化工工藝專業(yè)建設(shè)總結(jié)報(bào)告

1、壽光市職業(yè)教育中心學(xué)校國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)化學(xué)工藝專業(yè)建設(shè)總結(jié)報(bào)告負(fù)責(zé)人：李振娥二O五年六月目錄一、化學(xué)工藝專業(yè)建設(shè)基本情況 5（一）專業(yè)建設(shè)總體情況 5（二）專業(yè)建設(shè)工作機(jī)制與舉措 6二、專業(yè)建設(shè)具體情況 6（一）人才培養(yǎng)模式與課程體系改革 6（二）師資隊(duì)伍建設(shè) 13（三）校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè) 15三、專業(yè)建設(shè)資金投入、使用與管理情況 17四、貢獻(xiàn)與示范 21（一）對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn) 21（二）對(duì)其他地區(qū)和學(xué)校進(jìn)行示范、帶動(dòng)和輻射的成效 21五、專業(yè)建設(shè)成果 21六、存在問題及改進(jìn)措施 24（一）存在問題 24（二）改進(jìn)措施 25化學(xué)工藝專業(yè)項(xiàng)目建設(shè)總結(jié)報(bào)告根

2、據(jù)教育部、財(cái)政部、人社部三部委關(guān)于實(shí)施國家中等職業(yè)教育改 革發(fā)展示范學(xué)校計(jì)劃的意見，依據(jù)化學(xué)工藝專業(yè)專業(yè)建設(shè)方案和建設(shè)任 務(wù)書，海洋化工教學(xué)部認(rèn)真落實(shí)執(zhí)行示范校建設(shè)任務(wù)。經(jīng)過兩年的建設(shè)期， 化學(xué)工藝專業(yè)示范建設(shè)任務(wù)已基本完成，現(xiàn)對(duì)完成情況做如下總結(jié) 。一、化學(xué)工藝專業(yè)建設(shè)基本情況（一）專業(yè)建設(shè)總體情況截止到2015年3月31日，海洋化工教學(xué)部按照化學(xué)工藝專業(yè)建設(shè)方 案，歷經(jīng)兩年，示范建設(shè)任務(wù)完成率達(dá) 100%取得較好的成效。具體完成 情況見表。表化學(xué)工藝重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)項(xiàng)目完成情況建設(shè)內(nèi)容預(yù)期任務(wù)數(shù)預(yù)期驗(yàn)收 要點(diǎn)數(shù)實(shí)際完 成任務(wù)數(shù)成果數(shù)實(shí)際完成 率人才培 養(yǎng)模式 改革與 課程體 系人才培養(yǎng)模式改革

3、151515100%課程體系建設(shè)141414100%教材建設(shè)121212100%信息化教學(xué)資源建 設(shè)101010100%教學(xué)模式改革121212100%學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)191919100%評(píng)價(jià)模式改革121212100%師資隊(duì) 伍專業(yè)帶頭人培養(yǎng)101010100%骨干教師培養(yǎng)121212100%雙師型教師培養(yǎng)121212100%全員培訓(xùn)與專業(yè)教 學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)151515100%兼職教師隊(duì)伍建設(shè)101010100%教師評(píng)聘和考核機(jī) 制建設(shè)121212100%校企合 作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制校企合作機(jī)制建設(shè)141414100%工學(xué)結(jié)合機(jī)制161616100校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 與社會(huì)服務(wù)111111100校

4、外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 與頂崗實(shí)習(xí)111111100（二）專業(yè)建設(shè)工作機(jī)制與舉措1.組織機(jī)構(gòu)本項(xiàng)目建設(shè)之初成立化學(xué)工藝專業(yè)示范建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由主管副校長(zhǎng)、 系主任、教研室主任組成，組建全員參與的項(xiàng)目建設(shè)團(tuán)隊(duì)。項(xiàng)目組實(shí)行組 長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，分級(jí)管理，明確了各自的職責(zé)與分工，為示范專業(yè)建設(shè)奠定了 組織保障。同時(shí)加強(qiáng)化學(xué)工藝專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的建設(shè)，強(qiáng)化該專業(yè)的 業(yè)務(wù)指導(dǎo)和管理。2.建設(shè)舉措項(xiàng)目組按照壽光市職業(yè)教育中心學(xué)校示范學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施管理辦 法、示范學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理實(shí)施細(xì)則等管理制度，開展了項(xiàng)目 建設(shè)的各項(xiàng)工作。通過學(xué)校示范建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組、化學(xué)工藝專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì) 對(duì)化學(xué)工藝專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目定期研討、數(shù)據(jù)分析

5、等，促進(jìn)項(xiàng)目進(jìn)展，監(jiān)控建 設(shè)質(zhì)量。二、專業(yè)建設(shè)具體情況（一）人才培養(yǎng)模式與課程體系改革1. 以訂單培養(yǎng)為基礎(chǔ)，實(shí)施“校企共育、學(xué)做一體”人才培養(yǎng)模式校企雙方共同制定人才培養(yǎng)方案，共同組建專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，企業(yè)工程 技術(shù)人員全程參與課程改革、專業(yè)建設(shè)，以訂單培養(yǎng)為基礎(chǔ)，共建“校企 共育，學(xué)做一體”人才培養(yǎng)模式，如圖 。第一學(xué)年：企業(yè)認(rèn)知、基本能力階段。主要學(xué)習(xí)德育課程、文化基礎(chǔ) 課程、專業(yè)基礎(chǔ)課，進(jìn)行企業(yè)見習(xí)。安排學(xué)生到訂單培養(yǎng)企業(yè)參觀，增強(qiáng) 學(xué)生對(duì)專業(yè)和企業(yè)的認(rèn)同感。第二學(xué)年：角色轉(zhuǎn)換、專業(yè)能力培養(yǎng)。第 3 學(xué)期，開始校內(nèi)工學(xué)交替 的專業(yè)學(xué)習(xí)，以項(xiàng)目教學(xué)、仿真教學(xué)為主。第 4 學(xué)期，按照訂單培養(yǎng)方

6、案， 根據(jù)企業(yè)用工需求，在校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)基地交替進(jìn)行必備的理論與技能學(xué) 習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的崗位專項(xiàng)技能。第三學(xué)年：“準(zhǔn)員工”、職業(yè)能力階段。第 5 學(xué)期以企業(yè)培訓(xùn)為主， 學(xué)習(xí)頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)的管理規(guī)定和安全生產(chǎn)制度等，由帶教師傅指導(dǎo)學(xué)習(xí)化 工生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)操作、化工綜合實(shí)訓(xùn)異常問題處理等。第 6 學(xué)期以“準(zhǔn)員工” 的角色帶薪頂崗實(shí)習(xí)，培養(yǎng)崗位所需要的職業(yè)能力。畢業(yè)前進(jìn)行職業(yè)資格 鑒定、就業(yè)教育。圖 化學(xué)工藝專業(yè)“校企共育學(xué)做一體”人才培養(yǎng)模式圖通過企業(yè)認(rèn)知、角色轉(zhuǎn)換、準(zhǔn)員工三個(gè)階段，把學(xué)生逐漸培養(yǎng)為“職 業(yè)人”；從基本能力、專業(yè)能力、職業(yè)能力三個(gè)層級(jí)，把學(xué)生逐漸培養(yǎng)成 適合企業(yè)崗位需求的技能型人才。2. 結(jié)

7、合職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建模塊化、項(xiàng)目化專業(yè)課程體系通過調(diào)研和分析，針對(duì)化學(xué)工藝專業(yè)畢業(yè)生從事的崗位（群），獲得 典型工作任務(wù)，對(duì)典型工作任務(wù)進(jìn)行歸納，分析崗位（群）的職業(yè)能力， 重構(gòu)特色課程體系，并依據(jù)國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，將化學(xué)工藝專業(yè)課程體系 劃分為公共基礎(chǔ)課程模塊、專業(yè)技能課程模塊，如圖。選修課模塊專門化實(shí)訓(xùn)企業(yè)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)頂崗實(shí)習(xí)崗位體驗(yàn)綜合實(shí)訓(xùn)專業(yè)技能類公共基礎(chǔ)類技能方向課程1.合成氨及尿素生產(chǎn)技 術(shù)2.鹵水加工利用生 產(chǎn)技術(shù)3.化工認(rèn)識(shí)、生 產(chǎn)實(shí)訓(xùn)1. 化學(xué)產(chǎn)品分析與檢測(cè)2. 工業(yè)分析 3.化工認(rèn) 識(shí)、生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)自控基礎(chǔ) 2.化工設(shè) 備維修基礎(chǔ)3.化工認(rèn)識(shí)、生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)1.化工安全與環(huán) 保2.化工企

8、業(yè) 管理1. 禮儀規(guī)范2. 普通話口語 交際3.心理 健康4.安全 與環(huán)境技能方向化工工藝操作化工分析檢測(cè)化工設(shè)備使用與維護(hù)專業(yè)基礎(chǔ)課1.化學(xué)基礎(chǔ)2.化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù) 3.化工制圖4.化工設(shè)備與機(jī)械5.化工單元過程及操作6.化工分析7.化工生產(chǎn)工藝8.工業(yè)電器與儀表公共基礎(chǔ)課德育語文數(shù)學(xué)英語體育與健康計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)歷史公共藝術(shù)圖化學(xué)工藝專業(yè)建設(shè)課程體系構(gòu)建了以崗位需求為導(dǎo)向的，項(xiàng)目課程為主體的模塊化專業(yè)課程，使 之與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相接軌；改革課程教學(xué)內(nèi)容，使之與崗位需求相吻合。 建立由行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校等多方參與的教材建設(shè)機(jī)制，根據(jù)“企業(yè)需要什 么我們就教什么”的理念，以國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)為主導(dǎo)，參照行業(yè)技

9、術(shù)標(biāo) 準(zhǔn)，由行業(yè)企業(yè)技術(shù)人員參與。修訂了化工分析、化工單元過程及 化工分析以企業(yè)真實(shí)檢測(cè)項(xiàng)目為載體，設(shè)計(jì)了工業(yè)用水、原鹽、純堿、 燒堿、雙氧水、常用能源物質(zhì)等 6 個(gè)典型項(xiàng)目；化工單元過程及操作 整合為 8 個(gè)項(xiàng)目 25 個(gè)任務(wù)，并與浙江中控集團(tuán)聯(lián)合開發(fā)實(shí)訓(xùn)仿真軟件； 化 工生產(chǎn)工藝把企業(yè)產(chǎn)品離子膜燒堿、純堿、硫酸、乙烯、 PVC生產(chǎn)納入教 學(xué)，設(shè)計(jì)了 5 個(gè)項(xiàng)目。配合項(xiàng)目化教學(xué)改革，與聯(lián)盟集團(tuán)、默銳化學(xué)共同 完成了合成氨及尿素生產(chǎn)技術(shù)、 鹵水加工利用生產(chǎn)技術(shù) 2 門必修的 專業(yè)技能方向課程的校本教材。引進(jìn)企業(yè)的文化、企業(yè)的管理、企業(yè)的生 產(chǎn)工藝與操作規(guī)程、企業(yè)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)放在崗前準(zhǔn)備、設(shè)

10、備操作等方 面，并將其以教學(xué)模塊形式嵌入教學(xué)計(jì)劃的相應(yīng)環(huán)節(jié)，并隨企業(yè)需求、崗 位種類、技術(shù)發(fā)展隨時(shí)進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整。同時(shí)通過企業(yè)化的教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué) 生從出勤、工作態(tài)度、工作紀(jì)律、執(zhí)行工藝、執(zhí)行操作規(guī)程等方面提高學(xué) 生的職業(yè)素質(zhì)和認(rèn)知水平。3. 構(gòu)建以典型任務(wù)為引領(lǐng)，實(shí)施 “學(xué)練一體、教訓(xùn)融合”的教學(xué)模式化學(xué)工藝專業(yè)理論教學(xué)突出職業(yè)能力培養(yǎng)，在實(shí)踐教學(xué)上，將化工 單元過程及操作、化工生產(chǎn)工藝、化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)等課程設(shè)計(jì)成 項(xiàng)目，主要利用化工仿真、化學(xué)工藝模擬流程實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)進(jìn)行模擬教學(xué)。教 師講授理論知識(shí)后，通過仿真實(shí)訓(xùn)及時(shí)了解學(xué)生對(duì)操作、化學(xué)實(shí)驗(yàn)技 術(shù)、化學(xué)產(chǎn)品分析與檢測(cè)、化工生產(chǎn)工藝等課程標(biāo)準(zhǔn)。知識(shí)的

11、掌握程度。學(xué)生在實(shí)訓(xùn)室邊學(xué)理論，邊練技能。實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)，參照職業(yè) 資格標(biāo)準(zhǔn)，在行業(yè)、企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員共同參與下，把合成氨及尿素生 產(chǎn)技術(shù)、 鹵水加工利用生產(chǎn)技術(shù) 2 門課程建設(shè)成以產(chǎn)品為載體、以崗位工作過程為導(dǎo)向，開展工學(xué)交替，實(shí)現(xiàn)課程與崗位任務(wù)對(duì)接。4. 建立化學(xué)工藝專業(yè)“準(zhǔn)員工化”分級(jí)分層評(píng)價(jià)模式參照企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建學(xué)校、企業(yè)和其它社會(huì)組織多方參與的評(píng)價(jià) 機(jī)制，企業(yè)及社會(huì)組織多方參與，制定了化學(xué)工藝專業(yè)學(xué)生評(píng)價(jià)方案， 形成多元主體評(píng)價(jià)與過程評(píng)價(jià)相結(jié)合的“準(zhǔn)員工化”、分級(jí)分層教學(xué)質(zhì)量 評(píng)價(jià)體系。按照定量與定性相結(jié)合的原則，依據(jù)學(xué)生的綜合素質(zhì)、技能水 平、崗位適應(yīng)能力三個(gè)指標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)，綜合素

12、質(zhì)評(píng)價(jià)以教師評(píng)價(jià)為主，技 能水平以專業(yè)教師和企業(yè)帶教師傅評(píng)價(jià)為主，崗位適應(yīng)能力以專業(yè)教師、 帶教師傅、企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)管理人員等綜合評(píng)價(jià)為主。按比例分別給予相應(yīng) 的成績(jī)，根據(jù)總成績(jī)分為“優(yōu)秀”、“合格”、“基本合格”三個(gè)層級(jí)。5. 建設(shè)信息化教學(xué)資源，為課程和教學(xué)改革提供豐富素材與浙江中控集團(tuán)合作，教師參與制作了化學(xué)工藝仿真和模擬教學(xué)系統(tǒng)。 將專業(yè)課程化工單元過程及操作、化工生產(chǎn)工藝、工業(yè)電氣與 儀表等 9 門課程開發(fā)了信息化資源，包括電子教案、教學(xué)課件、視頻、 動(dòng)畫、試題庫、企業(yè)案例、文獻(xiàn)等教學(xué)資料。將教學(xué)資源上傳到我校信息 化平臺(tái)，從而為項(xiàng)目教學(xué)提供內(nèi)容支撐，為學(xué)生日常練習(xí)提供訓(xùn)練平臺(tái)， 為師

13、生在線交流創(chuàng)造條件，為考試考核提供評(píng)價(jià)系統(tǒng)，有力地支持了課程 建設(shè)和教學(xué)模式改革的工作。6. 以學(xué)促賽，以賽促學(xué)，學(xué)賽結(jié)合，提升專業(yè)辦學(xué)水平化學(xué)工藝專業(yè)高度重視技能大賽工作，把技能大賽列入教學(xué)工作的重 要議事日程，從課程安排、計(jì)劃制定、課堂教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)、 技能鑒定到校園活動(dòng)都貫穿技能大賽的內(nèi)容，始終做到競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)與課程標(biāo) 準(zhǔn)、競(jìng)賽項(xiàng)目與實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、競(jìng)賽設(shè)計(jì)與教學(xué)設(shè)計(jì)、競(jìng)賽過程與教學(xué)過程、 競(jìng)賽組織與課堂教學(xué)、競(jìng)賽規(guī)程與教學(xué)管理、競(jìng)賽要求與實(shí)訓(xùn)辦法、競(jìng)賽安排與校園活動(dòng)的“八結(jié)合”。技能大賽已成為學(xué)生鞏固理論知識(shí)、練就 實(shí)踐能力、培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)的實(shí)踐性學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的主要載體，為提升學(xué)校辦 學(xué)實(shí)

14、力和水平注入了新的活力。表學(xué)生參加技能大賽獲獎(jiǎng)情況年份比賽項(xiàng)目獲獎(jiǎng)等次級(jí)別獲獎(jiǎng)人數(shù)2015年度化工儀表自動(dòng)化一等獎(jiǎng)國賽2工業(yè)分析檢驗(yàn)二等獎(jiǎng)國賽2化工設(shè)備維修二等獎(jiǎng)國賽2化工生產(chǎn)技術(shù)三等獎(jiǎng)國賽32014年度工業(yè)分析檢驗(yàn)一等獎(jiǎng)省賽1工業(yè)分析檢驗(yàn)二等獎(jiǎng)省賽1工業(yè)分析檢驗(yàn)一等獎(jiǎng)市賽5化工設(shè)備維修一等獎(jiǎng)市賽4化工生產(chǎn)技術(shù)一等獎(jiǎng)市賽32013年度化工生產(chǎn)技術(shù)二等獎(jiǎng)市賽3化工設(shè)備維修二等獎(jiǎng)市賽1工業(yè)分析檢驗(yàn)二等獎(jiǎng)市賽1（二）師資隊(duì)伍建設(shè)1. 實(shí)施“三動(dòng)”措施，多渠道培養(yǎng)教師職業(yè)素質(zhì)（1）制度啟動(dòng)圍繞示范專業(yè)建設(shè)目標(biāo)，制定了師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，出臺(tái)了教師全 員培訓(xùn)制度、教師分類評(píng)聘和考核辦法、教師績(jī)效工資分配制

15、度 安排專項(xiàng)資金，開展專業(yè)帶頭人、骨干教師培養(yǎng)工程。（2）培訓(xùn)帶動(dòng)選拔、選派教師參加出國進(jìn)修、教育部組織的各類培訓(xùn)以及校內(nèi)專項(xiàng) 業(yè)務(wù)培訓(xùn)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，明確示范專業(yè)建設(shè)思路。先后選派 20 余 人次到國內(nèi)中職師資培訓(xùn)基地培訓(xùn)、擔(dān)任核心課程教學(xué)、參與企業(yè)合作項(xiàng) 目研發(fā)等途徑進(jìn)行培養(yǎng)，推動(dòng)了教師專業(yè)水平和課程建設(shè)能力的提升。（3）大賽促動(dòng)將技能大賽、教學(xué)競(jìng)賽、學(xué)生參與企業(yè)職工技能鑒定等途徑與項(xiàng)目建 設(shè)結(jié)合起來，用競(jìng)賽促進(jìn)課程改革，調(diào)動(dòng)了教師參與教學(xué)改革的積極性。2. 實(shí)施職業(yè)技能提升工程，建設(shè)“雙師型”素質(zhì)教師隊(duì)伍一是參加一項(xiàng)校內(nèi)培訓(xùn)，人均半個(gè)月以上，提高了專業(yè)教師的職業(yè)素 質(zhì)和業(yè)務(wù)技能；二

16、是修訂完善了教師下企業(yè)實(shí)踐制度，每位專業(yè)教師進(jìn)入 企業(yè)教師工作站，每年實(shí)踐 2 個(gè)月，有效提高了教師的實(shí)踐教學(xué)能力；三 是聘請(qǐng)行業(yè)專家、企業(yè)技術(shù)人員到校對(duì)專業(yè)教師開展專題培訓(xùn)，與企業(yè)專 家合作開發(fā)項(xiàng)目教材，提升專業(yè)教師對(duì)企業(yè)崗位典型工作任務(wù)的認(rèn)知；四 是主持或參與一項(xiàng)技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目，豐富了教師的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)服務(wù) 能力。通過實(shí)施職業(yè)技能提升工程，全教學(xué)部 100%專業(yè)教師成為“雙師型” 教師， 40%的專業(yè)教師取得“雙崗位”技能證書。3. 實(shí)行雙崗雙責(zé)，建設(shè)兼職教師隊(duì)伍聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專家和技術(shù)人員 7 人擔(dān)任兼職教師，其中行業(yè)企業(yè)技術(shù) 專家 1 人，企業(yè) 6 人，形成了結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的教學(xué)

17、團(tuán)隊(duì)。建立健全 兼職教師管理機(jī)制，實(shí)行雙崗雙責(zé)的辦法，明確其職責(zé)和待遇。兼職教師 參與人才培養(yǎng)方案制定、專業(yè)課程建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、學(xué)生生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn) 教學(xué)和頂崗實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)工作，參與了化工單元過程及操作、合成氨及 尿素生產(chǎn)技術(shù)、鹵水加工利用生產(chǎn)技術(shù)等 6 門課程工學(xué)結(jié)合校本教 材的編寫。（三）校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)1. 完善校企合作長(zhǎng)效合作機(jī)制項(xiàng)目組聘請(qǐng)化工行業(yè)企業(yè)專家成立校企合作委員會(huì)。充分發(fā)揮該委員 會(huì)的作用，完善了校企合作實(shí)施方案，建立頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生共管體系， 完善校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地的管理與運(yùn)行機(jī)制，加強(qiáng)校企資源共享和專業(yè)建設(shè)的 力度和廣度，為校企深化合作奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2. 發(fā)揮校企合作辦

18、學(xué)優(yōu)勢(shì)，共建濰坊職業(yè)教育化工類專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地采取校企共建、引企入校、設(shè)備捐贈(zèng)等方式，整合專業(yè)現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)基地 和設(shè)備，科學(xué)規(guī)劃，注重實(shí)效，積極打造教學(xué)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品研發(fā)、人才共育 的平臺(tái)、壽光市高技能型人才的培養(yǎng)“基地”、助推企業(yè)發(fā)展的技術(shù)“超 市”。一是利用教學(xué)部的校友資源和品牌資源，吸引山東默銳化學(xué)有限公司 捐贈(zèng)釜式反應(yīng)器設(shè)備。二是利用學(xué)校的場(chǎng)地、設(shè)施，與山東默銳化學(xué)有限 公司、魯清石化有限公司、山東衛(wèi)東化工有限公司等，共同建設(shè)化工管道 安裝實(shí)訓(xùn)室、化工單元操作仿真、 化工工藝流程模擬實(shí)訓(xùn)室等 13 個(gè)實(shí)訓(xùn)室， 使化學(xué)化工實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心使用面積達(dá) 1760 平方米，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值 達(dá)萬元。搭建小

19、型真實(shí)化工實(shí)訓(xùn)裝置一典型化工產(chǎn)品真實(shí)生產(chǎn)流程、DCS空制、計(jì)算機(jī)虛擬運(yùn)行實(shí)訓(xùn)裝置企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)崗位頂崗實(shí)習(xí)分層階梯式 化工操作技能實(shí)訓(xùn)體系。年均完成職業(yè)技能鑒定 200 人次，完成企業(yè)員工 培訓(xùn) 1000人次。開展了 2 個(gè)工種的職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定工作，學(xué)生雙證書 獲取率達(dá)到了 100%?；谖倚；瘜W(xué)工藝專業(yè)的基礎(chǔ)， 2 年內(nèi)與魯清化工、衛(wèi)東化工、壽光 福麥斯等 3 家企業(yè)簽訂校外實(shí)習(xí)基地協(xié)議，并擬定實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)合作方 案，逐漸實(shí)現(xiàn)校企結(jié)合的“準(zhǔn)雙元化”。多崗位、多工種頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生 的崗位技能得到充分鍛煉，能力得到大幅提高。3. “訂單”培養(yǎng)學(xué)生，形成校企互惠互利的供求關(guān)系近年來，隨著壽光化

20、工企業(yè)的迅速發(fā)展，企業(yè)招工困難，新招員工素 質(zhì)較低，生產(chǎn)能力下降，直接影響了企業(yè)的生存與發(fā)展。為此，化學(xué)工藝 專業(yè)分別與山東壽光魯清石化有限公司、山東默銳化學(xué)有限公司、壽光衛(wèi) 東化工有限公司、山東博潤(rùn)實(shí)業(yè)有限公司等企業(yè)簽訂聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，共同 建立以企業(yè)名稱冠名的訂單培養(yǎng)班。“訂單培養(yǎng)”人數(shù)占招生人數(shù)的 80% 以上。錄取時(shí)與學(xué)生、家長(zhǎng)簽訂協(xié)議，錄用時(shí)與學(xué)生綜合測(cè)評(píng)成績(jī)掛鉤，實(shí) 現(xiàn)了招生與招工同步，實(shí)習(xí)與就業(yè)聯(lián)體。企業(yè)技術(shù)和人力資源相關(guān)人員參 與教學(xué)過程，與專業(yè)教師共同修訂了人才培養(yǎng)方案，修訂教學(xué)計(jì)劃，校企 協(xié)同開發(fā)以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心課程體系，聯(lián)合開發(fā)校本教材，實(shí)施人才 與需求對(duì)接，由企業(yè)提供

21、實(shí)習(xí)基地、設(shè)備、原料，企業(yè)參與學(xué)校的教學(xué)計(jì) 劃制定，并指派專業(yè)人員參與學(xué)校的專業(yè)教學(xué)。通過校企合作使企業(yè)得到人才，學(xué)生得到技能，教師得到實(shí)踐，學(xué)校 得到發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、互惠互利、共同發(fā) 展的雙贏結(jié)果。4. “一室一站”，校企雙向掛職，架起校企合作共贏的橋梁示范專業(yè)建設(shè)期間，搭建互惠共贏為基礎(chǔ)的校企合作平臺(tái)，校內(nèi)建立 以專業(yè)帶頭人李振娥、辛超、孫艷娟命名的名師工作室，先后邀請(qǐng)企業(yè)專 家山東默銳化學(xué)有限公司王美芹、山東衛(wèi)東化工有限公司車間主任郭興玉 等進(jìn)駐，指導(dǎo)專業(yè)教師開展產(chǎn)品研發(fā)、設(shè)備維護(hù)等工作；同時(shí)在企業(yè)建立教師訪問工作站，接受企業(yè)邀請(qǐng)，派出骨干教師深入企業(yè)，進(jìn)行每

22、期時(shí)長(zhǎng)60 天的企業(yè)定崗實(shí)踐工作，參加企業(yè)設(shè)備維修、 技術(shù)改造、職業(yè)技能鑒定， 并與企業(yè)人員共同完成產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)以及設(shè)備的故障維修，提高生產(chǎn) 經(jīng)驗(yàn)，提升實(shí)操能力。利用這個(gè)平臺(tái)，教師接觸到了實(shí)實(shí)在在的生產(chǎn)項(xiàng)目，開闊了視野，更 為項(xiàng)目化教學(xué)改革提供了教學(xué)內(nèi)容鮮活的素材，也使教師的社會(huì)服務(wù)能力 得到了提升。5. 校企互進(jìn)，對(duì)接文化，真正做到未出學(xué)校門，已知企業(yè)事學(xué)生在校即開始接觸不同類型企業(yè)文化，促進(jìn)本專業(yè)學(xué)生的個(gè)體成長(zhǎng)。我們聘請(qǐng)了山東魯清化工有限公司王建清部長(zhǎng)、衛(wèi)東化工有限公司人力資 源部劉國武經(jīng)理等企業(yè)專家入校為學(xué)生做關(guān)于生產(chǎn)管理、人生規(guī)劃、崗位 素質(zhì)等報(bào)告。印發(fā)企業(yè)文化手冊(cè)、下放相關(guān)文件標(biāo)

23、準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)基地實(shí)行企業(yè) 運(yùn)行模式、張貼企業(yè)宣傳用語，實(shí)現(xiàn)了校企文化進(jìn)課程、進(jìn)課堂、進(jìn)實(shí)訓(xùn) 場(chǎng)所；利用實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)、安全環(huán)保教育，對(duì)學(xué)生的價(jià) 值觀念和生活目標(biāo)進(jìn)行潛移默化的影響，逐步形成校企共育、愛崗敬業(yè)的 育人氛圍，為企業(yè)培養(yǎng)留得住、用得上、下得去的一線高素質(zhì)高技能型專 業(yè)人才。學(xué)校分別與聯(lián)盟集團(tuán)簽訂了校外實(shí)訓(xùn)基地協(xié)議，先后組織 2012 級(jí) 161 人、2013 級(jí)學(xué)生 187人赴魯清石化、山東默銳科技有限公司等相應(yīng)企業(yè)進(jìn) 行教學(xué)實(shí)習(xí)和見習(xí)，有效地提高了專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量。三、專業(yè)建設(shè)資金投入、使用與管理情況化學(xué)工藝專業(yè)建設(shè)資金包括中央財(cái)政專項(xiàng)資金、地方財(cái)政專項(xiàng)資金、 行業(yè)企業(yè)

24、資金、學(xué)校自籌資金，主要應(yīng)用于人才培養(yǎng)模式改革、課程體系、 校企合作等的建設(shè)。其中中央財(cái)政預(yù)算投入 320 萬元，實(shí)際投入萬元， 實(shí)際支出萬元，執(zhí)行率 %；地方財(cái)政預(yù)算投入 120 萬元，實(shí)際投入萬元，實(shí) 際支出萬元， 執(zhí)行率 %。資金嚴(yán)格按照項(xiàng)目任務(wù)書、 建設(shè)方案要求進(jìn)行分配， 資金管理符合相關(guān)規(guī)定；資金支出嚴(yán)格按照項(xiàng)目任務(wù)要求使用，支出結(jié)構(gòu) 合理，效益顯著。資金預(yù)算、執(zhí)行情況見表。表化學(xué)工藝專業(yè)建設(shè)資金投入預(yù)算與支出情況重點(diǎn)專業(yè)名 稱化學(xué)工藝編號(hào)60100建設(shè)內(nèi)容資金預(yù)算及來源中央財(cái)政投入壽光市地方財(cái)政投入行業(yè)企業(yè) 投入其他投 入預(yù)算 總投 入實(shí)際總投入實(shí)際總支出預(yù) 算 投 入實(shí)際投入實(shí)際

25、支出執(zhí)行率預(yù) 算 投 入實(shí)際投入實(shí)際支出執(zhí)行率預(yù) 算 投 入投入 數(shù)預(yù) 算 投 入投 入 數(shù)合計(jì)320%)120%f0440人才培養(yǎng)模 式與課程體158%)158系改革師資隊(duì)伍建 設(shè)70%)70校企合作工 學(xué)結(jié)合運(yùn)行 機(jī)制92%)120%f0212四、貢獻(xiàn)與示范（一）對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)為化工園區(qū)企業(yè)培養(yǎng)急需的技能型人才，助推區(qū)域產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。示 范校建設(shè)兩年期間，本專業(yè)為壽光化工園區(qū)培養(yǎng)了很多有高素質(zhì)和高技能 水平的化工技術(shù)人員。學(xué)生職業(yè)能力高、就業(yè)穩(wěn)定，并很快成為企業(yè)的技 術(shù)骨干，企業(yè)滿意度 90%以上；發(fā)揮該專業(yè)化工類濰坊職業(yè)培訓(xùn)基地職能， 開展化學(xué)檢驗(yàn)工、化工總控工的初級(jí)、中級(jí)、高

26、級(jí)技能鑒定達(dá) 300 人次； 積極開展社會(huì)培訓(xùn)，年職業(yè)培訓(xùn)達(dá) 3000 人次；同默銳化學(xué)、衛(wèi)東化工、魯 清石化等企業(yè)合作研發(fā)項(xiàng)目，促進(jìn)了企業(yè)的產(chǎn)品技術(shù)升級(jí)和換代。（二）對(duì)其他地區(qū)和學(xué)校進(jìn)行示范、帶動(dòng)和輻射的成效采取校企共建、引企入校、設(shè)備捐贈(zèng)等方式，積極打造教學(xué)設(shè)計(jì)、產(chǎn) 品研發(fā)、人才共育的平臺(tái)、壽光市高技能型人才的培養(yǎng)“基地”、助推企 業(yè)發(fā)展的技術(shù)“超市”，在全國同類中職院校中處于領(lǐng)先地位。先后有魯 中職業(yè)學(xué)校、臨朐職業(yè)學(xué)校等 10 所院校同仁來校學(xué)習(xí)、觀摩化學(xué)工藝專業(yè) 人才培養(yǎng)模式、課程體系建設(shè)、校企合作等，并為他們所提供了積極的幫 助。五、專業(yè)建設(shè)成果化工工業(yè)是壽光市的經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)之一。為

27、培養(yǎng)與地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā) 展緊密結(jié)合的化工專業(yè)技能型人才，充分發(fā)揮學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，化學(xué)工藝專 業(yè)分別與山東壽光魯清石化有限公司、山東默銳化學(xué)有限公司、壽光衛(wèi)東 化工有限公司、 山東壽光神潤(rùn)發(fā)海洋化工有限公司 、山東博潤(rùn)實(shí)業(yè)有限公 司等企業(yè)簽訂聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，共同建立以企業(yè)名稱冠名的訂單培養(yǎng)班。其 中 2013級(jí)共 187名學(xué)生，四個(gè)訂單培養(yǎng)班（2個(gè)博潤(rùn)、1 個(gè)默銳、1個(gè)魯清）；2014級(jí)共270名學(xué)生，六個(gè)訂單培養(yǎng)班（2個(gè)博潤(rùn)、1個(gè)默銳、1個(gè)衛(wèi)東、 2個(gè)魯清），“訂單培養(yǎng)”人數(shù)占招生人數(shù)的 80%以上。在行業(yè)、企業(yè)專家指導(dǎo)下，從企業(yè)需求和實(shí)際出發(fā)，結(jié)合職業(yè)資格標(biāo) 準(zhǔn)，整合原有的課程內(nèi)容，對(duì)原有的學(xué)科

28、課程體系進(jìn)行了整合，打破無 機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)的學(xué)科界限，整合為 1門化學(xué) 基礎(chǔ)課程；將工業(yè)電器、工業(yè)儀表及自動(dòng)化 2門課程整合為1門 工業(yè)電器與儀表；將化工原理課程內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)課教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成 便于進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)的化工單元過程及操作和化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)2門課程； 校企合作編寫了合成氨及尿素生產(chǎn)技術(shù)、鹵水加工利用生產(chǎn)技術(shù)2門專業(yè)技能方向課程教材；并以化工企業(yè)崗位典型工作任務(wù)為導(dǎo)向， 將化 學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)、化工生產(chǎn)工藝、化工單元過程及操作3門課程設(shè)計(jì)成項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)課程與崗位任務(wù)的無縫對(duì)接。表人才培養(yǎng)模式與課程體系改革完成情況項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)完成狀況完成率人才培養(yǎng)模式“校企共育、學(xué)做一體”人才培養(yǎng)模式完成10

29、0%課程體系構(gòu)建項(xiàng)目課程為主體的模塊化課程體系完成100%教材建設(shè)6門6門100%信息化教學(xué)資源建設(shè)50GB52GB100%教學(xué)模式改革構(gòu)建“學(xué)練一體、教訓(xùn)融合”的教學(xué)模式；3門課程設(shè)計(jì)成教學(xué)項(xiàng)目完成100%學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)提升方案完成100%評(píng)價(jià)模式改革制定化學(xué)工藝專業(yè)學(xué)生評(píng)價(jià)方案完成100%通過培養(yǎng)專業(yè)帶頭人和骨干教師、專業(yè)教師下廠實(shí)踐、聘請(qǐng)兼職教師 等措施，組建一個(gè)以專業(yè)帶頭人為引領(lǐng)、專業(yè)骨干教師為核心、專兼職教 師相結(jié)合的“雙師”結(jié)構(gòu)教師團(tuán)隊(duì)，提高了專業(yè)教師的教學(xué)能力、實(shí)踐能 力和職業(yè)素養(yǎng)，教師課程開發(fā)能力和教學(xué)設(shè)計(jì)能力明顯提高。建設(shè)期內(nèi)， 本專業(yè)培養(yǎng)專業(yè)帶頭人2人，培養(yǎng)骨干教師6人，專業(yè)教師校內(nèi)培訓(xùn)2周 以上，每年下企業(yè)實(shí)踐不少于 60天，25名專業(yè)教師取得雙崗位技能證書； 聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專家和技術(shù)人員 7人擔(dān)任兼職教師，其中行業(yè)企業(yè)技術(shù)專家1 人，企業(yè)6人。表師資隊(duì)伍建設(shè)完成情況項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)實(shí)際達(dá)到完成率