《網絡上的人際交往》教學設計

1、教學設計模板課題摘要學科思想品德學段中學年級初二單元網絡交往新空間教材版本人教版課程名稱網絡上的人際交往一、學習內容分析1.教材分析網絡上的人際交往”，共分兩目。第一目“網絡溝通無極限”，主要講網絡的神奇，具體表現(xiàn)為：網絡生活很豐富，網絡交往突破了傳統(tǒng)交往的限制，改變了交往領域、交往對象的擴大與交往方式。網絡交往的特點有：超越空間、平等交往、廣泛聯(lián)絡、自由選擇。第二目，講網絡交往是一把鋒利的雙刃劍。主要講網絡的兩面性，兩面性體現(xiàn)為網絡既有很多優(yōu)勢，如便捷高效、隨時隨地、資源無限；網絡也有可能造成造成很多的傷害。網絡的兩面性表現(xiàn)為：網絡的正面意義：快捷、方便、更好地被人們利用，實現(xiàn)人生價值網絡的

2、負面意義：誘惑欺詐、喪失公德、違法違紀行為蔓延2.學情分析隨著互聯(lián)網的發(fā)展和普及，越來越多的中學生成為新的網民。無論在城市還是在農村，互聯(lián)網對中學生的吸引都是強烈的。其中，部分學生不能正確處理網下生活和網絡生活的區(qū)別，把過多的時間花費在網絡上；而目前互聯(lián)網上的信息良莠不齊，缺乏自制力的中學生由于心理生理的不成熟導致各種違紀違法現(xiàn)象頻繁發(fā)生，造成很多家庭和社會問題。學生的需要：學生需要感受網絡交往的優(yōu)越性，同時，學生又需認清網絡交往的虛擬性、間接性和隱蔽性。因此，需要教師在教學中科學合理分析網絡，幫助現(xiàn)代學生健康成長。3.教學目標（含重難點）1、知識目標：了解網絡交往的特點，明確網絡有自身的優(yōu)勢

3、和劣勢，并知道如何利用其優(yōu)勢避免其劣勢。2、能力目標：學會正確運用網絡工具；對某些網絡陷阱具有較強的分辨能力。3、情感態(tài)度和價值觀目標：恰當把握網絡交往與網下交往的原則，形成既不回避也不沉溺于網絡交往的態(tài)度。二、教學重點：網絡交往的兩面性三、教學難點：清楚意識到網絡是一種工具，要具備看清網絡某些陷阱的分辨能力。二、教學環(huán)境選擇簡易多媒體教室 交互式電子白板 網絡教室 移動學習環(huán)境三、教學過程設計教學環(huán)節(jié)活動設計信息技術使用說明導入活動一：你的上網經驗。出示幻燈片“關于網絡交往的調查”：1、你有網友嗎？2、你心目中的網友是什么樣子？你知道他們的國籍、地區(qū)、年齡、性別、職業(yè)等真實情況嗎？3、談談你

4、與網友交往的有趣故事？4、除了交網友，你上網還做哪些事？新授活動二：議一議。出示幻燈片“網絡交往與網下交往的不同”。學生結合書本內容思考回答。教師在黑板上作適當記錄（交往對象、領域擴大，交往方式改變）。師：（小結）網絡生活內容豐富多樣，網絡交往對象、領域無限擴大，這都讓我們感受到了網絡的無極限，那么網絡無極限好嗎？引出網絡交往利弊?；顒尤盒〔ǖ墓适?。出示幻燈片問1：網絡游戲能滿足人們的什么心理？什么樣的同學容易沉迷網絡？個人原因問2：沉迷網絡完全是由個人原因導致的嗎？還有什么其它原因？網絡環(huán)境的復雜性問3：小波沉迷網絡帶來了哪些危害?（對個人和社會的危害）負面影響問4：小波該如何處理網絡與學習的關系？總結網絡利弊總結四、教學評價設計1.評價方式與工具課堂提問 書面練習 制作作品 測驗 其它 2.評價量表內容（測試題、作業(yè)描述、評價表等）六、備注技術環(huán)境下課堂