柱，但錯誤地使用了“”和“3”兩個接線柱接入了電路，其他操作正確，這樣會出現(xiàn)：（ C ）A

8、指針不動 B指針反向偏轉(zhuǎn)C指針擺動偏小 D指針擺動太大，電流表可能被燒壞四、課堂小結(jié)1、電流（I）：表示電流強(qiáng)弱的物理量2、電流的單位：安培、毫安、微安 1A=103mA 1mA=103A3、電流表使用規(guī)則 電流表串聯(lián)在被測電路中； 使電流從電流表的“+”接線柱流進(jìn), “”接線柱流出； 絕對不允許不經(jīng)過用電器而把電流表直接連到電源兩極,不能和用電器并聯(lián)。 五、作業(yè)布置 完成動手動腦學(xué)物理 板書設(shè)計(jì) 15.4 電流的測量1、 電流概念：用來表示電流的強(qiáng)弱物理量，用符號I表示。 單位：安培，簡稱安，符號是A；另外還有毫安（mA）微安（uA)。單位間換算關(guān)系：1mA=103A，1A=106uA。 二、電流表的使用方法：1.電流表要串聯(lián)在被測電路中； 2.電流要從電流表的“+”接線柱流入，“接線柱流出； 3.被測電流不能超過電流表的量程； 4.不經(jīng)過用電器不能把電流表直接連到電源的兩極上?！窘虒W(xué)反思】 電流的測量這節(jié)課我采用小組合作、共同探究的學(xué)習(xí)方法來解決問題。