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1、2022年幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)方案優(yōu)秀范例【活動(dòng)目標(biāo)】1、初步熟悉兒歌,能跟著老師一起念兒歌。2、能大方地說出自己喜歡的同學(xué)是誰。3、愿意主動(dòng)地認(rèn)識(shí)班上的小朋友?!净顒?dòng)準(zhǔn)備】兒歌圖片一張。圖意說明:幼兒上學(xué)最開心的事情就是和好朋友一起學(xué)習(xí)、玩游戲了!在上這個(gè)活動(dòng)前,老師可以請(qǐng)幼兒說說看,他都會(huì)和好朋友做哪些事情呢?看看圖,好朋友可以躺在草地上看天上的白云,可以一起聊天說笑,可以一起放風(fēng)箏,可以一起在大自然里奔跑,能夠有好朋友一起陪伴,是一件多么快樂美好的事情啊!【活動(dòng)過程】一、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌,可以自己設(shè)計(jì)動(dòng)作,邊做動(dòng)作邊念兒歌,教師先念一遍之后,再提問:1、小朋友,你喜歡念兒歌嗎?(選幾
2、位幼兒一起念和你在一起的兒歌)2、小朋友,你喜歡交朋友嗎?你和你的好朋友一起都做些什么事呢?3、我們現(xiàn)在請(qǐng)幾位小朋友來介紹自己認(rèn)識(shí)的新朋友。(請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái),說說自己認(rèn)識(shí)了哪位新朋友,并說說對(duì)方的優(yōu)點(diǎn),以及喜歡他的理由)二、教師引導(dǎo)幼兒一起欣賞幼兒用書中的畫面。提問:1.小朋友,說說看畫面中的小朋友正在做哪些事情呢?2.你們喜歡做這些事情嗎?會(huì)不會(huì)想和朋友一起做呢?畫面中的小朋友都很開心,你們可不可以像畫面中的小朋友一樣,互相友愛、開開心心地玩游戲呢?三、教師將事先裁好的書面紙片給每個(gè)幼兒發(fā)一張。提問:小朋友,你知道要怎么認(rèn)識(shí)新朋友嗎?如果讓新朋友知道你叫什么名字,會(huì)不會(huì)更加熟悉呢?四、教師請(qǐng)
3、幼兒把自己的名字寫在紙片上,然后貼在自己人的胸前,開始播放兒歌。提問:1、小朋友,請(qǐng)大家去認(rèn)識(shí)班上的其他小朋友,你覺得應(yīng)該要怎么做呢?(教師也貼上名片,示范給幼兒看,如何認(rèn)識(shí)新朋友)2、小朋友認(rèn)識(shí)新的朋友之后,可以怎樣和新朋友一起玩呢?五、教師總結(jié)活動(dòng)。提問:1、因?yàn)槭切聦W(xué)期的開始,所以適應(yīng)幼兒園生活和認(rèn)識(shí)新朋友是很重要的,今天,小朋友有沒有認(rèn)識(shí)新的朋友呢?2、請(qǐng)大家圍成兩個(gè)圈圈(外圈和內(nèi)圈)外圈和內(nèi)圈的小朋友面對(duì)面。我們一起邊念兒歌邊跳舞吧!六、字詞句教學(xué):學(xué)習(xí)寫自己的名字?;顒?dòng)評(píng)價(jià):1、能正確地念唱兒歌、做動(dòng)作。2、能大方地向新朋友介紹自己的名字。幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué) 方案(二)活動(dòng)目標(biāo)
4、1、欣賞樂曲,體驗(yàn)樂曲優(yōu)美、恬靜的意境。2、學(xué)習(xí)根據(jù)圖譜的提示和樂曲的旋律為樂曲配器,并能用輕柔的動(dòng)作演奏樂曲。3、體驗(yàn)與同伴合作演奏的快樂?;顒?dòng)準(zhǔn)備1、碰鈴、鈴鼓、響板。2、圖譜。3、磁帶、錄音機(jī)。活動(dòng)過程一、欣賞樂曲。1、講故事池塘里的小星星引出課題。教師:今天老師給小朋友帶來一個(gè)好聽的故事池塘里的小星星。在一個(gè)晴朗的夜空,天上的小星星發(fā)現(xiàn)地上有一個(gè)美麗的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳,于是它們從天空中滑了下來,剛好落到一片荷葉上,軟軟的荷葉真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳"撲通"一聲掉進(jìn)水里,清涼的池水真舒服。小星星在水里游了起來,游著游著,小星星累
5、了,慢慢地睡著了。"師:"故事好聽嗎?"(好聽)師:"故事里還藏著一首好聽的曲子,讓我們來聽一聽吧!"2、欣賞曲子,初步感受音樂。教師:"音樂有幾段?聽完后你的感覺怎樣?"3、再次欣賞樂曲,進(jìn)一步感受樂曲的意境。教師:"第一段和第二段一樣嗎?(一樣)第三段呢?(第三段和第一、二段不一樣")這是一首AAB結(jié)構(gòu)的曲子,曲子優(yōu)美舒緩,很好聽。"4、出示圖譜,幫助幼兒掌握樂曲節(jié)奏。教師:"老師為這首曲子畫了一幅漂亮的圖。我們也和小星星玩一玩吧!"老師帶幼兒隨音樂做伸手、拍腿、搖手的動(dòng)
6、作。二、討論樂曲的配器方案。1、出示樂器碰鈴、鈴鼓、響板。教師:"今天我還帶來了一些樂器,這首曲子配上樂器會(huì)更好聽。"2、逐一討論配器方案。把討論的結(jié)果畫在圖譜上。教師:"鈴鼓配在哪里好聽?小鈴?還有響板?"三、演奏樂曲。1、看圖譜,跟音樂演奏一遍。教師:樂器都配好了,讓我們看著圖跟著音樂演奏一遍。"2、看指揮,演奏,并能用輕柔的動(dòng)作演奏樂曲。教師:"小朋友演奏得真好,老師指揮,小朋友再一起演奏一遍,在結(jié)束時(shí)我們的樂器應(yīng)請(qǐng)一些"。3、交換樂器演奏。教師:"想不想換一下樂器演奏。"(想)四、整理樂器,小結(jié)結(jié)
7、束。教師:今天小朋友表現(xiàn)得都很棒,小樂器也累了,讓我們送它回家吧!幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué) 方案(三)一、活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)紅、黃、紫三種顏色,學(xué)習(xí)使用彩色筆在一定的空間內(nèi)涂色。2、觀察教師的示范,探索學(xué)習(xí)順著一個(gè)方向細(xì)心地使用不同顏色的蠟筆涂色。3、樂意使用各種不同的顏色涂色。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、幼兒用書人手一冊(cè)。2、每人一盒彩色油畫棒。三、活動(dòng)過程1、遷移使用蠟筆的經(jīng)驗(yàn)。教師引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書,說說:書上有什么?汽車是什么顏色的?我們?cè)鯓幼霾拍苁惯@輛汽車變得比較漂亮呢?教師:“小朋友想的方法都可以使汽車變漂亮。我也有一個(gè)方法,就是用不同顏色的油畫棒給汽車穿上漂亮的衣服?!?、引導(dǎo)幼兒觀察畫冊(cè)第9
8、頁圖形。提問:畫冊(cè)中有幾種圖形?圓形是什么顏色?正方形是什么顏色?長方形是什么顏色?除了有圖形,你們還看到什么?小汽車,好看嗎?現(xiàn)在,我們把它裝飾漂亮,好嗎?怎么裝飾,要按要求來。你們看,汽車的什么地方是圓形?什么地方是長方形?什么地方是正方形?圓形的輪胎要涂紅色,正方形的窗子要涂黃色,長方形的車身要涂紫色。3、幼兒操作活動(dòng)。(1)教師提出涂色要求:要順著一個(gè)方向涂色。涂色過程中要經(jīng)常更換自己手中的蠟筆,讓自己的顏色更加漂亮。注意盡量不要涂到外面。(2)幼兒進(jìn)行繪畫活動(dòng)。教師觀察幼兒是否順著一個(gè)方向涂色,提醒大家細(xì)心地給汽車涂色。4、音樂游戲:開汽車。大家一個(gè)跟著一個(gè)排成一隊(duì)長汽車,聽著音樂邊
9、歌唱邊向教室外開去。四、活動(dòng)結(jié)束1、評(píng)價(jià)2、總結(jié)幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué) 方案(四)活動(dòng)目標(biāo):1、認(rèn)真傾聽音樂,愿意跟隨教師隨音樂有節(jié)奏地走、跑、跳。2、能根據(jù)教師的語言提示,控制自己的身體初步合拍做立正、轉(zhuǎn)圈、下蹲等簡(jiǎn)單動(dòng)作?;顒?dòng)準(zhǔn)備:鋼琴、小貓、小狗頭飾各一個(gè);布置場(chǎng)地?;顒?dòng)過程:(一)游戲?qū)?,調(diào)動(dòng)幼兒積極性1、幼兒根據(jù)教師口令做出動(dòng)作(組織幼兒小椅子圍成圓形坐好,起立跟著老師走圓游戲)教師引用游戲歌詞"跟著老師走走,跟著老師走走,走走走走走走走走,看誰先站好",請(qǐng)幼兒做出相應(yīng)動(dòng)作(引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞內(nèi)容,快速做出反應(yīng),在此基礎(chǔ)上加以動(dòng)作變化,如"看誰先蹲下&q
10、uot;,鼓勵(lì)幼兒與老師一起說一說)2、教師提示幼兒要為游戲配上好聽的音樂,請(qǐng)幼兒邊聽邊跟著旋律拍手(引導(dǎo)幼兒熟悉旋律)(二)學(xué)習(xí)歌曲,引導(dǎo)幼兒演唱歌曲1、教師范唱歌曲(引導(dǎo)幼兒熟悉游戲歌曲)2、幼兒學(xué)唱歌曲(1)教師大聲領(lǐng)唱,幼兒小聲跟唱(引導(dǎo)會(huì)唱的幼兒大點(diǎn)兒聲)(2)幼兒自己演唱(引導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱歌曲)(三)進(jìn)行游戲,邊唱邊做1、教師請(qǐng)幼兒起立,與老師圍圓進(jìn)行第一輪游戲(教師首先引導(dǎo)幼兒有秩序的游戲,然后教師與幼兒一起唱"跟著老師走走,跟著老師走走,走走走走走走走走,看誰先站好",表揚(yáng)聽指揮,唱的好,做的好的小朋友)2、進(jìn)行第二輪游戲,教師更改為"跟著
11、小貓走走,跟著小貓走走,走走走走走走走走,看誰先蹲好"(教師戴上小貓的頭飾,提升幼兒游戲的積極性,強(qiáng)調(diào)仔細(xì)聽好最后一句口令的變化,引導(dǎo)幼兒快速做出反應(yīng))3、進(jìn)行第三輪游戲,教師請(qǐng)一名幼兒戴上小狗的頭飾,大家跟隨他一起游戲(引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與老師小伙伴游戲的快樂,結(jié)束后可請(qǐng)這名幼兒選出表現(xiàn)好的小朋友給予獎(jiǎng)勵(lì))4、改變歌詞和相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行游戲。(四)教師以游戲形式結(jié)束教師帶領(lǐng)幼兒到盥洗室,邊唱邊表演"跟著老師走走,跟著老師走走,走走走走走走走走,看誰先洗好手"。三、戶外活動(dòng):1、體育游戲: 小路彎彎 見領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)P10。幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué) 方案(五)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知
12、幾對(duì)同類色:大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍(lán)與淡藍(lán)。2、初步嘗試用漸變色印染。3、啟發(fā)孩子對(duì)色彩的興致。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。教學(xué)預(yù)備1、認(rèn)知大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍(lán)與淡藍(lán),能準(zhǔn)確叫出它們的名字。2、色彩孩子小卡片_個(gè);磁帶、錄音機(jī)。3、孩子每人一個(gè)“色彩孩子”胸前飾配;每一組大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍(lán)與淡藍(lán)的顏料各_份;每人一支毛筆、一張紙巾。教學(xué)過程一、配同類色。1、幼兒教師:今日很多色彩孩子到我們小(1)班,看,有哪一些色彩孩子,孩子集體念。2、幼兒教師手里拿一個(gè)“紅孩子”:“
13、來了個(gè)紅孩子,它講:我的好伙伴同我長得非常像,看看,這兒誰與我長得最像,請(qǐng)你們來幫助我找找。”孩子找著粉紅。“好伙伴,手牽手,抱抱?!庇變航處熝菔綺個(gè)孩子的動(dòng)作。3、用相同的方式找著另三對(duì)同類色。二、觀測(cè)和察看印染手絹的方式。1、幼兒教師展示范例:看,色彩孩子跳到了手絹上,他們把手絹裝扮的多漂亮呀!它們是怎么樣裝扮得哩?2、幼兒教師演示印染手絹的方式。幼兒教師:如此漂亮的手絹是怎樣裝扮出來的啊?我們來看看。將正方形的餐巾紙對(duì)折_次成三角形將對(duì)折好的餐巾紙的各個(gè)部位各自蘸一下色彩悄悄地打開。三、孩子集體回想印染的步驟,探討需留心的地方。1、蘸顏料的時(shí)間不可以過長。2、印染后打開時(shí)要悄悄地、慢慢地。四、孩子染手絹,幼兒教師指導(dǎo)1、勉勵(lì)孩子勇敢印染。2、給能力弱的孩子適合的協(xié)助。3、勉勵(lì)孩子在打開時(shí)不懼艱難,堅(jiān)持做完_件事。五、作品出示。1、將孩子作品平放于桌上,孩子向小伙伴推薦自個(gè)兒的作品,并說一說喜愛哪1幅作品,為何?2、為喜愛的作品獎(jiǎng)一個(gè)獎(jiǎng)牌。反思:教師演示的環(huán)節(jié)里,我在課前做了進(jìn)一步的嘗試。用來染色的紙質(zhì)量要好而且要厚一些,這樣不容易爛。其次就是對(duì)于選用的顏料有一定的要求,應(yīng)用水溶性較好的水彩顏料或國畫顏料,這樣染出來的手絹色彩更均勻亮麗。教師示范時(shí),我分了
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