教務(wù)管理系統(tǒng)需求分析說(shuō)明書(shū)

1、 信息系統(tǒng)工程與實(shí)踐 教務(wù)管理系統(tǒng) 需求說(shuō)明書(shū) 專(zhuān)業(yè)班級(jí)： 計(jì)本1201班 項(xiàng)目分組： 計(jì)本1201班第二組 姓名學(xué)號(hào)1： 戴明昊1205170107 姓名學(xué)號(hào)2： 楊新芬1205170130 姓名學(xué)號(hào)3： 萬(wàn)麗濤1205170102 編寫(xiě)人： 萬(wàn)麗濤1205170102 1序11.1編寫(xiě)目的11.2背景11.3定義11.4參考資料12任務(wù)概述22.1運(yùn)行環(huán)境與資源22.2功能22.3用戶(hù)特征22.4限制與約束23功能行為需求33.1引言33.2業(yè)務(wù)需求功能模型用例模型33.3相關(guān)用例的展開(kāi)活動(dòng)圖73.4對(duì)象類(lèi)模型93.5輸出結(jié)果94性能需求104.1數(shù)據(jù)精確度104.2時(shí)間特性104.3適應(yīng)

2、性104.4故障處理105運(yùn)行需求115.1用戶(hù)界面115.2硬件界面115.3軟件界面116其他要求11軟件需求說(shuō)明書(shū)1序1.1編寫(xiě)目的編寫(xiě)本報(bào)告的目的是解決整個(gè)項(xiàng)目系統(tǒng)的“做什么”的問(wèn)題，對(duì)于開(kāi)發(fā)技術(shù)并沒(méi)有涉及，而主要是通過(guò)建立模型的方式來(lái)描述用戶(hù)的需求，為客戶(hù)、用戶(hù)、開(kāi)發(fā)方等不同參與方提供一個(gè)交流的渠道。本報(bào)告預(yù)期的讀者是設(shè)計(jì)人員、開(kāi)發(fā)人員、項(xiàng)目管理人員、測(cè)試人員和用戶(hù)。1.2背景教務(wù)管理教務(wù)管理系統(tǒng)面向教務(wù)處、院、系教師和全校學(xué)生，實(shí)現(xiàn)學(xué)籍管理、課表管理、成績(jī)管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等功能。1.3定義SQL（Structured Query Language）結(jié)構(gòu)化查詢(xún)語(yǔ)言。SQL 語(yǔ)言的主

3、要功能就是同各種數(shù)據(jù)庫(kù)建立聯(lián)系，進(jìn)行溝通。PHP開(kāi)發(fā)平臺(tái)。1.4參考資料（1） 錢(qián)樂(lè)秋等，軟件工程，清華大學(xué)出版社；（2） 張害藩，軟件工程導(dǎo)論（第四版），清華大學(xué)出版社；（3） 王珊等，數(shù)據(jù)庫(kù)原理及設(shè)計(jì)，清華大學(xué)出版社；（4） 趙池龍等，軟件工程實(shí)踐教程，電子工業(yè)出版社。2任務(wù)概述2.1運(yùn)行環(huán)境與資源運(yùn)行環(huán)境：Windows 數(shù)據(jù)庫(kù)：MYSQL 硬件條件：服務(wù)器sun工作站，終端為pc機(jī)2.2功能開(kāi)發(fā)教務(wù)管理系統(tǒng)旨在改變?cè)腥斯みM(jìn)行教務(wù)管理的工作方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)籍管理、課表管理、成績(jī)管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等功能。下圖是教務(wù)管理系統(tǒng)功能模塊圖：圖 1教務(wù)管理系統(tǒng)功能模塊圖2.3用戶(hù)

4、特征本軟件最終用戶(hù)特點(diǎn)是對(duì)教師和學(xué)生資料統(tǒng)籌管理及登陸查詢(xún)。操作人員為本校學(xué)生及老師，對(duì)其專(zhuān)業(yè)技術(shù)要求并不高，只要熟悉基本的電腦知識(shí)。維護(hù)人員為本校管理員，要求達(dá)到計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)水平。2.4限制與約束a.系統(tǒng)的運(yùn)行壽命的最小值：2年 b.進(jìn)行系統(tǒng)方案選擇比較的時(shí)間：1周c.經(jīng)費(fèi)來(lái)源：*公司d.運(yùn)行環(huán)境：Windowse.數(shù)據(jù)庫(kù)：MYSQL f.硬件條件：服務(wù)器sun工作站，終端為pc機(jī)g.系統(tǒng)投入使用的最晚時(shí)間：2個(gè)月3功能行為需求 3.1引言開(kāi)發(fā)教務(wù)管理系統(tǒng)旨在改變?cè)腥斯みM(jìn)行教務(wù)管理的工作方式，使教務(wù)人員及操作者通過(guò)計(jì)算機(jī)方便的進(jìn)行教務(wù)管理，隨時(shí)添加、查詢(xún)、修改，使工作人員

5、從繁瑣的填表、查表工作中解放出來(lái)，使供需雙方都獲得滿(mǎn)意的結(jié)果；促進(jìn)報(bào)表、統(tǒng)計(jì)數(shù)字的規(guī)范化，提高工作效率，降低教務(wù)管理維護(hù)費(fèi)用，提高行政工作效率，改善服務(wù)質(zhì)量，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策提供支持。該系統(tǒng)面向教務(wù)處、院、系教師和全校學(xué)生，實(shí)現(xiàn)學(xué)籍管理、課表管理、成績(jī)管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等功能。3.2業(yè)務(wù)需求功能模型用例模型教務(wù)管理系統(tǒng)分為管理員模塊、教師模塊和學(xué)生模塊，實(shí)現(xiàn)錄入課表、錄入成績(jī)、查詢(xún)課表、查詢(xún)成績(jī)、進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)等功能，為更形象的表現(xiàn)各功能間的關(guān)系，建立以下用例模型：（1） 管理員管理用例圖圖 2管理員管理用例圖用例規(guī)約是測(cè)試用例應(yīng)當(dāng)遵守的規(guī)則。管理員操作中，有管理員登錄、管理員錄入教師和學(xué)生信

6、息、管理員查詢(xún)成績(jī)、管理員查詢(xún)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、管理員修改成績(jī)、管理員錄入課表等用例，以下為詳細(xì)的用例規(guī)約：表 1管理員登陸用例規(guī)約用例名稱(chēng)：管理員登錄用例ID：admin1角色：管理員用例說(shuō)明：用例主要功能是實(shí)現(xiàn)管理員登錄前置條件：?jiǎn)?dòng)程序，進(jìn)入登錄界面基本事件流：參與者動(dòng)作系統(tǒng)響應(yīng)1、用戶(hù)輸入基本信息（用戶(hù)名和密碼），點(diǎn)擊“管理員”按鈕2、系統(tǒng)查找數(shù)據(jù)庫(kù)，看該用戶(hù)是否在數(shù)據(jù)庫(kù)中，若存在，進(jìn)入主頁(yè)面；若不存在，進(jìn)入其他事件流：無(wú)異常事件流：參與者動(dòng)作系統(tǒng)響應(yīng)2.1.1未輸入用戶(hù)名2.1.2未輸入密碼2.2.1輸入密碼錯(cuò)誤2.2.2用戶(hù)名不存在2.1.1提示用戶(hù)名或密碼不能為空2.2.1提示用戶(hù)名

7、或密碼不正確后置條件：登錄成功表 2錄入課表用例規(guī)約用例名稱(chēng)：錄入課表用例ID：admin1角色：管理員用例說(shuō)明：用例主要功能是實(shí)現(xiàn)課表的錄入，用例起始于管理員點(diǎn)擊“錄入課表”按鈕前置條件：進(jìn)入主界面基本事件流：參與者動(dòng)作系統(tǒng)響應(yīng)1、 進(jìn)入主界面，管理員點(diǎn)擊“錄入課表”按鈕3、管理員錄入課表相關(guān)信息，點(diǎn)擊“確定”按鈕2、系統(tǒng)響應(yīng)錄入課表按鈕，進(jìn)入錄入界面其他事件流：無(wú)異常事件流：參與者動(dòng)作系統(tǒng)響應(yīng)4. 1.1若未添加課程名稱(chēng)4.1.1若未添加班級(jí)名稱(chēng)4.1.1系統(tǒng)提示必須輸入課程名稱(chēng)4.1.1系統(tǒng)提示必須輸入班級(jí)名稱(chēng)后置條件：錄入課表成功，返回主界面表 3修改成績(jī)用例規(guī)約用例名稱(chēng)：修改成績(jī)用例

8、ID：admin1角色：管理員用例說(shuō)明：用例主要功能是實(shí)現(xiàn)學(xué)生成績(jī)的修改，用例起始于管理員點(diǎn)擊“修改成績(jī)”按鈕前置條件：進(jìn)入主界面基本事件流：參與者動(dòng)作系統(tǒng)響應(yīng)1、 選擇要修改的學(xué)生成績(jī)，點(diǎn)擊“確定”按鈕3、管理員對(duì)某門(mén)課程成績(jī)進(jìn)行修改，點(diǎn)擊“確定”按鈕2、系統(tǒng)響應(yīng)點(diǎn)擊事件，跳轉(zhuǎn)至修改學(xué)生成績(jī)界面4、系統(tǒng)判斷管理員輸入是否合法，若合法，則跳轉(zhuǎn)至修改成功界面其他事件流：無(wú)異常事件流：5.1未輸入新成績(jī)，則系統(tǒng)提示“必須輸入成績(jī)”后置條件：修改學(xué)生成績(jī)成功，返回主界面（2） 教師管理用例圖圖 3教師管理用例圖表 4錄入學(xué)生成績(jī)用例規(guī)約用例名稱(chēng)：錄入學(xué)生成績(jī)用例ID：teacher1角色：教師用例說(shuō)

9、明：用例的功能是實(shí)現(xiàn)學(xué)生成績(jī)的錄入，用例起始于點(diǎn)擊“錄入學(xué)生成績(jī)”按鈕前置條件：進(jìn)入主界面基本事件流：參與者動(dòng)作系統(tǒng)響應(yīng)1、 進(jìn)入主界面，教師點(diǎn)擊“錄入學(xué)生成績(jī)”按鈕3、教師錄入學(xué)生課程，及該課程成績(jī)，點(diǎn)擊“確定”按鈕2、系統(tǒng)響應(yīng)點(diǎn)擊事件，進(jìn)入錄入成績(jī)界面其他事件流：無(wú)異常事件流：參與者動(dòng)作系統(tǒng)響應(yīng)4.1.1若未添加課程名稱(chēng)4.1.1若未添加課程成績(jī)4.1.1系統(tǒng)提示必須輸入課程名稱(chēng)4.1.1系統(tǒng)提示必須輸入課程成績(jī)后置條件：錄入學(xué)生成績(jī)成功，返回主界面表 5查詢(xún)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)用例規(guī)約用例名稱(chēng)：查詢(xún)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)用例ID：teacher1角色：教師用例說(shuō)明：用例的功能是可以查詢(xún)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，用例起

10、始于點(diǎn)擊“查詢(xún)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)”按鈕前置條件：進(jìn)入主界面基本事件流：參與者動(dòng)作系統(tǒng)響應(yīng)1、 教師點(diǎn)擊“查詢(xún)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)”按鈕3、教師選擇學(xué)期來(lái)查詢(xún)本學(xué)期教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)2、系統(tǒng)跳轉(zhuǎn)至查詢(xún)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)界面4、系統(tǒng)查找數(shù)據(jù)庫(kù)中信息，若找到，則返回查找到的信息；若未找到，什么都不返回其他事件流：無(wú)異常事件流：無(wú)后置條件：查詢(xún)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)成功（3） 學(xué)生管理用例圖圖 4學(xué)生管理用例圖用例規(guī)約：表 6進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)用例規(guī)約用例名稱(chēng)：進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)用例ID：201401角色：學(xué)生用例說(shuō)明：用例的功能是實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，用例起始于學(xué)生點(diǎn)擊“進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)”按鈕前置條件：進(jìn)入主界面基本事件流：參與者

11、動(dòng)作系統(tǒng)響應(yīng)1、 學(xué)生點(diǎn)擊“進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)”按鈕3、學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)細(xì)則選擇評(píng)分等級(jí)2、系統(tǒng)跳轉(zhuǎn)至教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)界面4、系統(tǒng)判斷是否選擇評(píng)分等級(jí)，若選擇，保存評(píng)價(jià)結(jié)果；若未選擇，跳轉(zhuǎn)至其他事件流：無(wú)異常事件流：參與者動(dòng)作系統(tǒng)響應(yīng)4.1.1未選擇評(píng)價(jià)等級(jí)4.1.1系統(tǒng)提示“必須選擇一個(gè)等級(jí)”后置條件：進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)成功表 7查詢(xún)成績(jī)用例規(guī)約用例名稱(chēng)：查詢(xún)成績(jī)用例ID：201401角色：學(xué)生用例說(shuō)明：用例的功能是可以查詢(xún)成績(jī)，用例起始于點(diǎn)擊“查詢(xún)成績(jī)”按鈕前置條件：進(jìn)入主界面基本事件流：參與者動(dòng)作系統(tǒng)響應(yīng)2、 學(xué)生點(diǎn)擊“查詢(xún)成績(jī)”按鈕3、學(xué)生選擇學(xué)期來(lái)查詢(xún)本學(xué)期各門(mén)課程成績(jī)2、系統(tǒng)跳轉(zhuǎn)至查詢(xún)成績(jī)界面

12、4、系統(tǒng)查找數(shù)據(jù)庫(kù)中信息，若找到，則返回查找到的信息；若未找到，什么都不返回其他事件流：無(wú)異常事件流：無(wú)后置條件：查詢(xún)成績(jī)成功3.3相關(guān)用例的展開(kāi)活動(dòng)圖活動(dòng)圖（activity diagram，動(dòng)態(tài)圖）闡明了業(yè)務(wù)用例實(shí)現(xiàn)的工作流程。業(yè)務(wù)工作流程說(shuō)明了業(yè)務(wù)為向所服務(wù)的業(yè)務(wù)主角提供其所需的價(jià)值而必須完成的工作。業(yè)務(wù)用例由一系列活動(dòng)組成，它們共同為業(yè)務(wù)主角生成某些工件。工作流程通常包括一個(gè)基本工作流程和一個(gè)或多個(gè)備選工作流程。工作流程的結(jié)構(gòu)使用活動(dòng)圖來(lái)進(jìn)行說(shuō)明。解釋各輸入輸出數(shù)據(jù)類(lèi)型，并逐項(xiàng)說(shuō)明其媒體、格式、數(shù)值范圍、精度等。對(duì)軟件的數(shù)據(jù)輸出及必須標(biāo)明的控制輸出量進(jìn)行解釋并舉例，包括對(duì)硬拷貝報(bào)告（正

13、常結(jié)果輸出、狀態(tài)輸出及異常輸出）以及圖形或顯示報(bào)告的描述。以下分別為查詢(xún)成績(jī)活動(dòng)圖、錄入課表活動(dòng)圖和錄入成績(jī)活動(dòng)圖：（1）教務(wù)管理系統(tǒng)中，管理員、教師和學(xué)生都可以查詢(xún)成績(jī)，但是權(quán)限不同，登錄成功后，管理員可以查看全校各專(zhuān)業(yè)學(xué)生各學(xué)期成績(jī)，教師可以查看所帶班級(jí)學(xué)生各學(xué)期成績(jī)，學(xué)生只可以查看自己各門(mén)課程各學(xué)期成績(jī)。圖 5查詢(xún)成績(jī)活動(dòng)圖（2）管理員登錄成功后，需要錄入課表，根據(jù)各班級(jí)排課情況錄入課表，供學(xué)生和教師查詢(xún)，方便教務(wù)工作，下圖為錄入課表活動(dòng)圖：圖 6錄入課表活動(dòng)圖（3）成績(jī)由教師來(lái)錄入，所以教師登錄教務(wù)管理系統(tǒng)后，點(diǎn)擊錄入成績(jī)，根據(jù)表格內(nèi)容，錄入各學(xué)生各門(mén)課的成績(jī)，供其他用戶(hù)查詢(xún)。圖 7錄

14、入成績(jī)活動(dòng)圖（4）學(xué)生可以對(duì)代課教師進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，輸入自己的用戶(hù)名和密碼登錄成功后，點(diǎn)擊教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，屏幕顯示該學(xué)生的各專(zhuān)業(yè)教師，選擇評(píng)價(jià)描述后的優(yōu)良中，即可進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)。圖 8教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)活動(dòng)圖（5）只有管理員可以修改學(xué)生成績(jī)，管理員可以通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)直接修改某一學(xué)生成績(jī)，也可以登錄系統(tǒng)后，點(diǎn)擊修改成績(jī)，輸入學(xué)生學(xué)號(hào)，修改相應(yīng)成績(jī)。圖 9修改成績(jī)活圖（6）學(xué)生信息和教師信息由管理員錄入，管理員登錄成功后，點(diǎn)擊錄入學(xué)生信息，根據(jù)屏幕顯示表格，錄入學(xué)生姓名、學(xué)號(hào)、班級(jí)和專(zhuān)業(yè)。圖 10錄入學(xué)生信息活動(dòng)圖3.4對(duì)象類(lèi)模型類(lèi)圖(Class diagram)顯示了模型的靜態(tài)結(jié)構(gòu)，特別是模型中存在的類(lèi)

15、、類(lèi)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)以及它們與其他類(lèi)的關(guān)系等。下圖為教務(wù)管理系統(tǒng)中對(duì)象類(lèi)模型：圖 11教務(wù)管理系統(tǒng)對(duì)象類(lèi)模型3.5輸出結(jié)果教務(wù)管理系統(tǒng)分為管理員模塊、教師模塊和學(xué)生模塊，各個(gè)模塊輸出結(jié)果如下表：表 8學(xué)生信息查詢(xún)輸出結(jié)果表編號(hào)：01名稱(chēng)：學(xué)生信息查詢(xún)輸入：學(xué)號(hào)+密碼輸出：成績(jī)信息，課表信息表 9教師信息查詢(xún)輸出結(jié)果表編號(hào)：02名稱(chēng)：教師信息查詢(xún)輸入：工號(hào)+密碼輸出：教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)信息，課表信息表 10管理員查詢(xún)輸出結(jié)果表編號(hào)：03名稱(chēng)：管理員信息查詢(xún)輸入：管理員ID+密碼輸出：學(xué)生基本信息，教師基本信息，學(xué)生成績(jī)，教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)信息，課表4性能需求4.1數(shù)據(jù)精確度由于采用數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)并且用戶(hù)的應(yīng)用領(lǐng)域?qū)?shù)

16、據(jù)精確度的要求不是太高，所以這點(diǎn)在系統(tǒng)中表現(xiàn)得比較少，但是用戶(hù)數(shù)據(jù)的安全性與正確性是完全保證的，所以對(duì)用戶(hù)的使用沒(méi)有多大的障礙。4.2時(shí)間特性本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)較小，所以程序在響應(yīng)時(shí)間，數(shù)據(jù)更新處理時(shí)間上性能是比較突出的。而且也正由于數(shù)據(jù)量相對(duì)較少，故在數(shù)據(jù)傳輸時(shí)間和系統(tǒng)運(yùn)行時(shí)間上表現(xiàn)的較讓人滿(mǎn)意。4.3適應(yīng)性該軟件是使用dreamweaver在windows 2007系統(tǒng)下完成的，所以只要是兼容windows的軟件或是操作系統(tǒng)，該軟件都可以正確地運(yùn)行，有較好的適應(yīng)能力與兼容性。4.4故障處理考慮到軟件的范圍不大，所以故障處理一般由操作系統(tǒng)完成，系統(tǒng)只要保持與操作系統(tǒng)的接口即可。只要操作系統(tǒng)沒(méi)有大的故障，程序一般是比較穩(wěn)定的?？紤]到用戶(hù)對(duì)