“愛(ài)對(duì)聯(lián)愛(ài)中華”主題班會(huì)（教案設(shè)計(jì)）-中學(xué)語(yǔ)文在線

1、    “愛(ài)對(duì)聯(lián)，愛(ài)中華”主題班會(huì)（教案設(shè)計(jì)）-中學(xué)語(yǔ)文在線          “愛(ài)對(duì)聯(lián)，愛(ài)中華”主題班會(huì)福建永安一中 黃芳指導(dǎo)思想 以普通高中新課程的核心理念：為了中華民族的復(fù)興，為了每位學(xué)生的發(fā)展為指導(dǎo)，從21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代和學(xué)習(xí)化社會(huì)對(duì)人才發(fā)展的要求出發(fā)，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為原則，遵循自主探究合作交流的教學(xué)方式，采用活動(dòng)課的形式，結(jié)合本課特點(diǎn)實(shí)施新課程。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、了解、掌握對(duì)聯(lián)的常識(shí)2、學(xué)習(xí)對(duì)句過(guò)程與方法：說(shuō)對(duì)聯(lián)相聲、談學(xué)聯(lián)體會(huì)、講對(duì)聯(lián)故

2、事、猜古今名聯(lián)、比現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)對(duì)情感態(tài)度價(jià)值觀：從民族語(yǔ)言的特有形式對(duì)聯(lián)感受華夏文明，從而進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛(ài)中華民族的感情學(xué)情分析 對(duì)于對(duì)聯(lián)，學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)比較低，加之當(dāng)今信息時(shí)代的社會(huì)，學(xué)生的興趣廣泛，很少有學(xué)生真正對(duì)文字產(chǎn)生興趣，而對(duì)聯(lián)聲律、對(duì)仗等知識(shí)的難度，使學(xué)生更加望而卻步。因此本節(jié)課設(shè)計(jì)成活動(dòng)課，讓學(xué)生在輕松的氛圍中感受到民族文化的魅力，進(jìn)一步增進(jìn)學(xué)生對(duì)本民族的感情。教學(xué)內(nèi)容 奇妙的對(duì)聯(lián)是人教版必修1模塊梳理探究的第二個(gè)專(zhuān)題。新課標(biāo)在前言中說(shuō)道：“高中語(yǔ)文課程要充分發(fā)揮其促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的獨(dú)特功能，使全體高中學(xué)生獲得應(yīng)該具備的語(yǔ)文素養(yǎng)，并為學(xué)生的不同發(fā)展傾向提供更大的學(xué)習(xí)空間。要為造就時(shí)代所需要的

3、多方面人才，弘揚(yáng)和培育民族精神，增強(qiáng)民族創(chuàng)造力和凝聚力發(fā)揮應(yīng)有的作用?！泵褡逦幕木A“對(duì)聯(lián)”受到了應(yīng)有的重視，被編入了人教版高一必修，納入了課內(nèi)學(xué)習(xí)計(jì)劃。本節(jié)課按照說(shuō)對(duì)聯(lián)相聲、談學(xué)聯(lián)體會(huì)、講對(duì)聯(lián)故事、猜古今名聯(lián)、比現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)對(duì)等五個(gè)環(huán)節(jié)完成教學(xué)目標(biāo)。在說(shuō)對(duì)聯(lián)相聲的環(huán)節(jié)中，借生動(dòng)的相聲形式揭示對(duì)聯(lián)的基本常識(shí)和創(chuàng)作坊法。在談學(xué)聯(lián)體會(huì)環(huán)節(jié)中借交流學(xué)習(xí)體會(huì)打消學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)聯(lián)的畏難情緒。在講對(duì)聯(lián)故事、猜古今名聯(lián)的環(huán)節(jié)中感受中華燦爛的傳統(tǒng)文化。在比現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)對(duì)中學(xué)習(xí)對(duì)句。學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容可以使學(xué)生初步了解對(duì)聯(lián)的常識(shí)并進(jìn)行對(duì)句活動(dòng)，同時(shí)對(duì)提高語(yǔ)文素養(yǎng)、培養(yǎng)民族情感都具有一定的作用。重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：1、對(duì)聯(lián)的基本常

4、識(shí)2、感受對(duì)聯(lián)的魅力，培養(yǎng)熱愛(ài)民族文化的情感難點(diǎn)：現(xiàn)場(chǎng)對(duì)句教學(xué)過(guò)程班會(huì)主持：羅奕淦、陳丹丹（男女生主持人各一名）班會(huì)內(nèi)容及實(shí)施過(guò)程：一、導(dǎo)語(yǔ)女：來(lái)賓朋友們男：老師同學(xué)們男女：大家好！男：今天我們高一11班歡聚一堂，召開(kāi)“愛(ài)對(duì)聯(lián)、愛(ài)中華”主題班會(huì)女：請(qǐng)讓我們用熱烈的掌聲歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)來(lái)賓的光臨指導(dǎo)。男：語(yǔ)言是一個(gè)民族的聲音，是民族文化、民族精神的重要載體。女：難怪侵略者入侵一個(gè)民族時(shí)首先要改變的就是它的語(yǔ)言。男：還記得都德的最后一課，還記得小弗朗士對(duì)自己母語(yǔ)的留戀之情女：對(duì)聯(lián)就是我們民族最優(yōu)秀的語(yǔ)言形式之一男：然而我們?cè)谧⒅厥澜缯Z(yǔ)言共性的時(shí)候，卻漸漸丟失了本民族獨(dú)特的語(yǔ)言魅力女：詩(shī)詞不會(huì)寫(xiě)了，甚至

5、讀不懂了，對(duì)聯(lián)只知道是兩行了合：今天讓我們行動(dòng)起來(lái)，了解對(duì)聯(lián)、學(xué)習(xí)對(duì)聯(lián)、弘揚(yáng)對(duì)聯(lián)，從最短小的詩(shī)對(duì)聯(lián)中，去感受我們的民族語(yǔ)言的魅力，領(lǐng)略華夏的文明吧。男：下面請(qǐng)欣賞黃詩(shī)慧、賴(lài)詩(shī)穎同學(xué)為我們帶來(lái)的相聲表演對(duì)聯(lián)復(fù)習(xí)二、相聲：對(duì)聯(lián)復(fù)習(xí) 甲（自言自語(yǔ)）：馬走日， 馬走日,象飛田,小卒過(guò)河拐彎彎,炮有架子再翻山乙念念叨叨的走上甲：嗨，你念念叨叨的干啥呢？來(lái)來(lái)來(lái)，殺一盤(pán)乙：去去去，背聲律，背對(duì)聯(lián)呢。甲：背那玩意干啥？乙：明天要考試?yán)?，你不知道咋地？甲：我早背下?lái)了。乙：?。吭绫诚聛?lái)了？吹牛吧，你？甲：不信，你考我啊。乙：考就考，先考聲律，7言的。甲：1.平平仄仄平平仄，2.仄仄平平平仄仄，3.平仄仄平平仄仄

6、乙：六言的甲：1.平仄仄平平仄，2.仄仄平平仄仄乙：五言的甲：1.仄仄平平仄，2.平平平仄仄，3.仄平平仄仄乙：咦，真神了耶，你咋背的？甲：沒(méi)背啊。我是沒(méi)缺課，老師講韻律規(guī)則的那天，你沒(méi)來(lái)。俗話說(shuō)，老師一小時(shí)，學(xué)生6鐘頭。乙：那你告訴我背聲律的訣竅好不？甲：拿什么謝我？乙：陪你下棋啊甲乙（擊掌）：一言為定甲：對(duì)聯(lián)的聲律原則就是： 手拿一根桿，腳踏馬蹄步，聯(lián)海翻身得解放乙：咦，這是咋說(shuō)滴？甲：一根桿就是從后往前數(shù)仄平平仄仄平平仄仄或者仄仄平平仄仄平平想要幾個(gè)字截幾個(gè)字乙：哦，就是最后一個(gè)仄或兩個(gè)仄，其他都是平仄兩兩交替啊，就像那馬蹄得得的節(jié)奏甲：?jiǎn)?，你還真聰明，一點(diǎn)就通乙：那是，三生難忘 甲：四

7、大皆空 乙：過(guò)無(wú)關(guān)，斬六將 甲：還對(duì)上啦，別得意，還有注意事項(xiàng)哦乙：??？還有啊？甲：一三五不論二四六分明、不許孤平三平尾乙：還有這么多道道啊，違背了咋辦？甲：扣分啊乙：受教，受教。甲：那咱下棋吧。乙：不行啊，我還得背對(duì)仗呢。甲：你個(gè)傻冒冒，這也用背?。恳遥耗钦k呢？甲：看我的，工對(duì)嘛，同類(lèi)相對(duì)就可以了，天對(duì)地，雨對(duì)風(fēng)，大陸對(duì)長(zhǎng)空乙(跟著念)：山花對(duì)海樹(shù)赤日對(duì)蒼穹甲：瞧瞧你不都會(huì)嘛，相近相對(duì)也算工，天文對(duì)地理、時(shí)令對(duì)天文、地理對(duì)宮室、宮室對(duì)器物乙：那不同類(lèi)不相近的咋辦？甲：寬對(duì)唄，上下結(jié)構(gòu)一致就可以了乙：啊，這么簡(jiǎn)單啊，不是還有什么詞性要相對(duì)嗎？甲：真是見(jiàn)過(guò)傻的，沒(méi)見(jiàn)過(guò)你這么傻的，結(jié)構(gòu)相同了，詞

8、性不也就相對(duì)了啊。乙（恍然大悟）：耶，還真是老師一小時(shí)，學(xué)生6鐘頭，這么一講全明白了。乙轉(zhuǎn)身下（唱）：手拿一根桿啦，腳踏馬蹄步啊，聯(lián)海翻身得解放啦，得呀得解放啦甲（突想起下棋緊追其下）：嗨，你還沒(méi)陪我下盤(pán)棋呢三、談學(xué)聯(lián)體會(huì)男：感謝兩位同學(xué)給我們帶來(lái)的精彩表演女：瞧，聽(tīng)他們這么一講，要學(xué)會(huì)對(duì)聯(lián)還真不難哈，下面讓我們一起來(lái)傾聽(tīng)俞潔同學(xué)給大家?guī)?lái)的學(xué)聯(lián)體會(huì)。男：有請(qǐng)俞潔俞潔發(fā)言：自從上了高中，才開(kāi)始學(xué)習(xí)對(duì)聯(lián)，我是一個(gè)新手，初學(xué)難免有很多困難。老師永遠(yuǎn)是那么敬業(yè)，每天都給我們出個(gè)上聯(lián)，鼓勵(lì)我們對(duì)出下聯(lián)，還常常給我們講一些關(guān)于對(duì)聯(lián)的常識(shí)。剛開(kāi)始，我的對(duì)句總是那么慘不忍睹，不是詞性不對(duì)就是意境不對(duì)，對(duì)此我

9、對(duì)對(duì)聯(lián)的感情那真叫作“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”。就拿“春水才深，青草岸邊漁父去”這句來(lái)說(shuō)吧，初見(jiàn)它，我便聯(lián)想到了月光，月光又怎樣和它對(duì)上呢？上聯(lián)是春水才深，下聯(lián)是不是可以用月光已淡呢？漁父和什么對(duì)？又讓我一頭霧水，突然想起老師說(shuō)可以同類(lèi)里去找意象，獵人打獵踏月歸來(lái)的情景就在腦袋里冒出來(lái)了，終于有了“青草岸邊漁父去，密林道上獵人歸”這真是功夫不負(fù)有心人啊。但是每天都要這么辛苦地對(duì)句，何樂(lè)之有啊？隨著對(duì)對(duì)聯(lián)的不斷了解，自己的對(duì)句也在一次次的進(jìn)步，我開(kāi)始對(duì)對(duì)聯(lián)產(chǎn)生了依戀的感情，每天不對(duì)個(gè)，倒覺(jué)得難受了，正如詩(shī)中所云“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。常常為想一個(gè)對(duì)句而不覺(jué)出神，常常為找一

10、個(gè)意象而神魂不定，又常常為對(duì)出精彩的對(duì)句而歡呼雀躍如今，對(duì)聯(lián)已不僅僅是一位“伊人”被我思慕，更是一種弘揚(yáng)漢文化的重任被我牢記心田。對(duì)聯(lián)是在歷史的長(zhǎng)河中沉淀下來(lái)綻放異彩的珍珠，是穿越千年黑暗射向黎明的曙光，是愉悅身心的田園詩(shī)、交響樂(lè)她正以她獨(dú)具的魅力走進(jìn)我們的生活，濡養(yǎng)著我們，撫慰著我們。為了繼承先哲的思想，為了發(fā)揚(yáng)中國(guó)的傳統(tǒng)文化，為了肩負(fù)起新時(shí)代傳承民族文化的重任，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)對(duì)聯(lián)，我會(huì)面向陽(yáng)光，一步步前進(jìn)，相信自己，前路就是我的愿景，努力必能邁出一片輝煌！四、講對(duì)聯(lián)故事、猜古今名聯(lián)女：感謝俞潔同學(xué)的真誠(chéng)告白，學(xué)對(duì)聯(lián)有艱辛也有歡樂(lè)，更有成功的喜悅。讓我告訴大家一個(gè)好消息，俞潔同學(xué)在全國(guó)中

11、學(xué)生對(duì)聯(lián)擂臺(tái)賽中獲得了攻擂對(duì)句三等獎(jiǎng)，現(xiàn)在有請(qǐng)黃老師為俞潔同學(xué)頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)。讓我們用熱烈的掌聲祝賀俞潔同學(xué)。男：對(duì)聯(lián)是一把開(kāi)啟古典文化的鑰匙，學(xué)會(huì)對(duì)聯(lián)，就相當(dāng)于插上古典文化的翅膀，就可以在泱泱五千年的華夏文明里翱翔。接下來(lái)我們做個(gè)游戲，講對(duì)聯(lián)故事、猜古今名聯(lián)。游戲要求同學(xué)們講個(gè)名聯(lián)故事，說(shuō)到對(duì)聯(lián)時(shí)只說(shuō)上聯(lián)，讓同學(xué)猜下聯(lián)，看誰(shuí)出題有品味，看誰(shuí)猜對(duì)見(jiàn)博學(xué)。女：有請(qǐng)第一位同學(xué)（該步驟有六位同學(xué)講名聯(lián)故事，其中所講的對(duì)聯(lián)反映了不同時(shí)期多個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容，盡可能多的反映出華夏的文明，具體故事內(nèi)容省略，附上六副名聯(lián)）蘇軾：三光日月星，四詩(shī)風(fēng)雅頌。陸游：萬(wàn)卷古今消永日，一窗昏曉送流年。蘇州滄浪亭：清風(fēng)明月本無(wú)價(jià)

12、，近水遠(yuǎn)山皆有情。解縉：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。李大釗：鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章。周恩來(lái)：不為列強(qiáng)之奴仆，誓做中華之主人。五、比現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)對(duì)男：感謝幾位同學(xué)為我們帶生動(dòng)有趣的故事，讓我們徜徉在對(duì)聯(lián)的藝術(shù)殿堂，徜徉在中華悠久的文明之旅現(xiàn)在我們出個(gè)出句大家也來(lái)，一試身手，看誰(shuí)是個(gè)火槍手，對(duì)得又快又好？女：上聯(lián)：放眼秋光抒壯志現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)對(duì)句：(用幻燈投影)縱情云海譜華章（王仁森）著手事業(yè)展宏圖（黃吉慶）重游赤壁唱豪情（吳珠梅）凌空海燕展英姿（賴(lài)詩(shī)穎）癡情國(guó)粹愛(ài)中華（劉宏江）回眸春色憶人生（盧曉恬）遙望山色展豪情（洪智生）女：感謝大家積極應(yīng)對(duì)下面有請(qǐng)黃老師點(diǎn)評(píng)并做總結(jié)點(diǎn)評(píng)：出句“放

13、眼秋光抒壯志”以秋天登高望遠(yuǎn)為背景，表達(dá)的是一種豪邁的情懷。對(duì)句寫(xiě)景、抒懷應(yīng)在此背景下展開(kāi)，同時(shí)應(yīng)考慮和上聯(lián)的關(guān)聯(lián)，否則就會(huì)聯(lián)而不對(duì)。我們來(lái)看這組對(duì)句，首先放眼這個(gè)詞不好對(duì)，著手結(jié)構(gòu)對(duì)了，聲律卻出了，而重游、遨游、遙望結(jié)構(gòu)失對(duì)，不能對(duì)放眼這個(gè)詞的動(dòng)賓式結(jié)構(gòu)。望字出律。秋光、抒壯志在聲律和結(jié)構(gòu)上對(duì)得較好。從對(duì)句的意境來(lái)看，王仁森的對(duì)句情景交融，切合上聯(lián)背景，對(duì)得最好。賴(lài)詩(shī)穎的對(duì)句也不錯(cuò)，能切合上聯(lián)背景，同時(shí)可以海燕自比。黃吉慶、劉宏江從言志入手未為不可，但給人聯(lián)系不夠緊密的感覺(jué)。手出律，可以換個(gè)詞，比如投身什么的。盧曉恬以春色對(duì)句，時(shí)序顛倒了，洪智生的山色可避免這個(gè)問(wèn)題，眸與眼合掌?？偨Y(jié)：今天老

14、師的心特別明朗，雖然外面的天空陰沉沉的。因?yàn)橥瑢W(xué)們精彩表現(xiàn)使古老的對(duì)聯(lián)泛發(fā)出了青春的魅力。生動(dòng)活潑的對(duì)聯(lián)相聲讓我們感受到了學(xué)習(xí)對(duì)聯(lián)并不可怕，它的規(guī)律特點(diǎn)并不艱深；俞潔同學(xué)的學(xué)聯(lián)體會(huì)讓我們一起分享了她的成功的喜悅；同學(xué)們豐富多彩的對(duì)聯(lián)故事讓我們領(lǐng)略了華夏的山光水色、洞悉了先哲的大智大勇和不屈的民族精神；現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)對(duì)更展示同學(xué)們的激情與智慧。是你們讓我領(lǐng)略了民族國(guó)粹的魅力，是你們讓我看到了大家對(duì)民族文化的熱愛(ài)，對(duì)濡養(yǎng)我們的中華母親的深情，讓我們懷著一顆感恩之心，從小事做起從對(duì)聯(lián)學(xué)起，以實(shí)際的行動(dòng)弘揚(yáng)民族文化，熱愛(ài)生我養(yǎng)我的這方熱土吧。男：謝謝黃老師的精彩點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，聯(lián)海新舟掀碧浪，鰲山古韻譜華章，最后

15、讓我們齊唱永安一中高一11班班歌鰲山聯(lián)苑之歌。班歌：鰲山聯(lián)苑之歌來(lái)吧，來(lái)吧，來(lái)吧， 聽(tīng)吧，聽(tīng)吧，聽(tīng)吧，聯(lián)海揚(yáng)波，新舟掀碧浪； 歌聲飛揚(yáng)，激情在流淌。唱吧，唱吧，唱吧， 看吧，看吧，看吧青春激揚(yáng)，古韻譜華章。 新人輩出，聯(lián)花正怒放。鰲山苑中，笑語(yǔ)歡聲，師生同唱， 對(duì)聯(lián)社里，新朋老友，情深意長(zhǎng)我們高歌，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。 我們放飛，心中的希望。繼承傳統(tǒng), 繼承傳統(tǒng)扎根祖國(guó)的土壤， 扎根祖國(guó)的土壤，弘揚(yáng)國(guó)粹, 弘揚(yáng)國(guó)粹,放飛心中的希望！ 鑄就時(shí)代的輝煌！男女：班會(huì)到此結(jié)束，感謝領(lǐng)導(dǎo)來(lái)賓的光臨指導(dǎo)。注：根據(jù)對(duì)聯(lián)大家對(duì)原創(chuàng)相聲對(duì)聯(lián)復(fù)習(xí)改編根據(jù)對(duì)聯(lián)雜志首屆青少年對(duì)聯(lián)夏令營(yíng)營(yíng)歌改編板書(shū)設(shè)計(jì)聲律：馬蹄韻平仄桿1、上聯(lián)  平平仄仄平平仄 2、上聯(lián)  平仄仄平平仄仄 對(duì)仗： 1、工對(duì) 同類(lèi)詞相對(duì)、相近詞類(lèi)相對(duì) 2、寬對(duì) 不同類(lèi)詞但上下結(jié)構(gòu)一致評(píng)價(jià)與反思 這節(jié)課體現(xiàn)了新課程的新理念，教學(xué)目標(biāo)明確、具體、集