廣西版小學三年級下冊美術教案全冊

1、三年級美術教案課題富于幻想的卡通形象總第（ 1 ）課時第 （ 1 ）課時 上課時間： 年 月 日（第 周星期 ）教學目標：1. 知識目標：認識卡通形象造型藝術特性以及卡通作品中表現(xiàn)的內容特征與感情。2. 技能目標：用口頭語言或書面語言描述評價卡通形象，鍛煉學生初步的處理信息和運用資料解決問題的能力。3. 情感目標：初步樹立真善美的價值觀，形成健康的審美情趣，提高審美能力教學重點：引導學生欣賞卡通形象，認識卡通形象的藝術特點，提高學生對卡通形象的欣賞能力。教學難點：引導學生用口頭或書面語言對卡通形象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。課前準備：教學過程：1、引導階段討論：假期發(fā)身了什么愉快的事

2、？看了那些書和好看的電影電視，哪本書給你留下了深刻印象，為什么？ 2、發(fā)展階段   A、欣賞與交流。教師出示課前準備的卡通圖書、圖片、或者通過多媒體教具播放卡通錄象。B、滲透德育教育。你喜歡什么樣的卡通形象？為什么喜歡？卡通形象很手歡迎，那我們如何才能在生活中做到受別人歡迎。C、擴撒思維。設問：出了課本中的卡通形象你還知道那些卡通形象？他們有什么令你印象深刻的地方。D、展示具有民族特色的卡通形象。引導學生欣賞3、欣賞評述教學反饋：引導學生從造型、特色方面認識卡通的藝術特色：抓住原型的特點，運用夸張、變形的造型手法，形象概括簡練、鮮明。作業(yè)評價自己喜歡的作品，并畫自

3、己喜歡的卡通畫。板書設計： 教學反思：課題鑰匙圈上的掛飾總第（ 2 ）課時第 （ 2 ）課時 上課時間： 年 月 日（第 周星期 ）教學目標：1.知識目標：了解、學習掛飾造型的藝術特點以及設計制作過程。2.技能目標：學習工藝品設計制作的構思、材料的選用和制作方法等相關知識，學習設計制作掛在鑰匙圈上的掛飾，培養(yǎng)學生的動手能力、想象能力和創(chuàng)造力。3.情感目標：感受藝術與生活的緊密聯(lián)系，讓學生更為關注生活、熱愛藝術。教學重點： 利用身邊材料設計制作一個鑰匙掛飾。教學難點：掛飾形式的構思創(chuàng)意課前準備：教學過程：1、引導階段設問：人們都喜歡在鑰匙扣或鑰匙圈上配上一個小掛飾，能說說原因嗎？教學反饋：2、發(fā)

4、展階段  A、出示掛飾圖片資料或播放有關掛飾的視頻資料。B、討論：鑰匙掛飾的意義，鑰匙掛飾為什么不能做得太大。C、讓學生分組代表匯報討論結果，教師評價個小組討論的結論。D、講授技法講解鑰匙掛飾的特點及材料的選擇演示講解鑰匙的制作方法設計構思   粘貼彩泥  美化裝飾 3、構思創(chuàng)作、大膽表現(xiàn)，教師巡回輔導。4、表達感受，審美評價。5、課堂小結作業(yè)評價自己喜歡的作品。并使用彩色膠泥制作。板書設計： 教學反思：課題可愛的玩具總第（ 3 ）課時第 （ 3 ）課時 上課時間： 年 月 日（第 周星期 ）教學目標：1.知識目標：通過對玩具的觀察、

5、回憶，學生學習對物品的寫實表現(xiàn)方法和創(chuàng)意。2.技能目標：用寫實的手法對玩具進行寫生，并能設計繪畫玩具圖樣。3.情感目標：培養(yǎng)學生細心觀察、大膽表現(xiàn)的處事方法和具備初步的設計、創(chuàng)作能力。教學重點： 畫一個自己喜歡的玩具，構思、設計、創(chuàng)作一個自己喜歡的玩具圖樣。教學難點：玩具的造型特點和色彩表現(xiàn)，玩具造型及其功能的創(chuàng)意表現(xiàn)。課前準備：教學過程：1、引導階段講述與玩具有關的故事。出示搜集到的新奇的玩具給學生看。設問：你們都有那些玩具？這些玩具都有什么功能？2、發(fā)展階段    A、教師分別體溫男孩和女還喜歡的玩具，根據(jù)男女孩的不同回答歸類玩具。B、探索玩具的功能

6、分組討論：人為什么要制造玩具？C、請各小組代表發(fā)言，講述討論結果D、設計與制作教師講述課本要求，布置學生進行造型表現(xiàn)。教師巡堂輔導。E、總結：分組展示，并評價作業(yè)。3、課后拓展      用膠泥或者其他材料制作一個玩具作業(yè)8開白紙繪畫自己喜歡的玩具。教學反饋：板書設計： 教學反思：課題不同花樣的鞋總第（ 4 ）課時第 （ 4 ）課時 上課時間： 年 月 日（第 周星期 ）教學目標：1.知識目標：了解鞋的結構，知道鞋子外型與功能的統(tǒng)一。2.技能目標：大膽想象和聯(lián)想，設計新穎的鞋樣。3.情感目標：感受生活和美術的聯(lián)系，增強自信心。教學重點

7、： 了解鞋的結構，知道鞋的外型美與使用功能的統(tǒng)一，學會設計鞋樣。教學難點：鞋子式樣的創(chuàng)意設計及美化。課前準備：教學過程：1、引導階段檢查學生用具情況引導學生欣賞搜集到的圖片資料。2、發(fā)展階段  A、教師提問：除了老師出示的鞋子之外，你們家里還有什么樣的鞋子？B、與同桌之間相互欣賞鞋子，道出對方鞋子的特點。C、學生說說對鞋子的見解（功能，發(fā)展歷程）3、教師講解。講述鞋子生產流程。重點講解草鞋和廣西繡花鞋的制作工藝和藝術特點。4、認真觀察，大膽表現(xiàn)。教師巡堂輔導。教學反饋：5、作業(yè)展示、欣賞評述6、課堂小結作業(yè)1、 剪刀紙張剪貼制作鉛筆、彩色筆裝飾畫2、 制作自己喜歡的鞋子造型

8、特點，顏色搭配要好。板書設計： 教學反思：課題巧制圖樣總第（ 5 ）課時第 （ 5 ）課時 上課時間： 年 月 日（第 周星期 ）教學目標：1.知識目標：學習多種折紙的方法，并初步掌握在折好的紙上設計、針刺有裝飾效果的圖案。2.技能目標：大膽想象和聯(lián)想，設計新穎的圖案。3.情感目標：培養(yǎng)學生獨立思考、耐心細致的良好行為習慣。教學重點： 學習多種折紙的方法并在紙上設計紋樣。教學難點：想象和聯(lián)想，設計新穎的圖案。課前準備：教學過程：1. 引導階段引導學生觀察課本上的引導圖。教學反饋：提問：這些工藝品是用什么方法和什么材料制裁成的？再引導學生觀察課本上的學生作業(yè)引導圖。提問：這些工藝品是用什么方法和

9、什么材料制裁成的？（1） 學生分組討論。（2） 找代表作討論發(fā)言。（3） 師總結性發(fā)言。2.新課講授（1）用針刺孔的方法。師邊講邊演示用色紙、大號縫衣針、圖釘、錐子、鉛筆等刺孔的方法。（2）學生創(chuàng)作、設計制作。師講制作要求學生做作業(yè)，師巡視指導。作業(yè)展示，講述評價。學生講述自己的作品的創(chuàng)意和設計設想。3.課堂小結。4.作業(yè)設計設想自己的作品。板書設計： 教學反思：課題師生情總第（ 6 ）課時第 （ 6 ）課時 上課時間： 年 月 日（第 周星期 ）教學目標：1.知識目標：學會觀察學習生活中感人的事，學習觀察人物特征，提高記憶、概括、表現(xiàn)能力，了解多種繪畫表現(xiàn)形式。2.技能目標：學習用繪畫、剪貼

10、等方法來表現(xiàn)師生之間有趣的事。3.情感目標：通過繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學生對老師的敬愛之情，使師生關系更為融洽。教學重點： 通過引導、觀察、回憶等方法，引導學生畫一幅表現(xiàn)師生情誼的作品。教學難點：注意畫面的構圖及組織。 課前準備：教學過程：一、激趣： 1、同學們，你們知道9月10日是個什么節(jié)日嗎？ 2、中國有一句古話：“一日為師，終身為父。”你明白這句話的意思嗎？ 如果大家還不能太理解，老師這里有一個小故事說給大家聽。 老師講述毛澤東與自己恩師的故事。 3、你們每個人的生命中至少有12年的時光是在學校，老師成了與你相處最多，最熟悉的人。你有沒有自己喜歡的老師呢？ 4、學生自由回答，并說說喜歡的理由，進

11、一步加深學生與老師之間的感情，并對學生進行必要的德育教育。 5、教師節(jié)快到了，你想用什么方式表達你對老師的感情呢？ （1）學生自由回答。 （2）同學們的想法真多，老師這里就有一位可愛的同學送給了我一份教師節(jié)的禮物，想不想知道是什么？ 課件出示：學生畫的老師畫像。 6、今天我們一起拿起手中的畫筆將心中最敬愛的老師畫下來，好不好？ 7、板書課題。   二、體驗、探索： 1、能不能向其他同學描述一下你喜歡的老師的樣子？最好說出你印象最深刻的一點。 學生自由描述，老師加以引導。 2、現(xiàn)在你能不能用最快的速度勾畫出自己心目中老師的形象？ （1）學生嘗試作畫。 （2）老師選擇幾幅作品到講臺上進行

12、觀察和分析。 （3）為什么他們畫得不那么好呢？ 3、讓我們一起來解決這個難題。 課件出示：不同的學生作品，畫的都是自己學校老師的畫像。 看看這些同學畫的老師畫像，你能猜到他們畫的都是哪些老師嗎？ 學生自由分析，找到最突出的特點，老師加以引導。 4、現(xiàn)在再來想一想你最喜歡的老師的特征，現(xiàn)在你可以找到了嗎？ 5、課件出示：欣賞不同的學生作品，老師在色彩、服裝、背景上稍加指點。 教學反饋：  三、學生創(chuàng)作。   四、老師巡視指導。 五、作業(yè)點評，總結下課。板書設計： 教學反思：課題 有創(chuàng)意的魚剪紙總第（ 7 ）課時第 （ 7 ）課時 上課時間： 年 月 日（第 周星期 ）教學目標

13、：1、通過教學使學生初步了解剪紙裝飾魚及其表現(xiàn)特征外形美、花紋美。、引導學生發(fā)揮想象力，學會平面和立體的魚剪紙制作方法。、通過審美評價和集體創(chuàng)作的教學活動，培養(yǎng)學生的審美能力和合作精神。教學重點： 通過欣賞、觀察魚（圖片）和裝飾魚的外形、花紋、色彩，讓學生了解裝飾魚的主要特征、對稱特點，運用剪紙方法剪出富有裝飾感和立體感的魚。教學難點：引導學生發(fā)揮創(chuàng)造思維能力，運用不同的形、線、點表現(xiàn)立體的魚剪紙造型和裝飾花紋。課前準備：教學過程：（一）創(chuàng)設情景，導入新課。、師出謎語：“花衣裳，飄彩帶，有嘴巴，不說話，沒有腳，會玩耍。小朋友喜歡它，見了笑哈哈。小花貓更愛它，見了伸手抓?！弊寣W生猜一猜，加深學生

14、對魚的特征的認識和記憶：魚的外形特征，魚身的花紋和色彩的特點。、給學生欣賞民間魚的剪紙圖案（展示課件），讓他們了解“魚”“余”諧音，魚在我國有“吉慶有余”的象征，人們喜歡以剪紙的手法來表現(xiàn)各式各樣外形美觀、色彩鮮艷的魚形圖案，它們極富裝飾性、欣賞性，為節(jié)日增添了喜慶的氣氛，給人們帶來了美的享受。（二）講授新課，探究體驗。、教師出示魚類的圖片和裝飾魚的范畫，讓學生認識裝飾魚的表現(xiàn)方法，讓學生通過觀察、比較、欣賞，理解裝飾的概念。、啟發(fā)學生談一談魚的外形特征，鼓勵學生大膽想象魚的夸張變形的造型。、教師出示幾幅平面的魚剪紙圖案，引導學生欣賞，并讓學生觀察魚鱗如何裝飾（用線條的變化、形的重復漸變等方法

15、）。鼓勵學生想象、創(chuàng)作新穎美麗的花紋。教學反饋：、教師示范平面的魚剪紙的剪法：、把方形或長方形的彩紙對折，用鉛筆畫出魚形（注意：這里只是畫出半個魚的形狀）；沿魚的輪廓線剪出外形及魚鱗的花紋；把魚展開，將魚鱗翻折，成形。（三）、自主創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。讓學生討論，談一談自己的創(chuàng)作想法。教師講述本課作業(yè)要求：利用你手中的紙，剪出一條美麗的魚。教師巡堂指導學生制作，及時表揚好的創(chuàng)意，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。（四）、作品展示，評述總結。、以簡筆畫的形式，教師將黑板布置成一個“海洋世界”，讓學生將完成的作品貼在上面展示。教師總結，歸納。教師布置下一節(jié)課該準備的工具材料。學生把桌面和地板上的碎紙收拾干凈。板書設計

16、： 教學反思：課題立體魚剪紙總第（ 8 ）課時第 （ 8 ）課時 上課時間： 年 月 日（第 周星期 ）教學目標：1、通過教學使學生初步了解剪紙裝飾魚及其表現(xiàn)特征外形美、花紋美。、引導學生發(fā)揮想象力，學會平面和立體的魚剪紙制作方法。、通過審美評價和集體創(chuàng)作的教學活動，培養(yǎng)學生的審美能力和合作精神。教學重點： 通過欣賞、觀察魚（圖片）和裝飾魚的外形、花紋、色彩，讓學生了解裝飾魚的主要特征、對稱特點，運用剪紙方法剪出富有裝飾感和立體感的魚。教學難點：引導學生發(fā)揮創(chuàng)造思維能力，運用不同的形、線、點表現(xiàn)立體的魚剪紙造型和裝飾花紋。課前準備：教學過程：（一）、復習舊知，導入新課。、教師出示立體的魚剪紙造

17、型，請學生觀察它與上節(jié)課所學習的平面的魚剪紙有何不同。學生傳看，議一議，說一說立體的魚剪紙是怎樣做的。、學生說說立體的魚剪紙造型與平面的魚剪紙造型的區(qū)別。、學生說說在選材用材上立體造型與平面造型用紙有什么不同。立體造型用紙稍厚，平面造型用紙較薄。教學反饋：、學生說說打算怎樣剪制立體的魚剪紙。、教師小結。（二）、講授新課，感受創(chuàng)意。、教師示范立體的魚剪紙的剪法和制作方法：、選兩張大小相同的紙對折，以折邊為軸線起稿，設計半個魚形及魚鱗花紋。、用剪刀剪出魚鱗花紋和魚形，兩條形狀相同的魚就做好了。、把兩條魚展開，將魚鱗花紋的刀口翻折。、把兩條魚對粘，一條立體的魚就剪好了。（三）、大膽設計，勇于表現(xiàn)。、

18、教師出示作業(yè)要求：可以個人或同桌合作的方式設計制作一條立體的魚。、學生作業(yè)，教師巡堂輔導。（四）、成果展示，評述總結。、學生展示作品，相互觀摩。、評選出最有創(chuàng)意的作品，并讓學生說一說自己的設計創(chuàng)意及制作過程。、教師小結。（五）、課后拓展，創(chuàng)造發(fā)揮。將立體的魚剪紙穿上彩繩做成魚燈，掛在教室或自己的家里作裝飾。板書設計： 教學反思：課題新穎的建筑總第（ 9 ）課時第 （ 9 ）課時 上課時間： 年 月 日（第 周星期 ）教學目標：1、指導學生了解各種新穎建筑的結構和造型。2、啟發(fā)學生欣賞和表現(xiàn)新穎建筑，并添畫新穎建筑周圍的景物。3、引導學生體驗新穎建筑的造型美。教學重點： 指導學生了解各種新穎建筑

19、結構和造型，體驗新穎建筑的造型美。教學難點：新穎建筑的造型表現(xiàn)。課前準備：教學過程：一、組織教學：二、講授新課：（一）引導階段教學反饋：說一說：啟發(fā)學生回憶自己所見過的建筑，觀察了解各種建筑的結構和造型。師：為了讓同學們更多地了解建筑的結構和造型，課前老師請同學們收集了有關這方面的圖片與資料，大家完成了沒有？（1）你們在哪里見過建筑？（2）它們在結構和造型上有哪些特征？（二）發(fā)展階段1、欣賞教材中的范畫，感知范畫媒材的運用以及畫面的趣味構成。（1）這些作品運用了哪些材料來怎樣表現(xiàn)建筑？（2）他們怎樣巧妙利用材料的特點？（3）你們覺得哪幅作品畫面組合得好，為什么？、把你的想法與同組的同學交流。師

20、：欣賞了這些作品后同學們是不是也很想畫？今天我們就來畫一畫家鄉(xiāng)的建筑。請同學們看作畫要求。3、作業(yè)要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創(chuàng)作方式進行創(chuàng)作。大膽的想象、構思，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔，并添畫周圍景物三、學生創(chuàng)作，教師輔導：四、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè)五、課后拓展1、運用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作建筑。大膽想象，創(chuàng)作出“未來的橋和塔”。2、運用其他材料創(chuàng)作立體建筑（陶土、紙張等）。板書設計： 教學反思：課題兒童樂園總第（ 10 ）課時第 （ 10 ）課時 上課時間： 年 月 日（第 周星期 ）教學目標：啟發(fā)學生回憶自己在兒童樂園中最喜愛的活動內容，抓住一個場面表現(xiàn)出來。培養(yǎng)學生選題作畫

21、的能力。教學重點： 啟發(fā)學生回憶自己在兒童樂園中最喜愛的活動內容，抓住一個場面表現(xiàn)出來。教學難點：培養(yǎng)學生選題作畫的能力。課前準備：教學過程：一、引入新課：展示有關兒童樂園的圖片，一邊欣賞一邊漫談在兒童樂園的多種活動及趣聞樂事，描述新奇的游樂設施。教學反饋：二、新課：1、引導學生觀察分析課本圖例：圖上內容分別是什么？你有象圖中小朋友一樣玩過嗎？還玩過什么游樂活動？2、說說你最喜愛什么游樂活動？為什么？3、教師小結：兒童樂園里有各種各樣的游樂設施，新奇有趣，真好玩！三、布置作業(yè)：游樂園里的游樂項目有很多，以其中一項你記憶最深、最有興趣的項目為主題，把這項游樂活動的設施、環(huán)境及人物一一畫出來。要求

22、以色彩完成，首先把主體物象的顏色畫好，再涂上環(huán)境色彩。四、學生作業(yè)，教師輔導。畫自己想象中的樂園。五、講評。板書設計： 教學反思：課題步行街總第（ 11 ）課時第 （ 1 ）課時 上課時間： 年 月 日（第 周星期 ）教學目標：知識目標：學習運用對稱知識，用對折、繪、剪等方法設計制作一棟房子和人物，組合成一條步行街。情感目標：培養(yǎng)學生的觀察記憶能力和集體合作的團隊精神。教學重點： 學習先折后畫再剪的方法，設計制作一棟能豎立起來的建筑物。教學難點：注意組建步行街整體規(guī)劃的合理性。課前準備：教學過程：活動一：步行街的地理位置目的：了解步行街在所處的位置，激發(fā)探索的興趣。準備：地圖、沙盤、輔助材料（

23、建構玩具、紙盒、小樹枝、小棒等）指導要點：步行街在哪里1、出示地圖，引導幼兒找出步行街在哪里，并找找它的周圍是什么地方。2、教師制作一張路線圖，請孩子分別找找步行街及其周圍建筑的位置。3、根據(jù)路線圖所標示的位置，請孩子共同制作一個沙盤?；顒佣翰叫薪值奶攸c目的：了解步行街只能步行的特點，培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力。準備：做好參觀前準備指導要點：1、參觀馬尾君竹路與步行街并做記錄。2、參觀后談話：步行街與-路有什么不同，為什么叫它步行街。活動三：步行街的組成目的：了解步行街的主要設施，學習對步行街的商店進行調查統(tǒng)計，培養(yǎng)幼兒自主學習的能力。準備：設計一份調查表、玩具、小衣服及各種食品包裝袋、化妝品盒

24、等用于角色游戲的材料。指導要點：1、請家長雙休日帶孩子去步行街做各種商店種類數(shù)量的調查。2、調查后談話：請孩子說說自己是用什么方法進行統(tǒng)計的。3、師生共同布置一條教學反饋：“步行街”。收集各種“商品”，布置各種“商店”?；顒铀模翰叫薪峙c人們生活的關系目的：知道步行街供人們購物、休閑、娛樂的功能，體會馬尾日新月益的變化，萌發(fā)孩子愛家鄉(xiāng)的情感。準備：布置一條“步行街”游戲區(qū)，彩帶、氣球等。指導要點：1、舉行“步行街”開業(yè)儀式。2、孩子分別扮演店主與顧客，開展“步行街”游戲。3、談話：你在步行街做了哪些事，你喜歡步行街什么，你希望步行街還可以做哪些改進，使它更美。4、活動延伸：給區(qū)長伯伯一封信。 板

25、書設計： 教學反思：課題風雨中總第（ 12 ）課時第 （ ）課時 上課時間： 年 月 日（第 周星期 ）教學目標：表現(xiàn)下雨時大自然的情景和人物動態(tài)，培養(yǎng)學生觀察表現(xiàn)能力。教學重點： 引導學生回憶下雨時的情景。教學難點：表現(xiàn)雨中的人物動態(tài)。課前準備：教學過程：一、組織教學 二、導入新課 聽歌曲雨中。這首歌描述了怎樣的景象？（描述了雨中人們爭上計程車的情景。）春天是多雨的季節(jié)，江南是多雨的地方，下雨時的情景是怎樣的？ 三、雨中的自然現(xiàn)象 樹干搖擺（風向）。烏云聚集。 電閃雷鳴。（閃電形狀）雨滴下落。 四、雨中的人物形象 路上行人：匆匆逃避（狀態(tài)）、避雨（在哪里）、撐起雨傘、披起雨披。 路旁攤販：匆

26、忙收攤（狀態(tài)）。 家中的人：收拾院子里的東西，關門閉戶。其它的人（學生表述）。 五、表現(xiàn)雨中的情景教學反饋： 1.口頭描述雨中的情景，也可以講述發(fā)生在雨中的故事。（通過學生描述雨中的場景和故事啟發(fā)學生想象，使畫面具有場景和情節(jié)。） 2.用線條表現(xiàn)雨中的情景或故事。 3.表現(xiàn)內容要有重點，構圖飽滿。 六、作業(yè)評析 1.作業(yè)展示，介紹自己的畫面內容。 2.教師評析。評析標準：情景感人，形象生動，構圖飽滿，涂色完整。七、課后延伸 教育學生留心觀察生活，認真表現(xiàn)生活中的情景。板書設計： 教學反思：課題樹林里總第（ 13 ）課時第 （ ）課時 上課時間： 年 月 日（第 周星期 ）教學目標： 1

27、3;在觀察中學會欣賞美的事物、美的樹林。 2·在欣賞中嘗試理解美。 3·運用基本圖形進行創(chuàng)造性樹林圖畫設計，培養(yǎng)學生的審美創(chuàng)造能力及動手動腦的制作能力。教學重點：如何運用各種基本圖形組織畫面。 教學難點：指導學生注意畫面整體效果，如構圖的美觀、色彩的和諧。課前準備：教學過程：一、組織教學:檢查用具，穩(wěn)定情緒。二、導入新課靜靜的樹林:1·談話:同學們，你們喜歡聽音樂嗎?現(xiàn)在請你們慢慢地閉上眼晴，欣賞一段音樂 (打開錄音機，。問:你們聽到了什么聲音 (小鳥的叫聲門 同學們想象一下小鳥在什么地調叫?(樹林里，現(xiàn)在讓我們一起到樹林里看一看。2·放錄像，引導學生觀

28、察。在這美麗的樹林里，到處可以見到高大挺拔的樹干;郁郁蔥蔥的樹冠，有翠綠色的，有蒼綠色的，有紅色的，漂亮極了。林中小鳥歡叫，各種各樣的小動物都在快活地生活著，花兒也張開了笑臉，引來了美麗的蝴蝶。3·(錄像停，同學們，你們喜歡這美麗的樹林嗎?今天我們就來學習第16課:靜靜棚樹林。同學們請打開課本第19頁。(板書課題）三、講授新課 :1·談話:前幾節(jié)課我們認識了幾種基本圖形，現(xiàn)在請看 (出示幾何圖形，:這是什么圖形?(依次是橢圓形、半圓形、梯形、長方形、三角形，再請看，(將它們依次翻過來，這是老師用舊掛歷紙做出來的，它們像什么?(樹干和樹冠，現(xiàn)在老師想請三位同學到前面來，每人在

29、這些圖形中選兩個圖形做一棵大樹，然后三個人在前面站好組成樹林圖畫，誰想下來了。教學反饋：2·三位同學到前面來選圖形 (提醒同學仔細想一想，哪個圖形適合做樹冠適合做樹干)。3·同學們想一下，樹林里還有什么?(各種小動物)老師這里有幾只小動物來扮演:找?guī)孜煌瑢W扮演小動物，小動物在樹林申蹦來蹦去。4·談話:多美的樹林圖畫呀!現(xiàn)在老師就教你們做這美麗的圖畫。5，演示作畫步驟:(1)構思:老師先想一想做一幅什么樣的圖畫。(2)選材:(出示舊掛歷紙)根據(jù)舊掛歷紙上的圖案的顏色勾畫出需要的圖(3)剪或用手撕。(4)拼貼:(出示白紙)在作業(yè)紙上拼貼出美麗的樹林圖畫。出示范畫，提出

30、作業(yè)要求:談詩，老師這里還有一幅也是利用掛歷紙和彩紙做出的圖畫，上面有大樹，有小有小鳥的家，同學們，你們在做的時候也要這樣構圖大方、色彩鮮艷，現(xiàn)在請同學們打開課本19頁欣賞小同學們的作品，瞧，他們做得多漂亮，希望你們能做出比他們做得還要美的圖畫來。;出示小畫廊，激發(fā)制作興趣。同學們請看熊貓盼盼在樹林里開了個小畫廊，它非常歡迎小朋友的作品來這里展覽，告訴你們一個秘密，盼盼最喜歡做得又快又好的同學，現(xiàn)在請同學們用掛歷紙或彩紙剪或撕出基本圖形，在作業(yè)紙上拼貼一幅靜靜的樹林圖畫來，做完后將你的作品送到小畫廊里來展覽。同學們開始做。(放音樂)四、學生作業(yè)，教師指導提醒學生用剪刀時注意安全。及時指出作業(yè)中

31、出現(xiàn)的問題。五、作業(yè)展評1·學生將作業(yè)粘貼到小畫廊里，請同學們評議自己喜歡的作品。2·教師從設計、色彩方面進行全班性講評。3·師生共同評出9名優(yōu)秀小設計師，將頭飾送給他們。六、小結同學們，在這節(jié)課里，我們共同在這美麗的樹林里欣賞到了美，又用我們的手創(chuàng)造了美。;樹林是人類的朋友，樹林能美化環(huán)境、凈化空氣，樹林能使我們的地球更美麗，我們應該保護它、"愛護它。老師相信，我們的世界將會比今天更加美麗。板書設計： 教學反思：課題運動場上總第（ 14 ）課時第 （ ）課時 上課時間： 年 月 日（第 周星期 ）教學目標：1、 學生通過學習初步能用畫筆展現(xiàn)某一體育運動

32、。2、學生能敏銳地抓住體育運動場上具有動態(tài)的人物造型的特征，體現(xiàn)作品的生動性。3、鼓勵學生在創(chuàng)作運動場上的過程中發(fā)揚團結協(xié)作的精神。教學重點： 學生基本能抓住體育項目動態(tài)特征塑造出來，并在表現(xiàn)方法上有創(chuàng)新。教學難點：讓學生對運動中的人物造型進行大膽的想象，能通過團結合作的精神共同創(chuàng)作出完整的作品。課前準備：教學過程：（一）、創(chuàng)設情境、導入1、播放音樂運動員進行曲，學生伴著音樂節(jié)奏走進教室坐好師：同學們，你們聽到這首歌，仿佛來到了哪里？生：奧運會的運動場上。師：你們喜不喜歡運動？（生齊答：喜歡）今天老師就帶領大家去欣賞一下運動場中激烈的比賽好嗎？（教師適當引導回答，學生熱情洋溢）（二）、新授知識

33、：請同學們欣賞一些運動場上的各種人物運動的圖片，豐富學生的形象記憶。1、圖片欣賞（欣賞的圖片分六大塊）賞前要求：請認真觀察各項體育項目動態(tài)姿勢，同時可隨著音樂盡情地感受體育項目比賽的動態(tài)美。學生任意選擇一個體育項目的經(jīng)典動作進行模仿。（1）第一組圖片：運動會中跑步姿態(tài)圖通過欣賞這組圖片，讓學和感受跑時手臂及腳、身軀的運動姿態(tài)特點。教學反饋：（2）第二組至第六給圖片：有跳遠、踢球、拍球、藝術舞、打羽毛球等圖片。（這幾組圖片都是為了讓重點學生認識不同項目有不同的姿態(tài)特征。）2、賞后展示（1）欣賞完了圖片，你有什么感受和想法？（2）請六位上臺表演。（3）與表演的同學交流，一起說一說、做一做。并糾正運

34、動中動態(tài)的錯誤姿勢。（4）依次讓各小組展示信封內各項不同運動的示意圖，猜猜這是什么體育項目的動態(tài)姿勢，教師相機根據(jù)學生的回答分別板書：跑、拍、跳、舞、打、踢等并將示意圖貼于黑板。（邊板書邊引導學生把體育運動的動態(tài)如何用繪畫形式來表達，進一步為以下創(chuàng)作作好鋪墊。板書說明：好的板書是一堂課的袖珍版，是一堂課精華的體現(xiàn)，好的板書更應具有深刻的啟發(fā)性，我的板書力求簡潔明了，每個動作都有相應的簡圖，直觀形象幫助學生了解各項運動的姿態(tài)，使創(chuàng)作更深動。）（三）構思作品：師：剛才大家認真欣賞了體育比賽的圖片，并用動作演示了許多項目的動態(tài)美。今天我們要來開一個別開生面的“小小運動會”請小朋友盡情地發(fā)揮出自己的聰

35、明才智。小組合作創(chuàng)作。老師為你們準備了許多金牌，看今天誰能得到。學生各自回憶印象深刻的一次體育比賽的場面，小組討論創(chuàng)作構思和內容及畫面安排。爭取創(chuàng)作出一幅具有集體智慧精神的作品。（四）、創(chuàng)作 創(chuàng)作要求：1、教師示范打與跑的簡筆動態(tài)畫，同時提醒學生畫時要通過不同的肢體動作來區(qū)分運動姿態(tài)。2、課件展示部分學生的作品資料，引導學生對整體畫面的觀察，大膽運用各種表現(xiàn)形式與方法進行藝術創(chuàng)作。3、學生創(chuàng)作前各小組內分好工。（根據(jù)各人特長分別安排好，如線描、著色、調整畫面等專人負責）。4、學生在繪出了藍天的淡彩卡紙上進行創(chuàng)作，教師巡視指導。（五）、作品展示交流把所有小組的作品依次展示在黑板上。學生創(chuàng)作出的作

36、品從整體看去像似在同一片藍天下正進行著各項激烈的體育賽事，把小組的習作化散為一。（這時教師可引導評論出最有合作精神的小組、構思設計突出的小組和著色最漂亮的小組進行金牌獎勵）（六）、小結老師今天領略了大家非凡的創(chuàng)作才能，也看出了大家對體育的熱愛。舉世矚目的奧運會今年即將在我國的首都北京舉行，作為祖國建設的接班人，我們驕傲，我們自豪，我們歡呼，我們應當積極鍛煉身體，努力學習，用實際行動來展現(xiàn)我們的魅力與風采。你們能做到嗎？板書設計： 教學反思：課題瓶子上的花衣裳總第（ 15 ）課時第 （ ）課時 上課時間： 年 月 日（第 周星期 ）教學目標：1、通過欣賞作品，提高學生的審美意識。 2、培養(yǎng)學生的

37、動手操作能力， 用多種方法進行美化裝飾。3、動腦筋，拓展學生的創(chuàng)新思維。教學重點： 學會在空瓶子上用剪貼、繪畫的方法進行裝飾，使瓶子變成一件美麗的藝術品。教學難點：如何以材料為媒介引導學生大膽聯(lián)想和創(chuàng)作。課前準備：教學過程：一、激趣導入。1、教師出示幾個裝飾得非常漂亮的瓶子以激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，接著再出示一個未經(jīng)過裝飾的瓶子，請學生思考：老師是用什么方法裝飾這些瓶子的？你有什么方法給瓶子作裝飾嗎？學生進行討論和交流。2、“變魔術”：教師用彩泥粘貼的方法簡單快速地演示裝飾瓶子的過程，激起學生的學習興趣。引導學生想出更多的“變魔術”的方法。二、講授知識。1、教師引導學生觀賞課本上的作品，觀察作者如

38、何利用瓶子的外形特征作裝飾，欣賞裝飾設計的圖案、顏色、花紋等，感受這些經(jīng)過巧手裝飾的瓶子給人帶來的美感。2、學生分組討論、匯報：喜歡哪一個“花衣裳”的瓶子，為什么？能看出來是怎么做的嗎？3、各小組選一名學生匯報討論結果。4、教師作階段性總結。5、通過觀賞教師范作、課本圖例，引導學生了解、比較不同的美術表現(xiàn)方式和美的多樣性。教師出示用水粉顏料裝飾的瓶子，用泥、石子、紐扣等材料裝飾的瓶子，用彩紙剪貼裝飾的瓶子供學生欣賞。6、教師提問：你比較喜歡哪一種表現(xiàn)方式，可不可以把幾種方式綜合起來運用？7、學生根據(jù)準備的材料，圍繞作業(yè)要求有目的地進行小組討論：打算運用哪些材料和方法來給瓶子一件“花衣裳”？8、

39、教師演示水粉顏料裝飾瓶子的方法步驟：(1) 用水粉顏料涂底色。（廢棄的玻璃瓶或塑料瓶外部往往沾有油性物質，水粉顏料很難附著在瓶身上，調色時，可在水粉色中加入少許洗衣粉，注意不要使顏料過稀，以加強顏料在瓶子表面的附著力。）(2) 在底色上畫圖案。（強調運用大色塊、粗線條來裝飾，并利用深顏色和淺顏色、暖色和冷色進行搭配。）9、剪貼裝飾瓶子的方法步驟：（1）根據(jù)瓶子的外形和顏色選擇、剪裁彩紙。（2）在量度好的紙上直接剪圖案。（3）把圖案粘貼到瓶子上。（4）用其他色紙點綴使瓶子的圖案更好看。三、學生作業(yè)。教學反饋：1、教師講述作業(yè)要求：給瓶子設計一件“花衣裳”，根據(jù)不同的材料選用適合的方法作裝飾，看誰

40、設計得最好看。2、教師巡堂指導，鼓勵學生大膽探索，制作出有創(chuàng)意的作品。3、提示學生選用水粉顏料涂色時盡量少加水?？梢韵仍谄孔由瞎粡埣垼愿梢院笤偻可??？梢栽谧鞯咨念伭侠锛尤肷僭S洗衣粉以加強水粉顏料在瓶子上的附著力。4、如用彩紙剪貼進行裝飾，不要把形設計得過?。蝗缬盟芰霞埖炔牧线M行裝飾，最好用透明膠或雙面膠粘貼，也可用繩、線將塑料紙固定好；如用貝殼、石子、紐扣等材料，需準備黏合劑、加熱溶膠等；彩泥既是裝飾材料，也可以充當黏合劑。四、作業(yè)展示。1、學生將自己制作的作品在小組內展示，學生之間比一比、說一說，看誰的最美，美在哪里?2、學生向同學介紹自己的制作方法。3、教師評議，表揚有創(chuàng)新的作品。五

41、、收拾整理。學生把桌面和地面上的廢料收拾干凈，保持教室的清潔衛(wèi)生。六、課堂總結。評價最高的作品放在班級內作為班級的裝飾。板書設計： 教學反思： 課題美麗的田野總第（ 16 ）課時第 （ ）課時 上課時間： 年 月 日（第 周星期 ）教學目標：1、欣賞美麗的田野圖片，在學習合唱歌曲我們的田野過程中，能和同伴自由交流，表達對田野的感受。2、能用自己喜歡的美術表現(xiàn)形式表達自己對田野的熱愛和向往，在制作或繪畫的過程中，能進一步體會畫面的空間感和層次感及構圖中的大小、虛實關系以及造型中的細節(jié)描繪等。3、能積極參加討論、主動搜集資料，并積極參與藝術活動，善于合作，在描繪過程中融入有創(chuàng)意的構思，合唱時把握歌

42、曲的穩(wěn)定感和層次感。教學重點： 能用自己喜歡的美術表現(xiàn)形式表達自己對田野的熱愛和向往。教學難點：在制作或繪畫的過程中，能進一步體會畫面的空間感和層次感及構圖中的大小、虛實關系以及造型中的細節(jié)描繪等。課前準備：教學過程：活動一：那一片一片的金黃1、在我們的田野音樂聲中引導學生欣賞單元頁，那一大片一大片金黃的油菜花，帶給我們對田野的無限憧憬，在那希望的田野上，人們播種著幸福，播種著希望。2、欣賞各種農村風光的圖片或繪畫作品（有老師準備的，也有同學自己收集或拍攝的，如山間流水、油菜花地、開滿野花的山坡、勤勞樸實的老農、快樂頑皮的孩子），漫談從這些畫面里你仿佛聽到了什么？還想到了什么？有什么感受？活動二：田野上飄來的歌1、結合圖片及美術攝影作品的欣賞，聽唱歌曲我們的田野，啟發(fā)學生在這首優(yōu)美的歌曲中感受到了什么？引導學生用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲內容，感受歌曲中蘊含的情感，學會用自然圓潤的聲音唱出心中的感受。活動三：描繪我們美麗的村莊1、用廢舊畫報紙或小布片剪貼一幅美麗的村莊，了解基本的構圖要領，用前后遮擋關系及近大遠小的原理表現(xiàn)構圖中的遠、中、近景的層次感及韻律感，并結合體會我們的田野合唱效果，理解藝術的通識、通感，如虛實、層次、對比、均衡等。2、利用泥土、枯枝、樹葉、草莖、麥稈、瓦片等材料，采取小組集體合作的形式，用編織、捆扎的方