數(shù)學(xué)人教版四年級(jí)上冊《價(jià)格問題》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、價(jià)格問題教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊第四章三位數(shù)乘兩位數(shù)第5課時(shí)價(jià)格問題。教材分析：本單元的教學(xué)內(nèi)容是價(jià)格問題。學(xué)情分析：本單元的教學(xué)內(nèi)容是三位數(shù)乘兩位數(shù)知識(shí)，是在學(xué)生已有的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的。本節(jié)課探究價(jià)格問題是學(xué)生掌握了三位數(shù)乘兩位數(shù)運(yùn)算知識(shí)和已有的解決問題知識(shí)基礎(chǔ)上展開的。價(jià)格問題既是對乘法知識(shí)的鞏固和運(yùn)用又是對解決問題知識(shí)的提升，重點(diǎn)在于探究價(jià)格問題的數(shù)量關(guān)系，并利用數(shù)量關(guān)系解決生活中相關(guān)的簡單實(shí)際問題。學(xué)生對于本節(jié)課的知識(shí)已經(jīng)有了一定的認(rèn)知水平，因此本節(jié)課我將貼近學(xué)生生活實(shí)際利用日常購物問題引起學(xué)生的興趣、將課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生讓學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)自主探究建立自

2、信心和提高學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)的含義，初步了解單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)的數(shù)量關(guān)系。過程與方法：經(jīng)歷單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)數(shù)量關(guān)系的發(fā)現(xiàn)過程，掌握應(yīng)用數(shù)量關(guān)系解決問題的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活之間的密切聯(lián)系，培養(yǎng)解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握單價(jià)蹴量=總價(jià)”的意義和推導(dǎo)過程（通過教師引導(dǎo)和學(xué)生的思考討論發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系）。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用單價(jià)蹴量=總價(jià)”解決實(shí)際問題（通過練習(xí)和生活中的實(shí)際問題的解決，掌握運(yùn)用單價(jià)蹴量=總價(jià)”來解決問題的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：導(dǎo)學(xué)案、購物小票等。教學(xué)方法。教法：例題探究，方法引導(dǎo)。學(xué)法：xx與小組討論相結(jié)合。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

3、一、情境導(dǎo)入1 、組織學(xué)生匯報(bào)導(dǎo)學(xué)案中的課前問題。（通過學(xué)生完成課前問題，使學(xué)生回顧了舊知為今天的新知學(xué)習(xí)起到了鋪墊作用也激發(fā)了學(xué)生新知學(xué)習(xí)的興趣）。2、教師：教師出示購物小票讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)數(shù)量關(guān)系，并讓學(xué)生說一說。剛才大家都完成了解決問題現(xiàn)在又觀察了購物小票，那么請說說它們都是在探究什么的問題呢？學(xué)生：價(jià)錢問題、價(jià)格問題。（板書課題：價(jià)格問題）二、探索新知：1 、教學(xué)教材第11頁例1。教師：課件出示教材52頁例四?；@球每個(gè)80元，買3個(gè)籃球要多少元？（教師課件出示教材第11頁情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察例題，交流數(shù)學(xué)信息，討論問題，然后指名學(xué)生匯報(bào)。）（1）學(xué)生先讀題，然后請學(xué)生說說

4、發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息。籃球每個(gè)80元，買了3個(gè)。教師：每件商品價(jià)錢叫什么？（單價(jià)）買了多少叫什么？（數(shù)量）一共用多少錢？（總價(jià)）那這道題目里的單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)分別是多少呢？（學(xué)生先思考后回答問題）學(xué)生在導(dǎo)學(xué)案上列式解答，再找學(xué)生匯報(bào)。80X3=240元）（2）教師：在這個(gè)例子中我們清楚看出了單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)三個(gè)因素。那同學(xué)們能歸納出單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)的等量關(guān)系嗎？組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，并找學(xué)生回答。單價(jià)啜量=總價(jià)（知道了單價(jià)、數(shù)量根據(jù)單價(jià)瀕量=總價(jià)”的公式，就能算出總價(jià)是多少）2、教材52頁例四2：魚每千克10元，買4千克要多少錢？學(xué)生獨(dú)立作答。根據(jù)單價(jià)瀕量=總價(jià)”列出算式：10X4=40元）3、如果知道了總價(jià)和數(shù)量求單價(jià)應(yīng)該怎么建立數(shù)量關(guān)系式解答呢？如果知道了總價(jià)和單價(jià)求數(shù)量又應(yīng)該怎樣建立數(shù)量關(guān)系式解答呢？（學(xué)生小組討論交流意見并在導(dǎo)學(xué)案上完成問題，最后學(xué)生回答問題先說出求什么數(shù)量關(guān)系式是什么并列式計(jì)算）買3個(gè)籃球用了240元，每個(gè)籃球多少元？單價(jià)=列式：每個(gè)籃球80元，240元可以買幾個(gè)籃球？數(shù)量=三、鞏固練習(xí)。1、學(xué)生完成教材52頁做一做第2題。（指明學(xué)生說一說，集體訂正）2、教材第54頁練習(xí)九第3題。（小組合作，相互提問并解答）3、教材第54頁練習(xí)九第7題。（學(xué)生思考，然后搶答問題）4、教材第55頁練習(xí)九第9題。（學(xué)生獨(dú)立思考，進(jìn)行