基于工作過程的教學設計方案樣板

1、成都鐵路工程學校學習情境N-m目標內(nèi)容與教學方法設計學習領域N學習領域（課程）名稱*學時學習情境m學習情境名稱*學時職業(yè)行動能力分析以典型的職業(yè)行動對本情境的職業(yè)能力進行歸類，如具備“*能力”。教學目標描述具體的教學目標：將上述“職業(yè)行動能力分析”進一步細化并準確定位，明確學生“能夠（會）做什么”，這些目標應該是能夠通過“完成某一具體的職業(yè)工作內(nèi)容”的方式加以考核；如“能夠*、會*”。教學內(nèi)容描述具體教學單元的內(nèi)容及所需學時：在確定教學單元之前，就應當考慮擬采用的教學組織模式；在化分教學單元時，就應將職業(yè)工作中所涉及到的知識或技能納入相應的教學單元。教學單元的最小學時為2，但不限于2學時；如采

2、用項目教學法、任務驅動教學、現(xiàn)場教學、一體化教學等組織形式，教學單元學時應為能完整實施該教學任務所需學時。格式：學時緊跟在各教學單元名稱之后列出。教學論與教學方法建議對左列的教學單元所采用的教學方法進行設定（建議）。如某幾個教學單元的內(nèi)容密切相關且教學方式相同，可以歸納為描述。如本情境的教學方法以“六步法”為主。重、難點分析列出本學習情境的重點、難點內(nèi)容。教學場景描述該情境所涉及的主要教學場景，如教室、施工現(xiàn)場、實驗室或實訓中心、機房、資料室、討論區(qū)等等。練習或習題列出本學習情境教學過程中或結束后，所必須完成的主要作業(yè)（綜合作業(yè)）或習題任務。評價方法列出本情境所涉及的主要評價方法；對各評價方法

3、的做法進行簡要描述，并描述其評價過程中的主要關注點。編制姓名：審核姓名：批準姓名：日期：日期：日期：成都鐵路工程學校201 201 學年第 學期教學單元設計方案(任務類單元教學設計00-00-00（總標題中的00-00-00，分別為學習領域、學習情境、學習單元的序號）任課教師所在科室任教課程教學單元主題教學時間學時授課班級教學地點1、 初始情境（分析學習者的基礎知識以及學習的積極性和學習能力）班級施養(yǎng)11-2班班級人數(shù)43男女生人數(shù)及比例男生38名，女生5名，男女生比例7.6:1年齡分布15歲，有12人，16歲，23人，17歲5人，18歲1人，19歲1人，23歲1人。前導課程名稱、學習成績及學

4、習效果分析現(xiàn)行教學中，數(shù)學、語文的學習、考試仍采用傳統(tǒng)模式。通過開學檢測，語文成績分布在80100的有11人，6080的有25人，4060的有5人，040的有2人。數(shù)學成績分布在80100的有5人，6080的有18人，4060的有14人，040的有6人。學生學習數(shù)學困難些。班級分組情況6人為一組，共7組，6組為6人，1組為7人。分組編號17.教學準備計算機50臺，投影儀1臺，教師用計算機1臺。黑板、白板。教學資料準備：引導文、工作單學生準備：經(jīng)調(diào)查，13人對計算機比較熟悉，23人對計算機有一般的認識，7人對計算機不熟悉。教師準備：高級講師，計算機教學經(jīng)歷8年。2、 教學目標和內(nèi)容提出教學主題：

5、教學計劃方面：安排了20學時，作為學習情境（一），將該項作為WORD軟件的基礎練習。職業(yè)實踐方面：本專業(yè)學生工作后常常進行文檔制作，學習WORD軟件非常必要。同時學生就業(yè)需面對應聘，前提是一份項目齊全，措辭得當?shù)膫€人簡歷。教學目標通過本單元的學習，學生能夠：1、練習文檔的錄入、編輯、表格操作。2、完成一份個人簡歷的制作。培養(yǎng)了以下能力：專業(yè)能力：學習計算機基礎知識，熟悉文檔的制作流程，培養(yǎng)學生熟練計算機基本操作的能力:文件管理操作，使用WORD軟件進行文字的錄入、編輯、格式操作、簡單表格的操作。方法能力：培養(yǎng)學生獨立分析問題，解決問題的能力，尤其學習解決問題的方法：資訊、計劃、決策、實施、檢查

6、、評價。使學生學會學習，學會工作。社會能力：培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，增強溝通與交流，學會共處，學會做人。個人能力：樹立規(guī)范化意識，培養(yǎng)學生認真的工作態(tài)度，學會獨立思考和團隊協(xié)作能力，善于觀察分析能力，促進學生操作的熟練程度，訓練學生的計算機操作能力。促進學生的溝通、協(xié)調(diào)能力。重點制作個人簡歷的方法難點簡歷的文字組織、WORD編輯教學內(nèi)容要點1、教會學生制作文檔的工作方法。2、教會學生WORD軟件的文本錄入、編輯、表格操作的最簡操作。3、發(fā)揮團隊協(xié)作，培養(yǎng)學生的協(xié)作精神。3、課堂計劃表格日期：學時:課程： 任務：準備黑板、儀器、座次、復印、課本、練習本、學習載體。班級：教室： 主題： 課堂特殊要

7、求： 時間（分鐘）行為階段教師活動學生活動方法媒體資訊計劃決策實施檢查評估教學資料:工作任務/導引問題：課外作業(yè)： 4、從教學論出發(fā)對課堂教學進行解釋教學流程安排說明：資訊：教學目標、任務： 教師的工作： 學生的工作： 教學資源： 時間：預期成果：教學過程中可能出現(xiàn)的問題及解決辦法：計劃：教學目標、任務： 教師的工作： 學生的工作： 教學資源： 時間：預期成果：教學過程中可能出現(xiàn)的問題及解決辦法：決策：教學目標、任務： 教師的工作： 學生的工作： 教學資源： 時間：預期成果：教學過程中可能出現(xiàn)的問題及解決辦法：實施：教學目標、任務： 教師的工作： 學生的工作： 教學資源： 時間：預期成果：教學

8、過程中可能出現(xiàn)的問題及解決辦法：檢查：教學目標、任務： 教師的工作： 學生的工作： 教學資源： 時間：預期成果：教學過程中可能出現(xiàn)的問題及解決辦法：評估：教學目標、任務： 教師的工作： 學生的工作： 教學資源： 時間：預期成果：教學過程中可能出現(xiàn)的問題及解決辦法：學習效果檢查說明：5、附件附件1：任務工作頁附件2：課堂練習工作頁附件3：評價工作頁附件1：任務工作頁(參考成都鐵路工程學校任務工作頁××學習單元任務 編號任務名稱學時任務說明學習目標工作依據(jù)： 任務實施步驟附件2：練習工作頁成都鐵路工程學校課堂練習工作頁××學習單元附件3：評價工作頁成都鐵路工程學校任務評價工