稱贊最新教案十六教學實錄

1、稱贊最新教案十六教學實錄文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關于稱贊最新教案十六_教學實錄_反思案例，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！設計意圖：?稱贊?是一篇很有趣的童話故事。小獾清晨時還只能做出三只比較粗糙的板凳。黃昏非常，在刺猬的稱贊鼓舞下，做成了一把象樣的椅子。文章中有許多它們倆的對話，言語非常樸實，但每一句都非常暖人心。因此，我設計的著眼點放在這些對話上的朗讀上，從讀中去體會小獾和刺猬彼此間真誠的贊美，從讀中去感受稱贊帶給人們無窮的力量和快樂，從讀中學會怎樣的語氣適宜稱贊別人。最后，設計了一首小詩送給學生，一方面讓學生在不同的語境中復習本堂課所學的生字，另一方面讓學生在詩的韻律中再次加深對課文主題

2、的記憶。學習目的：、認識刺、猬、板、凳、椅五個字。會寫板、椅兩個字。、正確、流利、有感情地朗讀課文，學會由衷地稱贊別人，體會稱贊帶給人們的力量和快樂。課前準備：、制作課件。、準備刺猬、小獾的頭飾以及板凳、椅子、蘋果等道具。、學生自讀課文。教學流程：一、看圖識字、寫字，故事導入。1、課件演示刺猬、獾、椅子、板凳的圖片，學習生字刺、猬、板、凳。如：生猜謎：身體雖不大，鋼針滿身插，遇敵縮一團，誰來都不怕。這是誰呀？刺猬出示刺猬：這是小刺猬，快和小刺猬打個招呼吧！生：小刺猬，你好！2、課件演示帶拼音的詞語刺猬、小獾、椅子、板凳。自由讀同桌互讀開火車讀隨機正音：輕聲詞刺猬、椅子；前鼻音獾；后鼻音凳。3、

3、生字寶寶單獨出來和大家見面，我們還認識嗎？隨機想方法記憶字型，書寫生字板、椅。板、刺、椅、凳、猬指名讀開火車讀隨機指導書寫生字板、椅。強調(diào)木字旁在田字格中的位置。4、如今，老師想用上刺猬、獾、椅子、板凳四個詞來講一個故事，想聽嗎？師講故事略。5、喜歡這個故事嗎?快去讀一讀吧！想對自己的朗讀提一些要求嗎？生：我想把字音讀準二、初讀感知。1、學生自由讀課文。2、喜歡這個故事嗎？喜歡故事中的誰？生：我喜歡故事中的小獾三、朗讀感悟。1、故事中的小獾，清晨時做了三個比較粗糙的小板凳，是什么原因讓它在黃昏時候就做成了一把象樣的小椅子呢？我們再去讀讀課文，到課文中去找找答案吧！2、生讀課文。3、答復，隨機出

4、示：在我有點兒泄氣的時候，是你稱贊了我，讓我有了自信。瞧，我已經(jīng)會做椅子了。這是我的一點兒心意，收下吧。相機板書課題稱贊。1句中的你、我分別指誰？2小刺猬是怎樣稱贊小獾的？3出示：你真能干，小板凳做得一個比一個好！朗讀誰也來稱贊小獾，這樣稱贊行嗎？誰還想來稱贊小獾？4小刺猬的稱贊給小獾鼓足了自信和勇氣，他毫不氣餒地做著，終于，在黃昏的時候做成了一把象樣的椅子。他的內(nèi)心充滿了對小刺猬的感謝誰想來讀讀這一句：在我有點兒泄氣的時候，是你稱贊了我，讓我有了自信。瞧，我已經(jīng)會做椅子了。這是我的一點兒心意，收下吧。朗讀小獾的感謝之情聽出來了嗎?小獾當時是拉著小刺猬的手說的，誰來試一試？4、文中的稱贊僅僅是

5、小刺猬在稱贊小獾嗎？相機出示：你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果。朗讀誰來讀一讀？引讀小獾真誠的稱贊消除了小刺猬一天的疲勞謝謝你，你的稱贊消除了我一天的疲勞！5、為什么一句稱贊能使小獾有了自信，能使刺猬消除了一天的疲勞？你有這樣的時候嗎？6、小結(jié)過渡：朋友間真誠的贊美真是太神奇了，它不僅能消除疲勞，還能增強自信。讓我們一起來演一演發(fā)生在小刺猬和小獾之間的這一個故事，好嗎？1在演之前，我們再來看看他們之間的對話。出示：清晨小刺猬仔細地看了看板凳你真能干，小板凳做得一個比一個好！小獾快樂極了真的嗎?黃昏小刺猬不好意思了我怎么能要你的椅子呢？我可沒干什么呀！小獾拉著小刺猬的手在我有點兒泄氣的

6、時候，是你稱贊了我，讓我有了自信。瞧，我已經(jīng)會做椅子了。這是我的一點兒心意，收下吧。小刺猬連忙取下兩個大蘋果留下吧，這也是我的一點兒心意！小獾接過蘋果聞了聞你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果。小刺猬快樂極了謝謝你，你的稱贊消除了我一天的疲勞！2師生合作讀對話：師讀旁白，生讀對話。3按這樣的對話演，行嗎？4補充：小獾快樂地迎上去這把椅子送給你！7、學生自由組合表演，評比最正確組合。四、拓展。1、小朋友表演得真不錯，老師送你們一首小詩吧！贊美小小刺猬心意誠，板凳粗糙贊美真。小獾聽了更自信，黃昏時分椅子成。故事雖小啟發(fā)大，暖人的稱贊嘴邊掛，自信涌，疲勞除，小事大事都能成，都能成！2、學生自由

7、讀詩。3、喜歡這首詩嗎？能說說原因嗎？4、總結(jié)：小朋友，不要吝嗇對周圍人的真誠贊美，讓我們在贊美中增強自信，鼓足勇氣，和成功交朋友！第二課時一、教學目的1、引導學生感知圖文，正確、流利、有感情地朗讀課文。2、從故事中受到啟發(fā)，學著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點。3、通過表演，進一步體會互相稱贊帶來的快樂。二、教學難點從故事中受到啟發(fā)，學著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點。三、教學過程一齊讀課題，進入課文的學習。師：小朋友們我們這節(jié)課繼續(xù)學習課。學生齊讀課題。二復習生字師：課文中帶來了兩位小動物它們是誰？小刺猬和小獾師：刺猬給小朋友們帶來了許多蘋果我們一起來看看。多媒體先展示小蘋果，認讀生字，再點開大蘋果，認讀生詞。三邊讀邊悟，讀懂課文。1自由讀課文，邊讀邊想，課文中誰稱贊誰？小刺猬稱贊小獾，小獾也稱贊小刺猬，它們互相稱贊2學生用筆勾畫出小刺猬、小獾互相稱贊的句子。老師相機用多媒體展示3學生互相稱贊的句子，讀出稱贊的語氣。4讀14自然段，你發(fā)現(xiàn)小獾的板凳做得怎樣？粗糙5粗糙的板凳是什么樣的？老師引導學生用教室里的課桌椅進展比較，學習粗糙的近義詞精細6讀小刺猬的話，有什么問題要問？老師把學生的問題打在電腦上7學生讀2、3自然段，自己去解決問題。8學生讀小刺猬的話，讀出心中的稱贊。老師相機引導學生理解一個比一個好，并讓學生練習說話。9快樂地讀課文510自然段，勾畫出你喜歡的句子，和同學互相讀一讀。10