感抗和容抗教學(xué)設(shè)計---石峰

1、.第三屆“中國好教育2019年度“同課異構(gòu)全國冠軍總決賽教學(xué)設(shè)計第五章第3節(jié)?電感和電容對交變電流的影響?教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計思路課程標(biāo)準(zhǔn)對本節(jié)教材要求不高，由于學(xué)生對容抗和感抗理解上存在一定困難，故本節(jié)課在適當(dāng)復(fù)習(xí)自感現(xiàn)象及電容器有關(guān)知識的根底上，進展新課教學(xué)。這樣既有利于理解新知識，又可以使學(xué)生學(xué)會如何把知識聯(lián)絡(luò)起來，進而進步學(xué)生獨立獲取新知識的才能。教學(xué)設(shè)計中通過學(xué)生探究實驗，不僅可以幫助學(xué)生理解感抗和容抗的概念，進步實驗動手才能，更重要的是學(xué)生在老師指導(dǎo)下，能自主確定探究方案，運用觀察、比較，基于證據(jù)得出探究結(jié)論并進展理論分析。在互動和探究的過程中，通過與別人交流、合作，更進一步體會到科學(xué)

2、對技術(shù)的推動作用以及科技對社會開展的奉獻。教學(xué)目的知識與技能1. 理解電感器和電容器在交變電流中的不同作用2. 理解感抗，能說出影響感抗的相關(guān)因素，并會初步分析不同電感器的作用3知道容抗，能說出影響容抗的因素，并會分析簡單電路過程與方法1. 通過探究影響感抗和容抗大小的因素，體會科學(xué)探究過程；通過對實驗現(xiàn)象觀察、分析，能基于證據(jù)對探究問題進展描繪、解釋并歸納出感抗和容抗的決定因素。2. 嘗試應(yīng)用控制變量法、比較歸納法研究實際問題，認(rèn)識實驗在物理學(xué)開展過程的作用情感、態(tài)度與價值觀1. 通過分析電感器和電容器在交、直流電路中的不同作用，體會事物的相對性與可變性2. 在分析簡單的電工和電子電路中，感

3、受“從生活走向物理，從物理走向社會的理念教學(xué)重點、難點重點電感器和電容器對交變電流的作用難點交流電路中影響感抗、容抗的相關(guān)因素教學(xué)資源雙刀雙擲開關(guān)、低壓交直流學(xué)生電源、燈泡6 V、0.3 A、電容器“1F、12 V與“0.22 F、12 V2個、線圈、探究實驗電路板、視頻資料教學(xué)方法誘思教學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)安排老師活動引入新課【問題激疑】視頻：12月7日晚廣州全球財富論壇1180架無人機同時升空進展炫酷夜景表演問題：在交流電路中，電感器和電容器會有怎樣的表現(xiàn)呢？       猜想與探究 猜想與探究一、電感器對交變電流

4、的阻礙作用1.感抗1演示實驗： 分別接到電壓相等的交、直流電源上，觀察燈泡的亮度變化2結(jié)論： 電感對交變電流具有阻礙作用，即存在感抗。2.探究交變電路中影響感抗的相關(guān)因素1猜測：2思路：3實驗探究：燈泡與電感線圈相連，改變電感L和交流電頻率f，觀察亮度變化4理論分析3.應(yīng)用1低頻扼流圈 構(gòu)造：線圈繞在閉合鐵芯上，匝數(shù)多，自感系數(shù)很大。作用： “通直流、阻交流2高頻扼流圈構(gòu)造：線圈繞在鐵氧體芯上，線圈匝數(shù)少，自感系數(shù)小。作用：對低頻交變電流阻礙小，對高頻交變電流阻礙大。即“通低頻、阻高頻。例1、一個燈泡通過一個線圈與交流電源相連接，如下圖當(dāng)把一根鐵芯插進線圈之后，該燈將 A變亮 B變暗C沒有影響

5、 D無法判斷【精講點撥】二、電容器對交變電流的阻礙作用【自主探究】自主閱讀選修3-2教材39頁第一段內(nèi)容，時間3分鐘以內(nèi)。問題：電容器兩極板是互相絕緣的，為什么在交流電路中有電流“通過電容器？1.容抗1實驗：電容器對交變電流的作用2結(jié)論：電容器對交變電流具有阻礙作用2.探究交變電路中影響容抗的相關(guān)因素將燈泡與電容器相連，改變電容C和交流電頻率f，觀察燈泡亮度變化1現(xiàn)象2結(jié)論3.應(yīng)用1耦合電容 2高頻旁路電容例2、如圖甲、乙兩圖是電子技術(shù)中的常用電路，a、b是各部分電路的輸入端，其中輸入的交流高頻成分用“表示，交流低頻成分用“表示，直流成分用“表示關(guān)于兩圖中負(fù)載電阻R上得到的電流特征是A圖甲中R得到的是交流成分 C圖乙中R得到的是低頻成分 B圖甲中R得到的是直流成分 D圖乙中R得到的是高頻成分考慮與討論：分別在1、2和3、4之間接入什么