初中物理探究性試題淺析222

1、例 1、我們知道，在雷雨天總是先看到閃電，后聽到雷聲，對(duì)此，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)，提出兩個(gè)與物理有關(guān)的問題。 （不需解答）如：在空氣中，光的傳播速度與聲音的傳播速度哪個(gè)大？問題： 問題： 這道題根據(jù)學(xué)生常見的自然現(xiàn)象讓學(xué)生提出相關(guān)問題，體現(xiàn)了試題的開放性，還能夠拉近學(xué)生物理知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)際生活的距離。例 2、請(qǐng)你猜想，如果“聲音在空氣中的傳播速度變?yōu)?0.1m/s” ，我們的世界會(huì)是什么樣子？請(qǐng)寫出三個(gè)合理的場景。如場景：作課間操時(shí)，由于不能同時(shí)聽到音樂節(jié)奏而使動(dòng)作雜亂無章。場景： 場景： 這道題考查學(xué)生猜想假設(shè)的能力，但要根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)或已有的知識(shí)來猜想，不能胡亂才猜想與假設(shè)。例 3、在探究“影

2、響蒸發(fā)快慢的因素”的實(shí)驗(yàn)過程中，同學(xué)作出如下猜想：影響蒸發(fā)快慢的因素除了與液體的溫度、液體的表面積和液體表面空氣的流通有關(guān)之外，可能還與液體的種類有關(guān)，請(qǐng)你從以下器材中選出部分器材，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)此猜想進(jìn)行檢驗(yàn)：器材：1、大小相同的兩個(gè)燒杯，2、少量的水，3、與水等量的酒精，4、兩個(gè)相同的碟子，5、電風(fēng)扇，6、溫度計(jì) 你所需要的器材： 簡述主要的實(shí)驗(yàn)步驟。例 4、某實(shí)驗(yàn)小組做“滑動(dòng)摩擦力與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)”時(shí)，利用彈簧測力計(jì)、帶鉤的方木塊、長木板、毛巾、砝碼等器材，按如下步驟操作：1、將方木塊掛在彈簧測力計(jì)下，記下其示數(shù)；2、用彈簧測力計(jì)拉著方木塊在長木板上作勻速直線運(yùn)動(dòng)，記下其示數(shù)；3、把

3、砝碼放在方木塊上，用彈簧測力計(jì)拉著方木塊在長木板上作勻速直線運(yùn)動(dòng)，記下其示數(shù)；4、用彈簧測力計(jì)拉著方木塊在鋪了毛巾的長木板上作勻速直線運(yùn)動(dòng)，記下其示數(shù)。請(qǐng)你通過實(shí)驗(yàn)，幫助完成下表：實(shí)驗(yàn)序號(hào)接觸面材料壓力/N滑動(dòng)摩擦力/N1木塊與木板2木塊與木板3木塊與毛巾從這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸鍪裁唇Y(jié)論？ 例 5、某同學(xué)使用水和酒精做“探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)規(guī)律是實(shí)驗(yàn)時(shí)” ，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：實(shí)驗(yàn)序號(hào)液體液體深度/ cm液體內(nèi)部壓強(qiáng)/Pa1水109802水2019603水3029404酒精107805酒精2015606酒精302340 分析表中 1、2、3 或 4、5、6 次實(shí)驗(yàn)可以得出 分析表中 1、4 兩次實(shí)驗(yàn)可以得出

4、 例 6、小明想通過實(shí)驗(yàn)估測大氣壓強(qiáng)的大小。他設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是：將蘸水的塑料吸盤按在光滑的水平桌面上，擠出里面的空氣。用彈簧測力計(jì)鉤著吸盤的掛鉤慢慢豎直向上拉，直到吸盤脫離桌面，記錄剛剛脫離時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)，這就是大氣對(duì)吸盤的壓力。再設(shè)法測出吸盤與桌面的接觸面積，然后算出大氣壓強(qiáng)。設(shè)大氣壓強(qiáng)為 10100 Pa。小明所選擇的器材是：量程是 10N 的彈簧測力計(jì)，底面積是 5cm2的吸盤。 上述估測大氣壓的實(shí)驗(yàn)方案是否可行？ 如果上述實(shí)驗(yàn)方案可行，小明同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)器材能否估測大氣壓的值？請(qǐng)你分析和評(píng)估。例 7、閱讀短文：文文最喜愛的玩具是三只大小、形狀都相同的凸透鏡，分別由塑料、玻璃和水晶制

5、成。現(xiàn)在文文想探究大小、形狀相同凸透鏡的焦距是否與制作材料有關(guān)，他進(jìn)行了如下操作：1、用塑料透鏡會(huì)聚太陽光，通過調(diào)整它到地面的距離，使地面上出現(xiàn)一個(gè)最小的亮斑，用刻度尺量出透鏡到亮斑的距離即為焦距。2、用玻璃透鏡重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。3、用水晶透鏡重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。4、比較三種透鏡的焦距，得出結(jié)論。根據(jù)你的閱讀，回答下列問題： 實(shí)驗(yàn)過程中，文文運(yùn)用的主要科學(xué)探究方法是什么？ 請(qǐng)你幫助文文設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)記錄表格； 分析數(shù)據(jù)，文文能得出什么樣的結(jié)論？.在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中：（1） 第 1 小組同學(xué)依次把點(diǎn)燃的蠟燭、透鏡、光屏放在光具座上。但是在實(shí)驗(yàn)中無論怎樣移動(dòng)光屏都找不到清晰的像，請(qǐng)你幫他們找出兩個(gè)可能

6、的原因： ； 。（2）第 1、2 兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組分別進(jìn)行了若干次操作，并把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確記錄在下面表格中。凸透鏡焦距/cm1414141416161616物體到凸透鏡2030406020304060距離/cm像到凸透鏡距離/cm4726221880342722像的正立或倒立倒立倒立倒立倒立倒立倒立倒立倒立像是放大或縮小放大縮小縮小縮小放大放大縮小縮小 請(qǐng)你分析以上數(shù)據(jù)，歸納出兩個(gè)結(jié)論： ； 。 參考答案：（其它答案正確同樣得分）（1）蠟燭的燭焰.透鏡.光屏三者的中心不在同一直線上；蠟燭放在了焦點(diǎn)上；蠟燭放在了焦點(diǎn)以內(nèi)；蠟燭放在 1 倍焦距和 2 倍焦距之間，但離焦點(diǎn)過近，成像較遠(yuǎn)，光具座不夠長，光

7、屏承接不到像。（2）在凸透鏡焦距一定且成實(shí)像情況下，物體到凸透鏡越遠(yuǎn)，像離凸透鏡越近；在成實(shí)像情況下，物距相同時(shí)，透鏡焦距越大，像離透鏡越遠(yuǎn)；物體到凸透鏡距離大于 2 倍焦距時(shí)，所成的像是縮小的。物體到凸透鏡距離大于 1 倍焦距而小于 2 倍焦距時(shí)，所成的像是放大的。物體到凸透鏡距離大于倍焦距時(shí)，所成的像是倒立的。1、液體蒸發(fā)的快慢和它的溫度有關(guān)，溫度越高，液體蒸發(fā)越快。試設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)來證明這個(gè)結(jié)論，要求寫出所需的實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)操作方法。實(shí)驗(yàn)器材： 實(shí)驗(yàn)方法： 2、某同學(xué)為了探究溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)，做了如下實(shí)驗(yàn)：在四個(gè)相同的燒杯中分別盛有水和煤油，用同樣的加熱器加熱，下表

8、是他的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄：燒杯號(hào)液體質(zhì)量(g)初溫()末溫()加熱時(shí)間(min)1水200202882水100202843煤油200202844煤油20020242請(qǐng)分析表中的實(shí)驗(yàn)記錄回答： （1）比較 1、2 記錄，得出的結(jié)論是_；2）若要研究物體吸收熱量與物體升高的溫度有什么關(guān)系時(shí)，則要比較 記錄； （3）綜合 1、2、3、4 記錄你得到的結(jié)論是：_。參考答案：（其它答案正確同樣得分）1、實(shí)驗(yàn)器材：兩塊相同的玻璃板，一個(gè)酒精燈，水、一支滴管實(shí)驗(yàn)方法：用滴管分別在兩塊相同的玻璃板滴兩滴相同體積的水，用酒精燈加熱其中一滴水，觀察兩玻璃板上的水滴蒸發(fā)的快慢便可驗(yàn)證液體蒸發(fā)的快慢和它的溫度有關(guān)，溫度越高

9、，液體蒸發(fā)越快。2、（1） 質(zhì)量不同的同種物質(zhì)升高相等的溫度，質(zhì)量越大，吸收熱量越多；（2） 3、4（3） 物體溫度升高時(shí)吸熱的多少與物質(zhì)的種類、物體的質(zhì)量和升高的溫度有關(guān)。同種物質(zhì)，質(zhì)量越大，升高的溫度越高，吸收的熱量越多；不同物質(zhì)，吸熱本領(lǐng)不一樣。1、小麗同學(xué)進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)的電路如下圖所示，她用電流表分別在 A、B、C 三處測得電流如下表。請(qǐng)幫她完成如下幾項(xiàng)工作：測量處ABC （1）比較上表數(shù)據(jù)，可以得出結(jié)論是：_。（2）小麗把電流表接入 A 點(diǎn)，當(dāng)閉合開關(guān)時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表指針如右圖所示，出現(xiàn)這故障的原因是：_。2、某同學(xué)利用如右圖所示裝置研究磁與電的關(guān)系，請(qǐng)仔細(xì)觀察圖中的裝置、操作和現(xiàn)象，然

10、后分析歸納出兩個(gè)結(jié)論：（1）_；（2）_。電流（安）0. .50. .20. .33、李明同學(xué)探究燈泡發(fā)光時(shí)的亮度與那些因素有關(guān)。他用九只不同規(guī)格的燈泡分別接入電路，使它們都正常發(fā)光，并用電壓表和電流表分別測得燈泡正常發(fā)光時(shí)的電壓和電流。李明仔細(xì)觀察燈泡的亮暗程度，發(fā)現(xiàn)可把九只燈泡分成三組，每組的亮暗程度相同，且第一組最亮，第二組其次，第三組最暗。實(shí)驗(yàn)中記錄的有關(guān)數(shù)據(jù)分別如下表一、表二、表三所示。 表一（第一組）實(shí)驗(yàn)序號(hào)電壓（伏）電流（安）162-002121.003240.50 表二（第二組）實(shí)驗(yàn)序號(hào)電壓（伏）電流（安）461-005120.506240.25 表三（第三組）實(shí)驗(yàn)序號(hào)電壓（伏

11、）電流（安）731-00860.509120.25 （1）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào) 1 與 4、2 與 5、3 與 6 的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可得到的初步結(jié)論是：_。 （2）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)_的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可得出的初步結(jié)論是：_ （3）請(qǐng)進(jìn)一步綜合分析比較表一、表二、表三中的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，并歸納得出兩個(gè)結(jié)論是：_；_。4、某同學(xué)在做“測定小燈泡的功率”實(shí)驗(yàn)時(shí)，連成如下圖所示的電路實(shí)物圖，閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)兩只電表的指針不動(dòng)，請(qǐng)你檢查一下， 請(qǐng)寫出他接線的四個(gè)錯(cuò)誤：(1)_，(2)_，(3)_，(4)_。5、電學(xué)課中，老師曾講過“水果電池”，激發(fā)了某同學(xué)對(duì)蘋果導(dǎo)電性能的探究，下表是該同學(xué)在一定電壓下研究蘋果形狀、甜度和通過的電流的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：蘋果情況蘋果 1（一般甜）蘋果 2（較甜）蘋果 3（很甜）完整100（A）200（A）300（A）削了皮100（A）200（A）300（A）切掉一部分100（A）200（A）300（A） 根據(jù)上述表格信息，把能得出的探究結(jié)論寫出兩條填在線上。結(jié)論一： ；結(jié)論二