網(wǎng)上教學(xué)狀況總結(jié)范文

1、網(wǎng)上教學(xué)狀況總結(jié)范文網(wǎng)上教學(xué)狀況總結(jié)1 為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國(guó)都普遍執(zhí)行了延長(zhǎng)假期政策，利用“互聯(lián)網(wǎng)+訓(xùn)練模式”實(shí)現(xiàn)教學(xué)課程應(yīng)開盡開教職員工“離校不離教、離生不離崗”確保“延期不延教、停課不停學(xué)”，自2月1日以來(lái)，我們開展線上教學(xué)，現(xiàn)將近一個(gè)月的教學(xué)狀況小結(jié)如下： 一、教學(xué)支配。 我教的是初三班級(jí)，由于年前新課還有兩章沒(méi)有結(jié)束，所以為了迎接中考，網(wǎng)上教學(xué)實(shí)行授新復(fù)習(xí)的模式，例如在講授新課三角函數(shù)這一章時(shí)，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求及中考題型，重點(diǎn)讓同學(xué)多練習(xí)特別三角函數(shù)值的計(jì)算和實(shí)際應(yīng)用題的求高度問(wèn)題；在講授投影與視圖時(shí)，重點(diǎn)讓同學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的畫三視圖和會(huì)依據(jù)三視圖求出實(shí)物立體圖形的體積或表面積。最終

2、階段是專題訓(xùn)練+錯(cuò)題解析，專題訓(xùn)練采納代數(shù)和幾何交叉進(jìn)行的模式。 二、教學(xué)模式。 主要采納 平臺(tái)，同時(shí)應(yīng)用微信、人人通、樂(lè)教樂(lè)學(xué)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，下載各種視頻和音頻等優(yōu)秀的課程資源，自己也制作課件，制作微課，上傳到群中讓同學(xué)規(guī)定時(shí)間內(nèi)觀看，利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練資源，經(jīng)過(guò)篩選后擇優(yōu)推舉，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量，有利于提高同學(xué)的愛好，促進(jìn)同學(xué)有效的學(xué)習(xí)。但是還是有許多同學(xué)不理解不會(huì)做題，我會(huì)上課時(shí)提示同學(xué)有問(wèn)題發(fā)群或課下單獨(dú)問(wèn)我，針對(duì)同學(xué)普遍的問(wèn)題制作微課發(fā)送給同學(xué)，所以每節(jié)課的遺留問(wèn)題當(dāng)天準(zhǔn)時(shí)解決。 三、同學(xué)上課狀況。 統(tǒng)計(jì)一下，真正上課的20人左右，按時(shí)提交作業(yè)的25人左右，當(dāng)

3、天提交作業(yè)的37人左右，近一個(gè)星期當(dāng)天能提交作業(yè)的42人，上課布置的作業(yè)有許多抄襲的想象，經(jīng)過(guò)反復(fù)強(qiáng)調(diào)和督促，近一星期抄襲人數(shù)有所削減，但不能避開有查資料或抄襲現(xiàn)象。 四、發(fā)覺(jué)網(wǎng)上教學(xué)的弊端： 1、老師無(wú)法把握同學(xué)的聽課狀態(tài)，師生溝通互動(dòng)有限。網(wǎng)課上看不到同學(xué)，無(wú)法看到同學(xué)的聽課狀態(tài)，不能準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)行聽課效果反饋，也無(wú)法對(duì)同學(xué)進(jìn)行較好的課堂管理。另外在直播過(guò)程中，我點(diǎn)名提問(wèn)某個(gè)同學(xué)問(wèn)題，得很長(zhǎng)時(shí)間做出回答，師生之間的互動(dòng)和溝通很有限，讓我無(wú)法很好地把握同學(xué)的聽課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)，另外還有許多同學(xué)沒(méi)有參加到授課中來(lái)。 2、同學(xué)的作業(yè)狀況不具體，網(wǎng)上布置的作業(yè)，許多同學(xué)不知道是不是自己做的，有個(gè)別

4、是明顯抄襲的現(xiàn)象，所以網(wǎng)上授課需要家長(zhǎng)很好的監(jiān)督。 但是，線上教學(xué)的確是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充，我信任假如我們能更好地利用線上教學(xué)方式，揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓線上和線下相輔相成，好好備課上好網(wǎng)絡(luò)直播課，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。 網(wǎng)上教學(xué)狀況總結(jié)2 一、直播教學(xué)狀況 （一）各備課組直播狀況 高三各科老師均利用科大訊飛的智學(xué)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行分班級(jí)直播授課，大部分老師能打開攝像頭與同學(xué)面對(duì)面地親切溝通，備課組進(jìn)度全都。班主任每天20：10這個(gè)時(shí)間通過(guò)智學(xué)網(wǎng)和同學(xué)溝通同學(xué)的表現(xiàn)狀況，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀樹立典型。2月28日高三班主任召開了百日誓師會(huì)，激發(fā)了同學(xué)的斗志，領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)橥瑢W(xué)加油鼓勁，效果良好。 （二）各學(xué)科作業(yè)落實(shí)狀況 各學(xué)科作業(yè)

5、布置主要為上課配套地專項(xiàng)練習(xí)，理科方面地老師額外給同學(xué)布置了每天一題，作為關(guān)心同學(xué)鞏固一輪復(fù)習(xí)地手段。整體作業(yè)布置合理，在第五天由于考試作業(yè)稍顯多，但是在同學(xué)完成的范圍內(nèi)。同學(xué)完成仔細(xì)，對(duì)不會(huì)做的題目老師采納三種方式： 1、課前就難度較大的習(xí)題統(tǒng)一進(jìn)行講解； 2、中等題目布置給同學(xué)講解，錄好視頻發(fā)到班級(jí)答疑群，共同共享； 3、老師對(duì)于重點(diǎn)題型錄制微課為同學(xué)具體講解，發(fā)布到班級(jí)群。老師批改作業(yè)仔細(xì)。 主要途徑有： 1、智學(xué)網(wǎng)練習(xí)中心，只能批閱，精準(zhǔn)統(tǒng)計(jì)，有的放矢； 2，班級(jí)小管家發(fā)布，同學(xué)上傳，便利清晰，對(duì)主管題目進(jìn)行隨時(shí)追蹤，還可以嘉獎(jiǎng)小紅花，效果比較好。 二、教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn) 1、每個(gè)組的老

6、師都高度關(guān)注邊緣生的上課和作業(yè)完成狀況，課下加強(qiáng)督導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)和家長(zhǎng)反饋，做到了目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出。 2、備課組集體備課形式多樣，有微信群、群、釘釘群、優(yōu)教信使等多種途徑，但是都達(dá)到了統(tǒng)一進(jìn)度，突出重難點(diǎn)的集體備課要求。 3、備課組想盡方法，為提高時(shí)效性助力。 化學(xué)學(xué)科：為邊緣生因材施教調(diào)整試題難度，關(guān)注同學(xué)心理狀態(tài)的改變； 物理學(xué)科：課前錄好視頻，為同學(xué)播放，增加課容量和趣味性； 地理學(xué)科：為了增加同學(xué)的愛好，課前播放歌曲，吸引同學(xué)留意力，增加邊緣生連麥的次數(shù)，重點(diǎn)關(guān)注有的放矢； 政治學(xué)科：在布置作業(yè)中加入了歷年真題，同時(shí)要求限時(shí)做，給同學(xué)以考試的狀態(tài)； 歷史學(xué)科： 1）注意利用課前時(shí)間用法答題

7、卡互動(dòng)，所選題目都是前一天錯(cuò)題，這樣既能達(dá)到鞏固復(fù)習(xí)效果，又可以點(diǎn)名，還可以有效利用時(shí)間，效果很好； 2）錯(cuò)題再練，通過(guò)智學(xué)網(wǎng)大數(shù)據(jù)分析，講一段時(shí)間的錯(cuò)題集中發(fā)布，以達(dá)成有效回顧。 生物學(xué)科：線上教研定教學(xué)模型及學(xué)問(wèn)模塊，線上教學(xué)梳理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，同學(xué)線下梳理學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)圖，打卡落實(shí)，一天精講一天精煉，講練結(jié)合，夯實(shí)學(xué)問(wèn)，檢查反饋，組內(nèi)分工合作，同心同德。 語(yǔ)文學(xué)科： 1）為同學(xué)整理作文素材，每天一份，同學(xué)晚上睡前閱讀。 2）作業(yè)布置多樣化：“飛花令”加深名篇記憶，論述類框架圖，文學(xué)類小組分工四類題等3）注意真題的價(jià)值，全部專題均以近兩年全國(guó)卷真題為例，具體講解分析真題，穿插學(xué)問(wèn)點(diǎn)，使同學(xué)不但學(xué)會(huì)學(xué)問(wèn)

8、點(diǎn)，而且能將其運(yùn)用在詳細(xì)習(xí)題中。 數(shù)學(xué)學(xué)科：整合數(shù)學(xué)思想以及做題方法，為同學(xué)的做題教導(dǎo)迷津，同時(shí)加入了每天一題的練習(xí)，真正做到溫故知新。 3、班主任們利用班級(jí)小管家每天督促同學(xué)三檢，強(qiáng)調(diào)上傳視頻才可以完成打卡，并有時(shí)間限制，最大限度的掌握同學(xué)的學(xué)習(xí)。 4、2月28日學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行了高三班級(jí)線上百日誓師大會(huì)，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的講話，教學(xué)處主任講話、班級(jí)組長(zhǎng)講話、同學(xué)代表發(fā)言，以及班主任視頻、同學(xué)宣誓視頻等多種形式，為100天壯志加油，場(chǎng)面宏大，效果良好。 5、2月29日組織全體高三班級(jí)家長(zhǎng)開了云家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)明白了當(dāng)前的形式以及家長(zhǎng)監(jiān)督的重要性。 6、每周兩次線上考試，制作答題卡，同學(xué)上傳照片，老師批閱，

9、同學(xué)查閱成果，教學(xué)處下發(fā)成果統(tǒng)計(jì)表，備課組進(jìn)行成果分析，商議下一步改進(jìn)措施。 三、出現(xiàn)的問(wèn)題 1、作業(yè)落實(shí)不簡(jiǎn)單到位，真實(shí)性不能完全保證； 2、考試過(guò)程的'監(jiān)督需要依靠家長(zhǎng)，可操作性不強(qiáng)，同學(xué)獨(dú)立完成靠自覺(jué)，出現(xiàn)了一些反常的試卷； 3、上課率可以保證，但是滿勤率較難，由于網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題有些同學(xué)上課途中會(huì)掉線，掉線后進(jìn)不來(lái)，導(dǎo)致滿勤受影響； 4、上課互動(dòng)和上課的課容量有些沖突，連麥耗時(shí)，同學(xué)講解也耗時(shí)。 四、改進(jìn)方案 1、通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)告知考試的重要性，請(qǐng)家長(zhǎng)盡量協(xié)作監(jiān)督（已完成）； 2、作業(yè)講解中讓同學(xué)講，從而發(fā)覺(jué)同學(xué)做作業(yè)的問(wèn)題和真實(shí)性； 3、統(tǒng)計(jì)可以連麥的同學(xué)人數(shù)，可以削減中途不必要的耗時(shí)；

10、 4、課下通知同學(xué)提前錄好視頻，上傳到多媒體，這樣可以增加參加度，也可以增加課容量。 網(wǎng)上教學(xué)狀況總結(jié)3 由于受到新型冠狀病毒疫情的影響，全國(guó)各地都推遲了學(xué)校開學(xué)時(shí)間，依據(jù)“停課不停學(xué)”的要求，各省紛紛出臺(tái)各種政策保證同學(xué)的學(xué)習(xí)，生怕廣闊師生耽擱課程。我市也不例外，我市訓(xùn)練局也開啟了網(wǎng)絡(luò)直播授課模式，現(xiàn)將本班數(shù)學(xué).絡(luò)授課狀況匯報(bào)如下： 1、備課，在直播課前一天，我在網(wǎng)上掃瞄電子課本、教參，查閱各種資料，預(yù)備好這節(jié)課的相應(yīng)課件。 2、為便利同學(xué)在釘釘上的操作，直播課前20分鐘，我會(huì)在釘釘班群里發(fā)布聽課打卡任務(wù)、共享直播課鏈接，提示咱同學(xué)做好課前預(yù)備，剩下2分鐘開課時(shí)間我再次在釘釘群共享直播課鏈接

11、，這樣同學(xué)在班群里打完卡，點(diǎn)開我發(fā)的直播鏈接，就可以聽課了，免得在其他頁(yè)面找鏈接鋪張時(shí)間， 3、在市局支配的優(yōu)秀老師直播課上，首先，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)跟進(jìn)同步聽課，我也要求同學(xué)用筆記本記好筆記，或者用手機(jī)截屏保存市局老師講課過(guò)程中的關(guān)鍵學(xué)問(wèn)點(diǎn)，在直播課結(jié)束后，我再次發(fā)起群直播給同學(xué)補(bǔ)充一些我認(rèn)為的必要補(bǔ)充，再講解一些同學(xué)這節(jié)課所提出的困惑，還有昨天作業(yè)中存在的問(wèn)題，直播課結(jié)束以后立馬在家校本上布置今日的作業(yè)并要求同學(xué)拍照在線提交。 4、存在問(wèn)題，一部分同學(xué)缺乏自覺(jué)性，每次市局上課總有一些同學(xué)不能按時(shí)上線學(xué)習(xí)，或者中途離開，并且我開直播課時(shí)一再?gòu)?qiáng)調(diào)總有一些同學(xué)磨磨蹭蹭就不進(jìn)直播間，我直播快結(jié)束的時(shí)候他才進(jìn)

12、來(lái)，還有些同學(xué)只聽5分鐘就走，或者他手機(jī)在線他忙別的事，家校本的作業(yè)也不能準(zhǔn)時(shí)提交，有的甚至一次都沒(méi)交過(guò)，網(wǎng)絡(luò)授課互動(dòng)性較差，老師不能準(zhǔn)時(shí)了解孩子們的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，孩子們可能也覺(jué)得跟老師溝通也較費(fèi)勁，所以10天的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可能極少部分同學(xué)漸漸適應(yīng)這種教學(xué)模式，大部分同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)心情，煩躁。 目前的教學(xué)工作還有許多不足與無(wú)奈，怎樣保證同學(xué)全員參加，主動(dòng)學(xué)習(xí)，還需要不斷地探究。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任重道遠(yuǎn)，它是將來(lái)的必定的教學(xué)手段。對(duì)于我們這些傳統(tǒng)課堂還沒(méi)有摸索清晰的老師們來(lái)說(shuō)，它卻來(lái)的猝不及防。但是我信任我肯定會(huì)克服各種困難，竭盡所能做好在線授課工作。 網(wǎng)上教學(xué)狀況總結(jié)4 一、星火燎原，推動(dòng)訓(xùn)練信息化。 特別

13、時(shí)期，老師變主播，同學(xué)變愛粉。這是一次應(yīng)急教學(xué)，一次新的嘗試，更是一次推動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練是實(shí)現(xiàn)信息化必不行少的手段，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。平常，我們習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)，總是不想嘗試、轉(zhuǎn)變；此時(shí)，直播教學(xué)促進(jìn)了學(xué)校及師生邁向信息化、多元化的進(jìn)程。 二、集思廣益，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)。 我校老師主要依托“釘釘” 網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練平臺(tái)向同學(xué)開展同步教學(xué)或輔導(dǎo)，同時(shí)預(yù)留相應(yīng)的練習(xí)作業(yè)，同學(xué)通過(guò)班級(jí)“釘釘”上傳由老師在線查閱。也就是說(shuō)根據(jù)“教學(xué)指導(dǎo)答疑作業(yè)檢測(cè)”的流程進(jìn)行工作。面對(duì)如此功能齊全的教學(xué)平臺(tái)，我感到特別的興奮、興奮，但怎樣才能利用好這個(gè)平臺(tái)成了急需解決的一個(gè)問(wèn)題。我主動(dòng)進(jìn)行嘗試，不懂的地方主動(dòng)向技術(shù)指導(dǎo)員請(qǐng)教或在網(wǎng)上查找解決，努力發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)服務(wù)于線上教學(xué)。 三、精益求精，促進(jìn)自身成長(zhǎng)。 一周的線上教學(xué)體驗(yàn)，總體還算順暢，但也有過(guò)一些“小意外”，如：互動(dòng)面板和連麥面板掩蓋，兩個(gè)面板就會(huì)癱瘓，結(jié)束不了直播；正常直播時(shí)不知什么緣由竟自動(dòng)結(jié)束，等等。我感到不滿意了，做事應(yīng)當(dāng)追求盡善盡美，我又去請(qǐng)教技術(shù)老師