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文檔簡介

1、精選幼兒教學(xué)總結(jié)模板集合10篇幼兒教學(xué)總結(jié) 篇1 通常在班里比較聽話,能夠服從老師的意愿,遵循班級(jí)活動(dòng)常規(guī)的孩子,也就是說按部就班的孩子可能更多地被老師視作好孩子,這種做法很能得到.的認(rèn)可。然后,久而久之,幼兒只會(huì)跟著老師的指令行事,而失去自己探究求新的意識(shí),出于這種考慮,在評(píng)價(jià)上我更多地注意幼兒別出心裁的表現(xiàn),幼兒具有天生的奇怪心與制造力,他們對(duì)四周世界布滿著驚異,不僅喜愛觸摸、擺布、操作,還會(huì)提出種種問題。在日常工作中我們常常會(huì)聽到孩子提出的各種各樣的問題,奇怪,什么都想試一試,愛問為什么,只要幼兒有一些新的想法和行為,不管它在成人的眼中是多么的滑稽可笑,甚至荒謬,都熱忱地加以確定,以強(qiáng)化

2、幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。 在教學(xué)中,我實(shí)行師幼互動(dòng)的創(chuàng)新訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng),鼓舞幼兒大膽創(chuàng)新,解放幼兒,讓幼兒用自己的眼睛去觀看世界,用自己的語言表達(dá)所想,用自己的頭腦去思索問題,用自己的雙手去感受自然和.是最重要的。同時(shí),注意幼兒個(gè)體差異,讓他們?cè)谙嗷W(xué)習(xí)中產(chǎn)生制造欲望,激發(fā)他們探究科學(xué)的愛好,以培育他們的創(chuàng)新力量。在實(shí)踐活動(dòng)中我是這樣做的: 一、呵護(hù)幼兒的奇怪心,允許孩子犯錯(cuò)誤。 多一點(diǎn)鼓舞,少一點(diǎn)訓(xùn)斥。幼兒奇怪心很強(qiáng),能頻繁地提出各種問題,并會(huì)自作主見地去解決某些問題,結(jié)果會(huì)做錯(cuò)事。此時(shí),老師切忌不聞不問、不屑一顧、甚至當(dāng)頭棒喝,這樣做不僅會(huì)把孩子不成熟的想法堵回去,而且會(huì)丟失對(duì)創(chuàng)新的愛好。老師應(yīng)當(dāng)深

3、化其中,組織孩子,主動(dòng)探究,查找緣由,關(guān)心解決。在給孩子耐煩講明道理的同時(shí),對(duì)孩子的這種探究精神應(yīng)加以確定和鼓舞。例如幼兒想知道水的性質(zhì),可能會(huì)因此而弄濕自己的衣服,老師就留意正確引導(dǎo)他們。 二、注意個(gè)體差異,使人人獲得勝利體驗(yàn)。 幼兒的閱歷、愛好、學(xué)習(xí)方式和進(jìn)展水平表現(xiàn)出個(gè)體差異,要求老師在活動(dòng)中加強(qiáng)觀看了解幼兒的個(gè)體差異,有目的、有方案地對(duì)幼兒進(jìn)行分層指導(dǎo),使人人獲得勝利體驗(yàn)。當(dāng)幼兒用橡皮泥捏成各種動(dòng)物造型時(shí),當(dāng)他們用大型積木壘成城堡等,盡管有部分作品質(zhì)量不怎么樣,但老師應(yīng)捕獲住幼兒的活動(dòng)過程,激起他們創(chuàng)新.。幼兒會(huì)在這些過程中布滿著想象、布滿著創(chuàng)意,布滿著.,他們嘗試著自己從來沒有做過的

4、事。再次,鼓舞、贊許幼兒作品。幼兒創(chuàng)新的源泉是生活閱歷,他們制造的作品反映內(nèi)容也是幼兒生活,老師應(yīng)鼓舞、贊許。切忌用成人的思維標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)限制幼兒,應(yīng)允許他們的行為超乎想象。在繪畫中,部分幼兒會(huì)用多種顏色畫出各種奇異的圖案,在他們看來這是一件很好玩的事,這時(shí)老師要毫不吝惜地用漂亮的語言.地描述幼兒作品,讓他們受感染,受啟發(fā),使得他們的動(dòng)手力量、制造新力、合作力量得到全面進(jìn)展。幼兒想象的翅膀張開了,也進(jìn)一步體驗(yàn)了創(chuàng)新的歡樂。這樣,不僅使每個(gè)孩子體驗(yàn)了“勝利的歡樂”,同時(shí)也讓孩子發(fā)揮了自己的想象力和制造力。 三、供應(yīng)孩子平安和自由的空間。 自由和平安是創(chuàng)新氛圍形成的土壤和氣候,老師要多開拓這樣的

5、小天地。為此,我們?cè)趧?chuàng)設(shè)各類嬉戲區(qū)域時(shí),從名稱、顏色、布局等盡可能地讓幼兒感到溫馨、親切,還通過投放豐富多彩的材料鼓舞孩子玩,玩出新方法、新花樣,增進(jìn)孩子對(duì)創(chuàng)新活動(dòng)的成就感和愉悅感。 四、關(guān)心孩子提高處理問題的力量。 老師不要急于回答幼兒的提問,可以設(shè)法引導(dǎo)幼兒多思索,并通過實(shí)踐嘗試著去解決問題。在科學(xué)活動(dòng)中我們常常會(huì)這樣去做。如:為了讓孩子了解篩子的用途,我們會(huì)供應(yīng)筷子、鑷子、調(diào)羹等多種工具讓幼兒去嘗試,在操作中孩子發(fā)覺了篩子分物的快捷、便利。通過這種形式讓每個(gè)孩子主動(dòng)思索,培育其有創(chuàng)意地解決問題的力量。 總之,每個(gè)幼兒生來具有巨大的創(chuàng)新潛質(zhì),就看你如何去發(fā)覺、挖掘、愛護(hù),這也是當(dāng)前素養(yǎng)訓(xùn)練

6、所關(guān)注的問題。讓我們共同努力,探究出更新、更好的路子,為提高幼兒的創(chuàng)新力量而努力。 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇2 本學(xué)期的美術(shù)特色教學(xué)活動(dòng)在元月16日的畫展中開心地結(jié)束了,本次展覽共展出幼兒美術(shù)作品一百多幅,參展幼兒人數(shù):43人,年齡:45歲,作品的表現(xiàn)形式包括水彩畫、線條畫、蠟筆畫、吹畫、趣味畫,裝飾畫等,作品內(nèi)容形式多樣、內(nèi)容豐富,富有創(chuàng)意,每一幅作品不僅布滿了童心、稚氣,而且充分體現(xiàn)了幼兒豐富的想象力和制造力量。整個(gè)學(xué)期下來,孩子們的繪畫水平都有了肯定的進(jìn)步,同時(shí)也激發(fā)了幼兒對(duì)美術(shù)的愛好,豐富了幼兒學(xué)問閱歷的積累,培育了幼兒的創(chuàng)新力量。下面我對(duì)本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作做個(gè)總結(jié): 一、提高了幼兒繪畫的愛

7、好,開展了多種形式的繪畫活動(dòng) 愛好是學(xué)習(xí)動(dòng)力,如何提高幼兒對(duì)繪畫的愛好,發(fā)揮幼兒主動(dòng)主動(dòng)性,是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)。通過生動(dòng)形象的語言,以嬉戲的形式開展教學(xué),把繪畫寓于嬉戲中,是我們主要的教學(xué)方法,如在進(jìn)行蠟筆畫教學(xué)中我們讓幼兒嬉戲的方式進(jìn)行構(gòu)圖,鼓舞幼兒大膽想象、有創(chuàng)意。在涂色方面,指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)了相像色、漸變色等多種涂色方法,鼓舞幼兒有自己的想法。新奇好玩的事物,幼兒都樂于接受,為了提高幼兒某一方面的繪畫力量,我們留意開展一系列不同形式的繪畫活動(dòng)。線條繪畫的一個(gè)重要表現(xiàn)手段,以線條為主要表現(xiàn)手法的為了提高幼兒對(duì)線的表現(xiàn)力,我們由淺入深地開展了一系列的繪畫活動(dòng),有蝴蝶扇子花瓶樹葉,讓幼兒隨便聯(lián)想線

8、的裝飾,用不同的線自由組合起來裝飾,以致整個(gè)畫面活潑生動(dòng)。在活動(dòng)過程中,幼兒看到了意想不到的效果,獲得了勝利的體驗(yàn),對(duì)“線描畫”的活動(dòng)產(chǎn)生了深厚愛好。為進(jìn)一步提高幼兒對(duì)線的表現(xiàn)力,又用黑白配的方式強(qiáng)化了畫面效果,增加了幼兒繪畫的自信念,讓在活動(dòng)中能表現(xiàn)自己的想法,有主動(dòng)的創(chuàng)意。 二、加強(qiáng)幼兒繪畫自信念,依據(jù)繪畫內(nèi)容,重視指導(dǎo)方式 幼兒繪畫活動(dòng)是一種制造活動(dòng),幼兒繪畫作品的魅力就在于其布滿豐富,甚至離奇的想象和獨(dú)特的表現(xiàn)手法。幼兒的繪畫力量,是靠本身的理解熟悉和感受力來進(jìn)展的。老師不要求幼兒仿照自己的作品,這樣會(huì)抹殺了幼兒所特有的靈氣,壓抑了幼兒的制造力?;顒?dòng)中先了解一下幼兒是怎樣想的,為什么要

9、這樣畫,老師的作用在于鼓舞、關(guān)心幼兒把自己所想的繪畫下來?!肮奈琛笔侵笇?dǎo)幼兒繪畫的首要方法,“鼓舞”的目的在于關(guān)心幼兒樹立繪畫的自信念,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境。在繪畫教學(xué)中,我們確定幼兒的想法,確定幼兒繪畫的成果,讓每個(gè)幼兒都能嘗試到勝利的喜悅。 不同的繪畫形式或內(nèi)容,指導(dǎo)的重點(diǎn)也有所側(cè)重。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是蠟筆畫,在蠟筆畫的構(gòu)圖活動(dòng)中,我們鼓舞幼兒把依據(jù)主題進(jìn)行構(gòu)圖,然后依據(jù)自己的意愿進(jìn)行合理的添畫、想象,這樣幼兒的繪畫簡單重點(diǎn)突出,而且有自己的創(chuàng)意,雜而不亂,從而提高幼兒的美術(shù)力量,逐步提高了幼兒繪畫的技能技巧。 三、重視對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià) 老師對(duì)幼兒作品評(píng)價(jià)的看法、標(biāo)準(zhǔn)往往挺直影響幼兒參

10、加美術(shù)活動(dòng)的愛好和主動(dòng)性,為此在對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)主要體現(xiàn)在兩面方面,一方面:符合大班幼兒的年齡特點(diǎn),富有童趣,能體現(xiàn)幼兒的思想感情,具有幼兒特有的思維特點(diǎn)。另一方面,具有肯定的藝術(shù)性,如線條有力、連貫,圖形、形象清楚完整,畫面飽滿、均衡,顏色明顯、飽滿,內(nèi)容豐富改善。以這兩方面對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià),關(guān)心幼兒提高對(duì)美術(shù)作品的觀賞力量而提高幼兒的繪畫表現(xiàn)力。評(píng)價(jià)的組織形式有展覽作品、老師挺直進(jìn)行評(píng)價(jià)、幼兒相互評(píng)價(jià)、幼兒自評(píng)等形式。關(guān)心幼兒樹立繪畫的自信念,增加對(duì)繪畫的愛好及主動(dòng)性,讓幼兒在潛移默化、日積月累中不斷提高對(duì)美術(shù)作品的觀賞水平,提高繪畫水平,實(shí)現(xiàn)美術(shù)活動(dòng)的訓(xùn)練目標(biāo)。 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇3

11、學(xué)期即將結(jié)束,回顧本學(xué)期中二班孩子、老師的改變,我們感到欣慰與驕傲,由于我們看到了老師在不斷的進(jìn)步、天真可愛的孩子們?cè)诿刻鞖g樂、美好的成長。 回顧這學(xué)期的工作,我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、支持幫忙下,圍繞園里各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)的工作要點(diǎn),結(jié)合本班實(shí)際狀況,實(shí)行各種訓(xùn)練形式、方法、手段,以實(shí)際進(jìn)展水平開展了各項(xiàng)工作,使幼兒的各個(gè)方面在原有的基礎(chǔ)上取得了較大的進(jìn)步,現(xiàn)總結(jié)如下: 一、提高幼兒的自理潛力,使幼兒身心健康成長 由于從小班段剛升入中班的幼兒,生活自理潛力比較差,首先我們?cè)谌媪私庥變旱幕A(chǔ)上,進(jìn)行個(gè)別的關(guān)注和幫忙: (一)進(jìn)餐方面: 如:對(duì)我班的林偉淼、包強(qiáng)等進(jìn)餐慢、挑食的幼兒,在日常生活中多和他

12、們講一些有關(guān)各種蔬菜對(duì)人身體的好處,身體的成長離不開這種食物等,進(jìn)餐過程中多留意,從不愛吃到少吃,最終到愛吃,使幼兒身體健康得到了良好的進(jìn)展。 (二)盥洗方面: 幼兒便后沒有洗手的習(xí)慣,也沒有這種意識(shí),洗手總是要老師提示才能做到,之后我采納只要有幼兒入廁出來后,就請(qǐng)他伸出小手來,讓我來檢查,誰的小手最香?透過這個(gè)活動(dòng)也使幼兒能較自覺的養(yǎng)成便后洗手的良好習(xí)慣。 (三)整理衣著方面: 本學(xué)期著重對(duì)幼兒的衣著整理進(jìn)行了重點(diǎn)培育,由于我班的孩子身體素養(yǎng)普遍較差,而幼兒中有很多人不會(huì)也不情愿主動(dòng)整理好自己的褲子,總是隨便一提,小肚皮總是露在外面,針對(duì)這一問題,我們?cè)陂_學(xué)初就開頭對(duì)幼兒進(jìn)行這個(gè)方面的培育,

13、我們透過這幾個(gè)方面的培育和熬煉,使幼兒的自理潛力得到了良好的進(jìn)展,并且更加適應(yīng)幼兒園的群眾生活。 二、增加幼兒的素養(yǎng)訓(xùn)練 依據(jù)“幼兒園”的訓(xùn)練工作目標(biāo)、教研目標(biāo),結(jié)合本班幼兒進(jìn)展?fàn)顩r,透過一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)、市級(jí)課題的討論來促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的進(jìn)展;開展了多種方式來引導(dǎo)幼兒熟悉、體驗(yàn)并理解基本的.行為規(guī)章,學(xué)會(huì)了自律,樹立了規(guī)章意識(shí);并結(jié)合了日常生活、觀看記錄、課題討論,開展平安訓(xùn)練,提高了幼兒的自我愛護(hù)的意識(shí)和潛力;幫忙幼兒學(xué)習(xí)正確的觀看方法,培育幼兒參與農(nóng)事活動(dòng)的愛好;引導(dǎo)幼兒在人際交往中,懂得敬重他人,對(duì)人有禮貌,老實(shí)、守信;培育了幼兒專心主動(dòng)參與各項(xiàng)體育活動(dòng);最終,我們還在教室內(nèi)開拓了

14、“幼兒美術(shù)作品展”,將幼兒的作品展現(xiàn)在群眾面前,使幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。 三、常規(guī)工作 幼兒經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)生活,在禮貌、禮儀、生活、習(xí)慣以及課堂常規(guī)方面有了很大的進(jìn)步。每一天能夠高興奮興入園主動(dòng)理解晨檢,禮貌的與老師、小伴侶問好,主動(dòng)報(bào)告自己的身體狀況。能夠有序上下樓梯,不推擠,不沖跑。飯前便后,手臟時(shí)候能夠主動(dòng)的洗手,把握正確的洗手方法。進(jìn)餐時(shí)候持續(xù)寧靜,坐好,正確的用法湯匙,持續(xù)桌面、地面、衣服的潔凈,并懂得飯后要擦嘴巴。進(jìn)睡房寧靜有序,自己脫衣服,并將衣服鞋子擺好在指定的位置,快速入睡。起床后能自己穿衣服、鞋子。離園前,能夠自己整理好衣服,聽到老師叫自己的名字才可離開,離園懂得要和老師再

15、見。 四、保育工作 各項(xiàng)活動(dòng)有組織有紀(jì)律的進(jìn)行,時(shí)刻強(qiáng)調(diào)平安。此刻幼兒正處于生長發(fā)育時(shí)期,所以我非常重視培育幼兒良好的飲食習(xí)慣,在幼兒吃飯前會(huì)讓他們幫助老師做一些力所能及的餐前預(yù)備工作,如分好餐具等。在訓(xùn)練幼兒集中思想進(jìn)食,從小養(yǎng)成用心吃飯,細(xì)嚼慢咽的好習(xí)慣,同時(shí)訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣,食前便后洗手,飯后擦嘴巴,不吃不潔食物,不揀掉在桌上或地上的東西吃,咀嚼,喝湯不出聲,進(jìn)餐不說話,不亂扔殘?jiān)さ?。我班個(gè)性留意培育幼兒獨(dú)立自主的潛力,透過各種途徑,讓幼兒懂得自己的事情自己做,遇到問題自己想方法解決,同伴之間要相互幫忙等。午后午睡時(shí)給幼兒一個(gè)良好的睡眠環(huán)境,每一天讓幼兒按時(shí)睡覺,持續(xù)房間

16、空氣通暢創(chuàng)設(shè)一個(gè)寧靜的睡眠環(huán)境,同時(shí)讓幼兒養(yǎng)成良好的睡眠姿態(tài),幼兒睡眠時(shí)讓他們向右側(cè)臥,微曲雙腿全身自然放松,手不要壓在胸前或身體下面,這樣有助于增進(jìn)幼兒健康。透過一學(xué)期的努力,我班幼兒就餐、睡眠等方面都養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。每位幼兒的身體素養(yǎng)都不錯(cuò)。 五、訓(xùn)練教學(xué)工作 主題活動(dòng)的開展:本學(xué)期我們仔細(xì)對(duì)比本班幼兒的年齡特點(diǎn)與幼兒的愛好,結(jié)合主題課程,開展了鼻子和氣味、爬呀爬、軟和硬、跳舞的樹葉、小花布主題活動(dòng)。在新綱要指導(dǎo)下,我們將新的訓(xùn)練理念融入課程設(shè)置中,將各領(lǐng)域的活動(dòng)有機(jī)地整合,相互滲透,注意趣味性、活動(dòng)性,寓訓(xùn)練于生活、學(xué)習(xí)中。 六、家長工作 1、為了使幼兒的訓(xùn)練工作更加全面,我們利用上午

17、入園和下午離園時(shí)家長解送時(shí)間,向家長了解一些幼兒在家的生活、學(xué)習(xí)狀況,了解幼兒的個(gè)性特點(diǎn)和行為習(xí)慣,向家長匯報(bào)幼兒在園的狀況,宣揚(yáng)正確的訓(xùn)練觀和方法,有家長溝通訓(xùn)練閱歷。 2、在平常,我們非常注意與家長的聯(lián)系,以談話、電話、校訊通等方式與家長溝通。有缺勤幼兒準(zhǔn)時(shí)聯(lián)系,問清緣由。對(duì)于家長提出的看法和推舉,我們也準(zhǔn)時(shí)尋求最佳的解決方法。在我的努力下,提高了家長們對(duì)幼兒園及老師的信任度,同時(shí)也使家長有著較高的專心性參加班、園組織的活動(dòng),同時(shí)每周更新公布“周方案”,讓家長準(zhǔn)時(shí)了解本周新授資料,基本做到家園互動(dòng)、家園共育。 七、平安工作 1、從提高幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)動(dòng)身,培育幼兒的自我愛護(hù)潛力,并且與家

18、長親密協(xié)作,加強(qiáng)防范意識(shí),讓幼兒在有平安意識(shí)的基礎(chǔ)上,時(shí)時(shí)提示自己或他人留意平安。 2、工作中嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)。戶外活動(dòng)時(shí),要保證幼兒遠(yuǎn)離下水道,玩大型玩具時(shí),不推不擠,幼兒相互監(jiān)督,拿器械時(shí)相互幫忙,保證幼兒平安。老師在工作中做到時(shí)刻高度警惕,把平安放在首位。 3、加強(qiáng)幼兒的自我愛護(hù)管理工作,做到井然有序,組織幼兒自覺的排隊(duì)洗手、小便等。分飯時(shí),保證幼兒不靠近飯桶,不端過熱的飯菜,杜絕燙傷事情的發(fā)生。確保了上下樓的平安,幼兒能做到不推拉、不跳臺(tái)階。準(zhǔn)時(shí)預(yù)防傳染病的發(fā)生,訓(xùn)練幼兒明白不將手放在門縫間、桌子間、椅子間。 4、嚴(yán)格執(zhí)行幼幼兒園接送規(guī)章制度。做到了不見幼兒父母不放人。有特別狀況須提前打電話告

19、知。幼兒明白不跟生疏人走,不吃生疏人的東西。 八、工作小結(jié) 1、在工作中留意自身的模范作用,在詳情方面思索要恰當(dāng)。 2、在工作中學(xué)習(xí)、進(jìn)步、發(fā)覺、反思自己的不足,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。 3、在工作中少說多做,用行動(dòng)來感染他人,感染孩子。 4、抓緊孩子的點(diǎn)滴時(shí)間,不放有絲毫的怠慢和放任。 5、堅(jiān)持工作中的自覺性,專心性,主動(dòng)性,將“韌勁”始終貫穿于工作中。 6、敢于正視,應(yīng)對(duì)工作中的失誤及問題,只有這樣,才能時(shí)刻警鐘,督促自己。 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇4 傾聽大自然,你可以享受到大自然的奇妙和安靜。傾聽孩子、傾聽老師、傾聽家長、傾聽幼兒園的訓(xùn)練現(xiàn)狀、傾聽窗外的聲音,可以給你才智的靈完和啟迪,可以讓我們不斷地

20、思索、不斷地學(xué)習(xí)、不斷地調(diào)整。一學(xué)期來,我們傾聽著、思索著、實(shí)踐著,讓全部參加到訓(xùn)練實(shí)踐中的老師、孩子、家長最大限度地呈現(xiàn)實(shí)踐者生命的獨(dú)特魁力,讓幼兒園的訓(xùn)練教學(xué)工作不斷完善。 一、采納多種園本教研方式,推動(dòng)新課程實(shí)施進(jìn)程 本學(xué)期,我們進(jìn)一步開展了“新”幼兒園課程討論。我們能視課改為進(jìn)展契機(jī),主動(dòng)營造自我追求,自我加壓的環(huán)境,不懈努力,全園上下主動(dòng)地投身于課改的實(shí)踐活動(dòng)中。在教研活動(dòng)中,我們采納了多種園本教研活動(dòng)方式,實(shí)現(xiàn)了“教研科研相結(jié)合,亦教亦研兩提高”。 1、參加式互動(dòng)教研的學(xué)習(xí)方式:在訓(xùn)練孩子時(shí),我們提出要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧的活動(dòng)氛圍,發(fā)揮孩子的主體性,其實(shí)這也同樣適用于老師的教研活動(dòng)。在本學(xué)期

21、的活動(dòng)中我們轉(zhuǎn)變了以往“一言堂”的舊模式,讓每位老師都成為教研活動(dòng)的仆人,為每位老師供應(yīng)展現(xiàn)、溝通見解的機(jī)會(huì),強(qiáng)調(diào)每位老師的雙重角色既是培訓(xùn)者(促進(jìn)者)又是被培訓(xùn)者(被促進(jìn)者)。為了發(fā)揮老師的主體作用,我們往往采納訓(xùn)練沙龍的方式綻開教研活動(dòng),圍繞一個(gè)內(nèi)容和話題采納主講和問答相結(jié)合的方式來進(jìn)行?;顒?dòng)前把內(nèi)容通知各老師,讓老師通過網(wǎng)上搜查、閱讀雜志等途徑增加自己在這方面的學(xué)問儲(chǔ)備,以“有備而來”?;顒?dòng)中創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍,讓老師各抒己見,在唇槍舌劍中迸發(fā)思辨的火花。活動(dòng)中,每位老師都能發(fā)表自己獨(dú)特的見解,不辯不明,老師們?cè)诳淇淦湔劦年愂?、面紅耳赤的爭辯中加深了對(duì)訓(xùn)練觀念的熟悉了解了她人解決實(shí)際問題的策

22、略,實(shí)現(xiàn)了取長補(bǔ)短。 2、行為跟進(jìn)式的實(shí)踐研討:實(shí)踐是檢驗(yàn)理論的唯一標(biāo)準(zhǔn),本學(xué)期我們重視理論和實(shí)踐的雙向結(jié)合,增加了行為跟進(jìn)式研討活動(dòng):每班級(jí)組推選一位老師組織集體活動(dòng),教研組其他老師共同觀摩、研討、組內(nèi)研討調(diào)整再在園內(nèi)進(jìn)行實(shí)踐研討、調(diào)整在各班級(jí)組研討的基礎(chǔ)上再外出借班上課進(jìn)行姐妹園之間的研討,相互吸取更多的信息?!坝械姆攀浮钡难杏懀黄屏嗽瓉硌杏懟顒?dòng)的隨便性,使“研”字的意味更濃。 3、以反思促提高的小組研討:在開展“新”的課程討論中,每個(gè)主題之前我們同一班級(jí)的老師都能在一起共同進(jìn)行課題前審議,本學(xué)期中,我們又增加了課題后審議。即在每一主題后,各班級(jí)介紹自己班在活動(dòng)中的勝利之處及用法策略,針

23、對(duì)活動(dòng)的意料不足進(jìn)行反思,對(duì)出現(xiàn)問題的提出新的設(shè)想?!八街?,可以攻玉”,通過對(duì)同一主題的反思,老師相互吸取亮點(diǎn),共同反思缺點(diǎn),在下一主題的前審議中就能增加預(yù)見性,從而提高訓(xùn)練成效。 二、滿意不同老師的成長需要,加速老師隊(duì)伍建設(shè) 我們教研組滲透園務(wù)方案,依據(jù)“成熟理論”制造性地運(yùn)用了馬斯洛的需要理論,將青年老師的成長劃分為三個(gè)時(shí)期:適應(yīng)期、進(jìn)展期、成熟期。針對(duì)新老師,我們通過師帶徒的方式來引導(dǎo)新老師入門,來滿意新老師的適應(yīng)需要。對(duì)于二年以上教齡的老師,我們通過有針對(duì)性的帶教,初步使她們?cè)诮虒W(xué)上形成自己的特色,滿意她們的進(jìn)展需要。針對(duì)骨干老師,我們鼓舞關(guān)心她們先走一步,先研一步,先寫一步,先進(jìn)

24、一步,努力形成自己的特色,通過跨園帶教,引導(dǎo)骨干老師向?qū)W者型和討論型進(jìn)展,以滿意她們的成熟需要。 針對(duì)我們幼兒園新老師多的特點(diǎn),我們?cè)诮虒W(xué)工作中留意為新老師放開大門,讓新老師多觀摩其他老師的活動(dòng),多參與她們與老老師的溝通互動(dòng)的機(jī)會(huì)?!霸鯓咏M織好自主性嬉戲”是新老師面臨的最大難題,本學(xué)期我們多次組織了“嬉戲組織策略”的系列探討,通過介紹閱歷、提出問題、相互探討等多種方式來增加新老師對(duì)嬉戲的熟悉。為了關(guān)心老師能獵取最新信息,每次外出活動(dòng)的老師會(huì)準(zhǔn)時(shí)反饋,讓老師們從一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的活動(dòng)中受到啟發(fā),獲得感性的熟悉,教研活動(dòng)的學(xué)與思、教與研的有機(jī)結(jié)合,理論與實(shí)踐相互轉(zhuǎn)化,促進(jìn)老師提高自身熟悉,優(yōu)化訓(xùn)練行為。

25、 二、利用各種訓(xùn)練資源,構(gòu)建幼兒園、社區(qū)、家庭三位一體的訓(xùn)練框架 由于我園地處管理區(qū),大部分家長都在商城經(jīng)商,文化素養(yǎng)普遍不太高,且因忙于做生意,沒有充裕的時(shí)間來照看孩子和關(guān)懷孩子,給我們的家園共育增加了難度。也由于吃了沒有文化的苦,家長往往就把“學(xué)會(huì)寫字、學(xué)會(huì)計(jì)算”當(dāng)成孩子進(jìn)幼兒園學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,這與新課程的訓(xùn)練理念相去甚遠(yuǎn),“扭轉(zhuǎn)家長的這種意識(shí),培育家長正確的訓(xùn)練觀念”已成當(dāng)務(wù)之急。由于家長沒有時(shí)間帶幼兒外出,本園的孩子基本都沒去過圖書館、書店等文化場所、也沒去過沙家浜、尚湖等常熟聞名的風(fēng)景點(diǎn),造成孩子視野不開闊、學(xué)問面局限。為了促進(jìn)幼兒進(jìn)展,構(gòu)建幼兒園、社區(qū)、家庭三位一體的訓(xùn)練框架。 幼

26、兒教學(xué)總結(jié) 篇5 時(shí)間總是在不經(jīng)意間消逝,轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的珠心算教學(xué)工作結(jié)束了?,F(xiàn)將本學(xué)期的珠心算工作總結(jié)如下: 一、運(yùn)用多種方法激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好,愛好是同學(xué)最好的老師,幾乎全部的教學(xué)都會(huì)從培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好為教學(xué)切入口,珠心算教學(xué)活動(dòng)也不例外。當(dāng)孩子們剛走進(jìn)課堂,面對(duì)小巧、精致的算盤時(shí)都會(huì)興奮不已,甚至抑制不住內(nèi)心的興奮,拿起來大玩一通。那時(shí),對(duì)珠心算的寵愛之情全溢于言表。但真正進(jìn)入學(xué)習(xí)、訓(xùn)練階段后,會(huì)令他們開頭的學(xué)習(xí)熱忱減退、消逝,甚者轉(zhuǎn)成厭煩、恐驚心理。如何讓孩子起初產(chǎn)生的短暫的、臨時(shí)愛好得以保持呢:首先讓同學(xué)體驗(yàn)勝利的喜悅,當(dāng)孩子有進(jìn)步時(shí)或退縮時(shí)我會(huì)賜予適當(dāng)?shù)墓奈韬图为?jiǎng),例如:開頭時(shí)是五角

27、星、貼貼紙、可以是學(xué)習(xí)用品:學(xué)期結(jié)束后給優(yōu)勝者發(fā)獎(jiǎng)狀;還可以在教學(xué)過程中讓同學(xué)成為嬉戲的組織者,從而體驗(yàn)勝利的樂趣,激發(fā)同學(xué)再次學(xué)習(xí)的愛好。其次,以嬉戲的形式開展珠心算活動(dòng);最終老師還要定期觀看幼兒的表現(xiàn),準(zhǔn)時(shí)與幼兒溝通,了解幼兒的狀況。我班的一位小伴侶在一次珠心算復(fù)習(xí)活動(dòng)中,我發(fā)覺他撥得很慢,于是對(duì)他說:“你每天回家只撥了一遍。”他抬頭朝我看了看,誰知,他回家對(duì)媽媽說:“老師怎么知道我只撥了一遍,她是孫悟空嗎?”從今以后他再也沒撥過一遍,從這件事可以看出老師與幼兒一次小小的溝通,在他的學(xué)習(xí)中不斷升溫、提高。從而讓孩子單純的外在愛好轉(zhuǎn)化成了內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。 二、大膽放手,給同學(xué)自主學(xué)習(xí)的空間在

28、活動(dòng)中我努力制造條件,為同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)供應(yīng)時(shí)間與機(jī)會(huì),讓他們與環(huán)境、與同伴、與老師之間進(jìn)行多維互動(dòng),充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與自覺性,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給他們。同學(xué)通過動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等多種感官的參加,努力去發(fā)覺,探究新知,學(xué)習(xí)新知,同時(shí)也學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),從而真正成為學(xué)習(xí)的仆人。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中我經(jīng)常以強(qiáng)帶弱,讓力量強(qiáng)的幼兒發(fā)覺規(guī)律總結(jié)閱歷,從而帶動(dòng)弱勢群體;又在聽心算活動(dòng)中鼓舞同學(xué)自己開放錄音機(jī),完成任務(wù)。 三、注意對(duì)差生的輔導(dǎo)現(xiàn)代訓(xùn)練觀認(rèn)為,應(yīng)當(dāng)重視同學(xué)的個(gè)別差異,從而賜予充分的關(guān)愛,使每個(gè)人都能在原有基礎(chǔ)水平上得到最大限度的進(jìn)展提高。我班有一位同學(xué),無論是行為習(xí)慣上,還是完成任務(wù)上都不如其他孩子,令

29、人頭疼的是只要我叫他做練習(xí),他就向同桌抄習(xí),甚至影響他人。針對(duì)這種狀況,我經(jīng)常把他叫到一邊來,給他單獨(dú)輔導(dǎo),慢慢地,他對(duì)珠心算學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的愛好,家長也覺得自己的孩子進(jìn)步了許多。 “人無完人,金無足赤”在珠心算的教學(xué)中我還存在著許多的缺點(diǎn),在今后的教學(xué)中,我會(huì)努力學(xué)習(xí),把珠心算這門課教好,讓孩子們?cè)跀?shù)學(xué)方面有肯定的提高。 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇6 繁忙而緊急的一學(xué)期又結(jié)束了,這一學(xué)期的小班工作雖然特別繁重,但卻讓我感到改善而歡樂!兩歲孩子那天真爛漫的眼神,和稚嫩的童音經(jīng)常讓我忘卻了工作一天的疲憊。 經(jīng)過一學(xué)期的培育與訓(xùn)練,這二十多個(gè)小寶寶從吃飯要人喂,睡覺讓人拍,上廁所需要老師的提示及給寶寶脫褲子,

30、早晨哭鬧不停的一群孩子,變成了飯自己吃,覺自己睡,上廁所自己知道告知老師不尿褲子了,而且還學(xué)會(huì)了許多學(xué)問的一群孩子。由于家庭環(huán)境的影響和所受訓(xùn)練的不同,好多孩子在剛?cè)雸@時(shí)有許多不良行為,如:推人、打人、咬人、撓人、不喜愛與同伴交往,不吃幼兒園的飯菜,行為自由專橫在經(jīng)過我們耐煩的訓(xùn)練與培育之后,他們已經(jīng)懂得了許多道理。如:同伴友好相處,自己的事情自己做,講衛(wèi)生、守紀(jì)律。留意平安與自我愛護(hù),敬重師長,感恩父母,相互關(guān)心,關(guān)懷他人 這一切的進(jìn)步都是與我們和家長的辛勤付出分不開的,是我們班級(jí)四位老師和家長團(tuán)結(jié)合作,同舟共濟(jì)的結(jié)果。其中凝聚了我們很多辛勤的汗水和悄悄的付出。記得九月十月份新生入園時(shí),那是

31、孩子和老師和家長都感到最苦痛的兩個(gè)月,孩子面臨與親人分別的焦慮,哭鬧不止。老師面臨的是耐性的極限考驗(yàn),面對(duì)哭鬧的孩子想盡方法逗他們快樂,還要照看好他們的一日生活,好多孩子在早晨在家喝了奶,到幼兒園一哭就吐得滿身,又酸又臭,我們立刻給孩子換洗,然后再喂他們吃早飯。白天我們怕孩子上火,就讓他們多喝水,讓家長多帶些換洗的衣褲,假如孩子尿濕了褲子,我們就準(zhǔn)時(shí)的給他們換洗。 作為老師,我們從來不嫌臟,孩子便在褲子里,我們就一邊勸慰他,一邊給他換洗潔凈,讓孩子感到如在親人身邊一樣的暖和,許多孩子在一兩周內(nèi)就適應(yīng)了幼兒園的生活,不在哭鬧了,讓那些媽媽擔(dān)憂焦慮的淚眼,變成了快樂滿足的笑臉。每天聽著家長那些感謝

32、的話語讓我們覺得一切付出都是值得的,中午不休息是值得的,從早到晚的工作,教案寫到十點(diǎn)多是值得的,每天抱著孩子累的腰酸腿疼也是值得的。由于我們用愛心換來了家長的安心,用責(zé)任換來了家長的信任,用真誠的溝通換來了家長對(duì)我們工作的支持。 一學(xué)期以來,我們班的孩子不但在行為習(xí)慣上有了很大進(jìn)步,在學(xué)習(xí)上也取得了很好的成果。 一、英語方面: 幼兒能夠熟悉了許多單詞、及英語句子,也學(xué)會(huì)了一些簡潔的對(duì)話,能夠聽懂一些簡潔的日常用語。 二、數(shù)學(xué)方面: 數(shù)學(xué)課上他們也熟悉了正方形、三角形和圓形,還學(xué)會(huì)了區(qū)分多少、大小。顏色,畫圈圈并且能手口全都地點(diǎn)數(shù)15的數(shù)量。 三、科學(xué)方面: 科學(xué)課中他們學(xué)會(huì)了觀看小動(dòng)物和各種水

33、果及蔬菜,對(duì)自然現(xiàn)象更加喜愛去了解和探究。 四、藝術(shù)方面: 音樂課中幼兒不但學(xué)會(huì)了許多歌曲,還在各種音樂活動(dòng)中去表現(xiàn)自我,用身體語言去抒發(fā)自己的情感。用自制的瓶子沙錘打擊出簡潔的節(jié)奏。在課余時(shí)間我們組織孩子做各種手頭工作,訓(xùn)練他們手部的小肌肉群,使他們的小手越來越敏捷,間操時(shí)間組織做各種運(yùn)動(dòng)也使他們身體更加協(xié)調(diào)了,畫畫、制作手工。 五、弟子規(guī): 學(xué)習(xí)我國傳統(tǒng)訓(xùn)練 六、禮儀方面: 我們學(xué)習(xí)了許多禮儀書上的兒歌,我們并能按兒歌要求去做。 作為最小班孩子的老師,我感覺更像孩子們的媽媽,每個(gè)孩子身上的點(diǎn)滴進(jìn)步都看在我的眼里,讓我由衷的喜悅和欣慰。家長不能上下樓接送孩子,我們每天沒有更多的時(shí)間與家長溝通

34、,電話就成了我們聯(lián)絡(luò)溝通的主要方式,每個(gè)孩子生病了,休息了我們都要打電話去排查。家長看不到幼兒園生活、學(xué)習(xí)的狀況,我們就把孩子吃飯、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的照片傳到網(wǎng)上,讓家長,做在家里就能看到幼兒園的一日生活,看到自己孩子在幼兒園吃的好、玩的好學(xué)寫內(nèi)容豐富多彩,健康歡樂的樣子,家長對(duì)我們的工作也更加了解和放心了,孩子在入園后的短短四個(gè)月內(nèi)改變特別大,學(xué)會(huì)了許多兒歌,弟子、歌曲、英語單詞也懂得了許多道理,耕耘與勞作是辛苦的,收獲更是美好的,我會(huì)把這種美好在今后的工作中無限的延長,使我這分平凡的工作變得更加神圣和漂亮。 現(xiàn)在是假期休息時(shí),我盼望各位家長能夠協(xié)作我們的工作,每天在家必做: 1、持讓寶寶自己吃飯

35、。 2、堅(jiān)持熬煉上下樓梯13樓讓寶寶自己上下樓梯進(jìn)行熬煉寶寶的腿部力氣及眼、腿、腳的協(xié)調(diào)。每天至少兩次。 3、我發(fā)的智能數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)盼望家長給寶寶講解后,讓寶寶自己完成不要代筆。練習(xí)畫圓、直線、涂色等。 4、過年讓孩子在親戚、伴侶面前盡量多呈現(xiàn)自己,多給寶寶鼓舞及贊許及表揚(yáng)??梢哉f兒歌、弟子規(guī)、禮儀兒歌、說幾句拜年話。在此我也代表小二班的老師給大家拜個(gè)早年,祝各位家長新年歡樂,一帆風(fēng)順、二龍騰飛、三羊開泰、四季平安、五福臨門、六六大順、七星高照、八方來財(cái)、九九同心、十全十美、百事可樂、千事吉利、萬事如意。(寶寶最終鞠躬行禮。說每句時(shí),手伸出來表示數(shù)字。大多數(shù)的寶寶都會(huì)說) 5、被和褥子請(qǐng)家長2月

36、19日那天送到幼兒園,給牟老師或周老師。幾點(diǎn)送都行。不要3月1日送,由于早上老師得扶孩子上樓梯,拿不了被褥。辛苦家長2月19日那天送到幼兒園。年初二上午也可以送我值班。 6、假期家長要和寶寶們完成一件廢舊物品制作的小玩具,要立體的。至少一件可以多做。3月1日開學(xué)交。 7。孩子都會(huì)長大獨(dú)立的,請(qǐng)家長不要太溺愛寶寶。每天必需練習(xí)自己穿脫衣服、褲子、鞋。自己上廁所穿脫褲子。 8、每天不許讓孩子總看電視,每天要堅(jiān)持中午睡覺。 最終表揚(yáng)這學(xué)期為班級(jí)做貢獻(xiàn)多的家長,王猛媽媽她為小伴侶制作了很多踢的口袋、給小伴侶買粘貼,給小伴侶預(yù)備裝被褥的口袋等。 感謝各位家長對(duì)我的工作與支持。有事電話聯(lián)系。新年歡樂,事事

37、順意、合家快樂。 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇7 在繁忙、快節(jié)奏的訓(xùn)練教學(xué)工作中,迎來了學(xué)期的尾聲?;厥走@一個(gè)學(xué)期的工作,有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,真令人難忘。本學(xué)期,在我不懈的努力下,班級(jí)的各項(xiàng)工作開展的井然有序。現(xiàn)將本學(xué)期幾個(gè)方面的工作進(jìn)行總結(jié),以便今后揚(yáng)長避短,有利于班級(jí)工作的順當(dāng)開展。 (一)班風(fēng)班貌方面 我班現(xiàn)有11名幼兒,其中2名是插班生。過了一個(gè)暑假,幼兒從小班升到了中班,每位幼兒都能開心地在幼兒園學(xué)習(xí)生活,不僅個(gè)頭長高了,各方面的力量也有了不同水平的提高。孫雨廷,于昕彤/林世均等幼兒思維活躍,愿意發(fā)言。佟堯能在老師的引導(dǎo)下大膽、開心地參與各項(xiàng)活動(dòng);郝建勛幼兒在老師的提示關(guān)心下也養(yǎng)成了每天

38、午睡的好習(xí)慣;劉人哲/馮睿茁幼兒自理力量有了很大的提高。幼兒在老師和保育員的悉心教養(yǎng)下,良好的情感、看法正漸漸養(yǎng)成,力量、學(xué)問與技能也得到了進(jìn)一步的進(jìn)展。 (二)訓(xùn)練教學(xué)方面 1、扎實(shí)開展日常訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)。 始終以來,我們班嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)作息和規(guī)章制度,按時(shí)按量進(jìn)行每次活動(dòng)。每次活動(dòng)間隔,我們盡量削減幼兒的消極等待,充分利用他們的在園時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行多方面訓(xùn)練,在正常而有序地一日生活中,孩子們各方面力量都得到了很大的熬煉與提高。 2、注意個(gè)性,因人施教 在訓(xùn)練過程中,由于先天素養(yǎng),生活環(huán)境,所受的訓(xùn)練以及主觀努力不同,每個(gè)孩子的身心進(jìn)展的可能性和進(jìn)展水平都存在差異。所以我在教學(xué)中就注意個(gè)體

39、差異,因人施教,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康進(jìn)展。首先我們從了解孩子入手,準(zhǔn)時(shí)把握幼兒各方面的表現(xiàn),把握個(gè)體素養(yǎng)的進(jìn)展水平。然后進(jìn)行分析,分析問題存在的緣由。再選擇恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練方法,訓(xùn)練手段進(jìn)行訓(xùn)練。并針對(duì)不同個(gè)性的幼兒實(shí)行不同的訓(xùn)練方法。另外我們還鼓舞小伴侶主動(dòng)參與假日服務(wù)班,從而使幼兒有更大的進(jìn)步。 3、育兒之本,德育為重 現(xiàn)在的孩子都是家里的“皇帝”,父母長輩事事都依著,造成了孩子依靠性強(qiáng)、自私、任性、自制力差,我班的一些孩子尤其嬌氣。針對(duì)這一狀況,我們開展了一系列的工作。首先與家長個(gè)別聯(lián)系,把握第一手的資料,在調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上再利用空域時(shí)間(晨間活動(dòng)、自由活 動(dòng)等)訓(xùn)練幼兒。在實(shí)施過程中,我首先做好

40、家長工作向家長介紹我們的德育訓(xùn)練內(nèi)容,向家長提出盼望,取得家長的協(xié)作,提高訓(xùn)練效果。在我一次次的說明下,許多家長紛紛轉(zhuǎn)變了育兒觀念,以實(shí)際行動(dòng)來支持我們的訓(xùn)練活動(dòng)。例如:我班的凡幸小伴侶,從小就比較嬌氣,父母事無巨細(xì),都幫他做好,養(yǎng)成了他的依靠性特殊強(qiáng),針對(duì)這一狀況,我們準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行家訪,向家長了解幼兒在家的生活狀況,家庭訓(xùn)練,并適當(dāng)教給了家長一些育兒學(xué)問。在近一學(xué)期的努力下,該幼兒的自理力量有了很大的進(jìn)步,家長也最終對(duì)我們的建議賜予了較高的評(píng)價(jià)。 4。本學(xué)期我們幼兒開頭學(xué)習(xí)握筆,書寫和計(jì)算,從握筆姿態(tài)來說,注意幼兒書寫的三個(gè)一。書寫先從筆劃開頭在逐步進(jìn)行書寫漢字。計(jì)算進(jìn)行了1-10 的分解,比較

41、大小,相鄰數(shù)和10以內(nèi)的加減法。 五保育工作 我們堅(jiān)持保教結(jié)合的原則,和保育員阿姨一起把工作做的繪聲繪色,家長們都比較滿足。 1、每天早晨進(jìn)行晨檢,不僅檢查孩子的精神狀況,身體狀況,還檢查幼兒的口袋,并記錄幼兒帶藥狀況,以便準(zhǔn)時(shí)為孩子喂藥。 2、依據(jù)天氣冷熱改變準(zhǔn)時(shí)給幼兒增減衣服。 3、鼓舞幼兒吃兩碗飯,主動(dòng)為幼兒添飯?zhí)聿恕?4、培育幼兒的自我服務(wù)力量,教會(huì)幼兒穿脫衣褲鞋襪、疊衣服、疊被子。 5、培育幼兒良好的為他人服務(wù)的力量,如:重點(diǎn)指導(dǎo)值日生工作,使全部的孩子做起值日生工作都井井有條。 6、 做好午檢工作,為幼兒蓋好被子,提示幼兒睡姿正確,不蒙頭。 7、 幼兒離園前,關(guān)心幼兒整理好衣服。

42、以上就是我們保育工作的狀況,另外,在班級(jí)衛(wèi)生工作方面,我們堅(jiān)持每天兩次小掃,每周一次打掃,杯子、毛巾、桌子每天消毒,教室里的擺放保持整齊有序。 六、家園合作,拓展訓(xùn)練資源,讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。 1、切實(shí)做好常規(guī)性的家長工作。為了使家長了解我們的工作,爭取家長的理解與信任,我們主動(dòng)利用家長會(huì)與全班家進(jìn)步行溝通,在家長會(huì)上我們不僅向家長介紹了本班的詳細(xì)狀況和方案支配,還結(jié)合新綱要將我班的課題討論向家進(jìn)步行詳細(xì)的介紹,我們供應(yīng)了一些已開展的主題活動(dòng)的資料,如:家長在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進(jìn)步,也看到了班級(jí)豐富多彩的活動(dòng),在家長們心中引起了共鳴,我們的工作得到了家長的

43、理解和支持。為了使家長能常常性地了解孩子在幼兒園的狀況,我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家進(jìn)步行溝通,班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長協(xié)作的,我們都以書面形式通知家長,使家長了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。每個(gè)主題收發(fā)的歡樂成長冊(cè)也是我們與家進(jìn)步行溝通的 橋梁,在家長會(huì)上我們向家長推舉了幾種記錄的方法,對(duì)家長很有啟發(fā),有些家長在聯(lián)系本上仔細(xì)具體地記錄了孩子的成長,有的家長摘錄了孩子的童言稚語和自編的兒歌,有的向我們反饋孩子通過各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等,也有家長針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭訓(xùn)練的方法或疑問,我們都盡可能地答復(fù),讓家長更多的了解孩子的進(jìn)展?fàn)顩r,主動(dòng)爭取家園協(xié)調(diào)全都共同促進(jìn)幼兒的健康成

44、長。 (七)、存在問題和進(jìn)展方向 1 、個(gè)別幼兒挑食,有的不愛吃肉,有的不吃蔬菜,還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐留意力不集中,速度慢,進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。 2 、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,有的幼兒留意力不易集中;有的幼兒愿意發(fā)言,但不愛動(dòng)腦筋,依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴,回答問題聲音不夠洪亮等。 3 、不少幼兒繪畫的堅(jiān)持性比較的差,并且想象力比較的局限,喜愛照老師或者同伴的畫,下學(xué)期要加強(qiáng)幼兒想象繪畫力量的培育。 4、班級(jí)內(nèi)的孩子不夠大方,做事情沒有膽識(shí),在生疏人前比較拘謹(jǐn), 5、幼兒的思維不開闊,導(dǎo)致許多幼兒的想象力和制造力不能更好地發(fā)揮。 總之,我們會(huì)更加努力,不驕不躁,取長補(bǔ)短做好各項(xiàng)工作,更加

45、細(xì)心、耐煩的做好每一個(gè)環(huán)節(jié),信任我們這些愛孩子的人能讓他們更健壯、更健康地成長,明天我們將制造更絢爛的陽完! 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇8 本園共有女老師十八人,在校領(lǐng)導(dǎo)及園主任的帶領(lǐng)下,根據(jù)上級(jí)有關(guān)工作精神,結(jié)合本園的實(shí)際狀況,仔細(xì)開展了各項(xiàng)保教活動(dòng),取得了肯定的成果,特殊是在提高老師政治思想、業(yè)務(wù)素養(yǎng)等方面成果顯著,充分發(fā)揮了老師教書育人、奉獻(xiàn).的重要作用?,F(xiàn)就以下幾方面匯報(bào)一下我園近年來所做的一些工作: 一、揚(yáng)良好師德,塑美妙心靈 我園老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,堅(jiān)持每周參與政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),了解了當(dāng)前訓(xùn)練形勢,知道了如何當(dāng)好一個(gè)優(yōu)秀的幼兒老師,這一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)為老師投身幼教工作打下了扎實(shí)的理論和

46、思想基礎(chǔ)。我園的老師都能處理好與同事、幼兒、家長三者之間的關(guān)系,做到"親同事,愛幼兒,近家長"。建園十年來,從未發(fā)生過諸猶如事間爭吵等傷和氣的事,同事間相處和諧融洽、互敬互愛、互幫互助,哪位老師生病或懷孕生產(chǎn)了,我們總會(huì)全班人馬集體去探望,送上一只花籃或禮品,表示我們大家的問候。有一次,有位老師不幸夜路遭劫,全園老師再次伸出救濟(jì)之手,紛紛捐款,使她削減了不少經(jīng)濟(jì)損失。這是一個(gè)多么暖和的大集體啊! 我們不僅親同事,更愛惜自己的同學(xué)。開學(xué)初,新入園的小班幼兒哭鬧不止,是我們的老師左手拉一個(gè)、右手抱一個(gè),去勸慰、親近這些難過的孩子,并想出各種方法來吸引、訓(xùn)練他們,最終,1個(gè)月后,

47、聽不到孩子的哭聲了,聽見的只有歡歌笑語。大班的陸完超驛小伴侶因腸胃不適,在上廁所的路上將大便大在了褲子上,而且量許多,很多臟物從褲管中滲漏出來。當(dāng)時(shí)剛工作一年的龔莉莉老師不怕臟臭,耐著刺鼻的氣味仔細(xì)地給他擦洗潔凈,沒有一句責(zé)怪的話,使得慌張的孩子得到了勸慰,當(dāng)家長得知這一狀況后,由衷地感謝我們的老師。當(dāng)我們一次次向幼兒付出的同時(shí),也贏得了家長一顆顆對(duì)我們理解、敬重的心。我園的老師能與家長在訓(xùn)練上做到親密聯(lián)系,各位老師都是家教學(xué)問的宣揚(yáng)者,每學(xué)期二次的家長學(xué)校,老師們都能細(xì)心預(yù)備教材,批改家長答卷。每次的接送時(shí)間,總有很多家長圍著老師詢問各種問題,而我們的老師總是顧不上一天的疲憊,耐煩地回答家長

48、的提問。有時(shí)照看班的孩子沒人來接,老師便騎著車將孩子送回家,有時(shí)孩子送不到家長手中,老師會(huì)將孩子領(lǐng)回家中吃完晚飯后,再聯(lián)系送回去。這樣的師生關(guān)系總令家長稱道不已。我園的老師們還主動(dòng)參與各種捐贈(zèng)、救助活動(dòng),多次向“盼望工程”及貧困山區(qū)的孩子伸出救濟(jì)之手。 二、精教學(xué)業(yè)務(wù),鉆教研方法 我們深信一個(gè)幼兒園教學(xué)水平的凹凸,大多取決于老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)水平。因此,我們?cè)诰邆淞撕细竦挠讕煂W(xué)歷后,全園40周歲以下的老師全部參與了幼師大專的函授學(xué)習(xí),目前53%的老師已取得了大專學(xué)歷,這為她們更好地提高教學(xué)水平打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。 不錯(cuò)的幼兒園每學(xué)期都支配老師去上海、蘇州等地聽課取經(jīng),準(zhǔn)時(shí)汲取外面的教改閱歷,更新訓(xùn)

49、練觀念。我們每學(xué)期都上好教研課、匯報(bào)課、示范課,教科研氣氛活躍。我園已申報(bào)了市級(jí)立項(xiàng)課題,每周組織課題組老師學(xué)習(xí)12小時(shí),開展好教研活動(dòng),使老師不斷鉆研教材教法,力爭使教學(xué)水平更上一個(gè)新臺(tái)階。十月份,我市計(jì)生系統(tǒng)有一行日本伴侶要參觀我市幼兒園,經(jīng)過幾番考察,選中了我園作為參觀對(duì)象,日本伴侶在看了我園小伴侶的半日活動(dòng)后,個(gè)個(gè)都興味盎然,有的甚至與小伴侶一起參與了嬉戲。這次活動(dòng)受到了日本友人及市領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),這是我園的傲慢,也是我們每位老師的完榮。在"巧手育新苗"訓(xùn)練環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,老師又無私地奉獻(xiàn)了很多休息時(shí)間,看著孩子們?cè)谖覀儎?chuàng)設(shè)的"郵電局、美食林、健身房"等

50、.活動(dòng)區(qū)域中歡樂嬉戲的身影,我們感受到了收獲的喜悅。 三、得喜人成果,攀更高山峰 我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)取的集體,在市教委組織的各類競賽中,我們歷年都能得到較好的成果。如歷年的"六一"幼兒文藝會(huì)演節(jié)目,我園基本上都得一等獎(jiǎng)。幼兒老師的單項(xiàng)技能競賽中,陸建蓮老師獲全市鋼琴彈唱一等獎(jiǎng);顧曉莉老師的硬筆書法獲全市一等獎(jiǎng);袁迎春老師的訓(xùn)練活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)比獲全市一等獎(jiǎng);在今年的訓(xùn)練環(huán)境創(chuàng)設(shè)中再一次獲得了一等獎(jiǎng)。我園不少老師在優(yōu)秀論文、自制電教軟件、活動(dòng)設(shè)計(jì)、制造性繪畫全市競賽中也分別獲得一、二、三等獎(jiǎng);我園青年老師還主動(dòng)參加其他一些文體活動(dòng),如與姐妹園進(jìn)行了排球友情賽,編排舞蹈節(jié)目秋實(shí)等參與市

51、級(jí)演出。振興幼教的道路是漫長的,我園全體老師將再接再厲,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)拼搏、樂于奉獻(xiàn)的精神,向更高的目標(biāo)前進(jìn)! 值此評(píng)比活動(dòng)之際,我代表我園全體老師向各位同行學(xué)習(xí)、致敬,愿我們共同攜起手來,共同建設(shè)幼教事業(yè)美妙的明天! 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇9 一、本學(xué)期我們們著重進(jìn)行了舞蹈的基本訓(xùn)練 包括:了解身體的方位和舞蹈基本腳型、腳位和手型、手位 (一)基本腳型 (二)基本腳位 (三)基本手型 (四)基本手位 (五)附芭蕾舞基本手型、手位和腳位 二、訓(xùn)練中重視培育幼兒對(duì)舞蹈的愛好,引導(dǎo)幼兒喜愛舞蹈。 我們觀看到,幼兒在觀賞節(jié)奏明快的音樂、看到電視電影里的舞蹈動(dòng)作的時(shí)候,會(huì)興奮得載歌載舞并仿照動(dòng)作,這說明喜愛唱歌跳

52、舞是幼兒的天性。所以,我們特殊留意充分調(diào)動(dòng)幼兒這一主動(dòng)因素,引導(dǎo)幼兒喜愛音樂,喜愛舞蹈。有時(shí),我們會(huì)以豐富的表情和不同的動(dòng)作形象生動(dòng)地表現(xiàn)某種心情,如幼兒舞蹈吹泡泡中的“咦,泡泡不見了!”這句歌詞,我們逼真表現(xiàn)出對(duì)泡泡不見了所產(chǎn)生的奇怪、懷疑和驚異的復(fù)雜心情,而幼兒在我們的引導(dǎo)帶動(dòng)下進(jìn)行仿照,也表露出活靈活現(xiàn)的動(dòng)作與表情。在教學(xué)新舞蹈時(shí),我們將舞蹈內(nèi)容編成兒歌或故事,并以這種比較簡潔易懂的方式向幼兒講解,加深了幼兒對(duì)舞蹈內(nèi)容的理解,提高了幼兒的接受力量,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)新動(dòng)作的愛好,從而使幼兒不是被動(dòng)地學(xué)習(xí)舞蹈,而是真正發(fā)自內(nèi)心地寵愛舞蹈這一課程。 三依據(jù)幼兒的實(shí)際水平,選擇有效的訓(xùn)練步驟 教授

53、新舞蹈時(shí),我們能留意不能操之過急,肯定要按部就班地講解清晰動(dòng)作的要求、規(guī)格和要領(lǐng),制定有效的練習(xí)步驟。根據(jù)由簡至繁的教學(xué)原則,首先讓幼兒熟識(shí)音樂節(jié)奏,隨后是動(dòng)作練習(xí),最終才是心情表達(dá)。在動(dòng)作練習(xí)中,將組合動(dòng)作分解成單一動(dòng)作,難度較大的單一動(dòng)作還分解成局部動(dòng)作(上肢或下肢動(dòng)作)。如教授舞蹈娃娃愛唱歌時(shí),我們先讓幼兒熟識(shí)音樂,精準(zhǔn)把握節(jié)奏,然后將舞蹈動(dòng)作分解成單一動(dòng)作,先教下肢腳的勾繃動(dòng)作,后教上肢手的提壓腕動(dòng)作,再結(jié)合起來學(xué)習(xí),并在這兩個(gè)基礎(chǔ)上加以表情訓(xùn)練。在訓(xùn)練過程中,我們留意訓(xùn)練的科學(xué)性運(yùn)動(dòng)量和動(dòng)作幅度符合不同年齡幼兒的生理特點(diǎn),對(duì)幼兒不進(jìn)行某一局部動(dòng)作過多的重復(fù)練習(xí),以免損傷幼兒稚嫩的身體。 尼爾在說明舞蹈本質(zhì)時(shí),這樣提出:“舞蹈并不是一種姿勢、韻律的優(yōu)雅,屬于美的觀賞或創(chuàng)作而已,最重要它是一種輕易的發(fā)泄,人在現(xiàn)實(shí)生活中的壓抑,可在肢體和律動(dòng)間得到平衡

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