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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上s版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)教案312、猴子種樹【教學(xué)目標(biāo)】1認(rèn)識(shí)“猴、梨、將、諺、櫻”10個(gè)生字,會(huì)寫“拔、掉、杜、短、將、鴉、梨”8個(gè)字。認(rèn)識(shí)“寸字旁”。2分角色朗讀,表演。弄清猴子種樹的過程,以及什么樹也沒種成的原因。3教育學(xué)生做事要有自己的主見,對(duì)所認(rèn)定的目標(biāo),就要鍥而不舍,堅(jiān)持不懈,不可半途而廢?!窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1分角色朗讀、表演。明白猴子什么樹也沒種成的原因。2教育學(xué)生做事要有自己的主見,對(duì)所認(rèn)定的目標(biāo),就要契而不舍,堅(jiān)持不懈,不可半途而廢?!窘虒W(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、談話激趣,導(dǎo)入新課。師:同學(xué)們,你們都愛吃什么水果?師:這不,最愛吃水果的小猴

2、子就自己動(dòng)手,栽種了一棵梨樹。板書課題師:“猴”是個(gè)生字,誰(shuí)能說說可以怎樣記住它。二、初讀課文,感知內(nèi)容。(一)讀文識(shí)字,分組學(xué)習(xí)。1用筆畫出不認(rèn)識(shí)的生字,采用自己喜歡的方式識(shí)字,讀準(zhǔn)字音,把課文讀通順。2組內(nèi)交流識(shí)字情況,教師巡視。3檢查讀音情況。(1)抽讀卡片指名,開火車認(rèn)讀:猴、梨、將、諺、櫻。(2)討論認(rèn)準(zhǔn)這些字的方法:在認(rèn)字過程中滲透漢字的知識(shí)、培養(yǎng)識(shí)字的能力。分析字形以會(huì)寫字“拔”、“耐”、“將”、“鴉”為主。(3)擴(kuò)充詞匯,生為生字組詞,看誰(shuí)組得多。4師:現(xiàn)在誰(shuí)能把課文讀下來了?愿意讀的起來。(生接龍讀課文,其他生認(rèn)真聽,然后師生共同評(píng)議。)培養(yǎng)學(xué)生自信心,成就感。(二)讀文了解

3、課文內(nèi)容。1分組讀文,并說說課文講了一件什么事。2在讀的過程中,你們覺得哪個(gè)句子比較難讀,多讀讀。3讀讀下面的句子,看看它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?你有這個(gè)耐心嗎?你能等得及嗎?你不著急嗎?教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀以上句子,體會(huì)它們的異同。三個(gè)句子比較讀,感悟出它們的意思相同,但表述不一樣,從而領(lǐng)悟到祖國(guó)語(yǔ)言文字的豐富多樣。三、鞏固識(shí)字、寫字。展示1整體觀察字形:形聲字“杜、鴉、梨”的分析,與記憶。2“寸”字旁耐。第四筆是“橫折鉤”,應(yīng)一筆寫出。五、六兩個(gè)豎筆,右邊比左邊稍長(zhǎng)些。3與橫豎中線相關(guān)聯(lián)的筆畫,要著重觀察描摹?!鞍巍?、短、梨、鴉”等字的書寫。四、作業(yè)。生字、字詞,朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)

4、導(dǎo)入,檢查朗讀。(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1開火車讀生字,檢驗(yàn)生掌握知識(shí)情況。2說自己記字的方法。(二)檢查朗讀。二、自主研讀,理解體味。(一)同學(xué)們默課文,邊讀邊思考,并畫出有關(guān)語(yǔ)句:都有誰(shuí)和小猴說話?他們都說了些什么?小猴聽了,有什么表現(xiàn)?個(gè)人自學(xué),小組交流,集體學(xué)習(xí)。培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力,訓(xùn)練眼、腦、手、口多種器官的配合,學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流,學(xué)會(huì)自主、探究、合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神和合作精神。1第2、3自然段。(1)生按思考題回答問題。問:有不同意見嗎?(2)學(xué)生自由讀。(3)指名讀,其他人談聽后感受。(如生感受說得不到位,師指導(dǎo)朗讀:“猴哥”要讀得快些,讀出著急的語(yǔ)氣?!霸趺?、才能”應(yīng)

5、加重語(yǔ)氣,讀出強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)氣?!拔迥辍钡摹拔濉币祥L(zhǎng)聲,“年”要重讀,讀出時(shí)間的漫長(zhǎng)。“對(duì)”要讀出肯定的語(yǔ)氣,“太”應(yīng)拖長(zhǎng)音讀。)(4)分角色練讀。(5)指名分角色朗讀。(6)總結(jié)本段學(xué)習(xí)方法。2自主學(xué)習(xí)第47自然段。(1)按學(xué)法,學(xué)習(xí)4、5自然段。(2)按學(xué)法,學(xué)習(xí)6、7自然段。3問:最后,小猴吃到水果了嗎?(生說小猴種樹的結(jié)果。)4討論。為什么小猴沒有種成樹?它應(yīng)該怎么做才對(duì)?小組討論,全班交流。三、角色表演,加強(qiáng)理解。1自愿結(jié)合小組,分配角色,準(zhǔn)備表演。注意:語(yǔ)言表達(dá)要到位,表情、動(dòng)作要適當(dāng)。2上臺(tái)表演,同學(xué)評(píng)價(jià)。四、放飛想象,拓展思維。師:小猴子接受了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),第二年它又開始種樹。烏鴉看見

6、了飛過來勸它。如果你是小猴子,會(huì)怎么說?怎么做?五、作業(yè)?;丶医o家長(zhǎng)感情朗讀,或表演。板書:梨樹烏一鴉杏樹事猴子種樹喜沒有耐心鵲聽別人言桃樹無(wú)杜鵑櫻桃成語(yǔ)文百花園三教學(xué)要求:、知識(shí)與技能(1)熟記成語(yǔ)。(2)學(xué)習(xí)寫具體的句子。(3)采集旅游知識(shí)。(4)看圖訓(xùn)練說話。2、過程與方法(1)在記、說、讀中擴(kuò)大字、詞、句的積累。(2)在說話、寫話中提高語(yǔ)言能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過各種活動(dòng),提高學(xué)習(xí)興趣。重難點(diǎn)關(guān)鍵、積累詞語(yǔ)。2、學(xué)習(xí)寫具體的句子。3、訓(xùn)練說話寫話。課時(shí)劃分:二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì):第一課時(shí)一、熟記成語(yǔ)。、出示成語(yǔ)卡片.2、組成二人小組進(jìn)行識(shí)記.3、填空:一絲不聚會(huì)神不釋卷廢寢食循漸進(jìn)由淺

7、入積月累故知新4、講講對(duì)成語(yǔ)的理解。5、說一句話,要求用上這八字成語(yǔ)。6、總結(jié)。二、學(xué)習(xí)把話寫具體。、出示句子,學(xué)生朗讀。小白兔在捉迷藏??蓯鄣男“淄迷跇淞掷镒矫圆???蓯鄣男“淄迷跇淞掷镒矫圆兀娴煤荛_心。2、比較這三個(gè)句子。3、出示練習(xí)。小猴子在蕩秋千。的小猴子在蕩秋千。的小猴子在蕩秋千,。三、作業(yè)把句子補(bǔ)充完整。小姑娘在跳舞。小姑娘在跳舞。小姑娘在跳舞。第二課時(shí)一、誦讀古詩(shī)、出示春天圖。2、大聲讀古詩(shī)。3、理解詞語(yǔ):鴛鴦是一種水鳥,喜成雙成對(duì)生活。二、積累成語(yǔ)、出示詞語(yǔ)。2、讀詞語(yǔ)。3、完成連線練習(xí)。三、練習(xí)看圖說話。、看圖回答問題。小白兔為什么哭了?小花貓準(zhǔn)備拿什么東西,用什么方法幫助小

8、白兔過河?2、全班練說。3、扮演角色進(jìn)行表演。4、把其中的一種方法寫下來。四、作業(yè)繼續(xù)寫話。1、極光的話【教學(xué)目標(biāo)】1認(rèn)識(shí)“激、殊、筒、聚、削、劍、縫、炮、強(qiáng)、敵、且、棒、幻、晰、類”15個(gè)生字,會(huì)寫“且、束、敵、場(chǎng)、斷、實(shí)、所”8個(gè)字。認(rèn)識(shí)“斤字旁”。2正確、流利地朗讀課文。認(rèn)識(shí)激光的特點(diǎn)和用途,感受激光帶給人們的生活樂趣。3讓學(xué)生感受激光的神奇,激發(fā)熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的興趣和熱情?!窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1正確讀準(zhǔn)15個(gè)會(huì)認(rèn)字。按正確筆順書寫8個(gè)會(huì)寫字,并注意安排好字的間架結(jié)構(gòu)。認(rèn)識(shí)并正確書寫1個(gè)部首。2了解課文內(nèi)容,正確、流利地朗讀課文?!窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。猜謎語(yǔ),導(dǎo)入新課。出示

9、掛圖:世界上最亮的光是它,最快的刀是它,最厲害的武器還是它。生猜對(duì)后,師板書課題,生讀題目認(rèn)識(shí)“激”。二、初讀課文,整體感知,學(xué)習(xí)生字。(一)生自由讀文,讀準(zhǔn)字音。邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字,不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的方式解決(拼音節(jié)、結(jié)合上下文猜字、問同學(xué)、問老師等。)(二)小組學(xué)習(xí),大家互相讀,注意聽字音是否讀準(zhǔn)確,互相評(píng)價(jià)。個(gè)人把圈畫出來的字和同學(xué)說一說,并把不理解的詞放在小組里討論。請(qǐng)認(rèn)為自己讀得好的同學(xué)站起來,展示自己。(四)集體交流,學(xué)習(xí)生字。1抽讀生字卡片:1)學(xué)生領(lǐng)讀生詞。2)開火車認(rèn)讀:激、殊、筒、聚、削、劍、縫、武、炮、強(qiáng)、敵、途、且、棒、幻、晰、類。3)不認(rèn)識(shí)的字再進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí),學(xué)

10、生交流識(shí)記方法。4)再讀讀易錯(cuò)字,組詞或造句。2小游戲:猜一猜:木中間有個(gè)口念什么?隹下面是個(gè)木念什么?(五)再讀課文。生自由讀文,要求讀正確、通順。三、指導(dǎo)寫字。生整體觀察字形,指出易錯(cuò)字。重點(diǎn)指導(dǎo):且:獨(dú)體字,注意筆畫間的間架結(jié)構(gòu),位置安排??膳c“目”比較。斷:先寫“米”,再寫“豎折”,右邊”“斤”的撇應(yīng)過豎中線。集:上面是“隹”,比“住”多一橫;下面的“木”橫要長(zhǎng),托住上半部。學(xué)生讀讀、寫寫。四、作業(yè)。1生字、詞。2朗讀課文。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課。問:上節(jié)課,我們初讀了13課,同學(xué)們認(rèn)識(shí)了“激光”這種神奇的光。這節(jié)課,讓我們更加深入地了解它,和它交朋友。二、出示字卡,復(fù)習(xí)檢查。(一)會(huì)認(rèn)

11、字(組詞)。(二)會(huì)寫字(說記字方法)。三、細(xì)讀課文,理解體味。出示小黑板:要求:1、仔細(xì)讀課文,你都知道了什么?邊讀邊畫出有關(guān)語(yǔ)句。2、讀了課文想:你有什么不懂的問題?(分組交流解決)3、組內(nèi)解決不了的問題全班交流,你還有哪些不明白的地方?標(biāo)注出來。生談收獲,師隨機(jī)出示有關(guān)句子。(一)第一自然段。師板書:特殊,并讓生說對(duì)這個(gè)詞的理解。(二)第二自然段。1體會(huì)“散開”和“集中”兩詞。2朗讀時(shí)“都不一樣”,“而是”,“最”要加重語(yǔ)氣,最后一句應(yīng)讀出自豪的情感。指名讀,同學(xué)評(píng)價(jià),指導(dǎo)讀,自由練讀,指名讀。(三)第三自然段。1生讀有關(guān)內(nèi)容,師出示:我把很多的力量聚集到一點(diǎn)上,就成了削鐵如泥的利劍。體

12、會(huì)“聚集”、“削鐵如泥”、“利劍”。觀察52頁(yè)插圖。要求:朗讀出自己的感受。練讀,指名讀。2最快的刀,又細(xì)又光潔。生說體會(huì)后,練習(xí)朗讀。指名讀。3理想的手術(shù)刀,減少流血,減輕痛苦。要求:讀出激光的優(yōu)點(diǎn)。4強(qiáng)大的武器,準(zhǔn)確無(wú)誤結(jié)合課外資料讓生理解激光槍、炮的巨大威力。生表情朗讀。5放本段寫的內(nèi)容的實(shí)際,一生朗讀,其他生邊聽邊看。(四)第五自然段。生匯報(bào)自學(xué)成果,師相機(jī)板書.新不同顏色,彩色飛舞,不斷變幻圖案,裝點(diǎn)生談體會(huì)后,感情朗讀。要求:讀出美麗與趣味。練讀,指名讀。(五)第六、七自然段。1第六自然段,理解“清晰”.2第七自然段,生結(jié)合生活理解。(六)總結(jié)歸納??窗鍟?,生歸納:激光有哪些用途?

13、自由談感受。四、拓展延伸。問:生活中,你還知道激光有哪些好處?生交流搜集的資料。問:你希望激光還能為人類做哪些事情?生展開想象,暢所欲言。五、作業(yè)。朗讀課文.工廠里最快的刀板書:醫(yī)院里理想的手術(shù)刀削鐵如泥的利劍激光的話戰(zhàn)場(chǎng)上強(qiáng)大的武器音樂會(huì)上或節(jié)日的廣場(chǎng),彩色的指揮棒制造激光唱片.VcD或DVD光盤.4、魯班造傘教案一、教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)“魯、著、匠、創(chuàng)、亭”等13個(gè)生字,會(huì)寫“創(chuàng)、觀、湖”等8個(gè)生字及“創(chuàng)造、西湖”等詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)偏旁三框兒。2、默讀課文。了解魯班造傘的經(jīng)過,體會(huì)魯班是怎樣觀察,樂于動(dòng)腦動(dòng)手的。3、教育學(xué)生要做生活的有心人,勤于觀察,樂于思考,勇于實(shí)踐,取得成功。二、教學(xué)重、難點(diǎn)

14、:讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容,有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上,明白在生活中應(yīng)該勤于觀察,勇于實(shí)踐。三、教學(xué)課時(shí):2課時(shí)四、教學(xué)過程:(一)交流資料,引入課題。新1、學(xué)生把課前收集致電的有關(guān)魯班的資料在組內(nèi)進(jìn)行交流,使學(xué)生對(duì)魯班有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。2、教師導(dǎo)言,板書課題。3、生齊課題,并質(zhì)疑。(二)通讀課文,整體感知1、學(xué)生自由朗讀課文,注意把生字讀準(zhǔn)確了。2、同桌一起再讀課文,邊讀邊標(biāo)出有幾個(gè)自然段,并想想這篇課文主要講了一件什么事?(三)小組合作,學(xué)習(xí)生字1、生同桌合作,探討識(shí)字方法2、組內(nèi)交流,進(jìn)一步優(yōu)化識(shí)字方法,鞏固識(shí)字3、全班反饋4、檢查識(shí)字情況(1)生開火車認(rèn)讀(2)不認(rèn)識(shí)的字再進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí),學(xué)生交流

15、識(shí)記方法。(3)再讀讀易錯(cuò)字,組詞或造句。(四)再讀課文,要求把課文讀通,讀順。(五)自讀自悟,探究發(fā)現(xiàn)1、布置自學(xué)要求:(1)認(rèn)真仔細(xì)閱讀課文。(2)思考:魯班怎么想到要造傘的,為了造傘,他是怎么想,怎么做的,結(jié)果怎樣?(3)畫出相關(guān)的詞句,先獨(dú)立思考后,再與好朋友交流。2、交流學(xué)習(xí)所得。(1)名回答以上思考的問題。(2)根據(jù)學(xué)生回答,相機(jī)引出相關(guān)段落,重點(diǎn)理解文中的人物對(duì)話內(nèi)容及魯班的心理和行為表現(xiàn)的語(yǔ)句。(在引導(dǎo)學(xué)生理解語(yǔ)言的同時(shí),加強(qiáng)朗讀指導(dǎo),讓學(xué)生以不同方式反復(fù)練讀,讀出人物說話或思想時(shí)應(yīng)有的語(yǔ)氣來。)3、討論交流:魯班為什么能造出傘來呢?(六)說話練習(xí):讀了這篇課文,你有什么感想?

16、和同學(xué)說一說。(七)書寫指導(dǎo)1、生整體觀察字形,指出易錯(cuò)字。2、重點(diǎn)指導(dǎo):(1)“創(chuàng)”字,第二筆是長(zhǎng)點(diǎn),不是捺。第三筆是橫折鉤,要一筆寫成。(2)“湖”字要注意三個(gè)部件的位置比例和高低。(3)“亭”字,注意每個(gè)部件所占位置的大小,不能寫得太長(zhǎng),“丁”字要寫在禿寶蓋里面。3、完成我會(huì)讀讀、寫寫。(八)積累語(yǔ)言生自己再讀課文,完成“詞語(yǔ)花籃”后,全班交流。(九)布置作業(yè)回去把魯班造傘的故事講給身邊的人聽。板書:為什么造傘魯班造傘想:既能擋雨又能帶著走的東西怎樣造傘看:荷葉上的雨珠順著脈絡(luò)流做:先扎架子,再蒙羊皮,反復(fù)試5聽診器的由來一、教學(xué)要求:1、能正確、流利、有感情地朗讀課文??磮D復(fù)述雷奈克醫(yī)

17、生發(fā)明“世界上第一個(gè)聽診器”的經(jīng)過。2、理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生從小善于觀察,勤于思考,愛科學(xué),學(xué)科學(xué),樹立長(zhǎng)大為人類做貢獻(xiàn)的理想。3、學(xué)會(huì)17個(gè)生字。聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的意思。二、教具準(zhǔn)備:生字卡片、掛圖、小黑板。三、教學(xué)課時(shí):2課時(shí)四、教學(xué)過程:第一課時(shí)一、談話激趣,導(dǎo)入新課。、同學(xué)們,你們知道哪些科學(xué)家呢?2、(出示一幅圖)同學(xué)們,請(qǐng)你們一起告訴老師,圖上畫的是什么嗎?對(duì)。這就是醫(yī)生給病人看病時(shí)經(jīng)常用到的聽診器。(板書:聽診器)3、(簡(jiǎn)介聽診器)聽診器也叫聽筒,用它可以聽到人體內(nèi)的各種聲音,比如:呼吸聲、心跳聲。4、今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)20課聽診器的由來。(板書課題)請(qǐng)同學(xué)

18、們把課題齊讀一遍。5、讀了課題后,你想知道些什么?二、初讀課文,整體感知。、借助拼音,自讀課文。2、學(xué)生畫出生字、讀準(zhǔn)每個(gè)生字字音、把課文讀通順,找出自然段,標(biāo)上序號(hào)。3、檢查學(xué)生的自學(xué)情況。4、出示詞語(yǔ)學(xué)生認(rèn)讀。聽診器雷奈克患病肺結(jié)核診斷治療體內(nèi)異常緩步蹺蹺板蹲劃木板小木棍胸腔湊近分析研究效果喇叭5、出示帶生字的句子測(cè)讀。6、指名讀課文。7、齊讀課文。8、整體感知,課文讀了什么?(用自己的話說一說)。三、識(shí)字、出示要認(rèn)識(shí)的字,學(xué)生用自己喜歡的方式記住字形。2、同桌相互交流識(shí)字方法。3、師重點(diǎn)指導(dǎo)“吸”、“難”、“醫(yī)”、“病”這幾個(gè)字的書寫。四、作業(yè):、朗讀課文。2、書寫生字。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)

19、:、出示生字卡片,學(xué)生開火車認(rèn)讀。2、開火車輪讀課文。(每人讀一個(gè)自然段)。二、學(xué)習(xí)課文1、小黑板出示下面幾個(gè)問題:(1)第一個(gè)發(fā)明聽診器的人是誰(shuí)?(2)他為什么想到要發(fā)明聽診器?(3)聽診器是怎樣發(fā)明出來的?2、老師決定把這些問題交給同學(xué)們自己讀書解決,大家有信心嗎?請(qǐng)同學(xué)們看自學(xué)提示:(小黑板出示)自學(xué)要求:(1)自由地、大聲地朗讀課文,思考(1)第一個(gè)發(fā)明聽診器的人是誰(shuí)?(2)他為什么要發(fā)明聽診器?(3)聽診器是怎樣發(fā)明出來的?并用鉛筆在書上做上記號(hào)。(2)完成練習(xí)1后,再在小組內(nèi)進(jìn)行交流討論。三、檢查交流上述三個(gè)問題。1、誰(shuí)來匯報(bào)第一題?大家同意他的看法嗎?請(qǐng)告訴大家你是從課文哪個(gè)自然

20、段知道的?你能讀讀嗎?請(qǐng)同學(xué)們一起讀最后一個(gè)自然段。(板書:創(chuàng)造了第一個(gè)聽診器)2、雷奈克為什么想要發(fā)明聽診器呢?你又是從哪個(gè)自然段的哪句話得到答案的呢?老師導(dǎo)讀,然后男生讀看到的那句話,女生讀想到的那句話。(板書:難過)課文第一自然段向我們介紹了雷奈克是法國(guó)的一位醫(yī)生。老師通過上網(wǎng)了解到:1816年,雷奈克發(fā)明了聽診器,由于聽診器的發(fā)明,使雷奈克能診斷出許多不同的胸腔疾病,他也被后人稱為胸腔醫(yī)學(xué)之父。3、大家看圖,課文哪個(gè)自然段描寫了圖上的內(nèi)容?我們以小組為單位來讀讀這幾個(gè)自然段。你能用自己的話說說插圖的意思?好,同學(xué)們先自己說,然后同座的同學(xué)互相講講。指名說。說的時(shí)候,聲音要響亮,吐詞要清

21、晰。(板書:吸引試了試)4、一塊木板真的能傳遞聲音嗎?我們來試一試,好嗎?請(qǐng)把耳朵貼在桌子上,用腳輕輕地敲一敲桌腳,聽到什么了嗎?太有意思了。四、指導(dǎo)朗讀接下來,請(qǐng)同學(xué)們輕聲的讀課文,邊讀邊畫出課文中你喜歡或是你認(rèn)為寫得好的詞、句子讀一讀,并且和周圍的同學(xué)說一說你為什么喜歡它?老師在讀了課文后,也把自己喜歡的句子找了出來,看一看:小黑板出示:1、只見他們一個(gè)站在這頭,彎著腰,把耳朵緊貼著蹺蹺板;一個(gè)蹲在那頭,用一枚鐵釘在蹺蹺板上輕輕地劃著。原來,通過木板能清楚地聽到另一頭劃木板的聲音!老師讀,你們仔細(xì)看看老師劃了橫線的這幾個(gè)詞,都是表示什么的詞?試讀。2、他高興極了,馬上跑回醫(yī)院,找了一跟小木

22、棍,一頭靠著病人的胸腔,另一頭湊近自己的耳朵。?。『粑?,心跳聲,都聽到了。這里為什么要用!號(hào)呢?五、總結(jié)全文。正是由于一心為病人著想的雷奈克善于觀察,勤于思考,所以才有了發(fā)明聽診器的創(chuàng)舉。雷奈克身上所有的這種品質(zhì),十分值得我們學(xué)習(xí)。齊讀課文。六、指導(dǎo)課外閱讀。課前老師布置大家收集那些科學(xué)家發(fā)明了什么。大家找到了嗎?好!我們來交流交流吧。如果大家還想多了解一些有關(guān)科學(xué)家發(fā)明的故事,老師推薦大家看科學(xué)家的故事、發(fā)明的故事之類的書,下星期五的閱讀課上,我們交流評(píng)比,比比誰(shuí)收集的科學(xué)家的哪些發(fā)明最多,可以嗎。最后,我衷心地祝愿同學(xué)們?cè)谌粘I钪星谟^察,多思考,爭(zhēng)做小小發(fā)明家。板書:5聽診器的由來雷奈

23、克(難過吸引試了試)創(chuàng)造了聽診器16能干鐘點(diǎn)工一、教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)“鐘、鈴、超、禁”等16個(gè)生字,會(huì)寫“塊、掃、吸”等8個(gè)字及“兩塊,打掃”等詞語(yǔ)。2、朗讀課文,了解機(jī)器人外形和能干的特點(diǎn)。3、讓學(xué)生感受科學(xué)的神奇和科學(xué)與人們?nèi)粘I畹拿芮新?lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的熱情。二、教學(xué)重、難點(diǎn):讓學(xué)生在讀通、讀順、理解課文,并從中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的熱情。三、教學(xué)課時(shí):2課時(shí)四、課前準(zhǔn)備:收集機(jī)器人的圖片、生字卡片。五、教學(xué)過程:(一)交流資料,揭題質(zhì)疑。1、讓生在全班內(nèi)交流自己課前收集到的有關(guān)機(jī)器人的圖片和知道的有關(guān)機(jī)器人的事。師從中相機(jī)板書課題,并解適機(jī)解釋“鐘點(diǎn)工”一

24、詞的意思。2、讓生圍繞課題質(zhì)疑。(二)試讀課文,了解大意。1、聽課文錄音,生邊聽邊給課文標(biāo)上自然段。2、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文(要求要注意讀準(zhǔn)字音,特別要讀準(zhǔn)生字)3、同桌互相聽讀,并合作解決一些簡(jiǎn)單的問題,如:“能干的鐘點(diǎn)工”是誰(shuí),他為湯姆做了哪些家務(wù)活?等等。(三)同學(xué)合作,識(shí)記生字1、生根據(jù)自己的預(yù)習(xí)情況,和好朋友交流自己的識(shí)字方法。2、全班交流,師相機(jī)幫助學(xué)生對(duì)生字進(jìn)行歸類。如:后鼻音,前鼻音的歸類等。3、生在組內(nèi)互相考一考課文的生字詞。4、把一些較難識(shí)記的字詞,多做重點(diǎn)復(fù)習(xí)。(四)再讀課文,注意把課文讀通、讀順。(五)細(xì)讀課文,理解感悟。1、分角色朗讀,感悟16自然段。(1)學(xué)生

25、自讀這一部分內(nèi)容,想想該怎么讀,為什么這么讀?(2)分角色朗讀,要互相評(píng)價(jià),訂正中體會(huì)詞句的意思。(從中引導(dǎo)學(xué)生看圖,理解第5自然段內(nèi)容,體會(huì)機(jī)器人外形特點(diǎn))2、讀說結(jié)合,感悟79自然段。(1)重點(diǎn)討論:機(jī)器人的能干表現(xiàn)在哪里?指導(dǎo)比較機(jī)器人與人洗窗戶的不同,以及機(jī)器人怎樣打掃房間、疏通下水首、修剪草坪的。找出相關(guān)詞句想一想,讀一讀。(2)讓自用自己的話概括地說說機(jī)器人是怎么能干。3、自主理解、感悟最后一個(gè)自然段。(學(xué)生自主閱讀最后一個(gè)自然段,提出不懂的問題,同學(xué)幫助解決)(六)讀后拓展,課外延伸(1)讀一讀“詞語(yǔ)花籃”里的詞語(yǔ),照樣了摘抄幾個(gè)四個(gè)字的詞語(yǔ)定在空花朵上。(2)你知道有哪些機(jī)器人

26、,它們能干些什么?說給同學(xué)聽。(七)指導(dǎo)書寫1、生整體感知“我會(huì)寫”中的生字,用自己喜歡的辦法把它們記住。2、讓生當(dāng)小老師來提醒大家寫字時(shí)應(yīng)該注意的地方(師相機(jī)指導(dǎo)比較難寫的字)3、讓學(xué)生讀讀寫寫。樣子:怪模怪樣,能說話。板書:能干的鐘點(diǎn)工能干:擦窗戶收拾房間打掃地毯疏通下水道收拾草坪識(shí)字二認(rèn)識(shí)漢字多動(dòng)腦【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí):“鋒、峰、泳、詠、噪、燥、躁”7個(gè)生字,會(huì)寫“詠、噪、泳、游、峰、蜂、鋒、蜜”8個(gè)字。2.熟讀順口溜,掌握同音字的辨認(rèn)方法。3.讓學(xué)生感受識(shí)字的快樂,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字的熱情?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】識(shí)字、寫字。【教學(xué)難點(diǎn)】掌握同音字的辨認(rèn)方法,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字的熱情?!窘虒W(xué)過

27、程】第一課時(shí)一、猜謎引入,激發(fā)興趣1.師述謎語(yǔ):有位小姑娘,身穿黃衣裳,忙碌花叢里,獻(xiàn)給你蜜糖。2.生猜3.出示圖片及字卡“蜜蜂”師:看誰(shuí)來啦?打聲招呼吧!小蜜蜂想和你們成為好朋友,怎么記住它的名字呢?4.學(xué)生用各種方法記憶字形生1:可以按“宀+必+蟲”“蟲+夂+豐”的方法記。生2:因?yàn)椤懊鄯洹笔抢ハx,所以都有“蟲”字,蜂中的“宀”像房子,“必”表示必須在房子里釀蜜?!胺洹庇疫叺摹扳骸毕衩鄯涞念^,“豐”像身子和尖尖的尾巴。師:你們的想像力很豐富,還根據(jù)了詞語(yǔ)的意思來記憶。現(xiàn)在我們用掌聲歡迎小蜜蜂的到來吧!5.練習(xí)用“蜜蜂”說話師:看來大家都很喜歡小蜜蜂。你們就像一只只可愛的小蜜蜂,現(xiàn)在我們就隨

28、站蜜蜂一起到百花園中去采蜜,好嗎?小蜜蜂不僅勤勞,還很勤奮呢。今天,我們邊采蜜邊識(shí)字,看誰(shuí)認(rèn)得多,識(shí)得快,行嗎?二、學(xué)習(xí)字、詞,理解感悟(一)學(xué)習(xí)第一組“蜂、峰、鋒”1.圖片出示:高山、紅花、綠草、蜜蜂2.師:你們都看到了什么?3.師:多美的景色呀!在這幅美麗的春景圖中,藏著幾個(gè)詞語(yǔ)寶寶,我們請(qǐng)它們出來吧!fngfngfng師隨機(jī)板書:蜜蜂、山峰、鋒利。生讀詞語(yǔ)4.仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)了什么?(每個(gè)詞語(yǔ)中都有一個(gè)“fng”)5.出示字卡:蜂、峰、鋒師:又有什么新發(fā)現(xiàn)?師:是啊,雖然讀音相同,但字形不同,意思也不一樣,怎么區(qū)分它們呢?6.聯(lián)系以前學(xué)過的識(shí)字方法,同桌討論。7.找生匯報(bào)生1:“蜂”的“蟲

29、”字旁換成“山”字旁是山峰的“峰”,換成“钅”是鋒利的“鋒”生2:它們右邊都相同,蜜蜂是昆蟲,所以加“蟲”,山峰是山,所以加“山”,鋒利跟金屬有關(guān),所以加“钅”。生3:我是用編兒歌的方法記字的:有“蟲”是蜜蜂,有“山”是山峰,有了金屬才鋒利。生4:勤勞的昆蟲是蜜蜂,高高的山是山峰,金屬磨尖就鋒利。師總結(jié):你們的方法真不錯(cuò),只要我們用心思考,多動(dòng)腦,同音字很快就被我們掌握了,其實(shí)“峰”“鋒”的朋友還有很多,你們還知道哪些?8.練習(xí)用“峰”“鋒”組詞9.游戲鞏固(捉錯(cuò)別字)找?guī)孜粚W(xué)生戴“蜜蜂”頭飾,上有詞語(yǔ):高峰、蜜蜂、先峰、蜜峰、山鋒、蜂利,其他學(xué)生邊讀邊找,說明錯(cuò)的原因(二)學(xué)習(xí)第二組同音字:

30、永泳詠1.出示字卡“永”生練習(xí)組詞2.師:看來你們沒有忘記老朋友,下面我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)兩位新朋友出示字卡:詠、泳3.看掛圖:在美麗的春天里,小朋友們?cè)诟墒裁茨??(唱歌),這邊的小朋友又在干什么呢?(游泳)4.練習(xí)用“泳”組詞,并相機(jī)做“蛙泳”、“仰泳”、“自由泳”的動(dòng)作5.練習(xí)用“游泳”說話6.滲透德育(奧運(yùn)冠軍羅雪娟)7.識(shí)記“游”,指導(dǎo)書寫8.課中休息,隨著錄音一同唱春天在哪里三、學(xué)習(xí)第三組同音字:噪燥躁1.出示字卡2.師提示要求:請(qǐng)前后四人合作共同學(xué)習(xí)這幾個(gè)字,由小組長(zhǎng)組織分別說一說各自的記字方法,再討論出一種最簡(jiǎn)單的方法,最后把你們討論的結(jié)果向大家匯報(bào)。3.小組合作學(xué)習(xí)。4.匯報(bào):根據(jù)意思

31、記憶編兒歌創(chuàng)編一段話表演四、游戲鞏固1.猜字游戲2.顯示飛舞的小蜜蜂,每只小蜜蜂上帶有生字,生認(rèn)讀、組詞,對(duì)者小蜜蜂飛入花叢。五、總結(jié)、延伸1.找生談?wù)動(dòng)涀址椒?.師總結(jié),出示課題:認(rèn)識(shí)漢字多動(dòng)腦3.延伸出示:垂、捶、錘誰(shuí)能根據(jù)今天的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)一下這幾個(gè)字呢?(擴(kuò)展知識(shí),教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)自學(xué)能力)4.學(xué)兒歌(屏幕顯示文中兒歌),熟讀。六、寫字1.出示本課生字2.生觀察有何發(fā)現(xiàn)上排字“蜂、峰、鋒、詠、泳、燥、澡、躁”均是左右結(jié)構(gòu)。(上字體按結(jié)構(gòu)閃動(dòng))下排的“游”是左右右結(jié)構(gòu)。“蜜”是上中下結(jié)構(gòu)。3.指導(dǎo)書寫“蜜”,找一學(xué)生上黑板示范。(培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、熱愛美、熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字和使用語(yǔ)言文

32、字的感情。)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入1.認(rèn)讀字詞卡(多種形式)2.同桌用字卡玩“找朋友”的游戲。二、朗讀兒歌,牢記方法。1.指名讀兒歌,互相評(píng)比。2.男女生、師與生、組與組之間賽讀。3.總結(jié)識(shí)字方法。三、指導(dǎo)書寫。1.觀察要寫的字,找共同點(diǎn)。2.指導(dǎo)書寫。3.學(xué)生書寫,描一個(gè)寫兩個(gè)。4.展示學(xué)生寫的字,師生互評(píng)。語(yǔ)文百花園教學(xué)目標(biāo):、繼續(xù)學(xué)習(xí)部首查字法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、加強(qiáng)語(yǔ)言積累,增強(qiáng)語(yǔ)感,提高閱讀能力。3、培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和口語(yǔ)交際能力。4、促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的全面提高。教學(xué)重點(diǎn):1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握不同類型的字該如何確定部首。2、體會(huì)AABB式詞語(yǔ)在情感、語(yǔ)氣等表達(dá)方面的特色。3、擴(kuò)大閱讀積累,培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力,激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。4、培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維能力;提高學(xué)生的說話寫話能力。5、培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和口語(yǔ)交際能力。教學(xué)難點(diǎn):1、學(xué)習(xí)用部首棍子字法查字。2、豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累,提高閱讀水平。3、發(fā)展說話和口語(yǔ)交際能力。教學(xué)方法:小組合作探究教學(xué)法、討論法。教具準(zhǔn)備:詞語(yǔ)卡、教學(xué)掛圖課時(shí)劃分:三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì):第一課時(shí)一、用部首查字法查字典1、讀課文內(nèi)容。(1)如果一個(gè)字的兩個(gè)部分都是部首,怎樣提取部首?(2)如果有的字不好確定它的部首,怎么辦呢?(大多指獨(dú)體字)2、歸納查字法的順序。(1)確定要查的部首。(2)在“部首目錄”里找到部首和頁(yè)

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