教科版小學品德與社會五年級上冊《站在長城上》教學設計

1、站在長城上教學設計【教材分析】站在長城上是教科版品德與社會五年級上冊“我們是炎黃子孫”主題單元的第二個主題。本活動主題，由長城這一中華民族的象征、古代勞動人民智慧和血汗的結晶，延展到偉大的四大發(fā)明，以及古代中國在天文地理、數(shù)學、中醫(yī)中藥、建筑等方面的輝煌成就，突出他們對世界的深遠的影響，從而激發(fā)學生的民族自信心和自豪感。【設計理念】本活動的設計堅持以人為本、以活動為本的原則。本著兒童的生活是課程的基礎，關注學生的生活經(jīng)驗，遵循學生的學習規(guī)律，適應學生的學習水平。通過引導學生交流體驗探究，萌發(fā)民族的自豪感和自信心，激發(fā)學生愛國之情和報國之志。【教學目標】1.了解我國古代繁榮的科學文化，感受中華民

2、族對世界文明的重大貢獻，激發(fā)學生探究歷史知識的興趣，培養(yǎng)學生搜集、篩選、歸納、整理資料的能力。2.通過欣賞古代人民的聰明才智，萌發(fā)民族的自豪感和自信心，激發(fā)愛國之情和初步的報國之志?！窘虒W重難點】1.感受祖國的偉大和中國人民的堅強意志及智慧。2.培養(yǎng)學生搜集、篩選、歸納、整理資料的能力。掌握初步學習的歷史方法?！窘虒W準備】 1.師：準備課件。 2.生：學生通過圖書館，報刊，電視、網(wǎng)絡等途徑搜集與長城有關的資料，了解四大發(fā)明在現(xiàn)實生活中的作用。一、談話導入1、播放歌曲長城長師：聽音樂，聽懂了什么，有什么感受？生：長城。師：是的，這首歌歌唱了我國的雄偉建筑長城。（出示長城的圖片）2.長城，中華之魂

3、！不但有許多的歌曲贊美它，我國從古至今也有許多文人用他的妙筆贊美長城。我們偉大的領袖毛澤東曾寫過一首詞叫清平樂·六盤山，其中一句這樣寫到：不到長城非好漢，屈指行程二萬。（出示毛澤東像、寫有不到長城非好漢的長城照片。）師：從毛澤東的這句詞中，你能感受到什么？生：登長城等師：那你們想登長城嗎？生：想3.是的，登上長城，站在長城上，感受長城的雄偉壯觀，不僅是中國人的夢想，也是全世界人們的的夢想。（中國人、外國人站在長城之上的圖片）。4. 這節(jié)課就讓我們站在長城上，感受長城這雄偉的建筑。板書：站在長城上二、長城，我想對你說1.請同學們跟隨鏡頭一起去追尋長城的雄偉壯麗之美？(播放長城視頻，旁白

4、長城較為詳細的情況：“長城是世界上修建時間最長、工程量極大的人類建筑，是舉世罕見的偉大奇跡！它凝聚著我們祖先的血汗和智慧，是中華民族的象征和驕傲。)2.剛才，同學們欣賞了長城之美，課前同學們也搜集了不少有關長城的資料，先請各小組交流，從長城修筑的時間、長度、長城修筑的過程和長城修筑的作用等幾個方面來說一說你對長城的了解。師：剛才大家交流的非常熱烈，誰愿意把你搜集到的資料分享給全班同學聽？我們可以先從長城修筑的時間和長度來說。生：長城始建于春秋戰(zhàn)國時期，經(jīng)歷長達2000多年的歷史，后來歷代都有修筑，直至明朝。以秦、漢、明長城聞名。師：2000多年的長城，已經(jīng)2000多歲了，真的非常的古老了。生：

5、長城全長6000多千米，東起山海關位于河北省。西起嘉峪關位于甘肅省。 經(jīng)過了河北、北京、內(nèi)蒙古、山西、陜西、寧夏、甘肅，橫跨7個省自治區(qū)直轄市。師：長城如此之長，建筑時間貫穿我國古代的歷朝歷代，怪不得被稱為“世界七大奇跡之一”。若此時，你就站在長城上，你有什么感受？你最想說什么。生：（引導學生體會）師：這樣長的長城，是用什么修筑成的？對修建長城的材料你有哪些了解？生：修建長城所需要的磚石小的30多斤，大的一噸多。師：這么重的巨石，古代勞動人民是靠什么把它搬上了崇山峻嶺之巔的呢？生：（體會我國古代勞動人民的勤勞、智慧）師：同學們，6000多千米的長城啊，那得需要多少石塊、磚塊啊。生：許

6、許多多這么多的建筑材料需要大量的人力物力，據(jù)統(tǒng)計，當時秦始皇征集了近百萬的人力來修筑長城，據(jù)說每修筑一寸長城就會消失一個人的生命，才有了一個膾炙人口的傳說故事孟姜女哭長城。誰來講一講？生講故事。長城腳下只有一個范喜亮嗎？當然還有很多。這說明了我國的長城，它不僅是一部偉大的建筑史，還是一部心酸的血淚史。師：那么，在當時，為什么要耗費如此大的人力、物力來修筑這樣的一座萬里長城呢？生：長城是春秋戰(zhàn)國時期各個諸侯國為了防止北方游牧民族入侵而修筑的。以后各個朝代修筑長城也大都是為了防止侵略這個原因。師：為了抵御侵略，為了和平、安定的環(huán)境，古代勞動人民用堅強雄厚的力量，為中華民族建立了一道不可逾越的屏障雄

7、偉的長城。師：假如此時此刻你又站在這雄偉的長城上，你又會有什么感受？生：答.師：是啊，長城上的每一塊磚石都見證了中國人堅強不屈的精神，體現(xiàn)了我國勞動人民的智慧和力量！ 每一位中華兒女都為她震撼！感到驕傲、自信、自豪！她不愧是建設藝術的瑰寶，人民藝術的精華。三、討論古代四大發(fā)明1.雄偉的長城讓我們自豪，給我們力量！偉大的四大發(fā)明（造紙術、活字印刷術、指南針、火藥），同樣深刻地影響了世界，給我們帶來無限的榮耀.分別出示：造紙術、活字印刷術、指南針、火藥的圖片和文字資料。2.課前，已經(jīng)讓同學們搜集了關于四大發(fā)明的資料，在與同學們交流的時候，聽到大家對四大發(fā)明的貢獻感嘆不已。那想一想，四大發(fā)

8、明中誰對人類的貢獻最大。我們今天就開展以此為主題的辯論會。同學們可以先確定自己小組的觀點，然后闡述理由，表明你的看法。生：分別闡述造紙術、活字印刷術、指南針、火藥的作用。師：剛才的辯論很精彩！其實，中國古代的四大發(fā)明，對人類的貢獻同樣巨大，它們不僅改變了中國文明，也改變了整個世界，帶給了我們無比的榮耀與自信！讓我們?yōu)槲覈糯嗣竦闹腔垓湴?。四、搜集、整理、宣傳“世界第一”“世界之最”。師：有?chuàng)造才會有活力，我國古代人民的創(chuàng)造說不完也道不盡，請同學們結合課前搜集的資料，除了四大發(fā)明，說說我國古代人民還創(chuàng)造了哪些世界第一、世界之最？先相互交流一下。師：好的，有結果了嗎？生：有了。師：我國古代人民還

9、創(chuàng)造了哪些世界第一、世界之最？生：（課件出示課本內(nèi)容及搜集的資料）師：同學們動手搜集了這么多的資料真的很棒，這些資料也充分說明我國古代人民的智慧。師：像這樣輝煌的成就還有許多，看完了這些，你想說些什么。生：師：歷史的車輪緩緩向前，隨著科技的不斷進步，我國近現(xiàn)代史同樣創(chuàng)造了，也必將創(chuàng)造出更多驚人的世界第一、世界之最。我為我是中國人而感到驕傲，我為自己的祖國感到自豪。一份自豪、一份榮耀，閃爍成一個個美麗的中國夢。讓我們在一段短片中再次感受中國的輝煌。師：同學們，中國未來的輝煌落在了你們的肩上，作為新時代的少年，我們應該怎么做？生：答（認真學習等）師：我聽到了你們都是有理想的孩子。是的，中華少年自當頂天立地、胸懷祖國、放眼未來，讓我們?yōu)樽约菏茄S子孫而自信、自豪（指著板書），希望同學們