精選幼兒園幼兒教學方案設計6篇

1、精選幼兒園幼兒教學方案設計6篇幼兒園幼兒教學方案設計 篇1 活動目標： 1、了解父母雖用不同的方式對待孩子，但內心都是布滿了愛，加強與父母的相互理解和溝通 2、在理解父母之愛的基礎上，大膽表達自己對父母的愛 活動預備： 1、情景表演慈母嚴父 2、vcd讓愛住我家，廣告錄像 3、媽媽的錄音 活動過程： 一、說說爸爸媽媽是怎么愛你的？ 師：從小伴侶誕生到現(xiàn)在，爸爸媽媽在你們身上傾注了許多許多的愛。爸爸媽媽是怎么愛你們的？ （設計意圖：直截了當，直奔主題。調動幼兒已有閱歷，追憶并感受父母對他們的愛，奠定“爸爸媽媽是愛孩子”的這一感情基調，為下面體會父母不同方式的愛進行鋪墊。） 二、看情景表演“慈母嚴

2、父”后爭論 1、情景表演 爸爸讓威威把老師教的電子琴彈給他聽。威威彈的時候一點都不用心，身子總是動個不停，小腳蕩來蕩去的，曲子還總是斷。爸爸一看急了，大聲地批判他，并且要求威威不練好琴就不許玩。威威難過地哭了起來：“爸爸，你是不是不愛我了？”媽媽走了過來陪威威彈琴，指出了存在的問題并關心他改正，最終威威抱著媽媽甜甜地說：“媽媽，你真好！以后練琴你陪我好嗎？” （設計意圖：結合情景表演這一藝術形式，將幼兒的生活畫面再現(xiàn)，引起話題，調動幼兒的愛好參加爭論。 2、爭論 （1）當威威不會彈琴時，爸爸媽媽分別實行了什么方式？ 問題：爸爸媽媽是怎么對待威威的？ 爸爸為什么發(fā)脾氣？ 你們喜愛哪種方式？ 師：

3、讓我們來聽聽威威是怎么說的。 （威威：聽到爸爸這樣對我大聲說話，我想哭。） （2）談談“爸爸媽媽大聲對你說話時你的感覺”。 （3）談談“爸爸媽媽對你大聲說過話嗎？為什么？ 問題：你們在家有沒有發(fā)生過這樣的事？ 爸爸媽媽批判你們是無緣無故的嗎？ 那么可以怎么對爸爸媽媽說？ 假如你是爸爸媽媽，你會怎么做？。 （設計意圖：針對情景表演的內容進行爭論：爸爸媽媽嚴格是愛孩子嗎？老師引導幼兒進行分析：從你們喜愛怎樣的方式移情到自己遇到這種狀況會有什么感受再爭論現(xiàn)實生活中有無這種狀況并分析父母的動身點思索自己可以怎么做。問題一步步深化引導幼兒的自我分析與情感構建。） 三、聽錄音，了解爸爸媽媽批判孩子后的想法

4、 師：有一個媽媽對我說，她的孩子說“媽媽不能大聲地和她說話”，今日我們就來聽聽這個媽媽是怎么說的？ （設計意圖：通過傾聽家長的錄音也是家長的反思讓孩子了解父母的內心，真實而自然的情感流露能讓已具有肯定推斷和思索力量的大班孩子加深對父母的理解，初步明白父母不同方式的愛。） 四、觀看錄像，爭論我們可以為爸爸媽媽做些什么？ 1、觀看錄像 師：我們明白了爸爸媽媽是特別愛我們的，那么對他們的愛我們應當怎樣做呢？有一個小伴侶他是這么做的。讓我們一起來看一看。 2、爭論 問題：你們看了覺得怎么樣？我們可以幫爸爸媽媽做些什么？ （設計意圖：通過這一影視藝術手段，使幼兒充分地投入到活動中去，將活動推向了.，激發(fā)

5、孩子對父母的那份純真的愛。同時滲透節(jié)日訓練。）小結：爸爸媽媽是那么愛我們，我們也知道了該怎樣去愛爸爸媽媽，可以幫他們做些什么。這樣，在我們的家里，沒有不快樂的事，時時布滿了愛、布滿了笑聲，一家人和和諧睦的。讓愛永久住在我們的家吧！ 五、觀賞讓愛住我家 幼兒園幼兒教學方案設計 篇2 一、教學目標 1懂得一些玩運動器具的正確方法，知道運動時要留意愛護好自己。 2通過故事的學習知道一些自我愛護的方法，愿意在集風光前大膽地講解并描述。 3培育幼兒能留意力集中地傾聽故事的習慣。 二、教學預備 1貼滿橡皮膏的玩具熊。 2故事圖片一套。 三、教學過程 （一）引題 1出示貼橡皮膏的玩具熊提問：這是誰？它怎么了

6、？你是從哪里看出來的？小熊受傷后，會有什么感覺？學學看痛是什么樣子的？ 2猜猜小熊受傷的緣由：（引導幼兒結合生活閱歷，猜猜小熊受傷的緣由。鼓舞幼兒大膽地講解并描述。）你受過傷嗎？你是怎么受傷的？（勸慰，下次要當心）猜猜看小熊是怎么受傷的？ （二）講解并描述故事第一遍后提問 1你聽見故事里的小熊怎么了？ 2小熊為什么會受傷呢，我們再來聽一遍故事。 （三）分段講解并描述故事（分段出示圖片） 1講解并描述故事第一段提問：小熊玩什么時受傷了？哪里受傷了？（請幼兒貼橡皮膏）為什么會受傷的呢？告知小熊怎么樣才能不受傷？（一起做扶好扶手滑滑梯的動作。） 2講解并描述故事其次段提問：小熊玩什么時又受傷了？傷在

7、哪里？（熟悉膝蓋）為什么會受傷的呢？告知小熊怎樣才能不受傷？（請個別幼兒示范，其余幼兒一起學做爬攀登架的動作。） 3講解并描述故事第三段提問：小熊哪里受傷了？為什么會受傷的呢？你知道怎么樣才能不摔跤嗎？你在玩嬉戲的時候是怎么做的？假如摔倒了，怎么辦？怎么樣才能不受傷？（摔倒了要用手撐地，集體做撐的動作。） （四）改編故事 1撕掉膏藥：小熊今日又要去玩了，我們一起告知他應當怎么玩好不好？ 2引導幼兒一起講解并描述改編故事不受傷的小熊。（小熊沒有扶好扶手，改 成扶好扶手滑滑梯，把小熊沒有抓緊攀登架，改成抓緊了攀登架；把小熊沒有用手撐地，改成用手撐地。） 幼兒園幼兒教學方案設計 篇3 活動目標： 1

8、理解故事內容，并情愿跟著一起講解并描述。 2知道關懷伴侶，初步產生關心他人的情感。 活動預備： 故事繪本、玩具小狗、PPT。 【幼兒園PPT課件制作】 活動過程： 一、出示玩具小狗，激發(fā)愛好。 1師：小伴侶看，這是誰呀？（皮皮狗）今日老師帶來了一個皮皮狗的故事，你們想聽嗎？ 2出示PPT（皮皮狗生病的畫面）：誰來猜猜皮皮狗發(fā)生了什么事情呢？ 先出示了玩具皮皮狗，較好地吸引了孩子們的留意，再通過PPT畫面，讓幼兒來猜猜畫面中可能會發(fā)生什么事情，讓幼兒在猜想中引出活動 二、幼兒邊看PPT邊觀賞故事。 1皮皮狗究竟發(fā)生了什么事情呢，我們一起來聽一聽就知道了。 2分段觀賞故事，初步理解故事內容。 （1

9、）看完第13畫面，提問：小動物們叫皮皮狗干什么呀？皮皮狗怎么了？ （2）看完第45畫面，提問：小貓做了什么事情？它是怎么說的？ （3）看完第67畫面，提問：長頸鹿在干什么呀？它摘蘋果干什么呢？我們也來學學長頸鹿摘蘋果吧！ （4）看完第89畫面，提問：小松鼠做了件什么事情呢？它又是怎么想的？ 通過分段觀賞的形式，讓孩子們邊看多媒體邊觀賞故事，讓孩子們初步理解故事的前半部分內容。多媒體的幫助，也不會讓孩子們覺得枯燥，孩子們邊看邊聽，并且還穿插了讓孩子們一起學一學小動物的動作，通過多感官的參加來理解故事內容 （5）好伴侶們都很關懷皮皮狗，給它送來了許多吃的東西，那么皮皮狗自己在干什么呢，我們也來看一

10、看。 （6）看完第1015畫面，提問：皮皮狗自己做了什么事情？小動物們又來了，皮皮狗媽媽是怎么說的？請你們一起來學一學。小動物們是怎么說的？ （7）看完后面的頁面提問：最終皮皮狗怎么樣了？你們喜愛皮皮狗的好伴侶嗎？為什么？ 后半部分的故事內容與前半部分是不同的，連續(xù)通過讓孩子們通過觀看PPT，然后結合提問、回答，關心幼兒理解后半部分的故事內容，多媒體中的形象可愛、聲音逼真，能很好地吸引孩子們的愛好 三、老師帶領幼兒一起完整閱讀故事，鞏固理解故事內容。 接下來，請小伴侶看著圖書和老師一起把這個故事來講一講吧！ 作為依次閱讀活動，先用PPT的形式來引出故事，在孩子們初步理解了故事內容之后，再結合圖

11、書，再一次讓孩子們邊看圖書邊跟著講解并描述故事，不僅鞏固了對故事的理解，同時也讓孩子們有了自己閱讀的機會 四、遷移閱歷，懂得要關懷同伴。 師：故事中的小動物們真會關懷伴侶，小伴侶，你們會關懷伴侶嗎？你為你的伴侶做了什么事情？ 遷移部分是讓孩子們結合自己的閱歷，談談自己曾經可能對同伴表示的關懷，這一環(huán)節(jié)，可以進一步讓孩子們懂得同伴之間要相互關懷 幼兒園幼兒教學方案設計 篇4 一、活動目標 1、能辨別鞋子的左右及類別，學會自己穿鞋子。 2、體驗自己動手的樂趣。 二、活動重難點重點： 按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對難點：分清晰鞋子的左右并學會穿鞋 三、活動預備 PPT、圖片、幼兒圍坐成半圓形

12、 四、活動過程 （一）我會識鞋子師：現(xiàn)在我要請一位小伴侶們上臺來當老師的模特，有誰情愿的？ 我請坐得最好的一位小伴侶×××上臺來。其他的小伴侶來觀看一下，看看×××身上都有一些什么東西？ 幼:衣服、褲子、鞋子師:那你們說說都是些什么顏色的??？哦，有×顏色的衣服，×顏色的褲子，還有×顏色的鞋子我們來看看自己的鞋子都是什么顏色的？點小伴侶回答（出示ppt圖片）師：你們看看，這是誰的'鞋子??？（分別出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運動鞋等）幼：媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋. 請幼兒說出這些鞋

13、子的特點（大小、顏色、什么時候穿等）師:哇，小伴侶們熟悉這么多鞋子！那你們會自己穿鞋嗎？ （二）兒歌真歡樂 師:老師常常發(fā)覺有小伴侶把鞋子穿反了，還有小伴侶鞋跟沒有提上來，這樣很簡單摔跤的！所以今日老師要教小伴侶一個穿鞋子的方法拿自己的鞋子做示范，指著讓幼兒熟悉鞋子的結構（鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟）2、教會兒歌"兩個好伴侶，緊緊挨著頭，中間有個小嘴巴，大家一起笑哈哈。"反復練習兒歌并舉反例子，讓小伴侶推斷。 3. 請兩個幼兒上臺，競賽誰穿鞋快，大家一起念兒歌4.師：大家看這雙鞋子，它的形狀一樣，顏色一樣，大小一樣，鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子，叫一雙鞋。 （三）找找好伴侶師：

14、剛剛鞋子說，它找不到它的好伴侶了，怎么辦呢？請小伴侶幫忙。 1.請小伴侶回座位2.將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小伴侶，讓他們連對找好伴侶。 3.并且將一雙鞋子涂成一種顏色。 老師小結：小伴侶們都幫鞋子找到他們的好伴侶了，并且還學會了自己穿鞋子，那么等會兒午覺起來，老師要檢查一下看看小伴侶自己穿鞋穿得對不對，能不能找到它們的好伴侶！ 幼兒園幼兒教學方案設計 篇5 活動目標 1、知道一些氣象改變與動物習性改變之間的關系。 2、能依據(jù)動物的特別表現(xiàn)來推斷并預報天氣。 3、對探究天氣神秘感愛好。 活動預備 1、圖片-螞蟻搬家 2、紙、筆、展板。 活動過程 一、談話引起幼兒對動物能預報天氣的愛好。 1、老

15、師：明天會不會下雨？怎樣才能知道天氣會不會改變呢？ 2、老師：除了天氣預報會告知我們天氣的改變，還有誰會告知我們？ 3、老師：小動物們知道天氣要改變了，會有哪些反常的舉動呢？ 二、老師引導幼兒爭論哪些動物能預報天氣。 1、觀看下雨天螞蟻上樹的圖片，引導幼兒觀看螞蟻在下雨天的表現(xiàn)。 2、提問：它們是誰？在干什么？為什么要這樣？ 3、老師講解并描述"螞蟻搬家"的緣由。 4、講解并描述 “蜻蜓”“燕子” 低飛的故事。 提問：除了螞蟻能預報天氣外，你還知道哪些動物能預報天氣，它們是怎樣預報天氣的？ 5、請個別幼兒在大家面前介紹，鼓舞幼兒說出與別人不同的內容， 老師在黑板上用簡潔圖標

16、記錄幼兒講解并描述的動物。 三、老師請每組幼兒選一名幼兒在集體中介紹本組幼兒爭論的內容。 1、老師引導幼兒用展板的形式介紹動物預報天氣的狀況。 2、老師引導幼兒將自己知道的能預報天氣的動物及它們怎樣預報天氣的， 用繪畫的形式表現(xiàn)出來，并布置成展板。 四、老師和小伴侶一起總結成一首兒歌，并嬉戲。 1、動物世界真奇異，它能預報天下雨。 螞蟻搬家要下雨， 小魚水上游要下雨， 燕子低飛要下雨， 蜻蜓低飛要下雨， 烏龜冒汗要下雨， 天晴青蛙捉蟲靜靜靜， 樹上知了聲聲叫，下雨知了無聲響， 青蛙呱呱叫。 真好玩！嘩啦嘩啦天下雨。 2、小伴侶扮演動物玩下雨的嬉戲。 幼兒園幼兒教學方案設計 篇6 設計意圖： 垃

17、圾分類在我們這個時代已越來越受到重視，在我們的步行街，也有了垃圾分類筒。假如幼兒也能學習并把握這方面的學問和技能，就能在實際生活當中，去進行操作和運用。因此，我們從小班幼兒抓起，逐步學會并把握垃圾分類的本事。但由于小班幼兒年齡小，熟悉力量有限，因此讓他們從最基本的紙垃圾和塑料垃圾分起，而后逐步提高，養(yǎng)成把垃圾分類放置的習慣。 活動目標： 1、引導幼兒在作客的過程中將垃圾按紙制品和塑料制品分別放置。 2、讓幼兒感受潔美家庭的良好氛圍，培育幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習慣。 活動預備: 幼兒已有紙與塑料的初步概念 創(chuàng)設貓媽媽家的情境,垃圾筒,食品,等。 活動流程：1、情境導入、明確要求；2、操作練習、檢查評價；3、鞏固練習、集體訂正；4、準時訓練、體驗樂趣。 活動過程 一、以貓媽媽請小伴侶去做客的情境導入 二、引導幼兒在作客的過程中將垃圾