老師工作方案及目標(biāo)

1、老師工作方案及目標(biāo)老師工作方案及目標(biāo)1 一、教學(xué)要求和目的： 1、識(shí)字、學(xué)詞和練句 (1)使同學(xué)自主識(shí)字學(xué)詞練句，在運(yùn)用中連續(xù)體會(huì)，要求同學(xué)帶字典或辭書進(jìn)課堂，每課書、每個(gè)單元都要像對(duì)待以往的作業(yè)那樣檢查同學(xué)的摘錄筆記。還要組織同學(xué)溝通，通過溝通查漏補(bǔ)缺。教材的相關(guān)指導(dǎo)可以查二班級(jí)下第11單元，三班級(jí)上有關(guān)的金鑰匙。 (2)親密聯(lián)系實(shí)際。對(duì)錯(cuò)別字、病句的問題應(yīng)當(dāng)結(jié)合同學(xué)的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。課堂上無(wú)論溝通什么，都要擠出時(shí)間可能讓同學(xué)寫出來，哪怕寫一個(gè)詞、一個(gè)短語(yǔ)、一個(gè)句子也比完說不寫強(qiáng)。寫完準(zhǔn)時(shí)在全班范圍內(nèi)清查錯(cuò)字病句，再寫。每次習(xí)作(包括自讀的筆記、日記)，都要組織同學(xué)首先檢查錯(cuò)字病句，自己認(rèn)為沒

2、有錯(cuò)誤了，請(qǐng)別人檢查，然后再交給老師批閱。那些帶普遍性的錯(cuò)字病句，要發(fā)動(dòng)同學(xué)爭(zhēng)論如何解決問題。剛開頭這樣做可能會(huì)感到麻煩些，但是堅(jiān)持做下去，就能養(yǎng)成習(xí)慣。只有親密聯(lián)系同學(xué)的實(shí)際，才能更好地調(diào)動(dòng)同學(xué)自覺學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，基本學(xué)問的教學(xué)才能更有針對(duì)性，效果才能更好，師生也才有可能從繁復(fù)的題海中解放出來。 2、閱讀 (1)學(xué)會(huì)閱讀的方法、養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。 (2)學(xué)會(huì)寫摘錄筆記、批注筆記，并用來自讀。 (3)學(xué)會(huì)查找名目的三種方法，檢索資料，關(guān)心閱讀或開展綜合性活動(dòng)。 (4)培育每天閱讀、讀書動(dòng)筆、閱讀時(shí)翻查工具書等好習(xí)慣。 3、習(xí)作 (1)懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人溝通。 (2)養(yǎng)成留心觀看四周事物

3、的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。 (3)通過與生活結(jié)合(日記)、與閱讀結(jié)合(仿寫、續(xù)寫、補(bǔ)寫等)、與活動(dòng)結(jié)合等途徑激發(fā)同學(xué)寫作的主動(dòng)性。 (4)以仔細(xì)閱讀為前提、感受為主，抓重點(diǎn)寫，留意錯(cuò)別字和病句，提出評(píng)語(yǔ)的語(yǔ)言要求。 用典型引路，可以對(duì)比修改，可以小組爭(zhēng)論，使修改成為生動(dòng)、主動(dòng)、制造性學(xué)習(xí)的過程。修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順行款正確，書寫規(guī)范、干凈。 4、口語(yǔ)實(shí)際 (1)與人溝通能敬重、理解對(duì)方。 (2)樂于參加爭(zhēng)論，敢于發(fā)表自己的看法。 (3)表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。 5、綜合性學(xué)習(xí) (1)制訂可以實(shí)行的小組活動(dòng)方案，要求：可

4、實(shí)行，能應(yīng)用。有時(shí)間支配和分工。方案制訂后要檢查實(shí)行狀況并準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行修改。 (2)自始至終要突出同學(xué)的自主性，強(qiáng)調(diào)合作精神。結(jié)果是否美麗不是最重要的，最重要的是同學(xué)的主動(dòng)精神、制造性和合作意識(shí)，是提出問題、分析問題、解決問題的力量得到提高。 二、教材簡(jiǎn)析： 本冊(cè)教材秉承了前八冊(cè)“培育愛好、文化積累、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、整體推動(dòng)”的總特點(diǎn)，從選編課文、設(shè)計(jì)活動(dòng)、支配練習(xí)等各方面拓寬并深化了學(xué)習(xí)內(nèi)容。本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容共有10個(gè)單元，每個(gè)單元依舊由主體課文和“語(yǔ)文天地”兩部分組成，以保持教材的連貫性。單元主題分別為：馬、奇觀、改變、韻味、智謀、水、危險(xiǎn)時(shí)刻、方法、面對(duì)錯(cuò)誤、家園的召喚。 三、班級(jí)狀況分析： 本班共有

5、同學(xué)65人，其中男生35人，女生30人。大部分同學(xué)活潑可愛，主動(dòng)好學(xué)。上學(xué)期語(yǔ)文成果均已達(dá)標(biāo)，但經(jīng)過分析，本班同學(xué)的寫作部分相對(duì)較弱，有一部分同學(xué)甚至可怕寫作。還有從村校并校上來的一部分同學(xué)，漢語(yǔ)拼音沒有過關(guān)，就連看拼音寫漢字的題目都寫不出來。還有一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)就是一般話中的平、翹舌音和前、后鼻音的發(fā)音不夠到位。 四、教學(xué)措施： 1、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和制造性。同學(xué)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的仆人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，注意培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，敬重同學(xué)的個(gè)體差異，鼓舞同學(xué)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。 2、老師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更

6、新學(xué)問，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)制造性地理解和用法教材，主動(dòng)開發(fā)課程資源，敏捷運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)同學(xué)在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。 3、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮學(xué)問與力量、情感與看法、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、爭(zhēng)論式教學(xué)。 4、溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校等訓(xùn)練資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬同學(xué)的學(xué)習(xí)空間，增加同學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。 5、重視情感、看法、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。培育同學(xué)高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和主動(dòng)的人生看法，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)當(dāng)注意熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。

7、6、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新力量的關(guān)系。語(yǔ)文教學(xué)要注意語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注意基本技能的訓(xùn)練，給同學(xué)打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。同時(shí)要注意開發(fā)同學(xué)的制造潛能，促進(jìn)同學(xué)持續(xù)進(jìn)展。 7、遵循同學(xué)身心進(jìn)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。同學(xué)生理、心理以及語(yǔ)言力量的進(jìn)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)當(dāng)依據(jù)不同學(xué)段同學(xué)的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)行合適的教學(xué)策略，促進(jìn)同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。 五、教學(xué)評(píng)價(jià)方案，實(shí)踐活動(dòng)支配 六、教學(xué)課時(shí)支配： 1、馬12課時(shí) 2、奇觀12課時(shí) 3、改變7-8課時(shí) 4、韻味10-12課時(shí) 5、智謀9-10課時(shí) 6、水10-12課時(shí) 7、危險(xiǎn)時(shí)刻12課時(shí) 8、方法

8、10-12課時(shí) 9、面對(duì)錯(cuò)誤10-12課時(shí) 10、家園的召喚10-12課時(shí) 老師工作方案及目標(biāo)2 一、教材分析 本冊(cè)教材包括10個(gè)學(xué)習(xí)模塊，一個(gè)復(fù)習(xí)模塊，四個(gè)單詞表，一個(gè)補(bǔ)充閱讀版塊以及一個(gè)綜合運(yùn)用項(xiàng)目。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元，一般狀況下，第一單元呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，其次供應(yīng)任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠和小詩(shī)。歌謠和小詩(shī)的學(xué)習(xí)目的有三，一是培育同學(xué)的語(yǔ)感和節(jié)奏感，二是提高同學(xué)發(fā)音精準(zhǔn)性，三是通過這些英語(yǔ)國(guó)家兒童所熟知的歌謠介紹肯定的西方文化。不常用單詞不要求把握。盼望同學(xué)結(jié)合語(yǔ)用和語(yǔ)詞的基本語(yǔ)義，逐步獲得最基本的運(yùn)用英語(yǔ)的力量。課文呈現(xiàn)了一些新的語(yǔ)法內(nèi)容，但不要求講解，更不要求同學(xué)把握，只是要求初步

9、運(yùn)用這些語(yǔ)句。 二、同學(xué)狀況分析 這學(xué)期我任教的是三(6)班。由于一、二班級(jí)對(duì)英語(yǔ)沒有考試要求，主要以培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好為主，所以他們的英語(yǔ)水平參差不齊，但通過幾天的接觸，我發(fā)覺大多數(shù)同學(xué)對(duì)英語(yǔ)有著深厚的愛好，他們聰慧好學(xué)，主動(dòng)勤奮，許多家長(zhǎng)對(duì)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也特別支持和關(guān)注。 三、教學(xué)目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)本冊(cè)教材使同學(xué)： 1、漸漸形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好和愛好，形成在真實(shí)環(huán)境中用法英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)的主動(dòng)性。 2、能運(yùn)用英語(yǔ)在日常生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行初步交際，如問候他人，家庭和伴侶的簡(jiǎn)潔消息。 3、能參與運(yùn)用英語(yǔ)組織和開展的日常課堂教學(xué)和生活嬉戲，及其它課內(nèi)外活動(dòng)。 4.能聽懂簡(jiǎn)潔的指令并作出適

10、當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂簡(jiǎn)潔的配圖小故事，進(jìn)行口頭描述，唱一些英語(yǔ)歌曲，背一些小詩(shī)和歌謠。 5、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本方法;形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自覺性，和通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)，獲得更多學(xué)問的求知欲。 6.養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，把握基本的英語(yǔ)交際禮貌策略，全面提高綜合素養(yǎng)。 7.樂于了解英語(yǔ)國(guó)家兒童的愛好愛好，以及外國(guó)人的一般風(fēng)俗習(xí)慣。 四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施 1、仔細(xì)備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。 2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來幫助教學(xué)。 3、在課堂上多開展一些好玩的活動(dòng)、嬉戲讓同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。 4、多為同學(xué)營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍。 5、要求同學(xué)在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)

11、的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。 6、合理確定教學(xué)要求。不要求同學(xué)自由地說出課文全部?jī)?nèi)容，甚至不要求能自由地朗讀課文。 7、訂正掌握性錯(cuò)誤，不訂正非掌握性錯(cuò)誤。 8、多表?yè)P(yáng)多鼓舞。 9、利用多媒體教學(xué)課件、掛圖等。 老師工作方案及目標(biāo)3 一、指導(dǎo)思想： 全面落實(shí)吉林省、通化市、柳河縣骨干老師管理方法和柳河縣師訓(xùn)責(zé)任制考核細(xì)則中關(guān)于骨干老師培訓(xùn)的相關(guān)要求，在基礎(chǔ)訓(xùn)練新課程的實(shí)施中，指導(dǎo)骨干老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，盡快提高專業(yè)化水平。為骨干老師供應(yīng)溝通、學(xué)習(xí)、參賽的機(jī)會(huì)，為加快我校訓(xùn)練改革和進(jìn)展的步伐，加強(qiáng)學(xué)科骨干老師隊(duì)伍建設(shè)，盡快建立起一支學(xué)科齊全，年齡結(jié)構(gòu)合理，有肯定數(shù)量和較高的業(yè)務(wù)水平的學(xué)科骨干老師隊(duì)伍制定此方

12、案。 二、工作目標(biāo)： 通過培訓(xùn)，使他們?cè)谒枷胝闻c職業(yè)道德、專業(yè)學(xué)問與學(xué)術(shù)水平、訓(xùn)練教學(xué)力量與教科研力量等方面有較大幅度的提高；使他們擅長(zhǎng)發(fā)覺自己教學(xué)過程中的問題、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、擅長(zhǎng)反思、擅長(zhǎng)討論，關(guān)心他們形成自己的教學(xué)風(fēng)格，提高實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的力量與水平；提高骨干老師課堂教學(xué)力量和水平，促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)。使他們能夠在實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練過程中起帶頭、示范作用。 三、措施和方法： 1、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，專家引領(lǐng)與自主實(shí)踐相結(jié)合，研培與教研結(jié)合；自學(xué)與指導(dǎo)結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐提高相結(jié)合，崗位提高與外出學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則，立足課堂實(shí)踐，以提高骨干老師的教學(xué)實(shí)踐力量、教科研力量為主要培訓(xùn)內(nèi)容，連續(xù)進(jìn)行課程改革

13、教學(xué)方式討論，促進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)理論在教學(xué)實(shí)踐中的科學(xué)運(yùn)用。以此，促進(jìn)我校骨干老師訓(xùn)練教學(xué)力量的提高。 2、遵循骨干老師成長(zhǎng)的規(guī)律，敏捷地采納多種有效的培訓(xùn)方式，加快骨干老師的前進(jìn)步伐，培訓(xùn)工作體現(xiàn)連續(xù)和階段性相結(jié)合的特點(diǎn)。 3、有方案地組織骨干老師開展系統(tǒng)培訓(xùn)并主動(dòng)推舉、組織骨干老師參與省、市組織的各類培訓(xùn)。 4、主動(dòng)發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，要切實(shí)組織骨干老師開展好常規(guī)教學(xué)活動(dòng)，集體備課活動(dòng)，科研教改活動(dòng)，崗位練功活動(dòng)。 5、鼓舞骨干老師自我提高。通過主動(dòng)進(jìn)修，參與高一層次學(xué)歷培訓(xùn)和各競(jìng)賽活動(dòng)等，提高學(xué)問層次和力量水平，不斷自我完善，盡快成長(zhǎng)。 6、留意階段性培訓(xùn)的總結(jié)，為青年骨干老師搭臺(tái)子、讓青年老

14、師唱主角給他們?cè)谑≈姓玖⑵饋淼氖繗夂统浞值臅r(shí)間。 7、完善骨干老師業(yè)務(wù)檔案并跟蹤考核。 四、詳細(xì)要求： 1、圍繞合作型學(xué)習(xí)組織的建立，通過教研組的集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等常規(guī)做法促進(jìn)骨干老師成長(zhǎng)。各教研組要結(jié)合實(shí)際，以省、市、縣級(jí)骨干老師或富有實(shí)踐閱歷和理論素養(yǎng)的老老師牽頭，鼓舞青年骨干老師樹立崇高抱負(fù)和遠(yuǎn)大目標(biāo)、結(jié)合自身特點(diǎn)，規(guī)劃自己的成長(zhǎng)目標(biāo)，結(jié)成師徒對(duì)子，互幫互學(xué)，共同提高。 2、通過案例分析、專題講座、展現(xiàn)活動(dòng)、自主學(xué)習(xí)與反思、課題討論等，真正提高骨干老師工作效能，提升服務(wù)品質(zhì)，建立有利于骨干老師成長(zhǎng)的、適度競(jìng)爭(zhēng)的、開放的、具有自我提高的骨干老師培訓(xùn)機(jī)制，保證骨干

15、老師培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。 3、每月組織骨干老師進(jìn)行一次新課程改革的學(xué)習(xí)，并做好記錄。 4、充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，使骨干老師學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富、多元，加強(qiáng)相互溝通。 5、每學(xué)期上一次骨干老師示范課（示范課不少于2課時(shí)）或引領(lǐng)課、公開課。校內(nèi)評(píng)課不少于10課時(shí)。 6、以研訓(xùn)相結(jié)合的培訓(xùn)理念為指導(dǎo)，按部就班，在每學(xué)期一次的年組教研中，骨干老師應(yīng)起到模范帶頭作用。 7、骨干老師要養(yǎng)成實(shí)踐反思的主動(dòng)性，從而樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀，并形成終身學(xué)習(xí)的理念。 8、全年學(xué)習(xí)筆記7個(gè)專題中，每個(gè)專題要寫不少于500字的學(xué)習(xí)感悟。 9、骨干老師要擔(dān)當(dāng)一項(xiàng)以上試驗(yàn)課題，沒擔(dān)當(dāng)縣級(jí)以上課題的骨干老師，要結(jié)合工作實(shí)際，制定

16、校級(jí)課題。 10、骨干老師要充分發(fā)揮幫帶作用，每人每學(xué)期至少要包保12名青年老師，按包保協(xié)議、幫帶方案跟蹤聽課（每月互聽課2節(jié)以上）、指導(dǎo)、直至上路并指導(dǎo)其上一節(jié)校內(nèi)公開課。 11、每年至少在縣級(jí)以上刊物或?qū)W術(shù)會(huì)議上、訓(xùn)練教學(xué)專業(yè)網(wǎng)站發(fā)表一篇高水平專業(yè)論文、閱歷總結(jié)或科研報(bào)告。 五、主要工作日程表： 三月份： 1、制定骨干老師培訓(xùn)工作方案； 2、填寫骨干老師個(gè)人成長(zhǎng)檔案（20xx年業(yè)績(jī)和培訓(xùn)等狀況）、完成20xx年檔案歸檔； 3、對(duì)各學(xué)科課堂教學(xué)聽課、指導(dǎo)，開展教研。 四月份： 1、對(duì)骨干老師前段連續(xù)訓(xùn)練學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行檢查； 2、對(duì)骨干老師讀書活動(dòng)狀況進(jìn)行總結(jié)，開展新一輪讀書活動(dòng)； 3、上報(bào)骨干

17、老師材料； 4、召開骨干老師會(huì)議，部署工作。 五月份： 1、組織骨干老師進(jìn)行常規(guī)學(xué)習(xí)研討； 2、按要求開展骨干老師讀書活動(dòng)； 3、做好骨干老師常規(guī)培訓(xùn)費(fèi)和書費(fèi)的收繳征訂工作。 六月份： 1、開展骨干老師培訓(xùn)結(jié)隊(duì)閱歷溝通活動(dòng)； 2、骨干老師基本功競(jìng)賽； 3、骨干老師讀書活動(dòng)。 七月份： 1、對(duì)骨干老師學(xué)習(xí)狀況階段考查； 2、青年老師匯報(bào)課； 3、骨干老師說課研討。 4、本學(xué)期骨干老師培訓(xùn)工作總結(jié)。 八月份： 1、修改骨干老師培訓(xùn)工作方案； 2、檢查學(xué)習(xí)筆記。 九月份： 1、聽課和教研； 2、組織骨干老師集中培訓(xùn)。 十月份： 1、教研組主題教研活動(dòng)； 2、骨干老師教研活動(dòng)； 3、開展校本研修活動(dòng)。

18、 十一月： 1、評(píng)比優(yōu)秀骨干老師； 2、骨干老師讀書活動(dòng)溝通，讀書心得體會(huì)及優(yōu)秀筆記評(píng)比。 3、骨干老師年度考核。 十二月： 1、自查工作； 2、材料歸檔； 3、全年工作總結(jié)。 老師工作方案及目標(biāo)4 哭哭涕涕的孩子如今已升入了大班，和他們?cè)谝黄鸫藘赡辏孟穸贾懒藢?duì)方的喜怒哀樂，眼神改變，再次訓(xùn)練起來似乎很順心順手。但因自己近年來未接觸大班教學(xué)，真的是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。大班孩子是在幼兒園的最終一年，至觀重要，我必需為這一年讓孩子、讓家長(zhǎng)盡可能不留或少留遺憾，也必需為做好幼小連接教學(xué)而努力工作。依據(jù)本班的實(shí)際狀況制定教學(xué)方案如下： 一、班級(jí)狀況分析 本學(xué)期我班轉(zhuǎn)走了5人，又新添了2人，共計(jì)22人，

19、其中男孩14人，女孩10人，就餐21人，住宿13人，大部分孩子已適應(yīng)了幼兒園的生活，但個(gè)別孩子(聶新浩，侯宇完)仍需加強(qiáng)訓(xùn)練，尤其是生活自理力量方面。 二、班級(jí)工作目標(biāo)及措施 1、連續(xù)加強(qiáng)平安訓(xùn)練。平安，是幼兒園工作的重中之重。不完要學(xué)習(xí)書本學(xué)問平安，還要在生活中隨時(shí)隨地隨事訓(xùn)練。例孩子第一次上樓入班，就要訓(xùn)練他們不探望窗戶，攀爬欄桿，學(xué)習(xí)上下樓靠右行等。 2、培育孩子的自理力量，例自己疊被子等。 3、加強(qiáng)行為習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練，穿戴潔凈干凈，上下學(xué)自覺排隊(duì)等。 4、注意個(gè)性培育，使幼兒體智德美全面進(jìn)展，促進(jìn)其身心和諧進(jìn)展。 5、做好家園溝通工作，以便更好地訓(xùn)練好孩子。 三、做好幼小連接工作 在加強(qiáng)

20、幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練的同時(shí)，也要交給他們肯定的書本文化學(xué)問，為孩子入學(xué)校訓(xùn)練做鋪墊。例本班所學(xué)內(nèi)容，生字52個(gè)(會(huì)寫筆順組詞);拼音是6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母(寫筆順、拼音節(jié)、把握聲調(diào));數(shù)學(xué)10以內(nèi)加減法及混合運(yùn)算，組成與分解，看圖列式，比較大小和單雙數(shù)的熟悉及規(guī)律填數(shù);兒歌、歌表演和繪畫依據(jù)教材學(xué)完。 四、詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容如下： 第一周： 生字：一、二、三、十、八、人 拼音：a o e 數(shù)學(xué)：5以內(nèi)的加法 兒歌：奶奶過生日 其次周： 生字：個(gè)、大、天、木、不、口 拼音：i u 數(shù)學(xué)：5以內(nèi)數(shù)的組成 古詩(shī)：一去二三里 第三周： 生字：白、云、山、月 拼音：b p m 數(shù)學(xué)：5以內(nèi)的大小比較 兒歌：

21、我是男子漢 第四周： 生字：中、了、門、四 拼音：f d t 數(shù)學(xué)：5以內(nèi)數(shù)的減法 古詩(shī)：山行 第五周： 生字：五、六、上、下 拼音：n l g 數(shù)學(xué)：5以內(nèi)的分解 兒歌：蛤蟆搬家 第六周： 生字：手、小、開、工 拼音：k h j 數(shù)學(xué)：5以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算 古詩(shī)：游子吟 第七周： 生字：出、來、生、日 拼音：q x zh 數(shù)學(xué)：10以內(nèi)的加法 嬉戲：小老鼠 第八周： 生字：母、衣、少、見 拼音：ch sh r 數(shù)學(xué)：10以內(nèi)的組成 嬉戲：接力棒 第九周： 生字：七、九、又、左 拼音：z c s 數(shù)學(xué)：10以內(nèi)的減法 兒歌：午夜飯 第十周： 生字：飛、火、年、是 拼音：y w 數(shù)學(xué)：10以內(nèi)

22、的分解 表演：拉鉤鉤 第十一周： 生字：右、北、風(fēng)、毛 拼音：復(fù)習(xí)單韻母、聲母 數(shù)學(xué)：10以內(nèi)加減混合運(yùn)算 折紙：小魚 第十二周： 生字：車、目、水、里 拼音：復(fù)習(xí)單韻母、聲母 數(shù)學(xué)：10以內(nèi)加減混合運(yùn)算 折紙：小魚 第十三周、第十四周 復(fù)習(xí)：一至六周學(xué)習(xí)內(nèi)容及練習(xí)冊(cè) 第十五周、第十六周 復(fù)習(xí)：七至十二周學(xué)習(xí)內(nèi)容及練習(xí)冊(cè)，另學(xué)習(xí)舞蹈4個(gè)。 老師工作方案及目標(biāo)5 一、學(xué)情分析 五班級(jí)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)沒有基礎(chǔ)，基本學(xué)問與技能的也沒有把握，但大部分同學(xué)都喜好計(jì)算機(jī)，或多或少接觸過計(jì)算機(jī)，對(duì)于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠嫻熟或者不規(guī)范，少部分同學(xué)正確用法計(jì)算機(jī)的習(xí)慣還沒形成，考慮到五班級(jí)同學(xué)本學(xué)

23、期的上課特點(diǎn)，所以，本學(xué)期將連續(xù)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的愛好外，著重連續(xù)鞏固和加深對(duì)word的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)能盡量熟識(shí)和用法word，提高同學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用力量，努力讓每個(gè)同學(xué)都能學(xué)到學(xué)問，提高計(jì)算機(jī)的應(yīng)用力量，為下階段的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)打下較扎實(shí)的基礎(chǔ)。 二、教材分析 本學(xué)期采納的是湖南訓(xùn)練出版社出版的新版教材五班級(jí)上冊(cè)，它包括以下幾方面內(nèi)容：總共四個(gè)單元，第一單元主要內(nèi)容是交個(gè)新伴侶，共4課，通過了解電腦及windows20x，完成一些與同學(xué)學(xué)習(xí)生活相關(guān)聯(lián)的任務(wù)，進(jìn)而把握完成這些任務(wù)所需要的操作技能;其次單元主要內(nèi)容是學(xué)用鍵盤，共4課，在這一單元中，要讓同學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)鍵盤的敏捷運(yùn)用，學(xué)會(huì)輸入文字;第三單元

24、主要內(nèi)容是奇妙的圖畫世界，讓同學(xué)學(xué)會(huì)畫圖的基本方法和步驟、技巧;第四單元主要內(nèi)容是文件操作能手，讓同學(xué)把握基本的文字輸入方法。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)問與技能 要求把握的詳細(xì)學(xué)問點(diǎn)如下：熟悉WORD，熟識(shí)WORD軟件的界面;工具欄的選擇;輸入、刪除文字;選定文字的方法;保存文檔;打開文檔;轉(zhuǎn)變文字的字體、字號(hào)、顏色等;熟悉電腦中的圖標(biāo)，會(huì)申請(qǐng)電子郵箱，發(fā)送和接收電子郵件。 2、過程與方法 培育同學(xué)對(duì)信息技術(shù)的愛好和意識(shí)，讓同學(xué)了解和把握信息技術(shù)基本學(xué)問和技能，了解信息技術(shù)的進(jìn)展及應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。 3、情感看法與價(jià)值觀 通過信息技術(shù)課程使同學(xué)具有獵取信息、傳輸信息、處理信息

25、和應(yīng)用信息的力量，訓(xùn)練同學(xué)正確熟悉和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和.等問題，負(fù)責(zé)任地用法信息技術(shù);培育同學(xué)良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段，為適應(yīng)信息.的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。 四、教學(xué)措施 教學(xué)中以教學(xué)大綱為綱，從教材和同學(xué)實(shí)際動(dòng)身，在開學(xué)初制訂出切實(shí)可行的教學(xué)方案。仔細(xì)落實(shí)“五仔細(xì)”詳細(xì)措施： (1)仔細(xì)備課：力爭(zhēng)集體備課，明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)關(guān)鍵，探究、討論疑難問題及有關(guān)微機(jī)實(shí)踐。分析同學(xué)狀況，統(tǒng)一教學(xué)要求，盡力做到超前12周，做到每課必備，寫好教案。領(lǐng)悟大綱精神，鉆研教材內(nèi)容，從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身。 (2)仔細(xì)上課：以啟發(fā)式教學(xué)為原則，以操作訓(xùn)練來強(qiáng)化概念

26、，形成技能、技巧，體現(xiàn)以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，精講多練，前后連接，板書規(guī)范清晰，教態(tài)親切、自然，采納多種切合同學(xué)實(shí)際的教學(xué)方法和手段，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，注意同學(xué)力量培育，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，做好教學(xué)后記。 (3)仔細(xì)布置作業(yè)：要求同學(xué)每節(jié)新課前做好預(yù)復(fù)習(xí)工作，以利于鞏固教學(xué)重點(diǎn)和克服薄弱環(huán)節(jié)，有利于強(qiáng)化信息技術(shù)術(shù)語(yǔ)、信息技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的訓(xùn)練。 (4)仔細(xì)組織信息技術(shù)操作考核：對(duì)學(xué)過的每一單元準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行雙基考核，準(zhǔn)時(shí)分析、指正、查漏補(bǔ)缺。 (5)仔細(xì)組織輔導(dǎo)：依據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況采納多元化的輔導(dǎo)，關(guān)心分析緣由，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習(xí)慣和方法。采納多關(guān)懷、多提問關(guān)心學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的

27、學(xué)習(xí)愛好。對(duì)于特殊有愛好的同學(xué)可以組織課外活動(dòng)愛好小組，以培育同學(xué)的特長(zhǎng)。 老師工作方案及目標(biāo)6 一、教學(xué)目的： 在大綱中，明確地規(guī)定了學(xué)校體育的目的：“通過體育教學(xué)，向同學(xué)進(jìn)行體育衛(wèi)生保健訓(xùn)練，增進(jìn)同學(xué)健康，增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面進(jìn)展，為提高全民族的素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)?！?二、教學(xué)目標(biāo)： (1)進(jìn)一步了解上體育課和熬煉身體的好處，知道一些愛護(hù)身體健康的簡(jiǎn)潔常識(shí)和方法。 (2)進(jìn)一步學(xué)會(huì)一些基本運(yùn)動(dòng)、嬉戲、韻律活動(dòng)和舞蹈的方法，進(jìn)展身體素養(yǎng)和基本活動(dòng)力量。 (3)體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂趣，遵守紀(jì)律，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。 三、學(xué)情分析 學(xué)校二班級(jí)的同學(xué)處于生長(zhǎng)發(fā)育的初期，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育還不成熟，處于進(jìn)展期，運(yùn)動(dòng)力量較低，身體各部分肌肉進(jìn)展不平衡，上下肢協(xié)調(diào)性差;好動(dòng)喜玩，想象制造力豐富;學(xué)習(xí)愛好易激發(fā)。六個(gè)班級(jí)各有千秋，因此在教學(xué)中依據(jù)班級(jí)的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教。 四、德育滲透 德育是訓(xùn)練的靈魂，育人是訓(xùn)練的本質(zhì)。把德育改革與課程改革緊密結(jié)合起來，以新課程改革為契機(jī)，激活教