大學(xué)校院系所評(píng)監(jiān)公共事務(wù)學(xué)門之評(píng)監(jiān)項(xiàng)目

1、大學(xué)校院系所評(píng)鑑公共事務(wù)學(xué)門之評(píng)鑑項(xiàng)目項(xiàng)目一：目標(biāo)、特色與自我改善內(nèi)涵：系所根據(jù)校(院)務(wù)整體發(fā)展計(jì)畫設(shè)立，並明確界定設(shè)立宗旨與目標(biāo)。同時(shí)，系所有建立行政運(yùn)作與自我改進(jìn)機(jī)制，能根據(jù)相關(guān)資訊，發(fā)現(xiàn)本身的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、威脅、機(jī)會(huì)，以訂定與修正系具有特色的系所發(fā)展計(jì)畫，落實(shí)執(zhí)行以強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)力。最佳實(shí)務(wù)：系所根據(jù)校(院)務(wù)發(fā)展計(jì)畫設(shè)立，師生均能理解設(shè)立宗旨與目標(biāo)，並能定期檢討目標(biāo)達(dá)成程度。所訂定之目標(biāo)明確指出系所對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)之期望以及畢業(yè)時(shí)應(yīng)具備的知能；此外，能透過(guò)有效之行政運(yùn)作與自我改進(jìn)機(jī)制，定期蒐集他校相關(guān)系所完整資訊，以及分析本系所教師、學(xué)生的條件與表現(xiàn)，擬定可行之系所發(fā)展計(jì)畫，做為提升系所品質(zhì)與建立

2、特色之依據(jù)，並能在教職員生共同努力落實(shí)下，提升市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。參考效標(biāo)： 1-1.系所設(shè)立宗旨及教育目標(biāo)（例如與公共領(lǐng)域發(fā)展需求之相符程度為何）為何？1-2.系所師生對(duì)教育目標(biāo)的理解程度為何？1-3.系所教育目標(biāo)反映在教學(xué)與學(xué)習(xí)之活動(dòng)為何？1-4.系所行政管理運(yùn)作機(jī)制（如系務(wù)會(huì)議、教評(píng)會(huì)）之運(yùn)作情形如何？1-5.系所自我評(píng)鑑機(jī)制之組織與運(yùn)作為何？1-6.系所之招生情形如何？1-7.系所之辦學(xué)特色為何？1-8.系所自我改善之機(jī)制與成效為何？建議準(zhǔn)備參考資料：系所設(shè)立目標(biāo)自我改善機(jī)制相關(guān)資料行政管理機(jī)制運(yùn)作相關(guān)記錄錄取新生報(bào)到資料其他相關(guān)佐證資料項(xiàng)目二：課程設(shè)計(jì)與教師教學(xué)內(nèi)涵：系所根據(jù)設(shè)立宗旨與目標(biāo)，

3、規(guī)劃統(tǒng)整的課程架構(gòu)，包括通識(shí)素養(yǎng)、基礎(chǔ)學(xué)科、專業(yè)知能。課程設(shè)計(jì)涵蓋理論與實(shí)務(wù)課程，且全體系所師生瞭解課程重點(diǎn)及實(shí)施的方式。為達(dá)成目標(biāo)，系所聘有充足的師資，學(xué)生能夠瞭解教師教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，系所提供教師專業(yè)成長(zhǎng)管道與措施，並協(xié)助教師根據(jù)學(xué)生的教學(xué)回饋意見，改進(jìn)教材教法，以提升教學(xué)品質(zhì)。最佳實(shí)務(wù)：系所課程具有立論基礎(chǔ)，架構(gòu)與內(nèi)容符合系所設(shè)立宗旨與目標(biāo)。系所能定期檢討與修訂課程架構(gòu)和內(nèi)容，在通識(shí)素養(yǎng)、基礎(chǔ)學(xué)科、專業(yè)知能三個(gè)領(lǐng)域維持適當(dāng)比例，課程設(shè)計(jì)涵蓋理論與實(shí)務(wù)課程，以培養(yǎng)具有核心能力之學(xué)生；系所編有課程手冊(cè)，提供明確之學(xué)習(xí)指引與輔導(dǎo)，使學(xué)生均能瞭解修課規(guī)定。系所擁有足夠且高素質(zhì)之教學(xué)人力，能根據(jù)學(xué)術(shù)

4、專長(zhǎng)授課，教師教學(xué)負(fù)擔(dān)合理，空間、設(shè)備充足，學(xué)生均能充分瞭解教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容。系所能輔導(dǎo)新進(jìn)教師，提供教師專業(yè)成長(zhǎng)管道，以因應(yīng)社會(huì)、文化、科技之變革。為確保教學(xué)品質(zhì)，系所能夠建立完善之教學(xué)品質(zhì)評(píng)估機(jī)制，教師教學(xué)能應(yīng)用最新研究發(fā)現(xiàn)、事先充分備課、教學(xué)方法得宜、善用多元教學(xué)媒體、激勵(lì)學(xué)生課堂參與，同時(shí)在學(xué)期結(jié)束，能根據(jù)學(xué)生意見回饋，進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。參考效標(biāo)： 2-1.系所規(guī)劃課程架構(gòu)之理念是否涵蓋公共事務(wù)專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展趨勢(shì)（例如學(xué)生公共意識(shí)與素養(yǎng)之培養(yǎng)、公共領(lǐng)域之關(guān)注與參與）為何？系所課程架構(gòu)和內(nèi)容與設(shè)立宗旨及教育目標(biāo)間之關(guān)係為何？ 2-2.系所負(fù)責(zé)課程規(guī)劃設(shè)計(jì)之機(jī)制為何？定期開會(huì)及決議執(zhí)行情形為何？

5、2-3.系所提供學(xué)生有關(guān)修課輔導(dǎo)的方式為何？2-4.系所根據(jù)師生對(duì)課程意見回饋，檢討修正課程規(guī)劃與實(shí)施情形為何？2-5.專兼任教師之?dāng)?shù)量與素質(zhì)是否滿足教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)需求程度？ 2-6.系所是否確保學(xué)生充分瞭解學(xué)科之教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容？ 2-7.系所空間與設(shè)備，是否滿足教師教學(xué)與研究所需？是否有專門人力提供教學(xué)等相關(guān)支援服務(wù)？2-8.教師教學(xué)科目是否與個(gè)人學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域相結(jié)合，以及教學(xué)工作負(fù)擔(dān)是否合理？2-9.系所提供教師教學(xué)專業(yè)成長(zhǎng)管道與機(jī)會(huì)，以及獎(jiǎng)勵(lì)教師卓越教學(xué)表現(xiàn)的情形為何？2-10.教師根據(jù)學(xué)生教學(xué)意見反應(yīng)，進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)與提升教學(xué)品質(zhì)的程度為何？建議準(zhǔn)備參考資料：系所課程規(guī)劃表學(xué)生選課輔導(dǎo)相關(guān)

6、資料專兼任教師學(xué)經(jīng)歷基本資料表系所行政人力基本資料教師系所教學(xué)空間分配與設(shè)施資料教師教學(xué)大綱學(xué)生教學(xué)意見調(diào)查結(jié)果與教師教學(xué)自我改善作法之相關(guān)資料相關(guān)會(huì)議紀(jì)錄其他相關(guān)佐證資料項(xiàng)目三：學(xué)生學(xué)習(xí)與學(xué)生事務(wù)內(nèi)涵：系所開課能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，並鼓勵(lì)學(xué)生參與校際及國(guó)際學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生學(xué)習(xí)所需之軟硬體設(shè)施充足，且有完善之維護(hù)措施；同時(shí)，提供包括入學(xué)與畢業(yè)資格、學(xué)習(xí)過(guò)程、獎(jiǎng)助學(xué)金、工讀等行政服務(wù)，以及學(xué)生會(huì)運(yùn)作、導(dǎo)師制、生涯發(fā)展諮詢等學(xué)習(xí)支援。另外，教師教學(xué)能協(xié)助學(xué)生有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)、根據(jù)學(xué)生教學(xué)意見反應(yīng)進(jìn)行改進(jìn)、增加學(xué)生學(xué)習(xí)之廣度與深度，也能提供課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)或諮詢。最佳實(shí)務(wù)：系所能根據(jù)課程架構(gòu)，開設(shè)滿足學(xué)生需

7、求之課程，並鼓勵(lì)學(xué)生參與校際與國(guó)際學(xué)習(xí)活動(dòng)。系所能提供包含圖書、視聽與資訊設(shè)施、實(shí)驗(yàn)室、專科教室等軟硬體設(shè)施，且有完善之使用與維護(hù)措施，建立優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)環(huán)境。而系所行政人員的態(tài)度及能力表現(xiàn)優(yōu)異，提供良好的入學(xué)、註冊(cè)、畢業(yè)、獎(jiǎng)助學(xué)金申請(qǐng)、工讀等服務(wù)；行政效率高，可以及時(shí)滿足學(xué)生及校友的需求。導(dǎo)師積極指導(dǎo)學(xué)生課業(yè)、生活、生涯發(fā)展，並輔導(dǎo)學(xué)生會(huì)正常運(yùn)作。教師能充分利用多元評(píng)量方式評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情形，設(shè)計(jì)適當(dāng)之學(xué)習(xí)作業(yè)，且有明確之學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)；同時(shí)，提供學(xué)生必要之課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)或諮詢，並能根據(jù)學(xué)生之個(gè)別差異和學(xué)習(xí)回饋意見，提供適當(dāng)教材，增加學(xué)生之學(xué)習(xí)廣度與深度，使學(xué)生在各種校內(nèi)外競(jìng)賽上均有良好之成績(jī)表現(xiàn)。教師指

8、導(dǎo)研究生人數(shù)合宜，能有充分時(shí)間指導(dǎo)研究生研究及參與學(xué)術(shù)活動(dòng)。 參考效標(biāo)：3-1.系所開課是否達(dá)成有效學(xué)習(xí)之目標(biāo)（例如提升學(xué)生公共意識(shí)與素養(yǎng)、促進(jìn)關(guān)注與參與公共事務(wù)之需求）？ 3-2.系所教師運(yùn)用多元教學(xué)和提供學(xué)生學(xué)習(xí)作業(yè)與教學(xué)評(píng)量情形如何？ 3-3.系所圖書儀器、資訊科技、實(shí)驗(yàn)室、或?qū)？平淌以O(shè)備如何？數(shù)量與品質(zhì)能否符合學(xué)生學(xué)習(xí)之需求？ 3-4.系所管理與維護(hù)圖書儀器、資訊科技、實(shí)驗(yàn)室、與?？平淌以O(shè)備的辦法和執(zhí)行情形如何？ 3-5.系所學(xué)生參與校內(nèi)外及國(guó)際競(jìng)賽之成績(jī)表現(xiàn)情形為何？3-6.系所提供學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)和生涯輔導(dǎo)等措施及執(zhí)行成效如何？3-7.導(dǎo)師制及系所教師提供學(xué)生特定晤談時(shí)間（o

9、ffice hour）之執(zhí)行成效如何？ 3-8.系所提供學(xué)生各種相關(guān)課外學(xué)習(xí)活動(dòng)為何？ 3-9.系所提供學(xué)生獎(jiǎng)助學(xué)金、工讀等情形如何？ 3-10.系所是否提供學(xué)生國(guó)際交流、合作、活動(dòng)、進(jìn)修與學(xué)習(xí)管道並給予輔導(dǎo)？3-11.系所輔導(dǎo)學(xué)生會(huì)運(yùn)作，並建立學(xué)生意見反應(yīng)與回饋之機(jī)制為何？3-12.系所學(xué)生通過(guò)外語(yǔ)檢定測(cè)驗(yàn)之情形？3-13.研究生與論文指導(dǎo)教授互動(dòng)情形如何？（研究所適用）建議準(zhǔn)備參考資料：學(xué)生校內(nèi)外、國(guó)際活動(dòng)參與資料國(guó)際學(xué)生學(xué)習(xí)資料系所獎(jiǎng)助學(xué)金一覽表系所學(xué)生工讀現(xiàn)況教師提供學(xué)生特定晤談時(shí)間（office hour）執(zhí)行情形相關(guān)資料教師指導(dǎo)學(xué)生（研究生）人數(shù)相關(guān)資料學(xué)生外語(yǔ)檢定測(cè)驗(yàn)通過(guò)資料參與

10、校外及國(guó)際競(jìng)賽成績(jī)表現(xiàn)資料其他相關(guān)佐證資料項(xiàng)目四：研究與專業(yè)表現(xiàn)內(nèi)涵： 系所教師之教學(xué)、研究與服務(wù)的專業(yè)表現(xiàn)，應(yīng)符合高學(xué)術(shù)品質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)，包括系所整體表現(xiàn)與師生個(gè)人表現(xiàn)二方面。系所有整體的研究與專業(yè)發(fā)展計(jì)畫，整體教師之研究與專業(yè)表現(xiàn)的數(shù)量與品質(zhì)均佳，以及參與產(chǎn)、官、學(xué)界及社會(huì)服務(wù)，並培育出高素質(zhì)的畢業(yè)生，展現(xiàn)系所之學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力。最佳實(shí)務(wù)： 系所整體研究與專業(yè)表現(xiàn)符合既定的研究方向與目標(biāo)，透過(guò)國(guó)內(nèi)、國(guó)際之學(xué)術(shù)交流與合作，建立優(yōu)質(zhì)之研究團(tuán)隊(duì)與學(xué)術(shù)氣氛，研究成果之出版、教師創(chuàng)作、展演、及個(gè)案分析等專業(yè)表現(xiàn)，不論在數(shù)量或品質(zhì)上，都有良好之成果表現(xiàn)。其次，具有博士學(xué)位之教師與學(xué)生人數(shù)維持合理比例，並能有充足之

11、研究助理人力，使培育出來(lái)之畢業(yè)生在學(xué)術(shù)與就業(yè)市場(chǎng)中受到肯定；師生之研究與專業(yè)表現(xiàn)能符合國(guó)家社會(huì)發(fā)展需求，並在國(guó)內(nèi)與國(guó)際學(xué)術(shù)社群中具有高知名度。參考效標(biāo)：4-1.教師研究與專業(yè)表現(xiàn)成果之?dāng)?shù)量與品質(zhì)為何？4-2.系所師生參與國(guó)內(nèi)和國(guó)際學(xué)術(shù)或創(chuàng)新活動(dòng)之情形如何？ 4-3.教師申請(qǐng)和獲得之研究計(jì)畫獎(jiǎng)（補(bǔ)）助（含整合性計(jì)畫）情形如何？系所產(chǎn)、官、學(xué)合作之成效如何？4-4.教師研究與專業(yè)表現(xiàn)與公共事務(wù)領(lǐng)域?qū)I(yè)發(fā)展需求之相關(guān)性如何？4-5.教師提供社會(huì)服務(wù)之成效如何？4-6.教師指導(dǎo)研究生的情形（含人數(shù)、方式及成果）為何？（研究所適用）4-7.系所碩博士生之?dāng)?shù)量與品質(zhì)如何？（研究所適用）4-8.研究生的研究

12、與專業(yè)表現(xiàn)之成果或出版狀況為何？（研究所適用）建議準(zhǔn)備參考資料：系所教師研究著作資料系所教師專業(yè)表現(xiàn)資料研究生研究著作資料研究生專業(yè)表現(xiàn)資料國(guó)內(nèi)、國(guó)際學(xué)術(shù)或?qū)I(yè)之合作與研究計(jì)畫（含產(chǎn)官學(xué)合作計(jì)畫）國(guó)際交流或合作簽約計(jì)畫師生國(guó)際交流記錄其他相關(guān)佐證資料項(xiàng)目五：畢業(yè)生表現(xiàn)內(nèi)涵：系所畢業(yè)生之專業(yè)能力符合系所設(shè)立目標(biāo)的期望，在升學(xué)與就業(yè)方面均有良好表現(xiàn)，以及畢業(yè)生對(duì)系所具有良好的滿意度。最佳實(shí)務(wù)：系所能檢定畢業(yè)生的專業(yè)知能，確保畢業(yè)生在通識(shí)素養(yǎng)、基礎(chǔ)學(xué)科能力、專業(yè)知能、及社會(huì)責(zé)任和倫理，均達(dá)到系所設(shè)立目標(biāo)。畢業(yè)生不論在升學(xué)、就業(yè)均有良好表現(xiàn)，且獲得企業(yè)、政府機(jī)構(gòu)、校友等相關(guān)機(jī)構(gòu)或人員的高度評(píng)價(jià)。同時(shí)，系所能落實(shí)畢業(yè)生生涯追蹤工作，定期蒐集畢業(yè)生與相關(guān)機(jī)構(gòu)或人員之意見，持續(xù)改進(jìn)系所品質(zhì)、提高畢業(yè)生之滿意度。參考效標(biāo)：5-1.畢業(yè)生專業(yè)能力