一輪復(fù)習(xí)學(xué)案02細(xì)胞呼吸

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上細(xì)胞呼吸 復(fù)習(xí)學(xué)案（1課時(shí)） 班級(jí) 姓名 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1寫出細(xì)胞呼吸的過程，探討其在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。2探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式，掌握各種形式細(xì)胞呼吸方式的判定3分析有氧呼吸與無氧呼吸的關(guān)系，理解生命活動(dòng)不斷發(fā)展變化以及適應(yīng)的特性，學(xué)會(huì)運(yùn)用發(fā)展變化的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)生命。【體驗(yàn)高考】1.（2016海南卷.11）下列有關(guān)植物細(xì)胞能量代謝的敘述，正確的是A.含有兩個(gè)高能磷酸鍵的ATP是DNA人基本組成單位之一B.加入呼吸抑制劑可使細(xì)胞中ADP生成減少，ATP生成增加C.無氧條件下，丙酮酸轉(zhuǎn)變?yōu)榫凭倪^程中伴隨有ATP的合成D.光下葉肉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體中都有ATP合

2、成2.（2016北京卷.2） 葡萄酒釀制期間，酵母細(xì)胞內(nèi)由ADP轉(zhuǎn)化為ATP的過程A. 在無氧條件下不能進(jìn)行 B. 只能在線粒體中進(jìn)行C. 不需要能量的輸入 D. 需要酶的催化課前預(yù)習(xí)案【自主復(fù)習(xí)】一 細(xì)胞呼吸的方式:自主復(fù)習(xí)“探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式”實(shí)驗(yàn)，獨(dú)立思考回答下列問題：1、為什么選用酵母菌作為實(shí)驗(yàn)材料，而不用小鼠等？2.NaOH溶液的作用是？3.A瓶先將葡萄糖液加熱煮沸再冷卻的原因？ 4.B瓶放置一段時(shí)間再連接澄清的石灰水的原因？5怎樣鑒定有無酒精產(chǎn)生？ 6.怎樣鑒定有無CO2產(chǎn)生？7.如何比較CO2產(chǎn)生的多少？8.對(duì)比實(shí)驗(yàn)與對(duì)照實(shí)驗(yàn)的區(qū)別與聯(lián)系？二細(xì)胞呼吸1.細(xì)胞呼吸的概念、實(shí)質(zhì)以

3、及意義？2.完善下列過程圖解，明確各階段的場(chǎng)所并總結(jié)出有氧呼吸過程與無氧呼吸過程的物質(zhì)變化和能量變化。3. 舉出無氧呼吸產(chǎn)生酒精和乳酸的實(shí)例（尤其是一些特殊實(shí)例）。三、影響細(xì)胞呼吸的因素及應(yīng)用 1.總結(jié)影響細(xì)胞呼吸的因素有哪一些？2.分析下列應(yīng)用的原理：.包扎傷口使用透氣消毒紗布的原因？.作物栽培時(shí)要及時(shí)中耕松土，稻田需要定時(shí)排水，這有什么好處？.提倡慢跑的原因？本專題的知識(shí)體系（在下面用概念圖的形式構(gòu)建本專題的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)）：【自主檢測(cè)】 1某同學(xué)在研究馬鈴薯塊莖無氧呼吸的產(chǎn)物時(shí)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：取新鮮馬鈴薯塊莖，洗凈，切成碎屑。向錐形瓶中放入適量的馬鈴薯塊莖碎屑，并向瓶中充入N2，裝置示意圖如

4、圖。下列說法不正確的是()A向錐形瓶中充入N2的目的是制造無氧環(huán)境B若溴麝香草酚藍(lán)水溶液不變色，則說明馬鈴薯塊莖細(xì)胞進(jìn)行的是酒精發(fā)酵C實(shí)驗(yàn)前應(yīng)對(duì)馬鈴薯塊莖碎屑消毒D溴麝香草酚藍(lán)水溶液也可以換成澄清的石灰水2細(xì)胞內(nèi)糖分解代謝過程如下圖，錯(cuò)誤的是( )A植物細(xì)胞能進(jìn)行過程和或者過程和B真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中能進(jìn)行過程和C動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，過程比過程釋放的能量多D乳酸菌細(xì)胞內(nèi)，過程產(chǎn)生H，過程消耗H3不同種類的生物在不同的條件下，呼吸作用方式不同。若分解底物是葡萄糖，則下列對(duì)呼吸作用方式的判斷不正確的是 ()A若只釋放CO2，不消耗O2，則細(xì)胞只進(jìn)行無氧呼吸B若CO2的釋放量多于O2的吸收量，則細(xì)胞既進(jìn)行

5、有氧呼吸也進(jìn)行無氧呼吸C若CO2的釋放量等于O2的吸收量，則細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸D若既不吸收O2也不釋放CO2，則說明該細(xì)胞已經(jīng)死亡4.如圖表示光照、貯藏溫度對(duì)番茄果實(shí)呼吸強(qiáng)度變化的影響。下列有關(guān)敘述中不正確的是()A番茄果實(shí)細(xì)胞產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)B光照對(duì)番茄果實(shí)呼吸的抑制作用8 時(shí)比15 時(shí)更強(qiáng)C低溫、黑暗條件下更有利于貯存番茄果實(shí)D貯藏溫度下降時(shí)果實(shí)呼吸減弱，可能與細(xì)胞內(nèi)酶活性降低有關(guān)5.右圖表示呼吸作用過程中葡萄糖分解的兩個(gè)途徑。酶1、酶2和酶3依次分別存在于A線粒體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)B線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體C細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)D細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和

6、線粒體【課堂探究案】探究一：有氧呼吸和無氧呼吸的分析比較【例1】 甲圖為不完整的呼吸作用示意圖,乙圖為線粒體結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:甲圖(1)甲圖中X代表的物質(zhì)是_,E代表的物質(zhì)可能是_。(2)從甲圖中選擇恰當(dāng)?shù)淖帜?填入下面的空格:有氧呼吸的途徑是_,其中產(chǎn)生能量最多的是_階段。(3)甲圖中C、D階段發(fā)生的場(chǎng)所依次對(duì)應(yīng)乙圖中的_(填序號(hào))。(4)A、E階段的反應(yīng)屬于_,寫出有關(guān)的反應(yīng)式:_ 。(5)葉綠體中產(chǎn)生的氧氣進(jìn)入相鄰細(xì)胞中被利用的過程中,氧氣分子通過的生物膜共有_層,通過這些膜的方式是_。【思考探究】1.右圖表示豆科植物種子萌發(fā)過程中可能發(fā)生的相關(guān)生理過程，A-E表示物質(zhì)，-表示過程

7、。請(qǐng)寫出圖中字母跟數(shù)字代表的含義。2.所有生物有氧呼吸的場(chǎng)所都在線粒體。所有的真核生物的細(xì)胞都能進(jìn)行有氧呼吸。以上說法是否正確并解釋?！咀兪接?xùn)練（2016上海卷.15）】：人骨骼肌內(nèi)的白肌細(xì)胞含少量線粒體，適合無氧呼吸、進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)。白肌細(xì)胞內(nèi)葡萄糖氧化分解的產(chǎn)物有：酒精乳酸CO2H2O ATP ( )A. B. C. D.探究二.細(xì)胞呼吸類型的判定【例2】. 有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培養(yǎng)液，當(dāng)通入不同濃度的氧氣時(shí)，其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如圖所示(兩種細(xì)胞呼吸速率相等)，在氧濃度為a時(shí) ( )A.酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸 B.2/3的葡萄糖用于無氧呼吸C.1/3的葡萄糖用于無氧呼吸 D.酵母菌

8、停止發(fā)酵【思考探究】：1.分別總結(jié)根據(jù)生成物種類、生成物的物質(zhì)的量比較判斷細(xì)胞呼吸類型的方法?！咀兪接?xùn)練】將含酵母菌的葡萄糖溶液均分為4份，分別置于甲、乙、丙、丁四種條件下培養(yǎng)，測(cè)得CO2和O2體積變化的相對(duì)值如下圖。正確的是 ()A.甲條件下，細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物除CO2外，還有乳酸 B.乙條件下，需氧呼吸比厭氧呼吸消耗的葡萄糖多C丙條件下，細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP最少 D丁條件下，產(chǎn)物中的CO2全部來自線粒體【例3】不同種類的種子中儲(chǔ)存的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的種類不同。在科學(xué)研究中常用呼吸熵RQ（RQ釋放的二氧化碳體積/消耗的氧體積）來表示生物的有氧呼吸的能源物質(zhì)的不同。下面是測(cè)定發(fā)芽種子呼吸熵的兩個(gè)裝置圖：（

9、1）裝置一中的試管中加入NaOH溶液的目的是_。（2）若發(fā)芽的種子已長(zhǎng)出幼苗，進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)時(shí)，則應(yīng)將裝置放置在何種條件下進(jìn)行？_；原因是_。（3）小琪同學(xué)來做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，她將同一種正在發(fā)芽的種子等量分裝入兩個(gè)裝置。假定其他操作步驟無誤，她發(fā)現(xiàn)裝置一中的著色液向左移動(dòng)，而裝置二中的著色液位置卻不發(fā)生改變，則可推定該種子發(fā)芽過程所消耗的能源物質(zhì)主要是，理由是_；若發(fā)現(xiàn)裝置一與裝置二中的著色液均向左移動(dòng)，則該種子發(fā)芽過程中所消耗的能源物質(zhì)主要是，理由是_?！狙由焖伎肌浚杭?xì)胞呼吸速率常用單位時(shí)間內(nèi)二氧化碳釋放量或氧氣的吸收量來表示，如果利用例3中的裝置一進(jìn)行細(xì)胞呼吸速率的測(cè)定，應(yīng)如何進(jìn)行補(bǔ)充完善。如果將其

10、裝置中的萌發(fā)的種子改為綠色植物，在實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)注意什么？變式訓(xùn)練：例3圖中假設(shè)發(fā)芽的種子進(jìn)行呼吸的底物都是葡萄糖，下面敘述錯(cuò)誤的（ ）A假設(shè)裝置一中的液滴左移，裝置二中的液滴不動(dòng)，則說明發(fā)芽的種子只進(jìn)行有氧呼吸B假設(shè)裝置一中的液滴不移動(dòng)，裝置二中的液滴右移，則說明發(fā)芽的種子只進(jìn)行無氧呼吸C假設(shè)裝置一中的液滴左移，裝置二中的液滴右移，則說明發(fā)芽的種子既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸D假設(shè)裝置一、二中的液滴均不移動(dòng)說明發(fā)芽的種子只進(jìn)行有氧呼吸或只進(jìn)行無氧呼吸探究三影響細(xì)胞呼吸的外界因素及其應(yīng)用【例4】.將等量且足量的蘋果肉分別放在O2濃度不同的密閉容器中，1小時(shí)后，測(cè)定O2的吸收量和CO2的釋放量如下

11、表。下列有關(guān)敘述正確的是 （ ）A 蘋果果肉細(xì)胞在O2濃度為0-3%和5%-25%時(shí)，分別進(jìn)行無氧呼吸和有氧呼吸B 蘋果果肉細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸時(shí)，產(chǎn)生乳酸和二氧化碳C O2濃度越高，蘋果果肉細(xì)胞有氧呼吸越旺盛，產(chǎn)生ATP越多D 貯藏蘋果時(shí)，應(yīng)選擇O2濃度為5%的適宜環(huán)境條件【思考探究】1.右圖為O2濃度對(duì)細(xì)胞呼吸（CO2釋放量）影響的曲線圖，分析回答：圖中A、B、D狀態(tài)下，細(xì)胞所進(jìn)行的細(xì)胞呼吸的方式？圖中A點(diǎn)、C點(diǎn)代表的含義？圖中曲線BE區(qū)段CO2生成量急劇減少的主要原因是2根據(jù)對(duì)曲線的分析，在實(shí)際生產(chǎn)生活中我們是如何進(jìn)行應(yīng)用的？請(qǐng)舉例說明。你還能列舉出其他外界因素對(duì)細(xì)胞呼吸影響的實(shí)際應(yīng)用嗎？【

12、課堂檢測(cè)】1(2015四川)早春開花植物雪滴蘭，雪落花開，開花時(shí)花序細(xì)胞的耗氧速率遠(yuǎn)高于其他細(xì)胞，但ATP的生成量卻遠(yuǎn)低于其他細(xì)胞。據(jù)此推知，雪滴蘭的花序細(xì)胞A依靠無氧呼吸為生命活動(dòng)供能 B比其他細(xì)胞中的自由水含量低C比其他細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度低 D呼吸釋放的熱能比其他細(xì)胞多2將一些蘋果儲(chǔ)藏在密閉容器中，較長(zhǎng)時(shí)間后會(huì)聞到酒香。當(dāng)通入不同濃度的O2時(shí)，其O2的消耗速率和CO2的產(chǎn)生速率如下表所示(假設(shè)細(xì)胞呼吸的底物都是葡萄糖)。下列敘述錯(cuò)誤的是氧濃度(%)abcdeCO2產(chǎn)生速率(molmin)1.21.01.31.63.0O2消耗速率(molmin)00.50.71.23.0A.氧濃度為a時(shí)，細(xì)

13、胞呼吸只在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行 B氧濃度為b時(shí)，較適宜于蘋果的儲(chǔ)藏C氧濃度為c時(shí)，有氧呼吸產(chǎn)生CO2的速率為0.7 molmin1D氧濃度為d時(shí)，消耗的葡萄糖中有1/4用于無氧呼吸3關(guān)于人體細(xì)胞呼吸作用的敘述，正確的是A細(xì)胞呼吸分解有機(jī)物釋放的能量只有部分用于合成ATPB有氧呼吸產(chǎn)生的H在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水C無氧呼吸不需要氧的參與，該過程與有氧呼吸完全不同D細(xì)胞供氧不足時(shí)，無氧呼吸可將糖類氧化為乳酸或酒精4圖1表示萌發(fā)的小麥種子中可能發(fā)生的相關(guān)生理過程，AE表示物質(zhì)，表示過程。圖2的實(shí)驗(yàn)裝置用來探究消毒過的小麥種子在萌發(fā)過程中的細(xì)胞呼吸方式(假定：葡萄糖為種子細(xì)胞呼吸過程中的唯一底物)。請(qǐng)

14、分析回答下列問題。(1)圖1中，產(chǎn)生物質(zhì)B的過程和的酶分別存在于細(xì)胞的_、_；物質(zhì)C、D、E依次是_、_、_。(2)圖1中細(xì)胞呼吸的中間代謝過程、均有能量釋放，其中釋放能量最多的是_(填序號(hào))。(3)圖2實(shí)驗(yàn)裝置乙中，KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是_。實(shí)驗(yàn)裝置甲中，清水中放置筒狀濾紙的目的是_。(4)若實(shí)驗(yàn)后，乙裝置的墨滴左移，甲裝置的墨滴不動(dòng)，則小麥種子萌發(fā)的過程中進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式是_；若實(shí)驗(yàn)后，乙裝置的墨滴左移，甲裝置的墨滴右移，則小麥種子萌發(fā)的過程中進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式是_。(5)為校正裝置甲、乙中因物理因素引起的氣體體積變化，還應(yīng)設(shè)置對(duì)照裝置。對(duì)照裝置應(yīng)如何設(shè)_。細(xì)胞呼吸 復(fù)習(xí)學(xué)案（

15、1課時(shí)）參考答案 【體驗(yàn)高考】 1. D 2. D【自主復(fù)習(xí)】一、 細(xì)胞呼吸的方式:1、酵母菌屬于兼性厭氧菌，在有氧和無氧條件下均能生存2.NaOH溶液的作用是排除空氣中CO2的干擾3.A瓶先將葡萄糖液加熱煮沸再冷卻的原因是加熱以殺死其他微生物以及排除溶解O2，冷卻防止殺死酵母菌。4.B瓶放置一段時(shí)間再連接澄清的石灰水是為了保證造成無O2環(huán)境，以確保通入澄清石灰水的CO2是酵母菌進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生的。5橙色重鉻酸鉀在酸性條件下與酒精反應(yīng)，變成灰綠色6.（1）CO2使澄清石灰水變渾濁（2）CO2使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃7.（1）CO2使澄清石灰水變渾濁的程度（2）CO2使溴麝香草酚藍(lán)水溶

16、液由藍(lán)變綠再變黃的時(shí)間長(zhǎng)短8.對(duì)比實(shí)驗(yàn)，不設(shè)對(duì)照組，均為實(shí)驗(yàn)組，是對(duì)照實(shí)驗(yàn)的一種特殊形式，相當(dāng)于“相互對(duì)照”。 二細(xì)胞呼吸1.概念：細(xì)胞呼吸是指有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他產(chǎn)物，釋放出能量并生成 ATP的過程。實(shí)質(zhì)：分解有機(jī)物，釋放能量。意義：a、為生物體的生命活動(dòng)提供ATP（分裂、生長(zhǎng)、礦吸、肌收、神沖等）b、為體內(nèi)其他化合物的合成提供原料（丙酮酸）2. 略3. 無氧呼吸產(chǎn)生酒精的生物有酵母菌和水稻等大多數(shù)植物；無氧呼吸產(chǎn)生乳酸的生物或器官有乳酸菌、人和高等動(dòng)物、馬鈴薯塊莖、甜菜的塊根、玉米胚等。三、影響細(xì)胞呼吸的因素及應(yīng)用 1.內(nèi)部因素遺傳因素(決定酶的種類和數(shù)量

17、)：(1)不同種類的植物細(xì)胞呼吸速率不同，如旱生植物小于水生植物，陰生植物小于陽生植物。 (2)同一植物在不同的生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期細(xì)胞呼吸速率不同，如幼苗期、開花期細(xì)胞呼吸速率較高，成熟期細(xì)胞呼吸速率較低。(3)同一植物的不同器官細(xì)胞呼吸速率不同，如生殖器官大于營(yíng)養(yǎng)器官。外部因素:因素原因曲線應(yīng)用溫度最適溫度時(shí)，細(xì)胞呼吸最強(qiáng)；超過最適溫度呼吸酶活性降低，甚至變性失活，細(xì)胞呼吸受抑制；低于最適溫度酶活性下降，細(xì)胞呼吸受抑制低溫下貯存蔬菜、水果，夜間適當(dāng)降溫提高大棚蔬菜產(chǎn)量O2O2濃度低時(shí),無氧呼吸占優(yōu)勢(shì)；隨O2濃度增大,無氧呼吸逐漸被抑制,有氧呼吸不斷加強(qiáng)；O2濃度達(dá)到一定值后,隨O2濃度增大,有氧呼

18、吸不再加強(qiáng)(受呼吸酶數(shù)量等因素的影響)蔬菜、水果的保鮮、醫(yī)用“創(chuàng)可貼”CO2濃度從化學(xué)平衡的角度分析，CO2濃度增大，呼吸速率下降低氧高CO2條件下保存蔬菜、水果水在一定范圍內(nèi)，細(xì)胞呼吸速率隨含水量的增加而加快，隨含水量的減少而減慢干燥的種子有利于貯藏2.分析下列應(yīng)用的原理：.包扎傷口使用透氣消毒紗布的原因是抑制厭氧細(xì)菌進(jìn)行無氧呼吸。.作物栽培時(shí)要及時(shí)中耕松土，稻田需要定時(shí)排水的好處：促進(jìn)根部進(jìn)行有氧呼吸，有利于礦質(zhì)離子的吸收。稻田定時(shí)排水是為了防止缺氧導(dǎo)致無氧呼吸產(chǎn)生酒精等有害物質(zhì)。.提倡慢跑的原因是防止劇烈運(yùn)動(dòng)，肌細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生乳酸?！咀灾鳈z測(cè)】答案：1B 2B 3D 5C 6.C【課堂

19、探究案】探究一：【例1】(1) 丙酮酸和H 酒精和CO2 (2)A、C、D D (3) (4)產(chǎn)生酒精和CO2的無氧呼吸 (5) 6 自由擴(kuò)散 【思考探究】1.A-E：丙酮酸，CO2，H，H2O，酒精有氧呼吸第一階段與無氧呼吸第一階段 無氧呼吸第二階段 有氧呼吸第三階段有氧呼吸第二階段2.都不正確，原核生物無線粒體，但有些原核生物仍可進(jìn)行有氧呼吸。真核生物細(xì)胞如蛔蟲細(xì)胞、哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞只能進(jìn)行無氧呼吸。變式訓(xùn)練（2016上海卷.15）：【答案】D探究二.【例2】.B【思考探究】：根據(jù)反應(yīng)物、生成物來判斷:消耗氧氣，則一定進(jìn)行了有氧呼吸； 產(chǎn)物有水，則一定進(jìn)行了有氧呼吸；產(chǎn)物中有酒精或乳酸，則進(jìn)行了無氧呼吸；產(chǎn)物中有二氧化碳，則分情況討論。根據(jù)反應(yīng)中的物質(zhì)的量的關(guān)