《鄉(xiāng)下人家》教學設計

1、 鄉(xiāng)下人家教學設計                      教學內(nèi)容課題：人教版四年級下冊21課鄉(xiāng)下人家片段教學內(nèi)容：揭題、整體感知、概括主要內(nèi)容、字詞教學。教學目標1、通過自由讀、默讀的方法，正確、通順地通讀課文，整體感知課文內(nèi)容，梳理課文主要內(nèi)容。2、認讀本課二十個詞語，理解部分詞語的意思，規(guī)范書寫“率”字，并積累文中四字詞語。3、初步感受鄉(xiāng)村生活的美好。教學重點認讀本課

2、生字詞語。整體感知，梳理課文主要內(nèi)容。教學設計一、激趣導入、揭示課題1、請同學們看大屏幕，我們一起來欣賞一組風光圖。問：這些圖片描繪的是哪里的景色？預設：描繪了美麗的鄉(xiāng)村景色。老師：多么美麗、迷人的鄉(xiāng)村風光啊！2、交流描寫農(nóng)村風光、生活的古詩。師：我們以前學過一些描寫鄉(xiāng)村風光的古詩，我們一起來回顧回顧。預設：過故人莊，齊讀。師：這是著名唐代詩人孟浩然描寫鄉(xiāng)村景色、生活的詩作。預設：游山西村，齊讀。師：著名詩人陸游做客鄉(xiāng)村，他對鄉(xiāng)村生活充滿了熱愛和向往。老師出示一首描寫鄉(xiāng)村風光的詩四時田園雜興（梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。）師：雖然我們沒有學過這首詩，但讀完了

3、詩，我們眼前仿佛出現(xiàn)了金黃的；大大的；還有那雪白的；稀稀落落快要凋謝的；以及那繞著籬笆翩翩飛舞的蜻蜓和蝴蝶。師：這是多么美麗的鄉(xiāng)村風光圖??！你們喜歡嗎？3、揭示課題，板書課題。今天，讓我們一起走進著名作家陳醉云筆下的鄉(xiāng)下人家。齊讀課題。二、初讀課文，整體感知1、自由輕聲讀一遍課文，注意把字音讀準，把句子讀通順，覺得特別優(yōu)美的句子多讀幾遍。2、學習生字新詞。第一行：裝飾、和諧、棚架、大麗菊、瞧見、催眠曲、辛苦師：看大屏幕上的詞語，都會讀嗎？誰先讀讀第一行？如果他讀對了請全班同學跟讀2遍，如果他讀得不對，請你當小老師幫幫他。第二行：結(jié)瓜、雞冠花、率領(lǐng)師：看第二行詞語，發(fā)現(xiàn)什么了？預設：這些詞語都帶

4、有反義詞。結(jié)瓜表示植物開花結(jié)果子，所以“結(jié)”在這里讀第一聲。課文里帶有這個字的句子一起讀一遍。第二個詞語誰再讀？為什么叫雞冠花？太形象了。誰能用“冠”的另外一個讀音組詞?！奥暑I(lǐng)”的“率”另外一個讀音誰知道？請你接著組一個詞。書寫“率”字，強調(diào)“率”的筆順，注意寫字姿勢。第三行：屋檐、時令、覓食、搗衣、向晚第三行的詞語都是我們平時不太用到的詞，一起讀2遍。有不理解的詞嗎？預設1：時令讀一讀帶有“時令”這個詞的句子。誰來幫助他理解？預設2：向晚“向晚”是一個表示時間的詞語，這個時間是臨近晚上的時候，這個時間也叫做傍晚，我們可以用近義詞來解釋“向晚”。預設3：搗衣?lián)v衣就是洗衣服。一群婦女在河邊拿著棒

5、子，這樣洗衣服就叫做搗衣。第四行：房前屋后、別有風趣、天高地闊、月明人靜、甜甜蜜蜜第四行都是課文里的四字詞語，全班一起讀2遍。這些四字詞語都特別優(yōu)美，我們可以積累下來，現(xiàn)在請同學們把這些詞語抄寫在采蜜本上。三、再讀課文，梳理課文主要內(nèi)容1、師：同學們，詞語美，鄉(xiāng)下人家的景色、生活更美，讓我們再次走進鄉(xiāng)下人家。請同學們默讀課文，邊讀邊想象畫面，想一想作者描繪了鄉(xiāng)下人家的哪些畫面？用簡短的語言概括一下。2、教師和學生一起梳理課文前六個自然段描繪的畫面。師生一起交流，你喜歡哪個畫面呢？瓜藤攀巖圖、鮮花春筍圖、雞群覓食圖、鴨群嬉水圖、門前晚餐圖、月夜甜夢圖。3、這六幅如詩如畫的畫面帶給你怎樣的感受？你看到了怎樣的鄉(xiāng)下人家？預設1：風景優(yōu)美的鄉(xiāng)下人家；預設2：空氣清新的鄉(xiāng)下人家；預設3;悠閑自在的鄉(xiāng)下人家4、老師：是??！這是自然質(zhì)樸、充滿著詩情畫意的鄉(xiāng)下人家。課文里