s版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上s版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)教案312、猴子種樹【教學(xué)目標(biāo)】1認(rèn)識(shí)“猴、梨、將、諺、櫻”10個(gè)生字，會(huì)寫“拔、掉、杜、短、將、鴉、梨”8個(gè)字。認(rèn)識(shí)“寸字旁”。2分角色朗讀，表演。弄清猴子種樹的過程，以及什么樹也沒種成的原因。3教育學(xué)生做事要有自己的主見，對(duì)所認(rèn)定的目標(biāo)，就要鍥而不舍，堅(jiān)持不懈，不可半途而廢?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1分角色朗讀、表演。明白猴子什么樹也沒種成的原因。2教育學(xué)生做事要有自己的主見，對(duì)所認(rèn)定的目標(biāo)，就要契而不舍，堅(jiān)持不懈，不可半途而廢?！窘虒W(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、談話激趣，導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，你們都愛吃什么水果？師：這不，最愛吃水果的小猴

2、子就自己動(dòng)手，栽種了一棵梨樹。板書課題師：“猴”是個(gè)生字，誰(shuí)能說說可以怎樣記住它。二、初讀課文，感知內(nèi)容。（一）讀文識(shí)字，分組學(xué)習(xí)。1用筆畫出不認(rèn)識(shí)的生字，采用自己喜歡的方式識(shí)字，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。2組內(nèi)交流識(shí)字情況，教師巡視。3檢查讀音情況。（1）抽讀卡片指名，開火車認(rèn)讀：猴、梨、將、諺、櫻。（2）討論認(rèn)準(zhǔn)這些字的方法：在認(rèn)字過程中滲透漢字的知識(shí)、培養(yǎng)識(shí)字的能力。分析字形以會(huì)寫字“拔”、“耐”、“將”、“鴉”為主。（3）擴(kuò)充詞匯，生為生字組詞，看誰(shuí)組得多。4師：現(xiàn)在誰(shuí)能把課文讀下來了？愿意讀的起來。（生接龍讀課文，其他生認(rèn)真聽，然后師生共同評(píng)議。）培養(yǎng)學(xué)生自信心，成就感。（二）讀文了解

3、課文內(nèi)容。1分組讀文，并說說課文講了一件什么事。2在讀的過程中，你們覺得哪個(gè)句子比較難讀，多讀讀。3讀讀下面的句子，看看它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？你有這個(gè)耐心嗎？你能等得及嗎？你不著急嗎？教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀以上句子，體會(huì)它們的異同。三個(gè)句子比較讀，感悟出它們的意思相同，但表述不一樣，從而領(lǐng)悟到祖國(guó)語(yǔ)言文字的豐富多樣。三、鞏固識(shí)字、寫字。展示1整體觀察字形：形聲字“杜、鴉、梨”的分析，與記憶。2“寸”字旁耐。第四筆是“橫折鉤”，應(yīng)一筆寫出。五、六兩個(gè)豎筆，右邊比左邊稍長(zhǎng)些。3與橫豎中線相關(guān)聯(lián)的筆畫，要著重觀察描摹?！鞍巍?、短、梨、鴉”等字的書寫。四、作業(yè)。生字、字詞，朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)

4、導(dǎo)入，檢查朗讀。（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1開火車讀生字，檢驗(yàn)生掌握知識(shí)情況。2說自己記字的方法。（二）檢查朗讀。二、自主研讀，理解體味。（一）同學(xué)們默課文，邊讀邊思考，并畫出有關(guān)語(yǔ)句：都有誰(shuí)和小猴說話？他們都說了些什么？小猴聽了，有什么表現(xiàn)？個(gè)人自學(xué)，小組交流，集體學(xué)習(xí)。培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力，訓(xùn)練眼、腦、手、口多種器官的配合，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，學(xué)會(huì)自主、探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神和合作精神。1第2、3自然段。（1）生按思考題回答問題。問：有不同意見嗎？（2）學(xué)生自由讀。（3）指名讀，其他人談聽后感受。（如生感受說得不到位，師指導(dǎo)朗讀：“猴哥”要讀得快些，讀出著急的語(yǔ)氣?！霸趺?、才能”應(yīng)

5、加重語(yǔ)氣，讀出強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)氣?！拔迥辍钡摹拔濉币祥L(zhǎng)聲，“年”要重讀，讀出時(shí)間的漫長(zhǎng)。“對(duì)”要讀出肯定的語(yǔ)氣，“太”應(yīng)拖長(zhǎng)音讀。）（4）分角色練讀。（5）指名分角色朗讀。（6）總結(jié)本段學(xué)習(xí)方法。2自主學(xué)習(xí)第47自然段。（1）按學(xué)法，學(xué)習(xí)4、5自然段。（2）按學(xué)法，學(xué)習(xí)6、7自然段。3問：最后，小猴吃到水果了嗎？（生說小猴種樹的結(jié)果。）4討論。為什么小猴沒有種成樹？它應(yīng)該怎么做才對(duì)？小組討論，全班交流。三、角色表演，加強(qiáng)理解。1自愿結(jié)合小組，分配角色，準(zhǔn)備表演。注意：語(yǔ)言表達(dá)要到位，表情、動(dòng)作要適當(dāng)。2上臺(tái)表演，同學(xué)評(píng)價(jià)。四、放飛想象，拓展思維。師：小猴子接受了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，第二年它又開始種樹。烏鴉看見

6、了飛過來勸它。如果你是小猴子，會(huì)怎么說？怎么做？五、作業(yè)?；丶医o家長(zhǎng)感情朗讀，或表演。板書:梨樹烏一鴉杏樹事猴子種樹喜沒有耐心鵲聽別人言桃樹無(wú)杜鵑櫻桃成語(yǔ)文百花園三教學(xué)要求：、知識(shí)與技能（1）熟記成語(yǔ)。（2）學(xué)習(xí)寫具體的句子。（3）采集旅游知識(shí)。（4）看圖訓(xùn)練說話。2、過程與方法（1）在記、說、讀中擴(kuò)大字、詞、句的積累。（2）在說話、寫話中提高語(yǔ)言能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過各種活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣。重難點(diǎn)關(guān)鍵、積累詞語(yǔ)。2、學(xué)習(xí)寫具體的句子。3、訓(xùn)練說話寫話。課時(shí)劃分：二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、熟記成語(yǔ)。、出示成語(yǔ)卡片.2、組成二人小組進(jìn)行識(shí)記.3、填空:一絲不聚會(huì)神不釋卷廢寢食循漸進(jìn)由淺

7、入積月累故知新4、講講對(duì)成語(yǔ)的理解。5、說一句話，要求用上這八字成語(yǔ)。6、總結(jié)。二、學(xué)習(xí)把話寫具體。、出示句子，學(xué)生朗讀。小白兔在捉迷藏?？蓯鄣男“淄迷跇淞掷镒矫圆??？蓯鄣男“淄迷跇淞掷镒矫圆兀娴煤荛_心。2、比較這三個(gè)句子。3、出示練習(xí)。小猴子在蕩秋千。的小猴子在蕩秋千。的小猴子在蕩秋千，。三、作業(yè)把句子補(bǔ)充完整。小姑娘在跳舞。小姑娘在跳舞。小姑娘在跳舞。第二課時(shí)一、誦讀古詩(shī)、出示春天圖。2、大聲讀古詩(shī)。3、理解詞語(yǔ)：鴛鴦是一種水鳥，喜成雙成對(duì)生活。二、積累成語(yǔ)、出示詞語(yǔ)。2、讀詞語(yǔ)。3、完成連線練習(xí)。三、練習(xí)看圖說話。、看圖回答問題。小白兔為什么哭了？小花貓準(zhǔn)備拿什么東西，用什么方法幫助小

8、白兔過河？2、全班練說。3、扮演角色進(jìn)行表演。4、把其中的一種方法寫下來。四、作業(yè)繼續(xù)寫話。1、極光的話【教學(xué)目標(biāo)】1認(rèn)識(shí)“激、殊、筒、聚、削、劍、縫、炮、強(qiáng)、敵、且、棒、幻、晰、類”15個(gè)生字，會(huì)寫“且、束、敵、場(chǎng)、斷、實(shí)、所”8個(gè)字。認(rèn)識(shí)“斤字旁”。2正確、流利地朗讀課文。認(rèn)識(shí)激光的特點(diǎn)和用途，感受激光帶給人們的生活樂趣。3讓學(xué)生感受激光的神奇，激發(fā)熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的興趣和熱情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1正確讀準(zhǔn)15個(gè)會(huì)認(rèn)字。按正確筆順書寫8個(gè)會(huì)寫字，并注意安排好字的間架結(jié)構(gòu)。認(rèn)識(shí)并正確書寫1個(gè)部首。2了解課文內(nèi)容，正確、流利地朗讀課文?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入新課。出示

9、掛圖：世界上最亮的光是它，最快的刀是它，最厲害的武器還是它。生猜對(duì)后，師板書課題，生讀題目認(rèn)識(shí)“激”。二、初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)生字。（一）生自由讀文，讀準(zhǔn)字音。邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字，不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的方式解決（拼音節(jié)、結(jié)合上下文猜字、問同學(xué)、問老師等。）（二）小組學(xué)習(xí)，大家互相讀，注意聽字音是否讀準(zhǔn)確，互相評(píng)價(jià)。個(gè)人把圈畫出來的字和同學(xué)說一說，并把不理解的詞放在小組里討論。請(qǐng)認(rèn)為自己讀得好的同學(xué)站起來，展示自己。（四）集體交流，學(xué)習(xí)生字。1抽讀生字卡片：1）學(xué)生領(lǐng)讀生詞。2）開火車認(rèn)讀：激、殊、筒、聚、削、劍、縫、武、炮、強(qiáng)、敵、途、且、棒、幻、晰、類。3）不認(rèn)識(shí)的字再進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)，學(xué)

10、生交流識(shí)記方法。4）再讀讀易錯(cuò)字，組詞或造句。2小游戲:猜一猜：木中間有個(gè)口念什么？隹下面是個(gè)木念什么？（五）再讀課文。生自由讀文，要求讀正確、通順。三、指導(dǎo)寫字。生整體觀察字形，指出易錯(cuò)字。重點(diǎn)指導(dǎo)：且：獨(dú)體字，注意筆畫間的間架結(jié)構(gòu)，位置安排?？膳c“目”比較。斷：先寫“米”，再寫“豎折”，右邊”“斤”的撇應(yīng)過豎中線。集：上面是“隹”，比“住”多一橫；下面的“木”橫要長(zhǎng)，托住上半部。學(xué)生讀讀、寫寫。四、作業(yè)。1生字、詞。2朗讀課文。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課。問：上節(jié)課，我們初讀了13課，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了“激光”這種神奇的光。這節(jié)課，讓我們更加深入地了解它，和它交朋友。二、出示字卡，復(fù)習(xí)檢查。（一）會(huì)認(rèn)

11、字（組詞）。（二）會(huì)寫字（說記字方法）。三、細(xì)讀課文，理解體味。出示小黑板:要求：1、仔細(xì)讀課文，你都知道了什么？邊讀邊畫出有關(guān)語(yǔ)句。2、讀了課文想：你有什么不懂的問題？（分組交流解決）3、組內(nèi)解決不了的問題全班交流，你還有哪些不明白的地方？標(biāo)注出來。生談收獲，師隨機(jī)出示有關(guān)句子。（一）第一自然段。師板書：特殊，并讓生說對(duì)這個(gè)詞的理解。（二）第二自然段。1體會(huì)“散開”和“集中”兩詞。2朗讀時(shí)“都不一樣”，“而是”，“最”要加重語(yǔ)氣，最后一句應(yīng)讀出自豪的情感。指名讀，同學(xué)評(píng)價(jià)，指導(dǎo)讀，自由練讀，指名讀。（三）第三自然段。1生讀有關(guān)內(nèi)容，師出示：我把很多的力量聚集到一點(diǎn)上，就成了削鐵如泥的利劍。體

12、會(huì)“聚集”、“削鐵如泥”、“利劍”。觀察52頁(yè)插圖。要求：朗讀出自己的感受。練讀，指名讀。2最快的刀，又細(xì)又光潔。生說體會(huì)后，練習(xí)朗讀。指名讀。3理想的手術(shù)刀，減少流血，減輕痛苦。要求：讀出激光的優(yōu)點(diǎn)。4強(qiáng)大的武器，準(zhǔn)確無(wú)誤結(jié)合課外資料讓生理解激光槍、炮的巨大威力。生表情朗讀。5放本段寫的內(nèi)容的實(shí)際，一生朗讀，其他生邊聽邊看。（四）第五自然段。生匯報(bào)自學(xué)成果，師相機(jī)板書.新不同顏色，彩色飛舞，不斷變幻圖案，裝點(diǎn)生談體會(huì)后，感情朗讀。要求：讀出美麗與趣味。練讀，指名讀。（五）第六、七自然段。1第六自然段，理解“清晰”.2第七自然段，生結(jié)合生活理解。（六）總結(jié)歸納?？窗鍟?，生歸納：激光有哪些用途？

13、自由談感受。四、拓展延伸。問：生活中，你還知道激光有哪些好處？生交流搜集的資料。問：你希望激光還能為人類做哪些事情？生展開想象，暢所欲言。五、作業(yè)。朗讀課文.工廠里最快的刀板書:醫(yī)院里理想的手術(shù)刀削鐵如泥的利劍激光的話戰(zhàn)場(chǎng)上強(qiáng)大的武器音樂會(huì)上或節(jié)日的廣場(chǎng),彩色的指揮棒制造激光唱片.VcD或DVD光盤.4、魯班造傘教案一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“魯、著、匠、創(chuàng)、亭”等13個(gè)生字，會(huì)寫“創(chuàng)、觀、湖”等8個(gè)生字及“創(chuàng)造、西湖”等詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)偏旁三框兒。2、默讀課文。了解魯班造傘的經(jīng)過，體會(huì)魯班是怎樣觀察，樂于動(dòng)腦動(dòng)手的。3、教育學(xué)生要做生活的有心人，勤于觀察，樂于思考，勇于實(shí)踐，取得成功。二、教學(xué)重、難點(diǎn)

14、：讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容，有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上，明白在生活中應(yīng)該勤于觀察，勇于實(shí)踐。三、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)四、教學(xué)過程：（一）交流資料，引入課題。新1、學(xué)生把課前收集致電的有關(guān)魯班的資料在組內(nèi)進(jìn)行交流，使學(xué)生對(duì)魯班有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。2、教師導(dǎo)言，板書課題。3、生齊課題，并質(zhì)疑。（二）通讀課文，整體感知1、學(xué)生自由朗讀課文，注意把生字讀準(zhǔn)確了。2、同桌一起再讀課文，邊讀邊標(biāo)出有幾個(gè)自然段，并想想這篇課文主要講了一件什么事？（三）小組合作，學(xué)習(xí)生字1、生同桌合作，探討識(shí)字方法2、組內(nèi)交流，進(jìn)一步優(yōu)化識(shí)字方法，鞏固識(shí)字3、全班反饋4、檢查識(shí)字情況（1）生開火車認(rèn)讀（2）不認(rèn)識(shí)的字再進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)，學(xué)生交流

15、識(shí)記方法。（3）再讀讀易錯(cuò)字，組詞或造句。（四）再讀課文，要求把課文讀通，讀順。（五）自讀自悟，探究發(fā)現(xiàn)1、布置自學(xué)要求：（1）認(rèn)真仔細(xì)閱讀課文。（2）思考：魯班怎么想到要造傘的，為了造傘，他是怎么想，怎么做的，結(jié)果怎樣？（3）畫出相關(guān)的詞句，先獨(dú)立思考后，再與好朋友交流。2、交流學(xué)習(xí)所得。（1）名回答以上思考的問題。（2）根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)引出相關(guān)段落，重點(diǎn)理解文中的人物對(duì)話內(nèi)容及魯班的心理和行為表現(xiàn)的語(yǔ)句。（在引導(dǎo)學(xué)生理解語(yǔ)言的同時(shí)，加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生以不同方式反復(fù)練讀，讀出人物說話或思想時(shí)應(yīng)有的語(yǔ)氣來。）3、討論交流：魯班為什么能造出傘來呢？（六）說話練習(xí)：讀了這篇課文，你有什么感想？

16、和同學(xué)說一說。（七）書寫指導(dǎo)1、生整體觀察字形，指出易錯(cuò)字。2、重點(diǎn)指導(dǎo)：（1）“創(chuàng)”字，第二筆是長(zhǎng)點(diǎn)，不是捺。第三筆是橫折鉤，要一筆寫成。（2）“湖”字要注意三個(gè)部件的位置比例和高低。（3）“亭”字，注意每個(gè)部件所占位置的大小，不能寫得太長(zhǎng)，“丁”字要寫在禿寶蓋里面。3、完成我會(huì)讀讀、寫寫。（八）積累語(yǔ)言生自己再讀課文，完成“詞語(yǔ)花籃”后，全班交流。（九）布置作業(yè)回去把魯班造傘的故事講給身邊的人聽。板書:為什么造傘魯班造傘想:既能擋雨又能帶著走的東西怎樣造傘看:荷葉上的雨珠順著脈絡(luò)流做:先扎架子,再蒙羊皮,反復(fù)試5聽診器的由來一、教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文?？磮D復(fù)述雷奈克醫(yī)

17、生發(fā)明“世界上第一個(gè)聽診器”的經(jīng)過。2、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生從小善于觀察，勤于思考，愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，樹立長(zhǎng)大為人類做貢獻(xiàn)的理想。3、學(xué)會(huì)17個(gè)生字。聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的意思。二、教具準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖、小黑板。三、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)四、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話激趣，導(dǎo)入新課。、同學(xué)們，你們知道哪些科學(xué)家呢？2、（出示一幅圖）同學(xué)們，請(qǐng)你們一起告訴老師,圖上畫的是什么嗎？對(duì)。這就是醫(yī)生給病人看病時(shí)經(jīng)常用到的聽診器。（板書：聽診器）3、（簡(jiǎn)介聽診器）聽診器也叫聽筒，用它可以聽到人體內(nèi)的各種聲音，比如：呼吸聲、心跳聲。4、今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)20課聽診器的由來。（板書課題）請(qǐng)同學(xué)

18、們把課題齊讀一遍。5、讀了課題后，你想知道些什么？二、初讀課文，整體感知。、借助拼音，自讀課文。2、學(xué)生畫出生字、讀準(zhǔn)每個(gè)生字字音、把課文讀通順，找出自然段，標(biāo)上序號(hào)。3、檢查學(xué)生的自學(xué)情況。4、出示詞語(yǔ)學(xué)生認(rèn)讀。聽診器雷奈克患病肺結(jié)核診斷治療體內(nèi)異常緩步蹺蹺板蹲劃木板小木棍胸腔湊近分析研究效果喇叭5、出示帶生字的句子測(cè)讀。6、指名讀課文。7、齊讀課文。8、整體感知，課文讀了什么？（用自己的話說一說）。三、識(shí)字、出示要認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生用自己喜歡的方式記住字形。2、同桌相互交流識(shí)字方法。3、師重點(diǎn)指導(dǎo)“吸”、“難”、“醫(yī)”、“病”這幾個(gè)字的書寫。四、作業(yè)：、朗讀課文。2、書寫生字。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)

19、：、出示生字卡片，學(xué)生開火車認(rèn)讀。2、開火車輪讀課文。（每人讀一個(gè)自然段）。二、學(xué)習(xí)課文1、小黑板出示下面幾個(gè)問題：（1）第一個(gè)發(fā)明聽診器的人是誰(shuí)？（2）他為什么想到要發(fā)明聽診器？（3）聽診器是怎樣發(fā)明出來的？2、老師決定把這些問題交給同學(xué)們自己讀書解決，大家有信心嗎？請(qǐng)同學(xué)們看自學(xué)提示：（小黑板出示）自學(xué)要求：（1）自由地、大聲地朗讀課文，思考（1）第一個(gè)發(fā)明聽診器的人是誰(shuí)？（2）他為什么要發(fā)明聽診器？（3）聽診器是怎樣發(fā)明出來的？并用鉛筆在書上做上記號(hào)。（2）完成練習(xí)1后，再在小組內(nèi)進(jìn)行交流討論。三、檢查交流上述三個(gè)問題。1、誰(shuí)來匯報(bào)第一題？大家同意他的看法嗎？請(qǐng)告訴大家你是從課文哪個(gè)自然

20、段知道的？你能讀讀嗎？請(qǐng)同學(xué)們一起讀最后一個(gè)自然段。（板書：創(chuàng)造了第一個(gè)聽診器）2、雷奈克為什么想要發(fā)明聽診器呢？你又是從哪個(gè)自然段的哪句話得到答案的呢？老師導(dǎo)讀，然后男生讀看到的那句話，女生讀想到的那句話。（板書：難過）課文第一自然段向我們介紹了雷奈克是法國(guó)的一位醫(yī)生。老師通過上網(wǎng)了解到：1816年，雷奈克發(fā)明了聽診器，由于聽診器的發(fā)明，使雷奈克能診斷出許多不同的胸腔疾病，他也被后人稱為胸腔醫(yī)學(xué)之父。3、大家看圖，課文哪個(gè)自然段描寫了圖上的內(nèi)容？我們以小組為單位來讀讀這幾個(gè)自然段。你能用自己的話說說插圖的意思？好，同學(xué)們先自己說，然后同座的同學(xué)互相講講。指名說。說的時(shí)候，聲音要響亮，吐詞要清

21、晰。（板書：吸引試了試）4、一塊木板真的能傳遞聲音嗎？我們來試一試，好嗎？請(qǐng)把耳朵貼在桌子上，用腳輕輕地敲一敲桌腳，聽到什么了嗎？太有意思了。四、指導(dǎo)朗讀接下來，請(qǐng)同學(xué)們輕聲的讀課文，邊讀邊畫出課文中你喜歡或是你認(rèn)為寫得好的詞、句子讀一讀，并且和周圍的同學(xué)說一說你為什么喜歡它？老師在讀了課文后，也把自己喜歡的句子找了出來，看一看：小黑板出示：1、只見他們一個(gè)站在這頭，彎著腰，把耳朵緊貼著蹺蹺板；一個(gè)蹲在那頭，用一枚鐵釘在蹺蹺板上輕輕地劃著。原來，通過木板能清楚地聽到另一頭劃木板的聲音！老師讀，你們仔細(xì)看看老師劃了橫線的這幾個(gè)詞，都是表示什么的詞？試讀。2、他高興極了，馬上跑回醫(yī)院，找了一跟小木

22、棍，一頭靠著病人的胸腔，另一頭湊近自己的耳朵。?。『粑?，心跳聲，都聽到了。這里為什么要用！號(hào)呢？五、總結(jié)全文。正是由于一心為病人著想的雷奈克善于觀察，勤于思考，所以才有了發(fā)明聽診器的創(chuàng)舉。雷奈克身上所有的這種品質(zhì)，十分值得我們學(xué)習(xí)。齊讀課文。六、指導(dǎo)課外閱讀。課前老師布置大家收集那些科學(xué)家發(fā)明了什么。大家找到了嗎？好！我們來交流交流吧。如果大家還想多了解一些有關(guān)科學(xué)家發(fā)明的故事，老師推薦大家看科學(xué)家的故事、發(fā)明的故事之類的書，下星期五的閱讀課上，我們交流評(píng)比，比比誰(shuí)收集的科學(xué)家的哪些發(fā)明最多，可以嗎。最后，我衷心地祝愿同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪星谟^察，多思考，爭(zhēng)做小小發(fā)明家。板書：5聽診器的由來雷奈

23、克（難過吸引試了試）創(chuàng)造了聽診器16能干鐘點(diǎn)工一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“鐘、鈴、超、禁”等16個(gè)生字，會(huì)寫“塊、掃、吸”等8個(gè)字及“兩塊，打掃”等詞語(yǔ)。2、朗讀課文，了解機(jī)器人外形和能干的特點(diǎn)。3、讓學(xué)生感受科學(xué)的神奇和科學(xué)與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮新?lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的熱情。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：讓學(xué)生在讀通、讀順、理解課文，并從中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的熱情。三、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)四、課前準(zhǔn)備：收集機(jī)器人的圖片、生字卡片。五、教學(xué)過程：（一）交流資料，揭題質(zhì)疑。1、讓生在全班內(nèi)交流自己課前收集到的有關(guān)機(jī)器人的圖片和知道的有關(guān)機(jī)器人的事。師從中相機(jī)板書課題，并解適機(jī)解釋“鐘點(diǎn)工”一

24、詞的意思。2、讓生圍繞課題質(zhì)疑。（二）試讀課文，了解大意。1、聽課文錄音，生邊聽邊給課文標(biāo)上自然段。2、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文（要求要注意讀準(zhǔn)字音，特別要讀準(zhǔn)生字）3、同桌互相聽讀，并合作解決一些簡(jiǎn)單的問題，如：“能干的鐘點(diǎn)工”是誰(shuí)，他為湯姆做了哪些家務(wù)活？等等。（三）同學(xué)合作，識(shí)記生字1、生根據(jù)自己的預(yù)習(xí)情況，和好朋友交流自己的識(shí)字方法。2、全班交流，師相機(jī)幫助學(xué)生對(duì)生字進(jìn)行歸類。如：后鼻音，前鼻音的歸類等。3、生在組內(nèi)互相考一考課文的生字詞。4、把一些較難識(shí)記的字詞，多做重點(diǎn)復(fù)習(xí)。（四）再讀課文，注意把課文讀通、讀順。（五）細(xì)讀課文，理解感悟。1、分角色朗讀，感悟16自然段。（1）學(xué)生

25、自讀這一部分內(nèi)容，想想該怎么讀，為什么這么讀？（2）分角色朗讀，要互相評(píng)價(jià)，訂正中體會(huì)詞句的意思。（從中引導(dǎo)學(xué)生看圖，理解第5自然段內(nèi)容，體會(huì)機(jī)器人外形特點(diǎn)）2、讀說結(jié)合，感悟79自然段。（1）重點(diǎn)討論：機(jī)器人的能干表現(xiàn)在哪里？指導(dǎo)比較機(jī)器人與人洗窗戶的不同，以及機(jī)器人怎樣打掃房間、疏通下水首、修剪草坪的。找出相關(guān)詞句想一想，讀一讀。（2）讓自用自己的話概括地說說機(jī)器人是怎么能干。3、自主理解、感悟最后一個(gè)自然段。（學(xué)生自主閱讀最后一個(gè)自然段，提出不懂的問題，同學(xué)幫助解決）（六）讀后拓展，課外延伸（1）讀一讀“詞語(yǔ)花籃”里的詞語(yǔ)，照樣了摘抄幾個(gè)四個(gè)字的詞語(yǔ)定在空花朵上。（2）你知道有哪些機(jī)器人

26、，它們能干些什么？說給同學(xué)聽。（七）指導(dǎo)書寫1、生整體感知“我會(huì)寫”中的生字，用自己喜歡的辦法把它們記住。2、讓生當(dāng)小老師來提醒大家寫字時(shí)應(yīng)該注意的地方（師相機(jī)指導(dǎo)比較難寫的字）3、讓學(xué)生讀讀寫寫。樣子：怪模怪樣，能說話。板書：能干的鐘點(diǎn)工能干：擦窗戶收拾房間打掃地毯疏通下水道收拾草坪識(shí)字二認(rèn)識(shí)漢字多動(dòng)腦【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)：“鋒、峰、泳、詠、噪、燥、躁”7個(gè)生字，會(huì)寫“詠、噪、泳、游、峰、蜂、鋒、蜜”8個(gè)字。2.熟讀順口溜，掌握同音字的辨認(rèn)方法。3.讓學(xué)生感受識(shí)字的快樂，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字的熱情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識(shí)字、寫字。【教學(xué)難點(diǎn)】掌握同音字的辨認(rèn)方法，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字的熱情?！窘虒W(xué)過

27、程】第一課時(shí)一、猜謎引入，激發(fā)興趣1.師述謎語(yǔ)：有位小姑娘，身穿黃衣裳，忙碌花叢里，獻(xiàn)給你蜜糖。2.生猜3.出示圖片及字卡“蜜蜂”師：看誰(shuí)來啦？打聲招呼吧！小蜜蜂想和你們成為好朋友，怎么記住它的名字呢？4.學(xué)生用各種方法記憶字形生1：可以按“宀+必+蟲”“蟲+夂+豐”的方法記。生2：因?yàn)椤懊鄯洹笔抢ハx，所以都有“蟲”字，蜂中的“宀”像房子，“必”表示必須在房子里釀蜜?！胺洹庇疫叺摹扳骸毕衩鄯涞念^，“豐”像身子和尖尖的尾巴。師：你們的想像力很豐富，還根據(jù)了詞語(yǔ)的意思來記憶。現(xiàn)在我們用掌聲歡迎小蜜蜂的到來吧！5.練習(xí)用“蜜蜂”說話師：看來大家都很喜歡小蜜蜂。你們就像一只只可愛的小蜜蜂，現(xiàn)在我們就隨

28、站蜜蜂一起到百花園中去采蜜，好嗎？小蜜蜂不僅勤勞，還很勤奮呢。今天，我們邊采蜜邊識(shí)字，看誰(shuí)認(rèn)得多，識(shí)得快，行嗎？二、學(xué)習(xí)字、詞，理解感悟（一）學(xué)習(xí)第一組“蜂、峰、鋒”1.圖片出示：高山、紅花、綠草、蜜蜂2.師：你們都看到了什么？3.師：多美的景色呀！在這幅美麗的春景圖中，藏著幾個(gè)詞語(yǔ)寶寶，我們請(qǐng)它們出來吧！fngfngfng師隨機(jī)板書：蜜蜂、山峰、鋒利。生讀詞語(yǔ)4.仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？（每個(gè)詞語(yǔ)中都有一個(gè)“fng”）5.出示字卡：蜂、峰、鋒師：又有什么新發(fā)現(xiàn)？師：是啊，雖然讀音相同，但字形不同，意思也不一樣，怎么區(qū)分它們呢？6.聯(lián)系以前學(xué)過的識(shí)字方法，同桌討論。7.找生匯報(bào)生1：“蜂”的“蟲

29、”字旁換成“山”字旁是山峰的“峰”，換成“钅”是鋒利的“鋒”生2：它們右邊都相同，蜜蜂是昆蟲，所以加“蟲”，山峰是山，所以加“山”，鋒利跟金屬有關(guān)，所以加“钅”。生3：我是用編兒歌的方法記字的：有“蟲”是蜜蜂，有“山”是山峰，有了金屬才鋒利。生4：勤勞的昆蟲是蜜蜂，高高的山是山峰，金屬磨尖就鋒利。師總結(jié)：你們的方法真不錯(cuò)，只要我們用心思考，多動(dòng)腦，同音字很快就被我們掌握了，其實(shí)“峰”“鋒”的朋友還有很多，你們還知道哪些？8.練習(xí)用“峰”“鋒”組詞9.游戲鞏固（捉錯(cuò)別字）找?guī)孜粚W(xué)生戴“蜜蜂”頭飾，上有詞語(yǔ)：高峰、蜜蜂、先峰、蜜峰、山鋒、蜂利，其他學(xué)生邊讀邊找，說明錯(cuò)的原因（二）學(xué)習(xí)第二組同音字：

30、永泳詠1.出示字卡“永”生練習(xí)組詞2.師：看來你們沒有忘記老朋友，下面我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)兩位新朋友出示字卡：詠、泳3.看掛圖：在美麗的春天里，小朋友們?cè)诟墒裁茨?？（唱歌），這邊的小朋友又在干什么呢？（游泳）4.練習(xí)用“泳”組詞，并相機(jī)做“蛙泳”、“仰泳”、“自由泳”的動(dòng)作5.練習(xí)用“游泳”說話6.滲透德育（奧運(yùn)冠軍羅雪娟）7.識(shí)記“游”，指導(dǎo)書寫8.課中休息，隨著錄音一同唱春天在哪里三、學(xué)習(xí)第三組同音字：噪燥躁1.出示字卡2.師提示要求：請(qǐng)前后四人合作共同學(xué)習(xí)這幾個(gè)字，由小組長(zhǎng)組織分別說一說各自的記字方法，再討論出一種最簡(jiǎn)單的方法，最后把你們討論的結(jié)果向大家匯報(bào)。3.小組合作學(xué)習(xí)。4.匯報(bào)：根據(jù)意思

31、記憶編兒歌創(chuàng)編一段話表演四、游戲鞏固1.猜字游戲2.顯示飛舞的小蜜蜂，每只小蜜蜂上帶有生字，生認(rèn)讀、組詞，對(duì)者小蜜蜂飛入花叢。五、總結(jié)、延伸1.找生談?wù)動(dòng)涀址椒?.師總結(jié)，出示課題：認(rèn)識(shí)漢字多動(dòng)腦3.延伸出示：垂、捶、錘誰(shuí)能根據(jù)今天的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)一下這幾個(gè)字呢？（擴(kuò)展知識(shí)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力）4.學(xué)兒歌（屏幕顯示文中兒歌），熟讀。六、寫字1.出示本課生字2.生觀察有何發(fā)現(xiàn)上排字“蜂、峰、鋒、詠、泳、燥、澡、躁”均是左右結(jié)構(gòu)。（上字體按結(jié)構(gòu)閃動(dòng)）下排的“游”是左右右結(jié)構(gòu)。“蜜”是上中下結(jié)構(gòu)。3.指導(dǎo)書寫“蜜”，找一學(xué)生上黑板示范。（培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、熱愛美、熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字和使用語(yǔ)言文

32、字的感情。）第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入1.認(rèn)讀字詞卡（多種形式）2.同桌用字卡玩“找朋友”的游戲。二、朗讀兒歌，牢記方法。1.指名讀兒歌，互相評(píng)比。2.男女生、師與生、組與組之間賽讀。3.總結(jié)識(shí)字方法。三、指導(dǎo)書寫。1.觀察要寫的字，找共同點(diǎn)。2.指導(dǎo)書寫。3.學(xué)生書寫，描一個(gè)寫兩個(gè)。4.展示學(xué)生寫的字，師生互評(píng)。語(yǔ)文百花園教學(xué)目標(biāo)：、繼續(xù)學(xué)習(xí)部首查字法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、加強(qiáng)語(yǔ)言積累，增強(qiáng)語(yǔ)感，提高閱讀能力。3、培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和口語(yǔ)交際能力。4、促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的全面提高。教學(xué)重點(diǎn):1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握不同類型的字該如何確定部首。2、體會(huì)AABB式詞語(yǔ)在情感、語(yǔ)氣等表達(dá)方面的特色。3、擴(kuò)大閱讀積累，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。4、培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維能力；提高學(xué)生的說話寫話能力。5、培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和口語(yǔ)交際能力。教學(xué)難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)用部首棍子字法查字。2、豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，提高閱讀水平。3、發(fā)展說話和口語(yǔ)交際能力。教學(xué)方法：小組合作探究教學(xué)法、討論法。教具準(zhǔn)備：詞語(yǔ)卡、教學(xué)掛圖課時(shí)劃分：三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、用部首查字法查字典1、讀課文內(nèi)容。（1）如果一個(gè)字的兩個(gè)部分都是部首，怎樣提取部首？（2）如果有的字不好確定它的部首，怎么辦呢？（大多指獨(dú)體字）2、歸納查字法的順序。（1）確定要查的部首。（2）在“部首目錄”里找到部首和頁(yè)