精選幼兒園園教學總結錦集五篇

1、精選幼兒園園教學總結錦集五篇幼兒園園教學總結 篇1 在繁忙、快節(jié)奏的訓練教學工作中，迎來了學期的尾聲?；厥走@一個學期的工作，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，真令人難忘。本學期，在我不懈的努力下，班級的各項工作開展的井然有序?，F(xiàn)將本學期幾個方面的工作進行總結，以便今后揚長避短，有利于班級工作的順當開展。 （一）班風班貌方面 我班現(xiàn)有11名幼兒，其中2名是插班生。過了一個暑假，幼兒從小班升到了中班，每位幼兒都能開心地在幼兒園學習生活，不僅個頭長高了，各方面的力量也有了不同水平的提高。孫雨廷，于昕彤/林世均等幼兒思維活躍，愿意發(fā)言。佟堯能在老師的引導下大膽、開心地參與各項活動；郝建勛幼兒在老師的提示關心

2、下也養(yǎng)成了每天午睡的好習慣；劉人哲/馮睿茁幼兒自理力量有了很大的提高。幼兒在老師和保育員的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、看法正漸漸養(yǎng)成，力量、學問與技能也得到了進一步的進展。 （二）訓練教學方面 1、扎實開展日常訓練教學活動。 始終以來，我們班嚴格遵守幼兒園的各項作息和規(guī)章制度，按時按量進行每次活動。每次活動間隔，我們盡量削減幼兒的消極等待，充分利用他們的在園時間對他們進行多方面訓練，在正常而有序地一日生活中，孩子們各方面力量都得到了很大的熬煉與提高。 2、注意個性，因人施教 在訓練過程中，由于先天素養(yǎng)，生活環(huán)境，所受的訓練以及主觀努力不同，每個孩子的身心進展的可能性和進展水平都存在差異。所以我在教

3、學中就注意個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康進展。首先我們從了解孩子入手，準時把握幼兒各方面的表現(xiàn)，把握個體素養(yǎng)的進展水平。然后進行分析，分析問題存在的緣由。再選擇恰當?shù)挠柧毞椒ǎ柧毷侄芜M行訓練。并針對不同個性的幼兒實行不同的訓練方法。另外我們還鼓舞小伴侶主動參與假日服務班，從而使幼兒有更大的進步。 3、育兒之本，德育為重 現(xiàn)在的孩子都是家里的“皇帝”，父母長輩事事都依著，造成了孩子依靠性強、自私、任性、自制力差，我班的一些孩子尤其嬌氣。針對這一狀況，我們開展了一系列的工作。首先與家長個別聯(lián)系，把握第一手的資料，在調查摸底的基礎上再利用空域時間（晨間活動、自由活 動等）訓練幼兒。在實施過程

4、中，我首先做好家長工作向家長介紹我們的德育訓練內容，向家長提出盼望，取得家長的協(xié)作，提高訓練效果。在我一次次的說明下，許多家長紛紛轉變了育兒觀念，以實際行動來支持我們的訓練活動。例如：我班的凡幸小伴侶，從小就比較嬌氣，父母事無巨細，都幫他做好，養(yǎng)成了他的依靠性特殊強，針對這一狀況，我們準時進行家訪，向家長了解幼兒在家的生活狀況，家庭訓練，并適當教給了家長一些育兒學問。在近一學期的努力下，該幼兒的自理力量有了很大的進步，家長也最終對我們的建議賜予了較高的評價。 4。本學期我們幼兒開頭學習握筆，書寫和計算，從握筆姿態(tài)來說，注意幼兒書寫的三個一。書寫先從筆劃開頭在逐步進行書寫漢字。計算進行了1-10

5、 的分解，比較大小，相鄰數(shù)和10以內的加減法。 五保育工作 我們堅持保教結合的原則，和保育員阿姨一起把工作做的繪聲繪色，家長們都比較滿足。 1、每天早晨進行晨檢，不僅檢查孩子的精神狀況，身體狀況，還檢查幼兒的口袋，并記錄幼兒帶藥狀況，以便準時為孩子喂藥。 2、依據天氣冷熱改變準時給幼兒增減衣服。 3、鼓舞幼兒吃兩碗飯，主動為幼兒添飯?zhí)聿恕?4、培育幼兒的自我服務力量，教會幼兒穿脫衣褲鞋襪、疊衣服、疊被子。 5、培育幼兒良好的為他人服務的力量，如：重點指導值日生工作，使全部的孩子做起值日生工作都井井有條。 6、 做好午檢工作，為幼兒蓋好被子，提示幼兒睡姿正確，不蒙頭。 7、 幼兒離園前，關心幼兒

6、整理好衣服。 以上就是我們保育工作的狀況，另外，在班級衛(wèi)生工作方面，我們堅持每天兩次小掃，每周一次打掃，杯子、毛巾、桌子每天消毒，教室里的擺放保持整齊有序。 六、家園合作，拓展訓練資源，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。 1、切實做好常規(guī)性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們主動利用家長會與全班家進步行溝通，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的詳細狀況和方案支配，還結合新綱要將我班的課題討論向家進步行詳細的介紹，我們供應了一些已開展的主題活動的資料，如：家長在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進步，也看到了班級豐富多彩的活動，在家長們心中引起了共鳴，我們的工

7、作得到了家長的理解和支持。為了使家長能常常性地了解孩子在幼兒園的狀況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家進步行溝通，班級里的重大活動如需家長協(xié)作的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。每個主題收發(fā)的歡樂成長冊也是我們與家進步行溝通的 橋梁，在家長會上我們向家長推舉了幾種記錄的方法，對家長很有啟發(fā)，有些家長在聯(lián)系本上仔細具體地記錄了孩子的成長，有的家長摘錄了孩子的童言稚語和自編的兒歌，有的向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現(xiàn)與習慣等，也有家長針對孩子的表現(xiàn)向我們請教家庭訓練的方法或疑問，我們都盡可能地答復，讓家長更多的了解孩子的進展狀況，主動爭取家園協(xié)調全都共同促

8、進幼兒的健康成長。 （七）、存在問題和進展方向 1 、個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進餐留意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。 2 、在學習習慣上，有的幼兒留意力不易集中；有的幼兒愿意發(fā)言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠洪亮等。 3 、不少幼兒繪畫的堅持性比較的差，并且想象力比較的局限，喜愛照老師或者同伴的畫，下學期要加強幼兒想象繪畫力量的培育。 4、班級內的孩子不夠大方，做事情沒有膽識，在生疏人前比較拘謹， 5、幼兒的思維不開闊，導致許多幼兒的想象力和制造力不能更好地發(fā)揮。 總之，我們會更加努力，不驕不躁，取長補短做好

9、各項工作，更加細心、耐煩的做好每一個環(huán)節(jié)，信任我們這些愛孩子的人能讓他們更健壯、更健康地成長，明天我們將制造更絢爛的陽完！ 幼兒園園教學總結 篇2 一、常規(guī)平安訓練 進入中班后，我們發(fā)覺幼兒園在同伴之間的合作方面有肯定的欠缺，并缺乏合作的力量，在嬉戲和生活中遇到問題不會協(xié)商，不會分工和溝通，發(fā)生沖突時，常以告狀或攻擊性行為來解決，因此我們兩位老師意識到幼兒合作的重大意義，并針對這個問題我們也準時地進行了培育幼兒合作意識。如在9月份的第一周和第2周，重點工作是整頓幼兒常規(guī)紀律，提高平安意識，培育幼兒之間友好相處。當玩具或嬉戲材料不夠用時，訓練幼兒懂得相互謙讓、輪番或共用；當同伴遇到困難時，引導幼

10、兒懂得相互關心；當自己遇到困難時，提示幼兒可以主動找小伴侶懇求關心；當遇到沖突時，訓練幼兒肯定要懂得協(xié)商解決問題，不行以打架方式解決，以免發(fā)生平安大事。要學會共同共享、共同合作。3個月下來，雖然幼兒在常規(guī)方面，平安意識方面有了肯定的進步，但是有個別幼兒還是比較淘氣，好動不聽從教育。如曹程、文程、霍錦圣、羅文斌、鄧辰昕、唐俊明等小伴侶。他們還需要我們老師，花更多的心思，想更多的方法，用更多的愛心去訓練引導。盼望在今后，老師們的努力下，這幫淘氣又活潑的孩子有更大的進步。 二、訓練工作 從本學期的第三周開頭，我們綻開了各主題訓練活動。在9月份以最棒的我、10月份以妙鼻鼻、11月份以傘花朵朵。禮儀以幼

11、兒園禮儀、生活禮儀、交往禮儀開展活動，教學以數(shù)、量、圖形與空間綻開活動。苗妙數(shù)學思維嬉戲活動以預備課6節(jié)。和一節(jié)課至第24節(jié)課。聽續(xù)嬉戲第一課至第課，還有各項體育、平安、美工活動。通過各項活動的開展，經過一個季度的教與學。幼兒無論是從語言溝通上，動手力量上，個性進展上還是從肌體，動作進展上，都有很大的改進，得到了不同的進步。特殊是認字方面，有大部分幼兒能熟悉200多個字了。 三、衛(wèi)生保健平安方面 孩子是我們幼兒園的宗旨。因此，孩子的平安問題、消毒工作及身心健康都始終放在我們工作的重中之重。仔細做好晨檢工作、仔細做好晨檢工作、仔細做好幼兒服藥工作，務必做到認真核對姓名、藥名、藥量及服藥時間，以免

12、給幼兒造成危害；杜絕傳染病的流行及傳播，一經發(fā)覺馬上隔離。并每周堅持用紫外線消毒，做好衛(wèi)生消毒制度。特殊是對毛巾，水杯玩具的消毒工作。每周讓幼兒把枕被帶回家洗凈。同時訓練引導幼兒不要咬手指，不要撿地上的東西吃，更不能吃生疏人的東西。對水火電的危害要有的熟悉，對各種危害動作也不嘗試。對危急物品也不要拿來玩，以免發(fā)生平安事故造成損害。 四、教研活動工作 從本學期開頭，我們幼兒園成立了教研小組，一樓由馬雁老師擔當教研組長，而2樓的教研組長則是我剛接重任時，由于自己閱歷不足，許多教研方面的工作都不會。如;不知如何帶領組員學習？如何開展研討活動？如何組織本組員開教研會議？如何聽老師上課？怎樣做筆記？怎樣

13、評課？這些問題不停地在我腦海里打轉，不知所措，搞得我六神無主，幸虧有馬組長的熱心指教組員的努力協(xié)作加上自己主動學習。才牽強地擔當組長的重任來。為了使家長更好地了解我們幼兒園的訓練教學工作，在每個月的月尾，教研組都要組織一次公開課活動。也是作為倆教研組的一個競賽活動，由各組員輪番參賽，并邀請了每個班上的兩位家長來觀摩，賜予我們珍貴的看法和建議，從而使今后更好地開展家園工作，9月份的第一次公開課由蒙妙彬老師上戰(zhàn)，以體育活動小兔種蘿卜參賽，結果成果雖然輸了，但我們贏的是閱歷與成長。 我們組員也并沒有氣，10月份中，程滿霞老師以教學活動身體上的教學參賽，經過賽前的研討，試課競賽結果雖然以一兩分上下成果

14、又輸了，但我們組至少比第一次的成果提高了，園長也為了給我們組打氣，覺得組員們能仔細把工作做好，已經很不錯了，所以本月的教學狀金賜予平分。在此組員特別感謝園長的嘉獎。在11月份的觀摩課中，侯秋紅老師以科學活動奇妙的面巾紙參賽，這次的結果雖然贏了，但我覺得我們還有許多地方做得不夠，不足。如：上課老師沒有準時確定課題。對教案不夠熟識，經多次試課，老師的教態(tài)還是很緊急不夠放得開等。總之，經過這3次的公開課，我們對教研上有了肯定的熟悉，肯定的了解。也吸取了不少閱歷，組員也成長起來，教學水平也有了肯定的提高。望連續(xù)加油。 五、家長工作 班級工作的順當開展，離不開家長的協(xié)作與支持，本季度里，家長們對我們的工

15、作的確很協(xié)作，這使我感到很欣慰。如：每次的家長觀摩活動，邀請到的家長都能準時到場參與，還賜予了我們珍貴的看法和建議。這使家園共育了一個更好的平臺。對幼兒離園簽名活動，家長也能自覺做好；對孩子帶作業(yè)回家完成，家長也能抽時間輔導孩子。對孩子需要帶藥來吃的，家長也很自覺寫好小紙條交給老師。盡管如此，為了更好開展我們家園共育的工作，也盼望家長能協(xié)作我們做好一些相關詳情工作： （1）幫孩子的物品寫上或縫上名字，并留意清洗。 （2）培育孩子留意個人衛(wèi)生，養(yǎng)成勤洗澡，洗頭、勤換衣服、勤剪指甲等習慣。 （3）對孩子每周的學習內容進行輔導鞏固。 （4）多找時間與孩子溝通溝通。 （5）對孩子每周帶回的“家園聯(lián)系手

16、冊”請家長仔細填寫。 （6）如孩子有事需請假的，請家長主動打電話給老師，告知請假緣由。 六、與配對工作 我與何老師配班工作已一年多了。從工作上來看，有時何老師是個挺仔細工作的老師，我支配的工作她卻能完成，只是有時她做事不夠主動，不懂不明也不去請教學習，對班上的事也很少給看法和建議性格比較內向，感覺我們的溝通存在著肯定的問題。對此，我也做得不夠到位，作為主班，許多工作的順當開展也是離不開老師們的協(xié)作溝通的。 幼兒園園教學總結 篇3 本學期我班美術連續(xù)以線描畫為特色，圍饒這一特色，我們開展了一系列的美術活動，并取得了可喜成果。 這個學期我們主要是通過美術觀賞、美術創(chuàng)作活動等方式豐富幼兒對線描畫的閱

17、歷，提高幼兒畫線描畫的技能技巧，以鼓舞孩子大膽畫為重點，營造良好的美術氛圍。 經過一個學期的努力，幼兒對線描畫不但有了較深的熟悉而且在技能技巧方面也有了較大的提高，而且還畫出了自己的特色，主要表現(xiàn)在以下幾個方面： 一、會畫了。 孩子們有了一個學期畫線描畫的基礎，這個學期畫起來顯得輕車熟路，我引導他們想象各種各樣的點、線、面，鼓舞他們自己動手畫，并制造一切的機會讓孩子們畫，動員家長為孩子預備各種線描畫工具在家也畫，一次次的作畫和練習，孩子們對線描畫的理解也越來越深，畫畫的閱歷也越來越豐富了，他們的技能技巧有了明顯的提高。 二、大膽畫了。 我努力為孩子們創(chuàng)設自由、寬松的作畫環(huán)境，鼓舞和引導他們想象

18、出各種獨特的點、線、形來裝飾畫面，在每次美術課的評價環(huán)節(jié)，我都留意讓孩子們相互觀賞作品并且進行評價，一次次閱歷的積累，他們的畫面越來越豐富，繪畫技法也越來越細膩了。我還鼓 勵幼兒用多種繪畫工具和材料畫線描畫，體驗創(chuàng)作的歡樂。在全園的美術觀摩活動中，各班的老師都贊嘆孩子們的落筆大膽和想象力的豐富。 三、孩子們畫線描畫的技能提高了，而且畫其他種類的畫也有了很大的提高。 有了畫線描畫的基礎，孩子們畫起其他種類的畫顯得簡單多了，再也不用挖盡腦汁去想怎么裝飾了，畫面也更豐富了：畫小伴侶時，他們會給他們穿上各種圖案的衣服；畫房子、汽車、輪船、大樹、動物時也有了美麗的圖案，作品的質量越來越高了。孩子們的小畫

19、冊有了讓我們驚喜的內容，小畫廊的作品也讓家長們豎起了大拇指。 孩子們畫畫有了較大的進步，但還存在一些不足，主要表現(xiàn)在： 一、孩子們的繪畫技能兩極分化比較大。 二、幼兒的評價力量有待加強。 盼望孩子們在藝術的世界里更加自由地飛翔，接受美的熏陶，走上藝術的人生。 幼兒園園教學總結 篇4 本學期我們以區(qū)學前訓練“十二五”進展規(guī)劃為指導，全面貫徹區(qū)托幼辦、研訓部工作要求，依據我園的進展規(guī)劃及園務工作方案，以規(guī)范、細化、監(jiān)控為措施，小步提升全園訓練教學質量，促進幼兒全面、健康進展?，F(xiàn)將本學期的保教工作分以下幾個方面進行全面總結，梳理閱歷，總結問題，查找方向，促今后的工作能更好的開展。 一、 注意課程實施

20、，提升課程管理 1、確保落實課程的均衡實施。依據秋冬、春夏季節(jié)的改變，科學支配幼兒一日活動，合理調整各年齡段作息，保證運動、嬉戲、學習、生活的科學配比，確保平衡的課程設置，保證幼兒得到均衡進展。同時指導老師依據幼兒一日活動作息進度表和專用活動室支配表、雨天與晴天的天氣改變等敏捷調整班本作息，保證一日活動科學、合理、有效。此外我們還注意創(chuàng)設促進幼兒均衡進展的訓練環(huán)境，通過外出學習參觀、階段評比、亮點推舉、共享溝通等方式，提高老師創(chuàng)設支持幼兒學習、生活、運動、嬉戲的多元環(huán)境，環(huán)境體現(xiàn)內容的全面均衡性、材料的豐富層次性、組織形式的敏捷改變性，支持幼兒在均衡的環(huán)境中獲得全面進展。 2、注意課程實施的過

21、程管理。首先依托區(qū)研訓部的指導，嚴格規(guī)范老師周日方案的制定與每周課程支配，保證學期、月、周、日方案中生活、運動、嬉戲、學習版塊不同組織形式的均衡設置。其次，重視保教方案的制定與落實，指導并規(guī)范各類保教方案制訂的要求，攜同教研組長定期做好老師各類保教方案制定狀況的檢查和反饋；此外，連續(xù)執(zhí)行蹲點、園長聽課制度、教研組聽課評議制度、班級保教質量自檢等措施，深化落實老師一日活動操作細則，扎實抓好保教質量的過程監(jiān)控；再其次，深化一線進行聽評課，重點就個別化學習活動、室內運動活動的設計進行聽評與指導等，堅持落實理念學習重內化、教學實踐重日常、評價監(jiān)控重過程、檢查指導重反饋的日常保教管理方式。 3、課程監(jiān)控

22、按部就班 依據本學期保教工作的要求，我們細化了課程質量監(jiān)控的內容：案頭資料檢查、幼兒進展測試、專項活動、環(huán)境創(chuàng)設。 案頭資料檢查：為了連續(xù)加強對老師案頭工作的檢查與指導，重視老師資料的積累，在“減負增效”背景下，提高老師案頭工作的有效性，我們連續(xù)進行老師資料的監(jiān)控，并分月進行：學期方案、月方案、周日方案以及成長檔案。每月初向老師公告、解讀監(jiān)控內容，讓老師明確要求是什么、該怎么做，過程中予以指導與跟進反饋。經過上一個學期針對格式上提出的要求，本學期老師在案頭資料的撰寫上有了明顯的進步：格式清楚、內容明確、課程平衡、撰寫規(guī)范。 幼兒進展測試：本學期增加了幼兒進展測試，分月從“禮貌、早操、美術學習力

23、量與習慣以及藝術表現(xiàn)”幾個方面進行測試，注意評價內容的多元性，評價視角的全面性、評價方法的多樣性，使老師、家長、社區(qū)人員形成良好的進展評價觀，促進幼兒全面、和諧、主動、持續(xù)進展。 專項活動：結合幼兒園的狀況，本學期我們開展了環(huán)境評比、網頁主頁溝通兩項專項的活動，今年我們轉變了評比的方式，以教研組互評的方式有效的轉變了以往盲目的評價，使評價更加有針對性。 環(huán)境創(chuàng)設：每月保教負責人會與組長一起查看班級的環(huán)境，以“開學環(huán)境、主題墻環(huán)境、班級個別化學習環(huán)境與材料：美術區(qū)、計算區(qū)、語言區(qū)、音樂區(qū)”為常規(guī)內容，提出看法與建議。 這樣做提高了老師撰寫資料的科學性，又對幼兒習慣、力量的養(yǎng)成進行了跟蹤反饋，強化

24、了業(yè)務重點工作的有效達成，使工作井然有序、穩(wěn)步提升。 4、老師財產管理漸漸提高。 本學期，針對班級和老師財產比較混亂的問題，對圖書、區(qū)域材料、教研組資料和老師參考用書及日常班級領取材料等進行了重新的整理、統(tǒng)計、規(guī)定與下發(fā)。期末，我們把下發(fā)的書籍、資料都以教研組方式有序歸倉，以保證下學期用書齊全。這樣既有效的節(jié)省資源，又規(guī)范了財產的統(tǒng)計與保管制度。 二、 注意專題討論，凸顯園本特色 （一） 大教研專題美術區(qū)域活動開展的實踐討論 1、背景： 在前期討論個別化學習的基礎上，以“美術區(qū)域活動開展的實踐討論”為重點，依據年齡特點以不同的方式開展討論：大班混班美術區(qū)域活動開展的實踐討論、中班主題背景下美術區(qū)域活動開展的實踐討論、小班區(qū)角融合美術區(qū)域開展的實踐討論，在觀看與分析中進一步優(yōu)化美術區(qū)域材料，提高老師的觀看、分析、反思力量，從而提升課程園本化實施的有效性。 2、我們的做法是： （1）期初收集分析，梳理各年齡段的實際問題 期初，各年齡段通過不同的方式梳理了各年齡段美術區(qū)域活動的問題，有的通過調查問卷，有的通過口頭訪談，了解到各年齡段普遍存在的共性問題：如區(qū)域材料設計不豐富，美術區(qū)域比較單一，老師專業(yè)水平不豐富等，這些問題的排列與梳理，為理解、明確討論的思路指明白方向。 （2）期中多途徑開展實施，提升課程園本化實施的有效性 a.主要措施： 梳理收集問題：通過訪