《探究光對鼠婦生活的影響》教學(xué)案例

1、探究光對鼠婦生活的影響教學(xué)案例一、教學(xué)內(nèi)容分析1、教材分析 本節(jié)課的主要目的是讓學(xué)生了解探究的一般過程，并且體會控制實(shí)驗(yàn)變量和設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)的重要性。教師不要直接告訴學(xué)生探究的每一個(gè)步驟，可以根據(jù)實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生積極地思考。例如，教師可以指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)捕捉鼠婦時(shí)所觀察到的鼠婦的生活環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生提出問題；圍繞提出的問題，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗(yàn)作出假設(shè)；制定計(jì)劃是探究的重要環(huán)節(jié)，教師可以幫助學(xué)生學(xué)會正確控制變量和合理地設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)。為了使學(xué)生充分理解非生物因素對生物的影響，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究濕度、溫度等因素對生物的影響，但由于學(xué)生初次接觸探究實(shí)驗(yàn)，要注意控制探究的條件。表達(dá)和交流是學(xué)生

2、總結(jié)和反思探究的過程，展示探究成果的重要環(huán)節(jié)，教師可以通過一定的方式鼓勵學(xué)生正確表達(dá)其探究結(jié)果，并與其他同學(xué)充分交流。2、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)分析 教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)探究的一般過程，學(xué)習(xí)控制實(shí)驗(yàn)變量和設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)。 教學(xué)難點(diǎn)：形成愛護(hù)實(shí)驗(yàn)動物的情感，能夠認(rèn)真觀察和記錄，并與小組其他同學(xué)合作和交流。二、學(xué)習(xí)者分析 七年級學(xué)生剛開始接觸生物學(xué)這門學(xué)科，所以教師要把教學(xué)的重心和主要任務(wù)放在培養(yǎng)學(xué)生對生物學(xué)的興趣上面。七年級學(xué)生的認(rèn)知水平還處在一個(gè)感性認(rèn)識階段，教師在教學(xué)過程中可以采用課外實(shí)踐活動來激發(fā)學(xué)生的興趣，并且在課堂教學(xué)中多注重師生互動的環(huán)節(jié)和啟發(fā)式教學(xué)，掌控好課堂紀(jì)律，提高課堂學(xué)習(xí)效果。在本節(jié)探究性實(shí)

3、驗(yàn)中，教師需要一步步的引導(dǎo)學(xué)生了解探究的一般過程，而且學(xué)生自己動手操作的時(shí)間相對較多，學(xué)生可以從中體會到學(xué)習(xí)生物學(xué)的樂趣，進(jìn)而培養(yǎng)他們對生物學(xué)的興趣。三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1、 知識目標(biāo) 體驗(yàn)探究的一般過程，學(xué)習(xí)控制實(shí)驗(yàn)變量和設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)。2、 能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)?zāi)芰秃献髂芰?。能夠認(rèn)真觀察和記錄。3、 情感目標(biāo) 在探究光對鼠婦生活的影響的過程中，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，并形成愛護(hù)實(shí)驗(yàn)。四、教學(xué)方法 探究性實(shí)驗(yàn)法、觀察法、提問法、討論法等動物的情感。 學(xué)法指導(dǎo)：由于這是學(xué)生第一次嘗試探究，所以應(yīng)注意對學(xué)生探究步驟的掌握，使學(xué)生明確必須設(shè)置對照，并且只能有一個(gè)變量。五、教具準(zhǔn)備： 各小組

4、準(zhǔn)備鼠婦1016只，濕土，紙盒，紙板，玻璃板（或透明本夾），表，筆，一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告用表。課時(shí)安排： 1課時(shí)六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)引入：師：這節(jié)課我們就來探究非生物因素對生物的影響。師：各小組同學(xué)都收集了很多的鼠婦，大家是在哪里找到這么多鼠婦的？生：花盆下師：你了解鼠婦嗎？你想探究關(guān)于鼠婦的什么問題？生：師：這節(jié)課我們重點(diǎn)探究光對鼠婦生活的影響，鼠婦怕光,喜歡生活在陰暗的環(huán)境中,根據(jù)鼠婦的生活環(huán)境，你提出的問題是什么？生：提出問題：師：那么下一步請作出假設(shè)。（注意：假設(shè)的提出不是憑空臆造的，而是根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)得出的。也并不是所有的探究要做出假設(shè)）。生：作出的假設(shè)是.師：作出假設(shè)的依據(jù)是？生：師：你的假設(shè)是

5、否正確呢？要檢驗(yàn)假設(shè)是否正確還需要通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。師：請同學(xué)們看書1516頁，看一下書上是如何設(shè)計(jì)的，大家有哪些補(bǔ)充？生：閱讀，討論。提出補(bǔ)充意見。在裝置中放些潮濕的土則會更好。鼠婦要從中間放入。師：作為科學(xué)探究，必須進(jìn)行周密計(jì)劃，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。生：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。材料用具： 實(shí)驗(yàn)裝置： 方法步驟：（按書上的計(jì)劃）師： 由于是第一次探究實(shí)驗(yàn)，我們各小組就按書上的計(jì)劃來進(jìn)行，在實(shí)驗(yàn)中請仔細(xì)觀察，實(shí)事求是，認(rèn)真記錄下面就開始你們的科學(xué)實(shí)驗(yàn)吧！生：實(shí)施計(jì)劃。 各組開始分工，并拿出自帶物品，整理裝置，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。，實(shí)驗(yàn)過程中要仔細(xì)觀察，認(rèn)真記錄。可以設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)表格收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。環(huán)境 2分鐘3分鐘4分鐘

6、5分鐘6分鐘7分鐘8分鐘9分鐘10分鐘平均值明亮 陰暗 實(shí)驗(yàn)結(jié)果： 師：你們小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是什么？與前面作出的假設(shè)是否一致？你們由此得出的結(jié)論是什么？生：小組匯報(bào)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果： 師：現(xiàn)在各個(gè)小組匯報(bào)自己第10次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并計(jì)算全班的平均值，分析數(shù)據(jù)后得出結(jié)論（光會影響鼠婦的生活），這個(gè)結(jié)論與你們小組得出的結(jié)論是否一致？如果不一致，教師引導(dǎo)學(xué)生分析原因。師：根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程，總結(jié)科學(xué)探究的一般過程有哪些？生： 師：請各小組進(jìn)行交流，吸取經(jīng)驗(yàn)。生：表達(dá)和交流：總結(jié)和反思探究過程師：現(xiàn)在請同學(xué)們思考一下幾個(gè)問題？ 1、這個(gè)實(shí)驗(yàn)中有哪些因素對鼠婦的生活有影響？如何保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同只能是由你確定的變量

7、-光引起的？裝置為什么一邊遮光？注意：設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)，能夠保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果只是由所研究的變量引起的。此實(shí)驗(yàn)的變量是_。所以在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，注意使鼠婦的生活環(huán)境除_外都保持相同，形成了_兩種環(huán)境的對照。2、為什么要用10只鼠婦做實(shí)驗(yàn)？只用一只可以嗎？3、為什么要計(jì)算全班各組的平均值？只分析一組的數(shù)據(jù)能得出結(jié)論嗎？4、實(shí)驗(yàn)完畢后，用過的鼠婦應(yīng)怎樣處理？（師：同學(xué)們一定要注意愛護(hù)我們身邊的小生物，因?yàn)樗鼈円彩俏覀兩锶χ械囊环葑樱。?、當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果不符合假設(shè)時(shí)，應(yīng)該怎么做（）A放棄實(shí)驗(yàn)不再探討此問題 B修正實(shí)驗(yàn)結(jié)果以符合假設(shè)C重新提出假設(shè)再進(jìn)行實(shí)驗(yàn) D不再做此實(shí)驗(yàn)直接提出結(jié)6、拓展延伸：影響鼠婦生活的非生物因素除了光以外，還受到其它因素（如土壤的潮濕程度、溫度等）的影響，請你參照探究實(shí)驗(yàn)的一般過程，獨(dú)立完成一個(gè)類似的探究，探究結(jié)束后，完成一個(gè)探究報(bào)告。（課后完成）七：教學(xué)設(shè)計(jì)反思： 這節(jié)