讓小學(xué)英語課堂充滿生趣

1、讓小學(xué)英語課堂充滿生趣 張化琴 托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！睔w根到底，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，如何營造積極、活躍的課堂氣氛，如何改進(jìn)落后、死板的教學(xué)方法，主要是依靠教師合理巧妙地設(shè)計(jì)。在教學(xué)中，要從每一節(jié)課做起，要用各種方法組織教學(xué)，創(chuàng)造一種輕松愉快的互動(dòng)教學(xué)課堂，使學(xué)生對(duì)英語感興趣。采用靈活多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中用，使學(xué)生活起來，課堂活起來。使孩子們快快樂樂地獲取知識(shí)，輕輕松松提高英語素質(zhì)。 一、引人入勝的課堂導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提 “良好的開端是成功的一半?！焙玫恼n前導(dǎo)入能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性，不斷激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他

2、們積極參與課堂活動(dòng)。 利用上課的前幾分鐘創(chuàng)造良好課堂氣氛，增強(qiáng)英語課堂趣味性，引發(fā)學(xué)生求知欲。比如唱一些英語歌曲如Say Hello緩解學(xué)生緊張情緒；開展“Free talk.”或“Follow me.”等復(fù)習(xí)知識(shí)型游戲，讓學(xué)生“動(dòng)起來”；也可以用英語簡單地介紹一下自己的生活，愛好等，每周確定一個(gè)主題，讓學(xué)生可前作匯報(bào)展示。 二、用豐富多彩的方法活躍課堂 興趣是最好的老師，是最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)動(dòng)力和源泉。讓英語課堂生機(jī)勃勃，學(xué)生才會(huì)興趣盎然。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)英語課程應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，使學(xué)生主動(dòng)積極參與學(xué)習(xí)的全過程，在聽做說唱玩演活動(dòng)、游戲、競(jìng)爭(zhēng)中展示自我，積極進(jìn)取。我們要努力做到“課伊始，趣已生；

3、課正行，趣正濃；課已畢，趣猶存”。 1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)濃厚的英語氛圍。學(xué)生學(xué)習(xí)英語主要是英語課堂上，平時(shí)缺少應(yīng)用英語的環(huán)境和場(chǎng)合，所以老師就要在課堂上努力創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多說英語。比如教師在課堂上一定要多說英語，開始時(shí)學(xué)生可能聽不懂，老師可以解釋，再借助肢體語言，時(shí)間久了，自然就會(huì)有長進(jìn)，也會(huì)用英語表達(dá)自己的思想感情。老師也可以在真實(shí)的情境中設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。如在PEP六年級(jí)上冊(cè)教材“Where is the science museum ?”這一單元內(nèi)容時(shí)，我根據(jù)教材內(nèi)容大膽設(shè)計(jì)了場(chǎng)景，把教室分成幾個(gè)場(chǎng)所，這是library 那是hospital ,post office 等，教”turn right

4、 ,turn left ,go straight ,get off 等等。課前還擔(dān)心會(huì)不會(huì)很亂，影響教學(xué)效率，但令我驚喜的是，學(xué)生雖然興奮，但學(xué)的非常認(rèn)真。由于能在真實(shí)的生活中學(xué)習(xí)單詞，句子，學(xué)生興趣更濃，學(xué)習(xí)效果也是出乎預(yù)料的好。尤其是平時(shí)上課聽課不認(rèn)真的孩子，這節(jié)課學(xué)習(xí)熱情極高。 3、教師用體態(tài)語言和學(xué)生對(duì)話，是活化課堂的有力手段 在課堂上，我適時(shí)地運(yùn)用體態(tài)語言來組織教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)的積極性。例如在教單詞或句子時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作，有時(shí)會(huì)做夸張的動(dòng)作或用夸張的朗讀語調(diào)，學(xué)生們特別喜歡。比如說叫單詞時(shí)我就先做動(dòng)作，兩手張開畫個(gè)大圈，表示很大。用兩個(gè)手指做個(gè)特別小的圈等。學(xué)

5、完單詞以后，老師一旦做出這個(gè)動(dòng)作，學(xué)生很容易地說出這個(gè)單詞。同時(shí)，我給學(xué)生充分展示自我的空間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地模仿和表演。比如帶表情說句子或自己設(shè)計(jì)動(dòng)作。如 （勞累的狀態(tài) ）（生氣的樣子） 鼓勵(lì)學(xué)生上講臺(tái)當(dāng)老師，領(lǐng)讀句子。這些對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，啟發(fā)觀察思考，活躍課堂，提高教學(xué)效率等都會(huì)起積極作用。 4、教唱英語歌曲在小學(xué)英語教材中，每一單元都有一首英語歌曲，歌曲內(nèi)容圍繞本單元教學(xué)內(nèi)容。音樂節(jié)奏能刺激大腦，引起興奮，促進(jìn)語言記憶。優(yōu)美的歌曲既有使人得到一種美得享受，又可以鞏固所學(xué)的詞匯和句型。比如三年級(jí)時(shí)，我讓學(xué)生用兩只老虎，生日快樂歌等曲調(diào)學(xué)唱新學(xué)的單詞和句子。不僅可以活躍課堂氣氛，還可以增

6、添學(xué)習(xí)情趣 。 5、妙用簡筆畫在我看來，簡筆畫是小學(xué)英語打造高效課堂的必備武器。它簡單易懂，教師信手拈來，既節(jié)約時(shí)間，學(xué)生也對(duì)簡筆畫卡通畫感興趣，可增添教學(xué)內(nèi)容的直觀性和生動(dòng)性。比如在學(xué)四季spring ,summer ,fall ,winter 和天氣時(shí)，我用簡筆畫在黑板上把四季給畫出，讓學(xué)生用英語談?wù)撟约合矏鄣募竟?jié)和這個(gè)季節(jié)的天氣特點(diǎn)，學(xué)生還會(huì)說一些其他的內(nèi)容，如，穿什么衣服，吃什么水果，做什么事。簡便易行，形象生動(dòng)、簡潔逼真 6、把微笑和鼓勵(lì)帶進(jìn)課堂 教師走進(jìn)課堂要面帶笑容，親切自然，時(shí)刻以自身的舉手投足、面部表情等向?qū)W生傳遞關(guān)愛，信任和期望的信息，并愛護(hù)、扶持他們的學(xué)習(xí)熱情，使每個(gè)學(xué)生

7、盡量少受失敗的挫折，多享受一些成功的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。比如在表演操練過程中，應(yīng)多關(guān)心學(xué)習(xí)有困難學(xué)生，適當(dāng)降低難度，多給他們表現(xiàn)機(jī)會(huì)，使之感受學(xué)習(xí)的魅力，激發(fā)和保持表演欲望。 7、用形象直觀的多媒體教學(xué)手段 采用多媒體教學(xué)，融文字、聲音、圖像、動(dòng)畫等為一體，通過豐富多彩的畫面刺激學(xué)生感官，利用優(yōu)美動(dòng)聽的音樂創(chuàng)造輕松、愉快、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，把靜止的事物活動(dòng)化，抽象的問題形象化，復(fù)雜的問題簡單化，使學(xué)生的身心完全融入課堂，提高課堂教學(xué)效果。信息量大，形象生動(dòng)，可以對(duì)人的視覺，聽覺和觸覺產(chǎn)生全方位的刺激，很適合學(xué)生的接受特點(diǎn)，多媒體提供許多逼真的情景，讓學(xué)生如見其人，如聞其聲

8、，如臨其境，很容易引發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動(dòng)性。課堂上適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體，教學(xué)效果顯而易見。 三、巧妙結(jié)課，為英語課堂畫上點(diǎn)睛之筆。 “優(yōu)秀的課堂組織，不僅應(yīng)該有引人入勝的導(dǎo)入，有豐滿充實(shí)的展開，還要有發(fā)人深思，余味無窮的結(jié)束?！币还?jié)小學(xué)英語課擁有一個(gè)美妙的結(jié)尾很重要。教師可以用“excellent! Well done! wonderful！”等贊美性的開頭語總結(jié)全課，滿足孩子渴望得到欣賞的心理需求，并對(duì)下節(jié)英語課產(chǎn)生期待。 四、教師要轉(zhuǎn)變觀念, 讓教學(xué)方法與教學(xué)手段活起來 單一、呆板的教學(xué)方法與手段, 只能讓課堂變得枯燥乏味。新課程背景下的英語課堂教學(xué)應(yīng)是快節(jié)奏的、靈活多樣的、豐富多彩的, 而不是黑白無聲的。教師上課節(jié)奏要快, 以訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)、思維。小學(xué)生的有意注意時(shí)間大多不超過20 分鐘, 注意力易分散, 一旦教學(xué)方法呆板、節(jié)奏慢, 就會(huì)出現(xiàn)學(xué)生做小動(dòng)作或小聲講話等不良習(xí)慣。因此, 教師應(yīng)抓住學(xué)生注意力集中的短暫時(shí)刻, 用學(xué)生能接受的節(jié)奏組織形式多樣的課堂活動(dòng), 如游戲、唱歌、做動(dòng)作、搶答競(jìng)賽等, 使學(xué)生既緊張又活潑, 在輕松愉快而又緊張刺激的氛圍中學(xué)習(xí)。這樣, 學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高, 不會(huì)感到厭倦, 對(duì)知識(shí)記憶得也特別牢固, 教學(xué)效果自然較好。 輕松活躍的小學(xué)英語課堂是師生心靈對(duì)話的舞臺(tái)。在教學(xué)中，教師要千方百計(jì)，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興