絨線繞繞教案

1、絨線繞繞實(shí)驗(yàn)小學(xué) 石瓊璘教學(xué)目標(biāo)：1、 通過用絨線粘帖組合成一幅絨線繞繞的作品培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力。2、 通過絨線貼畫的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識不同的畫面表現(xiàn)形式。3、 通過粘帖絨線作品，培養(yǎng)孩子耐心細(xì)致的好習(xí)慣。重難點(diǎn)： 用絨線表現(xiàn)圖形，表現(xiàn)要有疏密、流暢的線條。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入新課教師：同學(xué)們，看看老師手里拿的是什么？學(xué)生：毛線球老師：如果老師要用毛線球來做成手工作品的話，你們覺得都能做些什么？學(xué)生：毛衣、毛褲、帽子、鞋子等教師：你們回答得都非常不錯(cuò)，今天呀，老師要教你們用毛線做一個(gè)不一樣的手工作品。教師板書課：絨線繞繞二、 教授新課教師：看老師手里有根毛線，能彎曲、能伸直、還能繞圈。你們桌

2、上也有兩根毛線，現(xiàn)在你們試著在一分鐘內(nèi)繞出不同的形狀，看看誰繞得最多。（抽兩個(gè)學(xué)生展示成果，教師補(bǔ)充）教師：同學(xué)們，毛線經(jīng)過這兩個(gè)同學(xué)和老師的纏繞都發(fā)生了些什么變化呀？學(xué)生：毛線從直線變成了不同的形狀。教師：對，你們觀察得真仔細(xì)，毛線呀非常好玩，能屈能伸，還可以拼出很多的形狀。教師：同學(xué)們，老師在每一小組的位置盒里瘋了都放了一幅絨線作品，你們猜這些作品是怎樣繞成的？還有一定要仔細(xì)的觀察她們都是怎樣制作出來的？下面我們小組討論。（小組討論后，教師提問）誰來說說這幅畫是怎樣制作出來的？學(xué)生：略（教師在學(xué)生回答時(shí)，要給與表揚(yáng)）教師：總結(jié)：是的，老師呀就是這樣完成的，我首先構(gòu)思起稿，接下來我搭配顏色，

3、然后再繞線，最后整理好作品。你們現(xiàn)在就來觀察觀察老師是怎樣完成一幅絨線作品的。（教師示范在內(nèi)）教師：看完老師剛剛的示范，誰來說說老師是怎樣制作的？學(xué)生：略教師：板書一、制作方法1、首先在卡紙上畫出圖案2、然后搭配色彩3、接著開始粘貼4、整理作品教師：我們知道了繞法、制作步驟后，我們來欣賞其他小朋友的作品吧。 教師：我們剛剛學(xué)會了纏繞、和制作的方法，你們想不想自己來制作這樣一幅好看的作品呀？學(xué)生：想教師：那你們想做什么？每個(gè)小組進(jìn)行討論。 二、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo) 作業(yè)要求：1、 膠水或雙面膠的幫助，用絨線在卡紙粘帖出一幅漂亮的作品吧！2、 要美觀。3、 要有創(chuàng)意。（播放音樂，愉悅課堂氣氛三、

4、作業(yè)欣賞，評價(jià) 評價(jià)學(xué)生用絨線粘帖出的作品，師生共評，自評，好在哪里？不好在哪里？互相提點(diǎn)建議，在此改進(jìn)和提高自己的水平。四、 總結(jié)、拓展 本課主要是運(yùn)用絨線粘帖的方法來完成美術(shù)作品，除了絨線以外還可以用布、紙等有柔軟度的材料來制作。 我們的絨線都是用了制作毛衣時(shí)剩下的，這其實(shí)就是一種廢物在利用的一個(gè)過程，即利用了廢舊的物品，也保護(hù)了環(huán)境。同學(xué)們，在生活中我們開可以用很多的舊物，把他們制作成一幅幅精美的手工作品。課后反思實(shí)驗(yàn)小學(xué) 石瓊璘本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解絨線貼畫過程與方法和運(yùn)用毛線的技巧，能獨(dú)立用毛線粘貼成一幅畫。通過教師的講解，學(xué)生的觀察、練習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識不同的畫面表現(xiàn)形式和特點(diǎn)，通過粘貼毛線，培養(yǎng)動手動腦能力及耐心細(xì)致的好習(xí)慣。進(jìn)入三年級的學(xué)生具備了美術(shù)的一定素質(zhì)，有了一定的動手能力。絨線貼畫，對于三年級學(xué)生來說有一定的難度，因?yàn)榻q線很軟，不容易控制，所以在教學(xué)過程中教師的范畫，以及技巧的指導(dǎo)是必須的。在本節(jié)課開始我以一個(gè)毛線球引入課題，讓學(xué)生知道毛線除了織毛衣等等用途，還可以用來制作成工藝品，激發(fā)學(xué)生的興趣，并通過展示作品讓學(xué)生自主探索絨線貼畫的繞法和制作過程，討論完后現(xiàn)場示范。我認(rèn)為我在制作方面方法較為單一，不能很好的引導(dǎo)學(xué)生向外拓展、延伸，學(xué)生的創(chuàng)造能力沒有充分的發(fā)揮出來，最后大多