蘇州園林__課件_初二語文

1、蘇蘇 州州 園園 林林葉圣陶蘇州園林葉圣陶蘇州園林景觀蘇州園林景觀 葉圣陶（18941988），原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，現(xiàn)代著名作家、教育家、編輯家。他在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教過書，對語文教學(xué)的改革和教材的建設(shè)有重大貢獻。20世紀(jì)20年代和30年代是他創(chuàng)作的重要階段。代表作有長篇小說倪煥之，童話集稻草人、古代英雄的石像。出版有葉圣陶全集。 作者簡介作者簡介聽課文朗讀：1 聽朗讀正音，畫出你不理解的詞語2找出文章中能夠概括出蘇州園林總的特點的一句話軒榭（ ）重巒疊嶂（ ）丘壑（ ）嶙峋（ ）鏤空（ ）薔薇（ ）池沼（ ）相間（ ）著眼（ ） xun xilun zhnghln xnluqing wi

2、zhojinzhu給下列字注音給下列字注音鑒賞：因地制宜：映襯：重巒疊嶂：對藝術(shù)品或文物的欣賞和評價。課文指根據(jù)具體地形，設(shè)計各不相同的園林。因，依照、根據(jù)。宜，適當(dāng)、適宜。映照，襯托。重重的山峰，層層的峭壁。解釋下列詞語閱歷：雷同：景致：別具匠心：斟酌：由親自體驗、經(jīng)歷而得來的知識。不該相同而相同。指別致的、有情趣的風(fēng)景。具有與眾不同的巧妙的構(gòu)思。 考慮事情、文字等是否可行或是否適當(dāng)。 務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。 蘇州園林的總體特征再讀課文思考：再讀課文思考：2、作者對蘇州園林總的印象是什么？3、作者概括出蘇州園林總的特點是什么 ？圖畫一詞在文中出現(xiàn)過多次，起到什

3、么作用？1.給文章劃分結(jié)構(gòu)，并概括大意6、文章結(jié)構(gòu)有何特點？前后文有怎樣的對應(yīng)關(guān)系？4、作者怎樣分項說明蘇州園林的設(shè)計特點的？5本文是按照什么順序進行說明的 ？7、文章結(jié)尾寫什么？有什么特點？第一部分（12段）總寫蘇州園林的總體特征。（39段）分項說明蘇州園林的特征。（尾聲，指出蘇州園林的美不止這些,讓人回味無窮。本文結(jié)構(gòu)本文結(jié)構(gòu)第二部分第三部分總的印象：印象是“蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少的受到蘇州園林的影響”。點明蘇州園林的地位和作用。1.講究亭臺軒榭的布局（3）2.假山池沼的配合講求自然美。 （4）3.花草樹木的映襯給人圖畫美（5）4.近景遠景的層次給人景致美。（6）5

4、.每個角落都注意圖畫美。（7）6.門和窗是高度的圖案美。（8）7.極少用彩繪給人色彩美。（9） 從七個方面緊扣 “無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”這個總體特征。 文章怎樣分項說明蘇州園林的特征？本文說明順序本文采用邏輯順序進行說明。從全文看由整體到部分，從各部分看，由主到次，由大到小 。結(jié)構(gòu)特點及前后文的關(guān)系：本文采用總分結(jié)構(gòu)。課文3-6段與第2段四個“講究”是一一對應(yīng)的關(guān)系 文章結(jié)尾告訴人們蘇州園林值得介紹的還很多，文中所介紹說明的只是一些方面。結(jié)尾留有余地，給人回味無窮。 文章結(jié)尾寫什么？有什么特點？ 第一段：1、哪個詞最能說明蘇州園林的重要地位？、哪個詞最能說明蘇州園林的重要地

5、位？明確：明確：“標(biāo)本標(biāo)本”2、標(biāo)本在這里是什么意思？、標(biāo)本在這里是什么意思？明確：這里有典范、代表的意思。明確：這里有典范、代表的意思。（這個詞形象地表明它繼承了古代園林藝（這個詞形象地表明它繼承了古代園林藝術(shù)傳統(tǒng)，濃縮了中國園林藝術(shù)精華，具有術(shù)傳統(tǒng)，濃縮了中國園林藝術(shù)精華，具有典范性。）典范性。）第四段(1)：假山的堆疊假山的堆疊 池沼的配合池沼的配合 是一項是一項藝術(shù)藝術(shù)而不僅是而不僅是技術(shù)技術(shù)“生平多閱歷，胸中有丘生平多閱歷，胸中有丘壑壑”與與“忘卻蘇州城市，只忘卻蘇州城市，只覺身在山間覺身在山間”照應(yīng)照應(yīng)兩種：兩種：一種寬暢，一種成河道一種寬暢，一種成河道相同點：相同點：總是高低屈曲

6、任其自然總是高低屈曲任其自然自然第四段(2)：本段哪些句子緊扣本段哪些句子緊扣“圖畫美圖畫美”這一特這一特征？征？明確：明確：“ 這也是為了取得從各個角這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。度看都成一幅畫的效果?！薄坝斡[者看游覽者看“魚戲蓮葉間魚戲蓮葉間”，又是入畫，又是入畫的一景。的一景。” 講究花草樹木的映襯講究花草樹木的映襯講究花草樹木的映襯講究花草樹木的映襯講究花草樹木的映襯講究花草樹木的映襯高樹與低樹俯仰生姿高樹與低樹俯仰生姿第五段(1)：1、花草樹木的映襯有什么特點？、花草樹木的映襯有什么特點？明確：明確：“著眼在畫意。著眼在畫意?！?、本段用了哪些說明方法？、本段用了哪些說

7、明方法？明確：作比較：與松柏，道旁樹比較明確：作比較：與松柏，道旁樹比較 舉例子：舉例子：“古老的藤蘿古老的藤蘿” 打比方：把藤蘿比作一幅畫打比方：把藤蘿比作一幅畫明確：明確：“蘇州園林栽種和修剪樹木也著蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。眼在畫意?！?“有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。的枝干就是一幅好畫?！?、本段哪些句子緊扣、本段哪些句子緊扣“圖畫美圖畫美”這一特這一特 征？征？第五段(2)：第六段：1、近景遠景的層次如何安排？、近景遠景的層次如何安排？明確：利用花墻、廊子或鏡子為蘇州園林明確：利用花墻、廊子或鏡子為蘇州園林增加景致的層次

8、和深度。增加景致的層次和深度。2、“隔而不隔，界而未界隔而不隔，界而未界”是什么意思？是什么意思？ 明確：盡管花墻和廊子作為一個隔界把景明確：盡管花墻和廊子作為一個隔界把景 致分為幾個部分，但是好像并沒有把景致致分為幾個部分，但是好像并沒有把景致 分開。分開。局部景觀：總說總說(2)務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上, 眼前總是一幅完美的圖畫。分說3.亭臺軒榭的布局 自然之趣4.假山池沼的配合自然美5.花草樹木的映襯 圖畫美6.近景遠景的層次 景致美四個講究7.每個角落圖畫美8.門和窗圖案美9.極少用彩繪色彩美捎帶說明 整 體局部 根據(jù)表達內(nèi)容的需要，文章融說明、記敘、議論于一體，請同學(xué)們在文章中找

9、出表達方式的句子。 說說其表達效果以概括的說明介紹園林，以生動的描述形容景物，以通俗的議論來分析原理。文章既眉目清楚、生動形象，又耐人尋味，啟人興趣。表達方式表達方式 說明說明1.“蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。”2.“古老的藤蘿珠光寶氣?！?. 游覽者看“魚戲蓮葉間，又是入畫的一景?！焙嫱谐鰣@林的繁華氣氛。描繪了游人觀魚的動人情景。記記 敘敘1.“高樹與低樹俯仰生姿花樹相間。”2.“古老的藤蘿珠光寶氣?！?. 游覽者看“魚戲蓮葉間，又是入畫的一景?！睂懗隽巳f木爭榮的景象。烘托出園林的繁華氣氛。描繪了游人觀魚的動人情景。 n 議議 論論1.“我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本?！?.“我

10、想，用圖畫來比方是不講究對稱的。”3.“開花的時候滿眼的珠光寶氣可是沒法說出來。”評價蘇州園林在園林藝術(shù)中的地位。評論不講究對稱的美學(xué)原理。評論這樣栽種的藝術(shù)效果。 b1作比較：作比較：在介紹布局的時候，將蘇州園林內(nèi)亭臺在介紹布局的時候，將蘇州園林內(nèi)亭臺軒村的布局跟宮殿和住宅相比；軒村的布局跟宮殿和住宅相比； 突出了蘇突出了蘇州園林講究州園林講究“自然之趣自然之趣”的特點。的特點。在介紹花草樹木時說，在介紹花草樹木時說，“沒有修剪得像沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹樹”。這既是比喻，又是比較，表現(xiàn)了我。這既是比喻，又是比較，表現(xiàn)了我國傳統(tǒng)的審美

11、觀點和民族的特有風(fēng)格。國傳統(tǒng)的審美觀點和民族的特有風(fēng)格。在介紹建筑物的色彩時，又與北京的園在介紹建筑物的色彩時，又與北京的園林相比較，林相比較，與北京的園林的不同，極與北京的園林的不同，極少使用彩繪。梁和杜子以及門窗欄桿大多少使用彩繪。梁和杜子以及門窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色漆廣漆，那是不刺眼的顏色”。B 2舉例子：舉例子：例如：第例如：第2自然段，以游覽都來自然段，以游覽都來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著到園里，沒有一個不心里想著口頭說著“如在如在圖畫中圖畫中”的例子，說明蘇州園林是一幅完美的的例子，說明蘇州園林是一幅完美的圖畫的特點。第圖畫的特點。第5自然段中，以幾條園里的古藤

12、自然段中，以幾條園里的古藤為例，形象地說明了蘇州園林花樹的藝術(shù)風(fēng)采。為例，形象地說明了蘇州園林花樹的藝術(shù)風(fēng)采。3摹狀貌：摹狀貌：例如第例如第5自然段中，對蘇州園林自然段中，對蘇州園林樹木的栽種和修剪著眼在畫意的描摹等。樹木的栽種和修剪著眼在畫意的描摹等。4打比方打比方：“我想，用圖畫來打比方，稱我想，用圖畫來打比方，稱呼的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林呼的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫。是美術(shù)畫?！毙揶o手法修辭手法1.“為了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究 ”（排比）2.“這是為什么？我想用圖畫來比方不是講究對稱的”（設(shè)問）3. 有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是

13、一幅畫（比喻） 準(zhǔn)確生動，周密。1.動詞的運用。 如文中第7段說明蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美。用了“栽”“蔓延”“補”幾個動詞，緊扣“注意圖畫美”一個“補”字說明了匠師們的細心，善于化單調(diào)為多彩。 語言特征語言特征2.副詞的運用。 如“池沼大多引用活水”，“蘇州園林極少使用彩繪”，其中的“大多”、“極少”用得有分寸，既不夸大，又不縮小。 又如“總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆?！逼渲小耙磺小?、“決不”則表示十分肯定的語氣，對突出蘇州園林的特征有著重要的作用。 3.描寫性的詞語的運用。 “重巒疊嶂”寫出了假I山平地突兀而起，層層疊疊的景象。 “高低屈曲”狀寫出

14、了池沼河道的邊沿很少有砌得整齊的石岸，總是任其自然的特色。 “俯仰生姿”寫出了高樹與低樹種植在一起，上下相望的風(fēng)姿，描繪出對各類樹木錯落有致的精心安排。 “盤曲嶙峋”形容古老藤蘿枝條的彎曲枯干，滿眼“珠光寶氣”又寫出藤蘿花的典雅風(fēng)韻，構(gòu)成了生意盎然的畫面。 語言特點：說出下列句畫橫線的詞的作用說出下列句畫橫線的詞的作用（1）蘇州園林）蘇州園林據(jù)說據(jù)說有一百多處，我到過的不過十有一百多處，我到過的不過十多處。多處。（2）誰要）誰要鑒賞鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。我國的園林，蘇州園林就不該錯過。（3）務(wù)必務(wù)必使游覽者使游覽者無論無論站在哪個點上，眼前站在哪個點上，眼前總是總是一幅完美的圖畫

15、。一幅完美的圖畫。（4）我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住）我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，房，絕大部分絕大部分是對稱的。是對稱的。（5）蘇州園林與北京園林不同，）蘇州園林與北京園林不同，極少極少使用彩繪。使用彩繪。（6）階砌旁邊）階砌旁邊栽栽幾叢書帶草。墻上幾叢書帶草。墻上蔓延蔓延著爬山虎著爬山虎或者薔蔽木香。如果開窗正對著白色墻壁，太單調(diào)或者薔蔽木香。如果開窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給了，給補補上幾竿竹子或幾棵芭蕉。上幾竿竹子或幾棵芭蕉。（1）“據(jù)說據(jù)說”是留有余地的說法，很有分寸。是留有余地的說法，很有分寸。（2）“鑒賞鑒賞”指對藝術(shù)品的欣賞和評價，而指對藝術(shù)品的欣賞和評

16、價，而“欣賞欣賞”指對藝術(shù)品的領(lǐng)略和玩賞，在句中用指對藝術(shù)品的領(lǐng)略和玩賞，在句中用“鑒賞鑒賞”詞最恰當(dāng)。詞最恰當(dāng)。（3） “務(wù)必務(wù)必”“”“無論無論”“”“總是總是”強調(diào)了圖畫美。強調(diào)了圖畫美。（4）“絕大部分絕大部分”是從范圍上作出限制。是從范圍上作出限制。（5）“極少極少”則從數(shù)量上加以限制。則從數(shù)量上加以限制。（6）“栽栽”“”“蔓延蔓延”“”“補補”這幾個動詞恰當(dāng)而這幾個動詞恰當(dāng)而形象地寫出設(shè)計者和匠師們的精心布局，化靜形象地寫出設(shè)計者和匠師們的精心布局，化靜為動，化單調(diào)為多彩。這個例子體現(xiàn)了本文語為動，化單調(diào)為多彩。這個例子體現(xiàn)了本文語言的精練。言的精練。小結(jié): 蘇州園林無論是整體，還是它的每一蘇州園林無論是整體，還是它的每一個局部，