小學(xué)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課教案

1、小學(xué)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課教案： 相信我能行一、設(shè)計(jì)思路 新課改倡導(dǎo)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、 自主探究， 要求建立新型的師生關(guān) 系，即XX、平等、和諧的師生關(guān)系。這對(duì)我們教育工作者提出 了更高的要求，學(xué)生之間如何才能真正合作，形成互相啟發(fā)、取 長(zhǎng)補(bǔ)短的合作精神和相互配合的良好品質(zhì)，樹立學(xué)生的自信心 呢？這是擺在我們面前的一件大事。 學(xué)生要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)合作， 與 老師合作，與同學(xué)合作，合作是學(xué)生走向人生成功的必經(jīng)之路， 而其前提是必須要有自信心為基礎(chǔ)， 即相信我能行， 我一定行的 觀念。有許多學(xué)生包括踏上工作崗位的人們， 不能夠正確認(rèn)識(shí)自 己與他人的優(yōu)點(diǎn)，不能樹立自信心，導(dǎo)致悲觀、失望、消極，結(jié) 果處處碰壁，心理

2、負(fù)擔(dān)很重，在各個(gè)方面很難取得成功。心理健 康教育活動(dòng)課則是實(shí)施這方面教育的最有效的途徑和載體。 它是 面向全體學(xué)生的一種活動(dòng)形式，以解決學(xué)生成長(zhǎng)中的問題為主 線，以學(xué)生的心理需要和關(guān)注熱點(diǎn)組織活動(dòng)內(nèi)容， 以學(xué)生活動(dòng)為 主，以學(xué)生的心理感受和心理體驗(yàn)為核心， 以學(xué)生的心理發(fā)展和 成長(zhǎng)為歸宿，以學(xué)生自助和助人為目的。鑒于此，從小學(xué)生的年 齡特點(diǎn)出發(fā)，我設(shè)計(jì)了該節(jié)活動(dòng)課，運(yùn)用各種方法與形式，如情 景創(chuàng)設(shè)、游戲、角色扮演、集體討論、記者采訪等，正確引導(dǎo)學(xué) 生，最終達(dá)到學(xué)生相信我能行，樹立自信心的效果。、活動(dòng)目的1通過活動(dòng)讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自已，看到自己的優(yōu)點(diǎn)，正確 地看待自己、他人的優(yōu)缺點(diǎn)，更能夠發(fā)現(xiàn)他人

3、的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)， 樹立自信心。2通過相互評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生正視個(gè)體的心理影響，樹立勇 于面對(duì)困難與解決困難的積極的人生態(tài)度。3能夠充滿自信地面對(duì)人生，具備良好的心理素質(zhì)，走向 成功。三、活動(dòng)準(zhǔn)備 每個(gè)學(xué)生一個(gè)氣球、每個(gè)學(xué)生一張知心卡、錄音機(jī)、磁帶、 多媒體課件、自制小記者證、照相機(jī)。四、活動(dòng)過程1創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入 教師：同學(xué)們，你們好！今天很高興能和你們一起交流， 大家有信心把我們這一次活動(dòng)搞好嗎？有信心的請(qǐng)站起來！ 今天 我們討論的話題就是：相信我能行！請(qǐng)各組代表閃亮登場(chǎng)。（各組代表手擎上面貼著字的氣球到前面展示：相信我能行！ ） 教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，屏幕顯示：相信我能行！ 我們先來做個(gè)游戲吧，每個(gè)

4、小組的組長(zhǎng)交換監(jiān)督，每個(gè)同 學(xué)都有一個(gè)漂亮的氣球， 我說開始， 同學(xué)們就開始把你的氣球吹 氣，比一比哪個(gè)小組先全部吹完，氣太少也不算，各個(gè)小組有信 心奪冠嗎？學(xué)生：有！ 教師：那么就讓我們吹出自己的勇氣，吹出自己的信心， 預(yù)備，開始！教師小結(jié)：剛才各個(gè)小組的同學(xué)都很積極參與，都充滿了 信心，獲勝隊(duì)是某組，讓我們以熱烈的掌聲對(duì)他們表示鼓勵(lì)！同 學(xué)們喜歡你手中的氣球嗎？想不想要 ?那我就送給同學(xué)們作個(gè)紀(jì) 念吧！2播放錄音故事，談體會(huì)我可以給大家提幾個(gè)要求嗎？一是大家發(fā)言的時(shí)候，不必 舉手，站起來說即可； 二是爭(zhēng)取每個(gè)小組的每一位同學(xué)都能有發(fā) 言的機(jī)會(huì)。我把一個(gè)同學(xué)的一段內(nèi)心獨(dú)白播放給大家聽一聽。

5、（播放錄 音）請(qǐng)同學(xué)們豎起你的小耳朵聽好了， 聽完后我們有問題要討論。錄音內(nèi)容：我是三年級(jí)的一名小學(xué)生，在最近學(xué)校組織的 數(shù)學(xué)競(jìng)賽第一輪的選拔中， 我有幸被選上了， 于是我更加努力學(xué) 習(xí)?？墒窃诘诙嗊x拔中，我卻被淘汰了，我覺得自己真沒用， 特別是覺得對(duì)不起數(shù)學(xué)老師， 覺得沒有臉見人。 本來想回家讓媽 媽安慰我，可是她卻對(duì)我講，現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來越大，你要好好 學(xué)習(xí)，不努力是不行的，看，這次數(shù)學(xué)競(jìng)賽不就是個(gè)例子嗎？孩 子，要努力呀，不要辜負(fù)我和你爸爸對(duì)你的期望呀！我覺得自己 的心理壓力越來越大， 其實(shí)，我也是已經(jīng)努力了， 是不是我太笨？ 哎呀，我可真沒用！討論：聽了這個(gè)小同學(xué)的內(nèi)心獨(dú)白，你有什么

6、感受？想不想幫幫她？請(qǐng)同學(xué)們談一談。設(shè)計(jì)意圖： 通過一個(gè)小學(xué)生的內(nèi)心獨(dú)白， 能夠引起同學(xué)們情感的 共鳴，因?yàn)樗劦亩际桥c同學(xué)們的日常生活緊密相連的， 也在 引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)傾聽，認(rèn)真聽別人的話也是一門學(xué)問。同時(shí)，讓 學(xué)生談自己的感受以與想辦法幫錄音中的同學(xué)， 實(shí)際上是在培養(yǎng) 學(xué)生怎樣來樹立自信心的方法，也就是如何才能做到相信我能 行，讓學(xué)生在討論中互相交流，互相學(xué)習(xí)。3分組討論，勇于面對(duì)教師：你在學(xué)習(xí)生活中，有沒有對(duì)自己缺少自信心的事情，如果 有的話，請(qǐng)你寫一寫，如果你有好的解決方法，也請(qǐng)你在知心卡 上寫一寫。 （播放優(yōu)美樂曲。 ）孩子們寫完后，有的會(huì)長(zhǎng)舒一口氣，有的會(huì)故意舒展身腰， 向我露出

7、會(huì)心的微笑。 老師和同學(xué)相互幫助這一同學(xué)解決自己的 困惑。為讓學(xué)生有心理上的共鳴， 首先是教師提供解決問題的方法， 然后是讓學(xué)生學(xué)會(huì)釋放心理郁悶， 把自己缺少自信心的事情， 在 知心卡上暢所欲言，并且學(xué)著樹立自信心，嘗試著解決的方法。4生生互動(dòng)，師生互動(dòng)教師：同學(xué)們， 聽說我們班的同學(xué)們雖然也曾有過對(duì)自己不 自信的事， 但不少同學(xué)都能夠正確處理， 或者是尋求幫助。 今天， 中央電視臺(tái)少兒欄目組小記者們要把我們的本次活動(dòng)搞一個(gè)現(xiàn) 場(chǎng)采訪，我們請(qǐng)兩位同學(xué)上來充當(dāng)小記者。兩名學(xué)生隨機(jī)采訪。 采訪的主題是： 你有沒有缺少自信心的事， 你是如何處理的？你 有沒有因樹立自信心而成功的事例？都是什么原因讓你

8、樹立起 了自信心？采訪的對(duì)象可以是同學(xué)，也可以是老師、聽課的教師等。設(shè)計(jì)意圖： 讓學(xué)生在生生互動(dòng)、 師生互動(dòng)中去體驗(yàn)， 去活動(dòng)， 既鍛煉了學(xué)生的自信心， 又學(xué)會(huì)了相信我能行的自信心培養(yǎng)的辦 法，還創(chuàng)設(shè)了一種 XX 、和諧、熱鬧的課堂氣氛，體現(xiàn)了學(xué)生的 主體性，體現(xiàn)了活動(dòng)的開放性，體現(xiàn)了面向全體學(xué)生的全體性。在每個(gè)小組當(dāng)中都有在各個(gè)方面比較優(yōu)秀的同學(xué)， 小組長(zhǎng)選 一個(gè)同學(xué)，評(píng)一評(píng)他的優(yōu)點(diǎn) （全班交流 ）。分組說一說班級(jí)中還有哪些同學(xué)你們認(rèn)為他行 （交流后讓該 同學(xué)談一談自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)與其結(jié)果 ）。5小結(jié)教師：同學(xué)們， （多媒體投影出示 ）一位拳手曾說過這樣一段 話： “在我遭到對(duì)手的猛烈打擊感到快支持不住的時(shí)候，倒下是 一種解脫或者說是一種誘惑， 但每當(dāng)這個(gè)時(shí)候， 我便會(huì)在心里叫 到：再堅(jiān)持一會(huì)，相信我能行。因?yàn)槲抑?，我的?duì)手也快堅(jiān)持 不住了，而只有我不倒下，才能贏得比賽，而最后勝利往往就來 自這再堅(jiān)持一會(huì)，相信我能行的信念中。 ”從古到今， 有許多樹立自信心而一鳴驚人的事跡： 詹天佑是 我國著名的愛國工程師， 他不畏國內(nèi)外反對(duì)勢(shì)力的阻撓， 堅(jiān)信自 我，相信自我， 終于提前竣工修成了我國第一條由中國人自己設(shè) 計(jì)、修筑的京張鐵路；張海迪下肢高位截癱，卻自強(qiáng)不息與命運(yùn) 抗?fàn)?，取得了卓越的成?jī)，成為了年輕一代學(xué)習(xí)的榜樣；前幾天 剛在電視上看到二胡演奏家王雪峰， 他雖然是個(gè)殘疾人，