短文兩篇《黃鶴樓》表格式教案5

1、短文兩篇?黃鶴樓?表格式教案514、短文兩篇黃鶴樓課題14、短文兩篇黃鶴樓課時科任教師授課時間三維目的重難點重點：掌握重點的字詞，翻譯重點的句子，翻譯全文。難點：體會本文嚴謹?shù)臉嬙旌蛢?yōu)美的語言.教學過程一、導入新課、提醒目的(12分鐘)1、導入新課由江南三大名樓引入課文。2、出示學習目的二、學生自學，質疑問難(10分鐘左右)1、正讀課文，讀準字音、停頓，積累生字詞。2、譯讀課文，結合注釋試譯課文，突出重點詞。三、合作探究，解決疑難(15分鐘左右)1、檢查預習情況。你能讀出下面的字嗎？2、合作學習 疏通文意1解釋文中重點字詞的含義。2翻譯句子疏通文意。逐字逐句翻譯每一個句子。3特殊句式梳理遂以名

2、樓?！八煲灾麡?，省略句,省略了賓語。亦荊吳形勝之最也。判斷句，“，也是判斷的標志，這里還帶有陳述的語氣。有黃鶴樓者?！坝姓撸?固定句式，可譯為“有的人或“有的地方處所四、穩(wěn)固新知，當堂訓練(15分鐘)一、給以下各字注音。二、解釋加線的詞語。州城西南隅 嘗駕黃鶴返憩于此 遂以名樓 事列?神仙?之傳 高標胅x 上倚河漢 下臨江流 四闥霞敞 從窺井邑 亦荊吳形勝之最也 五、課外作業(yè)，拓展延伸(3分鐘)翻譯課文內容。自主備課記錄自主備課記錄教研活動記錄教研活動記錄板書設計黃鶴樓閻伯理教學反思注：寫教學反思的切入面根據(jù)新課標理念，課堂教學規(guī)律、課堂教學評價體系，教學反思可以從以下六個方面著手：1、教學

3、內容方面：教材處理的合理性；導入、結課的鼓勵性；深層意義的規(guī)律有否提醒與開掘。2、教學過程方面：教學程序安排的合理性；教學設計的科學性；媒體運用的適切性；反響評價的準確性。3、從課堂管理方面進展反思：班級成員涉及面的廣泛性；全班同學學習的積極性；學法指導的經(jīng)常性；處理偶發(fā)事件的應變性。5、學生活動方面：學生活動的能動性；交往狀態(tài)的合理性；學生心智活動的開展性。6、目的達成方面：學生知識、技能的落實性；學生學會學習的程度性；教師課內教學監(jiān)控的有效性。撰寫教后錄的切入點1、成功點：主要是指課堂教學中的閃光點。如課堂上一個恰當?shù)谋扔?，教學難點的順利打破，引人入勝的教學方法。又如一些難忘的教學藝術鏡頭

4、：新穎精彩的導語，成功的臨場發(fā)揮，改變僵局的策略措施2、失敗點：主要是指課堂教學中的砸鍋點。如教學目的定位不準，造成的“吃不了或“吃不飽之現(xiàn)象；教學引導的度把握不適，造成的“一問三不知的僵局；教學方法選擇不當，造成的低效等。3、遺漏點：主要是指課堂教學設計中遺漏的一些環(huán)節(jié)或知識點。如教學銜接必需的知識點，幫助學生理解課文的背景材料，拓展延伸的內容等。4、改進點：主要是指課堂教學中經(jīng)過微調可以追求更高效益的那些點。如更合理的分配講與練的時間，更恰當?shù)倪x擇例題，更完美的板書設計，更科學的媒體選用等。14、短文兩篇黃鶴樓課題14、短文兩篇黃鶴樓課時科任教師授課時間三維目的一、整體感悟,分析文章的層次

5、。二、精讀課文，考慮以下問題:1.理解黃鶴樓的特征。2.理解黃鶴樓的價值。3.理解引用典故的作用。4、學習本文的語言很有特色。重難點重點：整體感悟,分析文章的層次。難點：學習本文的語言很有特色。教學過程一、導入新課、提醒目的(12分鐘)1、導入新課復習上節(jié)課所學的知識，引出新課。2、出示學習目的一、整體感悟,分析文章的層次。二、精讀課文，考慮以下問題:1.理解黃鶴樓的特征。2.理解黃鶴樓的價值。3.理解引用典故的作用。4、學習本文的語言很有特色。二、學生自學，質疑問難(10分鐘左右)一、整體感悟,分析文章的層次。二、精讀課文，考慮以下問題:1.文章寫出了黃鶴樓的哪些特征?從原文中哪些語句可以看

6、出?2.哪一句話寫出了黃鶴樓的價值?最后一句話在文中的作用?3.文中引用的典故有何作用?4、本文的語言很有特色，試舉例加以賞析。三、合作探究，解決疑難(15分鐘左右)1、整體感悟課文，分析文章的層次。明確：第一層1、2: 交代黃鶴樓的地理位置。第二層3-8：交代黃鶴樓命名的由來。第三層9-17：寫黃鶴樓的巍峨高大和登樓所見所感。2、文章寫出了黃鶴樓的哪些特征?明確：宏偉高大從原文中哪些語句可以看出?明確：聳構巍峨，高標胅x，上倚河漢，下臨江流；重檐翼館，四闥霞敞，坐窺井邑，俯拍云煙。3、哪一句話寫出了黃鶴樓的價值?最后一句話在文中的作用?4、文中引用的典故有何作用?明確：交代了黃鶴樓取名的由來

7、。證明事實不虛，以增強黃鶴樓命名由來的說服力。這樣就給這座樓涂上了一層神秘的色彩，突出這座樓不同尋常之處。5、本文的語言很有特色，試舉例加以賞析。6、課堂小結四、穩(wěn)固新知，當堂訓練(15分鐘)涉及南朝梁任舫所著，大抵掇拾古代筆記、小說中志怪故事而成書的一句是_。本文首先交代黃鶴樓的_、_，接著寫黃鶴樓的巍峨高大和登樓_，最后從側面寫黃鶴樓的_。讀者吟來，如臨仙境。文中概括黃鶴樓外觀特征的句子是 ：五、課外作業(yè)，拓展延伸(3分鐘)1、背誦本文，做文言識字卡片。：1重點字詞2一詞多義3古今異義4通假字5特殊句式6重點句子2、完成?根底訓練?。自主備課記錄自主備課記錄教研活動記錄教研活動記錄板書設計

8、黃鶴樓第一層1、2: 交代黃鶴樓的地理位置。第二層3-8：交代黃鶴樓命名的由來。第三層9-17：寫黃鶴樓的巍峨高大和登樓所見所感。教學反思注：寫教學反思的切入面根據(jù)新課標理念，課堂教學規(guī)律、課堂教學評價體系，教學反思可以從以下六個方面著手：1、教學內容方面：教材處理的合理性；導入、結課的鼓勵性；深層意義的規(guī)律有否提醒與開掘。2、教學過程方面：教學程序安排的合理性；教學設計的科學性；媒體運用的適切性；反響評價的準確性。3、從課堂管理方面進展反思：班級成員涉及面的廣泛性；全班同學學習的積極性；學法指導的經(jīng)常性；處理偶發(fā)事件的應變性。5、學生活動方面：學生活動的能動性；交往狀態(tài)的合理性；學生心智活動的開展性。6、目的達成方面：學生知識、技能的落實性；學生學會學習的程度性；教師課內教學監(jiān)控的有效性。撰寫教后錄的切入點1、成功點：主要是指課堂教學中的閃光點。如課堂上一個恰當?shù)谋扔?，教學難點的順利打破，引人入勝的教學方法。又如一些難忘的教學藝術鏡頭：新穎精彩的導語，成功的臨場發(fā)揮，改變僵局的策略措施2、失敗點：主要是指課堂教學中的砸鍋點。如教學目的定位不準，造成的“吃不了或“吃不飽之現(xiàn)象；教學引導的度把握不適，造成的“一問三不知的僵局；教學方法選擇不當，造成的低效等。