羅布泊教學(xué)設(shè)計(jì)

1、羅布泊，消逝的仙湖學(xué)案設(shè)計(jì) 貴州省銅仁市第五中學(xué) 張燕飛    教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)：1、整體把握課文內(nèi)容，理清文章思路，培養(yǎng)概括能力。 2、掌握羅布泊消失的原因，感悟作者強(qiáng)烈的憂患意識(shí)。過(guò)程與方法：學(xué)生自主、合作、探究情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、把握文章感情，理解本文強(qiáng)烈的憂患意識(shí)和痛惜之情。 2、探究生態(tài)環(huán)境被破壞的原因，汲取歷史教訓(xùn)，愛(ài)護(hù)生態(tài) 環(huán)境，樹(shù)立良好的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：              

2、 重點(diǎn)：體會(huì)課文的基本理念（生態(tài)意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、可持續(xù)發(fā)展）               難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)理性和人文關(guān)懷，感受并體會(huì)作者強(qiáng)烈的憂患意識(shí)。學(xué)習(xí)方法： 1.小組合作學(xué)習(xí) 2.閱讀品析拓展法教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：1 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。(圖片導(dǎo)入)二展示學(xué)標(biāo)，明確任務(wù)三檢測(cè)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)習(xí)慣 1.知識(shí)性積累情況的檢查（可對(duì)應(yīng)導(dǎo)學(xué)案完成檢測(cè)）2.課文內(nèi)容閱讀情況的檢查 3.自主學(xué)習(xí)筆記情況的檢查四. 合作學(xué)習(xí)，展示成果 1.初讀課文-走近羅布泊

3、 研討：（1）課題向我們傳達(dá)了一個(gè)怎樣的信息？ （2）速讀課文，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)羅布泊有什么樣的印象？ 2. 研讀課文-感悟羅布泊 研討：（1）過(guò)去的羅布泊是什么樣的？文中哪些詞語(yǔ)能印證你的說(shuō)法？ （2）現(xiàn)在的羅布泊又是怎樣的？（找出相關(guān)的句子，并讀出來(lái)） （3）造成羅布泊消逝的原因是什么？與此同時(shí)，還有哪些悲劇在 上演？ 3.品讀課文 -思考羅布泊課文的字里行間 滲透了作者的思想感情，請(qǐng)找出你喜歡的語(yǔ)段，體會(huì)其蘊(yùn)含的感情。（可從修辭手法、關(guān)鍵詞語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等入手） 4.拓展學(xué)習(xí)-營(yíng)和諧校園 1、我們從這篇文章中應(yīng)該吸取哪些教訓(xùn)？ 2、讓我們關(guān)注一下學(xué)校及周邊的環(huán)境污染狀況，請(qǐng)大家為銅仁的環(huán)境保護(hù) 問(wèn)題獻(xiàn)出你的錦囊妙計(jì) 。 五. 課堂小結(jié),反思得失1.本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)收獲了什么?2.本節(jié)課師生互動(dòng)學(xué)習(xí)情況怎樣? 六. 反饋驗(yàn)收,交流評(píng)價(jià) 隨堂檢測(cè),另以小試卷形式呈現(xiàn)。 七. 布置作業(yè)，預(yù)習(xí)新課 1.書(shū)面作業(yè)：完成課后研討練習(xí)第二大題。 2.如果你是羅布泊上的最后一株草，最后一朵花，最后一棵樹(shù)，最后一滴水.你將代表你失去的同伴向人們?cè)V說(shuō)些什么呢？請(qǐng)寫(xiě)一段200字左右的短文，說(shuō)說(shuō)你的心聲。       附：板書(shū)設(shè)