小數(shù)的近似數(shù)教學(xué)設(shè)計1

1、小數(shù)的近似數(shù)教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】1.通過知識遷移，使學(xué)生能根據(jù)要求正確地運用“四舍五入法”求一個小數(shù)的近似數(shù).2.使學(xué)生初步了解求一個小數(shù)的近似數(shù)時表示的精確程度，理解求得一個小數(shù)的近似數(shù)時，小數(shù)末尾的“0”不能去掉.3.進一步培養(yǎng)學(xué)生運用舊知遷移知識和類比推理的能力.【教學(xué)重點】掌握用“四舍五入”法求小數(shù)的近似數(shù)的方法.【教學(xué)難點】求小數(shù)的近似數(shù)時，小數(shù)末尾的“0”不能去掉的理解【預(yù)案設(shè)計】一、師生對話，遷移引入1.學(xué)生的自我介紹2.教師自我介紹我姓顏信息一：我今年31歲信息二：我的體重大約是50千克信息三：我在城關(guān)第三小學(xué)任教四年級，我們班有42位聰明可愛的孩子，他們在第三單元的檢測中總分

2、是3820.5分.3.比較信息一與信息二的不同，揭示近似數(shù)與準確數(shù).4.猜一猜老師體重的準確數(shù)是多少千克？回顧“四舍五入”求近似數(shù)的方法.【設(shè)計意圖】求小數(shù)的近似數(shù)的方法與求整數(shù)的近似數(shù)的方法相似，學(xué)生在四年級上學(xué)期時，已經(jīng)學(xué)習了求整數(shù)的近似數(shù)的方法，對“四舍五入法”已有了一定的理解和掌握.因此，在這個基礎(chǔ)上，我借助老師介紹的素材，經(jīng)歷三個層次的知識回顧遷移，一是比較信息一與信息二的不同，揭示近似數(shù)與準確數(shù)；二是通過猜老師體重的準確數(shù)，學(xué)生猜測的整數(shù)范圍集中于（4554）之間，復(fù)習整數(shù)求近似數(shù)的方法，用四舍五入到十位看個位；三是通過猜測的精確，從小數(shù)的猜測中初步感知了求小數(shù)的近似數(shù).這樣三個層

3、面，不同深度的知識展現(xiàn)最大限度的激發(fā)學(xué)生思維的最近發(fā)展區(qū)，為掌握小數(shù)的近似數(shù)的方法奠定基礎(chǔ).二、自主探究，方法獲得1.介紹信息三：學(xué)生列示求平均分：3820.5÷422.計算器算出平均分：90.964285，這么長的數(shù)字，怎么辦呢？3.小組學(xué)習：取這個數(shù)的近似數(shù)要求：1）獨立思考：你能取出幾個這個數(shù)的近似數(shù)（有困難的同學(xué)：熱線一：向老師、同伴請教；熱線二：向書本p73學(xué)習） 2）在小組內(nèi)說說，你是怎么想的？3）小數(shù)近似數(shù)的方法？4.匯報交流1)保留一位小數(shù)就是精確到十分位，保留兩位小數(shù)就是精確到百分位，保留三位小數(shù)就是精確到千分位.2）討論保留一位小數(shù)是91.0與91的不同想法3）匯

4、報填寫表格 近似數(shù) 方 法保留整數(shù)（精確到個位）91看十分位，進一保留一位小數(shù)（精確到十分位）91.0看百分位，舍去保留兩位小數(shù)（精確到百分位）90.96看千分位，進一4）觀察所取的近似數(shù)，有什么相同與不同？都是近似數(shù)，但精確程度的不同；都要多看一位，但方法不同。5.歸納求小數(shù)近似數(shù)的方法【設(shè)計意圖】求小數(shù)近似數(shù)方法的知識起點是整數(shù)的近似數(shù)，在上一環(huán)節(jié)充分的鋪墊與感知后，這一環(huán)節(jié)安排自主學(xué)習、合作探究的學(xué)習方式，有的能寫出多個近似數(shù)，從而對小數(shù)近似數(shù)的方法有所體驗；有的能寫出2個近似數(shù)，有的在同伴的幫助下學(xué)會求小數(shù)的近似數(shù)，這樣就滿足了不同層次的孩子得以不同的發(fā)展，使課程資源得以最優(yōu)化的利用。

5、三、練習鞏固，提高升華1.一頭海象的體重 1）1.98噸（保留整數(shù)） 2）取出不同的近似數(shù) 2.大象的奔跑速度1）0.418千米/分（保留兩位小數(shù) ） 2）0.418 0.418， 里可以填上哪些數(shù)3.小明的妹妹身高0.999米，請把這個數(shù)保留整數(shù)：1）精確到十分位、精確到百分位：2）近似數(shù)是1的一位小數(shù)有哪些？最大？最?。?）近似數(shù)是1.0的兩位小數(shù)最大？最?。?）在尺子上比較1和1.0的精確度5）比較91、91.0、90.96，誰最精確？如果想更加精確，怎么辦？4.數(shù)學(xué)日記 春 游 了明天春游了，我到超市買了22.35元的食品，我給營業(yè)員23元，他找我0.6元。這次春游坐車去科技館，我們四年級共有240人，一輛客車最多可以坐55人，我用計算器算出：240÷55=4.36，需要4.36輛汽車。進科技館參觀，需要買票，門票每張 6.5元，200元可以買30.76張，我們班有31位同學(xué)正好夠。我們在科技館里玩的可開心了【設(shè)計意圖】練習呈現(xiàn)不同的層次，不同的練習目的。練習1通過求不同的近似數(shù)達到知識的應(yīng)用鞏固作用，又通過對比歸納，突破難點，清晰建立近似數(shù)根據(jù)需要末尾的0不能省略。練習2通