四年級(jí)上學(xué)期科學(xué)試卷分析VIP

1、四年級(jí)科學(xué)第一學(xué)期期末試卷分析一、試題分析小學(xué)科學(xué)課的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：“親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑?？茖W(xué)課程應(yīng)向?qū)W生提供充分的親身經(jīng)歷的過(guò)程?！彼哪昙?jí)科學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)主要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)課程學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí)和進(jìn)行科學(xué)探究的基本技能。此份水平充分體現(xiàn)了以上培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求。1、試題內(nèi)容很好的體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，涵蓋科學(xué)素養(yǎng)各方面的內(nèi)容，既考查學(xué)生對(duì)科學(xué)概念與事實(shí)的理解，又評(píng)價(jià)學(xué)生在情感態(tài)度與價(jià)值觀、科學(xué)探究的方法與能力等方面的變化與進(jìn)步。試卷注重能力和素質(zhì)的

2、培養(yǎng)，以最新的課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱為依據(jù)，以方法為主線，以思維為重點(diǎn)，以能力為核心，將基礎(chǔ)知識(shí)、考試內(nèi)容和能力提高融為一體。2、四年級(jí)科學(xué)測(cè)試試卷以科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為命題依據(jù)，由判斷題、選擇題、簡(jiǎn)答、實(shí)驗(yàn)題構(gòu)成，試題量適中，基本覆蓋了全冊(cè)的內(nèi)容，突出能力考查，所有試題內(nèi)容均來(lái)自科學(xué)課本。3、對(duì)命題者的建議應(yīng)通過(guò)測(cè)試激發(fā)學(xué)生的興趣，以現(xiàn)象描述為主，不應(yīng)過(guò)多涉及復(fù)雜知識(shí)的應(yīng)用，理解分析、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)分值過(guò)高。二、試卷分析本班實(shí)有學(xué)生40人，參加考試40人，總分2325分，平均57.5分?？偟膩?lái)看，大部分學(xué)生考出了自己的真實(shí)水平，但也有部分學(xué)生沒(méi)有發(fā)揮好，留下了諸多遺憾。第一題，判斷題，目的是考察學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌

3、握程度和判斷能力；第二題，選擇題，要求學(xué)生準(zhǔn)確把握所學(xué)內(nèi)容，正確剔除那些似是而非的答案，做出自己的選擇，第三題，填空題，要求學(xué)生用自己的語(yǔ)言對(duì)書本上所涉及的知識(shí)加以正確的理解，重點(diǎn)考察學(xué)生的知識(shí)掌握與語(yǔ)言表述能力；第四題，列舉題，簡(jiǎn)答題，三個(gè)題目都來(lái)自于生活，接近于認(rèn)知，學(xué)生回答不會(huì)有困難。第五題，實(shí)驗(yàn)題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作設(shè)計(jì)能力。本次試題結(jié)構(gòu)合理、題型全面、題量適中，同時(shí)側(cè)重雙基，體現(xiàn)了知識(shí)與技能相統(tǒng)一，過(guò)程與方法相聯(lián)系的新課標(biāo)要求。存在問(wèn)題及原因 1、學(xué)生方面（1）大多數(shù)學(xué)生對(duì)一些科學(xué)問(wèn)題考慮比較單一化有關(guān)。（2）部分學(xué)生對(duì)一些科學(xué)方法的含義不理解，意義混淆。（3）學(xué)生書寫較差，對(duì)科

4、學(xué)概念中的一些較難寫的關(guān)鍵詞沒(méi)有記住，愛(ài)寫錯(cuò)別字。（4）學(xué)生對(duì)一些科學(xué)問(wèn)題沒(méi)有經(jīng)歷完整過(guò)程，缺少實(shí)際體驗(yàn)，回答正確的學(xué)生也多屬死記硬背。2、教師方面（1）科學(xué)學(xué)習(xí)脫離生活，單純記憶科學(xué)知識(shí)。 科學(xué)課堂存在著動(dòng)手與動(dòng)腦脫節(jié)的現(xiàn)象，過(guò)分注重科學(xué)知識(shí)的記憶，導(dǎo)致學(xué)生只記得科學(xué)知識(shí)的結(jié)論，而不知其結(jié)論的來(lái)龍去脈，不知這樣的科學(xué)知識(shí)與生活的關(guān)系，部分學(xué)生存在著不加理解、死記硬背科學(xué)知識(shí)的現(xiàn)象，學(xué)生的科學(xué)思維缺乏靈活性、深刻性。教師對(duì)科學(xué)課的認(rèn)識(shí)尚在建立中，對(duì)一些科學(xué)概念的理解也需要學(xué)習(xí)的過(guò)程，還需要進(jìn)一步的理解。（2）科學(xué)表達(dá)能力欠缺，交流合作不到位。 新課程十分注重學(xué)生能正確表達(dá)自己對(duì)科學(xué)知識(shí)、科學(xué)發(fā)

5、現(xiàn)的描述，讓學(xué)生在描述的過(guò)程加深對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中現(xiàn)象的分析。試卷注意考察了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察和表達(dá)。但從試卷的答題情況來(lái)看，效果不理想。（3）基本科學(xué)素養(yǎng)缺乏，實(shí)驗(yàn)教學(xué)不到位。 因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，教師在授課、綜合復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生積累不夠。同時(shí)，在教學(xué)中不注意強(qiáng)調(diào)書寫，對(duì)一些較難寫的關(guān)鍵詞沒(méi)有強(qiáng)化學(xué)生寫正確，使學(xué)生愛(ài)寫錯(cuò)別字。最為突出的是怕耽誤教學(xué)時(shí)間，極少指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作做科學(xué)實(shí)驗(yàn)。四、今后措施1、要重視讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。 新課程提出：“教師應(yīng)鼓勵(lì)兒童動(dòng)手、動(dòng)腦做科學(xué)”，“用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教育過(guò)程”，強(qiáng)調(diào)探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)是科學(xué)課程的特色，要讓學(xué)生通過(guò)交

6、流、動(dòng)手做、自主學(xué)習(xí)等方式，參與創(chuàng)設(shè)情境、提出問(wèn)題、猜想、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、得出結(jié)論的科學(xué)探究的全過(guò)程。所以，課堂教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、大膽猜想假設(shè)，制定行動(dòng)計(jì)劃，要以豐富多彩的科學(xué)探究活動(dòng)來(lái)組織教學(xué)，少一些“告訴”，多一些“啟迪”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，激發(fā)他們的好奇心與求知欲，讓他們動(dòng)手動(dòng)腦探究科學(xué)。只要經(jīng)歷了就會(huì)有收獲，在平時(shí)的教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生寫科學(xué)小論文，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方式、科學(xué)行為和科學(xué)精神，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高。2、 要?jiǎng)?chuàng)造條件，提高科學(xué)課堂教學(xué)的有效性。 由于科學(xué)課大多有實(shí)驗(yàn)操作，而且有些實(shí)驗(yàn)器材需要老師自主開(kāi)發(fā)，自行準(zhǔn)備，這給老師的有效教學(xué)帶來(lái)不少困難。上好科學(xué)課，備課是上好科學(xué)課的前提，材料的準(zhǔn)備是上好科學(xué)課的關(guān)鍵。所有的科學(xué)實(shí)驗(yàn)老師都要事先做，并在教案中寫出做實(shí)驗(yàn)的要點(diǎn)和注意事項(xiàng)，這樣既是做到上課心中有數(shù)，更是保證實(shí)驗(yàn)的安全性。在條件不充分的情況，不能進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，要做好演示實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)有清楚準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)到位。3、發(fā)揮小組作用，做好輔導(dǎo)工作。 要在班級(jí)內(nèi)建立學(xué)習(xí)小組，通過(guò)相互學(xué)習(xí)，對(duì)部分學(xué)習(xí)暫時(shí)有困難的學(xué)生進(jìn)行必要的輔導(dǎo)，防止在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生錯(cuò)誤累積，讓他們更好地學(xué)好每一課，每一單元，以提高他們的學(xué)習(xí)信心。4、開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。要與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)子女學(xué)習(xí)科學(xué)課程引起重視。通過(guò)開(kāi)