名著導(dǎo)讀《朝花夕拾》教學(xué)設(shè)計(jì)2.docx

1、名著探趣一一朝花夕拾名著導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1. 了解朝花夕拾的趣味性，消除對(duì)作者的隔膜。2. 通過(guò)跳讀和精讀片段等方式，走進(jìn)魯迅的童年，消除對(duì)作品的隔膜。3. 激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，試著去理解魯迅所思考的問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：1. 掌握粗讀法，了解魯迅的童年趣事。2. 細(xì)讀文句，體會(huì)魯迅的語(yǔ)言諧趣。教學(xué)難點(diǎn)：消除學(xué)生與經(jīng)典的隔膜，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生理解魯迅思考的問(wèn)題。教法學(xué)法：合作探究法、談話法教學(xué)過(guò)程：一、歌曲導(dǎo)入1. 播放歌曲童年2. 話題導(dǎo)入童年，展示圖片（90后、00后童年時(shí)期所看所玩的圖片），引入對(duì)朝花夕拾的學(xué)習(xí)。二、尋樂(lè)趣曉內(nèi)容1. 出示狗貓鼠阿長(zhǎng)與山海經(jīng)從白草園到三味書屋中

2、的選段材料，學(xué)生以分組形式閱讀材料，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括材料中的趣事。2. 學(xué)生概括材料中的童年趣事，選取3名學(xué)生進(jìn)行發(fā)言（其他人可以補(bǔ)充）。3. 說(shuō)說(shuō)其他關(guān)于魯迅童年的趣事。3. 歸納方法：跳讀（根據(jù)閱讀目的，主動(dòng)地舍棄、有意地忽略、以求更高效率的讀書方法的閱讀方法）。三、賞諧趣一一品語(yǔ)言1. 展示魯迅圖片，感受魯迅生活中的幽默。2. 展示具有諧趣的片段（藤野先生片段），師生對(duì)話，以不同形式朗讀，引導(dǎo)學(xué)生了解魯迅語(yǔ)言詼諧幽默的特點(diǎn)。（分析該段文字中的細(xì)節(jié)描寫、動(dòng)詞、形容詞、比喻以及反語(yǔ)的表達(dá)效果。）3. 歸納方法：精讀（指向細(xì)膩感受、透徹理解和廣泛聯(lián)想的一種閱讀方法。）4. 學(xué)生閱讀材料，選擇其

3、中一則，進(jìn)行分享，抽取2-3名學(xué)生分享。5. 小結(jié)：正是因?yàn)轸斞干朴眠@些技巧手法，所以朝花夕拾在描寫童年趣事的時(shí)候還帶著辛辣的嘲諷意味，字里行間流露出他的憤慨之情，形成了辛辣犀利的魯迅風(fēng)格。四、悟理趣一一引思考1. 學(xué)生閱讀五猖會(huì)二十四孝圖片段，勾畫表達(dá)作者心情和觀點(diǎn)的句子（議論），請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约涸谶@些句子中得到的想法。學(xué)生回答句式：我從,讀出了魯迅對(duì)的思考。2. 引導(dǎo)學(xué)生去感受作者面對(duì)不同問(wèn)題的心情，明白作者以兒童的口吻來(lái)表達(dá)自己觀點(diǎn)的好處。3. 提問(wèn)：回歸題目朝花夕拾，原名舊事重提，魯迅為何重提舊事？明確：為了懷念童年、過(guò)去，也為了警醒今人。五、總結(jié)今天，我們通過(guò)學(xué)習(xí)重新認(rèn)識(shí)了“橫眉冷對(duì)千夫指”的魯迅先生，也感受了朝花夕拾中的部分樂(lè)趣、諧趣、理趣。好看的