老師幼兒園心得體會模板匯總十篇_1

1、老師幼兒園心得體會模板匯總十篇 我們班有個小姑娘，什么都好，就是愛睡懶覺，每次都是小伴侶們都已經(jīng)來了，她才漸漸的牽著媽媽的手走過來，一觀察我，卻會像小鳥一樣，歡快的撲過來。她媽媽不只一次的說，她這個女兒什么都好，就是早上起來的時候明明醒了就是賴在床上，而且不僅自己不起來，也不讓媽媽起來，所以每次到幼兒園都這么晚，我也始終在想這個問題，怎么樣才能讓她早點(diǎn)到幼兒園來呢？平常她到了幼兒園我都會抱抱她，那次她來的特殊晚，我沒抱她，沒想到，晚上媽媽來接她的時候，觀察她一臉的委屈，一邊換鞋一邊跟奶奶說：“今日我來的太晚了，唐老師都沒抱我?！边@么偶然的一句話，讓我找到了問題的突破口，我趕忙拉著她的手說：“李

2、寶寶，假如你明天早起來5分鐘我就多抱會你，我們拉鉤好不好？”她快樂極了，伸出手指，用力的跟我敲了印章。其次天，她果真比原來的時間早了5分鐘，我張開雙手抱著她轉(zhuǎn)了好幾圈，連聲夸獎她，梁鈺寶寶，今日來的真早，她咯咯咯快樂的笑了。她媽媽拉住我跟我說：“唐老師，昨天梁鈺說她來的晚了，你沒抱她，今日早來5分鐘你就會抱她，早上7點(diǎn)30分立刻就跳起來了，說，要早5分鐘，哈哈”媽媽爽朗的笑了，想不到也有這個女兒早上叫她起來的時候。 我發(fā)覺這個方法還真有點(diǎn)用，就讓梁鈺每天都早來5分鐘，直到和別的小伴侶時間差不多，讓她始終保持這個時間起床，果真，以后她都沒遲到了，而我每次觀察到早早的來幼兒園都會去抱抱她。 原來孩

3、子們都艷羨在老師懷里多貼一會兒，盼望得到和老師單獨(dú)親近的機(jī)會，這是愛的渴求，一個小小的擁抱卻能轉(zhuǎn)變一個孩子賴床的習(xí)慣，作為老師，我們肯定要滿意孩子的要求，多去擁抱觸摸他們，適時解決他們的皮膚饑餓，那樣孩子老師的心會貼得更近，一日生活會布滿無限溫馨和甜美，訓(xùn)練的美好感便會油然而生。 老師幼兒園心得體會 篇2 園里在本學(xué)期為老師預(yù)備了準(zhǔn)們備課的場所。備課，顧名思義就是在為自己的課堂教學(xué)做預(yù)備。教學(xué)的過程是老師“用教科書教”的過程，而不是“教教科書”的過程。一方面，老師是教材的理解者、參加者、實(shí)踐者。備課時，老師要鉆進(jìn)教材之中，有自己的鉆研、解讀和思索，否則，一味地接受和照搬，老師就只是充當(dāng)教科書的

4、“傳聲筒”、學(xué)問的“販賣者”角色，而沒有了自己的思索，很難將課上出新意和深意。長此以往，老師的教學(xué)就會對幼兒失去吸引力。另一方面，老師要跳出教材，超越教材。“教材無非是個例子”。既然是例子，說明教材并非是教學(xué)的全部，老師要擯棄那種唯教材是用的本本主義，敏捷變通教材中與同學(xué)的口味不相符或滯后于同學(xué)進(jìn)展的內(nèi)容，準(zhǔn)時關(guān)注時代進(jìn)展的新動向，汲取生活中鮮活的素材，把它準(zhǔn)時地整理、融合到自己的教學(xué)中。 老師在備課時，既要鉆進(jìn)教材之中仰視解讀，更要高居敦材之上端詳并超越教材。只有這樣，把自己變成教材的仆人，老師才能充分發(fā)揮教材的功能，使同學(xué)得到充分的進(jìn)展。 總之，備課備得越是充分、全面，上課的底氣就越足，教

5、學(xué)效果也會更好的 老師幼兒園心得體會 篇3 孩子雖小，需要呵護(hù)與敬重，這才能讓孩子能夠更好的成長。 一、蹲下來和孩子說話 我們常?？吹接械募议L對孩子大聲地呵斥：“你怎么連這都不知道。”“快點(diǎn)過來，聽到?jīng)]有？！”這樣的事在我自己身上也時有發(fā)生，我們做父母的往往認(rèn)為這樣居高臨下，指令式的語調(diào)能體現(xiàn)自己的威武，能讓孩子更聽話?？墒悄阍囘^另外一種方法嗎：蹲下來和孩子說話。 無論是在自己、親戚、伴侶家里還是在公共場合，當(dāng)你要對孩子說什么的時候，請?jiān)囍紫聛?，讓自己與孩子處在同一高度，用你的手握住孩子的小手，用親切的目完看著他，然后態(tài)度溫和地對孩子說出你的要求。你是不是發(fā)覺，用這樣的方式對孩子說話，孩子同

6、樣聽你的話，而且還會更快樂地去執(zhí)行你的“指示”，而且完成得更快更精彩呢？達(dá)到的是同樣的甚至是更好的效果，所不同的只是你說話的方式而已，而孩子卻更快樂了，對你的“指令”同樣是執(zhí)行的。這就是由于你蹲下來了，你用和氣的口氣和他說話。 二、愛護(hù)孩子的自尊心 當(dāng)著生人和外人的面教訓(xùn)孩子最科學(xué)育兒學(xué)問簡單損害孩子的自尊心。其實(shí)，小孩子的領(lǐng)悟力量相當(dāng)強(qiáng)，當(dāng)你不想讓他做某事時，只要輕輕地?fù)u搖頭，或靜靜地對孩子瞪瞪眼睛，他幼兒園托班育兒學(xué)問就會明白的，完全沒有必要大聲說出來。假如你還是不放心，也可以在出門前和孩子達(dá)成默契，就當(dāng)是你們之之間的隱秘：“假如你觀察爸爸搖頭，那就說明不能那么做；假如爸爸點(diǎn)頭，那就是同意

7、了。” 三、敬重孩子的獨(dú)立意識 隨著孩子漸漸長大，他的自辦法識也會隨之增長。當(dāng)你喂他吃飯時他說“我自己吃”，當(dāng)你幫他穿衣時，他說“我自己穿”，可能他會弄得滿身是飯，可能他會把衣服穿得一團(tuán)糟，但我們不要打擊你的興致，而要信任他，鼓舞他，給他學(xué)習(xí)的機(jī)會，否則孩子將永久不會“長大”。 四、小班育兒心得、適時調(diào)整關(guān)愛的方式 隨著孩子年齡的增長，要適當(dāng)調(diào)整自己的關(guān)愛方式，不要把孩子當(dāng)成永久長不大的人，事事都包辦代替。我們可以利用一些好時機(jī)，對孩子提出新的要求，關(guān)心他成長，這樣不會壓抑孩子的才智。例如，當(dāng)孩子過兩歲生日時，你可以對孩子說：“寶寶又長大一歲了，從明天開頭就要自己刷牙洗臉了”；又如，當(dāng)預(yù)備送孩

8、子上幼兒園之前，你可以對孩子說：“寶寶下個月就要上幼兒園了，從現(xiàn)在開頭要自己一個人睡覺，學(xué)會蓋好被子。” 五、相互間多多溝通 幼兒育兒學(xué)問；不要只是一味想知道幼兒園育兒學(xué)問大全孩子的各幼兒園春天育兒學(xué)問種想法，也應(yīng)當(dāng)把你的大班育兒學(xué)問想法告知孩子，例如，爸爸上班時做什么工作，媽媽平常喜愛吃什么，爸爸媽媽對寶寶什么表現(xiàn)感到很興奮等等。 對孩子放開你的心扉，孩子也會同樣對待你，溝通的問題解決了，父母和孩子相互之間就有了默契，這對孩子的成長有裨益。 老師幼兒園心得體會 篇4 （一）英語 每天有外教老師上課，每個月都有一個特色的主題教學(xué)，每月對每一位小伴侶進(jìn)行英語電話測試，這些都是提高小伴侶的英語水平

9、，培育小伴侶聽說力量。樂樂開頭對英語一點(diǎn)也不感愛好，開頭幾次電話測試總是要躲起來不愿接聽，現(xiàn)在她的轉(zhuǎn)變很大，她回家喜愛讀英語、唱英文歌，我問樂樂喜愛英語嗎？樂樂大聲地回答喜愛，爸媽聽了真的很興奮。 （二）蒙氏數(shù)學(xué) 我覺得這門課開設(shè)的很好，這是培育小伴侶漸漸地熟識數(shù)學(xué)，對數(shù)學(xué)有肯定的了解、熟悉，還培育小伴侶開動腦子，提高動手力量，增加思維想象力量，對步入學(xué)校打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。 （三）字寶寶 這是培育小伴侶從小認(rèn)字、看書及閱讀力量，這種習(xí)慣養(yǎng)成了，是小伴侶一輩子受益?，F(xiàn)我樂樂已熟悉不少漢字、詞了。 （四）學(xué)校開設(shè)了好幾門愛好班 繪畫、多元思維力量、舞蹈、圍棋、鋼琴等。還有很多方面呢！這些都是老師們耐

10、煩的教育下，使得小伴侶們慢慢地長大。 小伴侶不但在學(xué)習(xí)上有很大的提高，在生活上也不例外，就我樂樂來說，她學(xué)會了會愛護(hù)人、關(guān)懷人，還是我們家長的小幫手，如爸媽、爺爺上班，樂樂就跟我們說：“爸媽、爺爺你們辛苦了，上班路上要當(dāng)心?！边@句話對她爺爺說的最多了，爺爺聽了孫女這話總是笑得樂呵呵的，更加珍寶她了。樂樂也對奶奶說：“奶奶，你是家里最辛苦的一個，每天幫我們洗衣、買菜、做飯，真是我的好奶奶。”不管誰給樂樂買東西了，她都會說感謝的話，我們聽的好感動，都說樂樂真懂事，是長大了。樂樂晚上睡覺把脫下的衣服、褲一件件的折疊好，這都是老師日常的教育，讓小伴侶從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。樂樂在這園里，做爸媽真的很放

11、心，樂樂在園的一舉一動我們都明知。 我們樂樂是個活潑可愛聰慧的好孩子，看起來很文雅其實(shí)她平常也很好動，在家媽媽給她復(fù)習(xí)時，有時思想不集中，總喜愛東碰碰西摸摸，為了這媽媽也曾發(fā)過好幾次的火，甚至有兩次還挨了打，其實(shí)媽媽真舍不得打她，沒方法呀！在家她每一個人都不怕，從小樂樂跟爺爺奶奶生活，都把她寵壞了，連大聲的說她兩句都沒有，有時實(shí)在忍不下去了聲音稍大一些，她就睹著嘴不理她們。樂爸也很疼愛她，從來都不會大聲地去說她。其實(shí)小孩在家沒有一個人怕也不好，不然在家她真稱得上是個大王，在學(xué)校是個沒家規(guī)的小孩，這對她今后的學(xué)習(xí)和生活都不好，這個法規(guī)只能由我這個媽媽來做了。就作了幾次法規(guī)，樂樂就開頭聽話了，平常

12、我們在一起的時候也時刻都會提示她要做一個懂事有禮貌的好寶寶，多讀書學(xué)學(xué)問，長大了才能做一個有用的人，那時全部的人都會喜愛你，愛你。我們樂樂最喜愛聽好話，聽鼓舞的話了，遇到困難我們會不斷的鼓舞她，激勵她。現(xiàn)樂樂在爸媽和老師眼里已是一個聽話的好孩子，盼望她在老師和爸媽的熏陶下健康歡樂的成長，也愿每個小伴侶都?xì)g樂的成長吧！ 老師幼兒園心得體會 篇5 實(shí)習(xí)的日子說長不長，說短不短，從一開頭的度日如年到最終的戀戀不舍，在為期兩周的幼兒園嬉戲?qū)嵙?xí)里，我經(jīng)受了很多，學(xué)到了很多書本上沒有的東西。 嬉戲是兒童最主要的活動之一，兒童在嬉戲中體驗(yàn)歡樂、經(jīng)受.閱歷、學(xué)得學(xué)問，它在學(xué)齡兒童中起著重要作用，對兒童的身心進(jìn)

13、展有著重要的影響。通過平常的觀看，我常?？吹叫“閭H們一有點(diǎn)大運(yùn)動量的活動或者伙伴之間玩耍性的吵鬧如假裝打架，老師就很緊急，有的老師為了便于管理，甚至很少讓兒童進(jìn)行伙伴嬉戲。管理是便利，教學(xué)目標(biāo)是達(dá)到了，但兒童之間相互溝通、互幫互助的機(jī)會就削減了。兒童嬉戲產(chǎn)生，是其生理和心理的共同需要。在嬉戲活動中，兒童能體驗(yàn)歡樂，能扮演成人，完成現(xiàn)實(shí)中不能完成的事情，還可以想象各種他們想要的東西，滿意他們現(xiàn)實(shí)中不能滿意的愿望。嬉戲讓兒童體驗(yàn)了勝利。老師應(yīng)當(dāng)要正確對待兒童的自由嬉戲，允許兒童嬉戲的自由進(jìn)展，不應(yīng)強(qiáng)加干涉。 在第一個星期我預(yù)備了一堂小班嬉戲課，名為“捉老鼠”，雖然只是短短的20分鐘，但受益非淺。嬉

14、戲結(jié)束后，許多孩子都說玩得很快樂，心里美滋滋的等等。對我這個第一次正式給小孩子上課的.人來說，無疑是一種確定。當(dāng)然我也遇到了一個很大的問題：我在上課期間常常掌握不好課堂紀(jì)律，一旦把孩子帶入嬉戲中，就很難再帶出來，孩子往往顯得特殊興奮，亂奔亂跳的，聽不進(jìn)我說的話。由于幼兒的無意留意占優(yōu)勢，有意留意只是慢慢緩慢的進(jìn)展，想要抓住小孩子的這一特點(diǎn)，真是不太簡單。還是班主任老師準(zhǔn)時提示我如何讓孩子靜下心來，但是好了一下下過不了多久又吵起來。當(dāng)時手足無措，真覺得尷尬。看來以后還得好好討論小孩子的心理，找個方法管理好紀(jì)律。 當(dāng)然，在整個嬉戲過程中我顯得太心急，總是盼望自己一提出問題，孩子的思路就會精準(zhǔn)無誤地

15、按我設(shè)計(jì)的路途走，但明顯這是不行能的，幼兒的想象力極其豐富，可以說是天馬行空，千姿百態(tài)。而每當(dāng)他們說錯的時候，我往往不等他們再次思索，就迫不及待地奉上所謂的正確答案。我始終擔(dān)憂他們的答案會離題，導(dǎo)致我的課也進(jìn)行不下去。課后指導(dǎo)老師建議我，給孩子足夠的思索空間，答案即使不對，也沒關(guān)系，孩子的學(xué)問閱歷原來就及不上大人，回答錯誤在所難免，我們要認(rèn)真耐煩聽完孩子的講解并描述，并想方法引入“正途”。 在嬉戲中，我們要以孩子為主體，設(shè)計(jì)適合這一年齡階段孩子的嬉戲，我們還要在嬉戲中留意對孩子的正確引導(dǎo)，比如嬉戲規(guī)章、留意事項(xiàng)等，最重要的是讓我學(xué)到了如何調(diào)動孩子的主動性，有些嬉戲太難孩子體會不到樂趣就沒有了興

16、致，任憑老師鼓吹還是麻木不仁；有的嬉戲簡潔了，對孩子來說沒有一點(diǎn)挑戰(zhàn)性也沒有玩的興致。所以說，把握好嬉戲的難易程度是個關(guān)鍵。有的孩子很快就會對一個嬉戲失去愛好和.，這時候就需要我們以合的身份加入到孩子的嬉戲中，以我們的學(xué)問引導(dǎo)孩子深化開展嬉戲活動，漸漸地適當(dāng)增加嬉戲的難度，有效延長嬉戲的時間，激發(fā)探究嬉戲的愛好，并盡可能讓孩子的想象力得到進(jìn)展。 認(rèn)真觀看不難發(fā)覺，同一年齡階段孩子的進(jìn)展水平是很不同的。比如用雪花片搭兔子，有的孩子看老師搭一遍，立刻就記住了，做得絲毫不差；有的孩子學(xué)的很慢，只能搭一個兔子頭；有的東瞧瞧西看看，過了很久也不知道如何下手，不停地請老師幫忙。這就需要老師在教學(xué)的過程中，

17、依據(jù)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行個別訓(xùn)練。學(xué)得慢的孩子多重復(fù)幾遍，學(xué)得快的就留意不斷的復(fù)習(xí)舊學(xué)問。在繪畫力量上，就更能看出兒童之間的差距了，有的對于圖形的構(gòu)造、畫面的整體感、顏色的協(xié)調(diào)等方面已經(jīng)表現(xiàn)出了很高的才華，而有的則明顯差了一個檔次。一堂課中老師不行能解決全部同學(xué)的問題，那么該如何合理支配老師個別指導(dǎo)的時間？實(shí)踐中，我探究出在一堂課中，老師可以依據(jù)本堂課兒童的反應(yīng)狀況，重點(diǎn)解決一兩個孩子的學(xué)習(xí)難題，讓一兩個孩子先把握，然后再依據(jù)下堂課的反應(yīng)狀況，解決其他兒童的問題。如此持之以恒的個別教學(xué)，使每個兒童都能學(xué)到東西。當(dāng)然也可以把個別兒童的問題匯總起來，然后在全部的兒童面前一一解決。每次學(xué)習(xí)，老師都會在最終

18、通過練習(xí)來反饋孩子的學(xué)習(xí)狀況，我認(rèn)為這樣不僅能訓(xùn)練孩子的記憶力和思維思索力量，還能夠增加孩子間的競爭，促進(jìn)學(xué)習(xí)。 這一次實(shí)習(xí)的收獲是巨大的，實(shí)習(xí)之前形而上學(xué)的思索模式和實(shí)習(xí)中我們發(fā)覺的問題有著很大的本質(zhì)上的差異。通過兩周的實(shí)習(xí)，至少使自己能夠明白這樣一個道理，自己欠缺的東西照舊許多，比如：還需要連續(xù)研發(fā)和深造自己的基本功技能，以及對自我潛質(zhì)的激發(fā)和專業(yè)理論性的強(qiáng)化等等，這些都需要在將來的學(xué)習(xí)實(shí)踐當(dāng)中得到重視和提高。 老師幼兒園心得體會 篇6 為使教學(xué)工作獲得勝利，老師必需仔細(xì)、充分、細(xì)心地預(yù)備。因此，備課是教學(xué)工作中一個極為重要的環(huán)節(jié)。講什么?怎樣講?事先都要周密考慮，細(xì)心設(shè)計(jì)。老師只有對訓(xùn)練

19、教學(xué)實(shí)踐中涉及的教學(xué)對象、教材內(nèi)容、教學(xué)方法加以充分的討論分析，才能使訓(xùn)練教學(xué)活動有章可循，并能有效的解決課堂上隨時出現(xiàn)的意外狀況，從而加強(qiáng)訓(xùn)練者自身的訓(xùn)練機(jī)靈。 老師備課的思路 一、備教學(xué)對象 我們面對的幼兒，因其特有的年齡特點(diǎn)、個體差異更是需要我們?nèi)娣治?、仔?xì)對待，這是教學(xué)取得勝利必不行少的前提，也是備課的重要內(nèi)容，一個班級的幼兒，重點(diǎn)要明確的是幼兒的已知水平，即已具備的學(xué)習(xí)閱歷及力量，否則傳授內(nèi)容過深而使幼兒茫然不懂，過淺而使幼兒索然無味;從而導(dǎo)致活動沒有方法開展。 二、備教材 在充分了解和分析了訓(xùn)練教學(xué)對象之后，其次要留意的就是我們的教材內(nèi)容，備教材不行照本宣科，肯定要融入個體理解與

20、鉆研，將個人的訓(xùn)練方法和理念滲透進(jìn)入，將共同的教材變成“我的教材”。備教材可分為3個層次：一是熟識教材要求，要通讀老師參考用書的“序”部分，熟識其全部內(nèi)容，包括編者意圖、組織結(jié)構(gòu)，二是還要從教材體系上把握當(dāng)前所要進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容，弄清前后關(guān)系;本節(jié)內(nèi)容所處的地位，與前后學(xué)問的聯(lián)系和幼兒進(jìn)展水平的關(guān)系。三是依據(jù)本園本班的實(shí)際狀況應(yīng)作哪些調(diào)整和刪減?？傊?，對于教材要多問幾個為什么，即把教材內(nèi)容搞深搞透。 三、備活動設(shè)計(jì)的思路 寫教案。詳細(xì)分為以下幾步： (一)備教學(xué)目標(biāo) 在確立目標(biāo)時我們應(yīng)首先考慮目標(biāo)要符合本班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及進(jìn)展水平。目標(biāo)不能太高也不能太低，所以目標(biāo)最好是接近他們的最近進(jìn)展區(qū)。 (二

21、)備教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 活動重點(diǎn)可以說是整個活動的核心內(nèi)容。所以在支配整個活動時要有將近三分之二的時間圍繞重點(diǎn)進(jìn)行，那么活動的重點(diǎn)該如何確立呢?第一是重點(diǎn)要為目標(biāo)服務(wù);其次是環(huán)節(jié)的設(shè)置上重點(diǎn)要突出。 (三)備活動預(yù)備 活動預(yù)備一般分為物質(zhì)環(huán)境預(yù)備、和老師自身的預(yù)備以及幼兒預(yù)備三方面。 物質(zhì)環(huán)境的預(yù)備 一方面指在教學(xué)中需要用到的教具、學(xué)具、多媒體課件等等，在教具學(xué)具的預(yù)備上肯定要美觀、大方、耐用、有用有保留價值。最重要的，在正式進(jìn)行訓(xùn)練活動之前老師對教具學(xué)具肯定要進(jìn)行預(yù)操作。目的就是盡量避開在活動中因材料的問題影響整個訓(xùn)練活動。 另一方面是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。 幼兒園訓(xùn)練講究環(huán)境的滲透作用。比如講有關(guān)顏色的

22、英語單詞，那么我們就應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)以這幾種顏色為主的環(huán)境，包括老師的服飾都應(yīng)當(dāng)和活動中所講的顏色相關(guān)。另外就是對幼兒座位的預(yù)備，應(yīng)當(dāng)在備課時結(jié)合本次活動的需要支配相適應(yīng)的座位，比如應(yīng)當(dāng)做半圓，還是分組坐，還是先半圓在用桌子等等。 老師自身的預(yù)備 1、 備教學(xué)環(huán)節(jié)：作到熟“備”(“不是背”)在心中，不能自己邊講課邊看教案，這是一位老師在組織教學(xué)活動最不應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)的問題，更不能稱為人師，這是最至少應(yīng)當(dāng)做到的。 2、 備自己的語言： A、老師的語言要簡潔明白。 B、嚴(yán)謹(jǐn)，不能有學(xué)問性錯誤。 C、少提封閉式的問題“如對不對“”好不好”“是不是”等。這樣的問題只會有一種回答，尤其對于幼兒的思索是沒有一點(diǎn)主動作用

23、的。 D、不要重復(fù)孩子的話，重復(fù)孩子的話，這樣不但顯得老師的話多，而且沒用的話一多反而會影響孩子的留意力。 另外老師在組織教學(xué)時還要留意自己的表情豐富，語氣和氣，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，這樣才能吸引孩子的留意力，做一個有魅力的老師。 (四)備活動延長 依據(jù)多選訓(xùn)練內(nèi)容的需要考慮到是否要開展相關(guān)的延長活動，以便更全面深化的完成我們的訓(xùn)練目標(biāo)。 四、活動評價 “活動評價是教案的一個重要組成部分?；顒釉u價部分是指授課老師對訓(xùn)練活動的回顧、反思部分。它是備課寫教案的重要組成部分，通過"教后記"對課前備課與課上實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，調(diào)整修改，改善提高。 老師幼兒園心得體會 篇7 20xx

24、年5月16日，我有幸同我園的幾位同事一起到紅星幼兒園進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，在此次活動中，紅星幼兒園預(yù)備了三堂教學(xué)討論課，分別是小班的我的影子，中班的玩彩帶，大班的我愛福娃，這三堂課總的來說，上的效果都比較好，在場的領(lǐng)導(dǎo)和老師都很仔細(xì)認(rèn)真的傾聽教學(xué)流程，并作記錄，孩子們也表現(xiàn)得很快樂，學(xué)習(xí)很主動，在活動中學(xué)到了不少學(xué)問。 我們一早就來到了紅星幼兒園，先到各班教室借鑒環(huán)境布置，主要看了各段在開發(fā)幼兒嬉戲領(lǐng)域所制作的各種教玩具，給我印象最深的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)，依據(jù)各段孩子的年齡和實(shí)際接受水平的不同，小班設(shè)計(jì)了我的家，我愛吃的食品，中班設(shè)計(jì)了小小理發(fā)師，娃娃醫(yī)院，大班設(shè)計(jì)了我是服裝設(shè)計(jì)師，T型秀，便利超市等情境化

25、的環(huán)境，讓幼兒在區(qū)角充分發(fā)揮自己的想象力，制造力，審美意識和自辦法識，從小喜愛動腦思索，動手操作，培育良好的愛好和愛好，萌發(fā)孩子喜愛祖國，喜愛藝術(shù)，崇尚科學(xué)的意識。 接著觀摩了它的晨間嬉戲和早操活動。在晨間嬉戲中，我們看到小班的孩子走進(jìn)教室的時候都必需越過小小的障礙物而進(jìn)入教室，在教室的門口，帶班老師正站在門口微笑著迎接孩子入園，孩子臉上洋溢著快樂美好的笑容，在擺脫家人懷抱的瞬間，感覺到幼兒園的暖和，我們老師就應(yīng)當(dāng)為孩子營造這樣一個溫馨的家園，讓孩子愿上幼兒園，愿在這里開頭幻想遠(yuǎn)航。 在早操活動中，老師領(lǐng)著孩子在悠揚(yáng)歡快的音樂聲中自由歡樂的活動，由輕音樂入場，有徒手操，器械操，自由嬉戲，最終在

26、緩緩音樂聲中伸展活動結(jié)束，給人簡潔完整，不失熬煉效果的功效。孩子身心進(jìn)展特別重要，擁有健康的身體是孩子學(xué)習(xí)認(rèn)知的基礎(chǔ)。 在三堂教研示范課中，我們深切的感受到老師與幼兒的互動溝通，感受到新課程和理念在日常教學(xué)常規(guī)中的滲透，感受到新型環(huán)境下老師和幼兒，及其幼兒家長之間的溝通，幼兒在新課程領(lǐng)域改革中不斷增長學(xué)問，培育愛好，提高力量，老師富有親和力的語言，溫婉的笑容，奇妙的點(diǎn)撥，隨機(jī)的訓(xùn)練才智都讓我們折服，感嘆！ 尤其是最終一堂課我愛福娃，老師用美麗悅耳的FLASH音樂，把孩子的視覺帶進(jìn)08奧運(yùn)主題的場景中，讓孩子感受奧運(yùn)的吉利，奧運(yùn)的美好，奧運(yùn)的.，奧運(yùn)的渴望，才智英勇，自信虛心的五福娃象征著北京0

27、8年奧運(yùn)會的盛景及勝利，孩子們在熟悉和了解福娃的過程中不斷感悟，不斷激發(fā)愛國熱忱，為08年奧運(yùn)會送去祝愿和吉利。整堂課給人的感覺富有吸引力，選材貼近幼兒生活，構(gòu)思符合大班幼兒年齡特點(diǎn)，活動氛圍熱忱深厚，無論是學(xué)習(xí)的幼兒還是在場的老師都覺得受到一次深刻的愛國主義思想訓(xùn)練，課上得很圓滿和勝利。 縱觀本次的學(xué)習(xí)研討，讓我們獲益非淺，我們在新課程和理念的引領(lǐng)下就應(yīng)當(dāng)多借鑒其他幼兒園的做法，注意自我學(xué)習(xí)，加強(qiáng)和提高自身素養(yǎng)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，思索我園的目標(biāo)定位和有力措施，為打造一條屬于幼兒園的品牌建設(shè)之路而不斷努力！ 老師幼兒園心得體會 篇8 特別有幸，能夠來到我們的試驗(yàn)幼兒園，并能有幸親自為我們可愛的小伴

28、侶上科學(xué)訓(xùn)練活動課，我感到特別的興奮和喜悅！通過此次去幼兒園上公開課，我得到了很大的熬煉，收獲更是頗多，同樣也得以有機(jī)會發(fā)覺了自身存在的一些不足?，F(xiàn)將我的活動課的一些收獲總結(jié)如下： 一、 敢于“出丑”，在傾聽老師點(diǎn)評中提升 俗話說：“聽君一席話，勝讀十年書”。一個人在學(xué)習(xí)的過程中如遇名師教導(dǎo)，以往自己百思不解的問題，能夠豁然貫穿，同樣讓有閱歷的老師來傳授閱歷，有益于開闊眼界、拓寬思路。就如這次公開課就需要虛心好學(xué)的精神和敢于“出丑”的士氣。由于不怕暴露問題，所以上課的時候我比較放得開，把在學(xué)校 和請教老師所學(xué)到的學(xué)問和技能都用上了，而當(dāng)老師為我評課的時候，我才發(fā)覺自己存在許多不足和有待提升的地

29、方，老師的電評給我的收獲特別大。 二、 理論需要實(shí)踐，在運(yùn)用中消化改進(jìn) 這次公開課我把在學(xué)校學(xué)到的許多學(xué)問和理論運(yùn)用到了實(shí)踐中，并得以在運(yùn)用中消化。平常我們的學(xué)習(xí)大多停留在理論上，很少有機(jī)會去實(shí)踐，通過這次上公開課，我體會到再多的理論只有放在實(shí)踐中才能發(fā)揮它的作用。今后在學(xué)好理論學(xué)問的基礎(chǔ)上，我會更加主動的參加這樣的活動，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，思索與溝通相結(jié)合，在運(yùn)用中將平常學(xué)到的學(xué)問得以消化，并積累自己的實(shí)踐閱歷和教學(xué)閱歷。 三、 拓展學(xué)問面，提高自我，爭取更大進(jìn)步 學(xué)習(xí)，需要良師，也需要接觸新觀念，了解新信息，增加新學(xué)問。通過這次上公開課，我學(xué)到了很多書本上沒有學(xué)到的學(xué)問，不過也意識到自己的

30、學(xué)問面不夠?qū)?，而最挺直、最快捷的獵取新學(xué)問的方法就是仔細(xì)閱讀幼教雜志和相關(guān)書籍，學(xué)思結(jié)合，準(zhǔn)時將學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用到實(shí)踐中，能針自己實(shí)際運(yùn)用中出現(xiàn)的不足之處對癥下藥，在活動中理解，在運(yùn)用中實(shí)踐，在總結(jié)反思中提升，爭取在下一次的公開課中表現(xiàn)得更加精彩。 這是我正式以老師的身份上的第一節(jié)課，同時也是一節(jié)公開課。以前聽過許多老師上課，覺得“讀書破萬卷 下筆如有神”，自己在吸取大量富有閱歷的老師的上課技巧后定能很自如的把第一次公開課上好，但實(shí)際做起來才發(fā)覺要做到老師們的水平原來是那么的不簡單，自己與他們有很大的差別，這鞭策著我要連續(xù)向老師們學(xué)習(xí)并爭取機(jī)會不斷的加以實(shí)踐。在收獲了自己成果，品嘗到艱辛汗水獲得

31、的甜蜜果實(shí)的同時，我也意識到了自己缺乏閱歷，很多地方還需要學(xué)習(xí)和提高的不足之處。我會不斷的學(xué)習(xí)，信任這樣會讓自己一步步成長起來。 在此， 特別感謝給我供應(yīng)實(shí)踐機(jī)會的試驗(yàn)幼兒園，感謝園長，感謝全部給與我支持和關(guān)心的老師們，感謝你們！ 老師幼兒園心得體會 篇9 按理說，老師其實(shí)真的沒有必要去管孩子撒謊的事，但是假如孩子撒謊損害了其他的同學(xué)，或者是事有不公時，老師就得第一時間站出來處理孩子撒謊的事情。那么究竟老師要如何做才不會損害撒謊孩子的自尊心呢？ 一、老師要做好自己的工作，做好榜樣 你答應(yīng)了孩子的事情，肯定要做到，假如沒有做到，或者是遺忘了，就要在第一時間向孩子們說明，并給孩子們賠禮。只有這樣，

32、孩子們才會理解你，諒解你。老師假如始終都說話不算數(shù)，給孩子造成的印象，那確定就是跟著講話不算數(shù)，撒謊成篇了。 二、鼓舞孩子承認(rèn)錯誤 再次老師肯定要讓孩子們理解，即使你說謊話了，老師依舊不會由于你講謊話而不喜愛你，同樣，假如你承認(rèn)了錯誤，改正了這個毛病，老師依舊是愛你的。所以，老師在處理講謊話的孩子后，肯定不要轉(zhuǎn)變對這個孩子的看法，否則其他的孩子一看，都不敢再承認(rèn)自己講謊話了，由于怕老師不喜愛自己了。 三、正確對待孩子犯錯的看法 假如你發(fā)覺孩子撒謊了，肯定要與孩子商議，看找到孩子能接受的承認(rèn)謊言的一個過程，或者是能讓孩子不受到損害地講出來撒謊的事情。當(dāng)然，老師也有責(zé)任告知孩子，假如下次遇到同樣的事情，要如何正確處理，才能避開講謊話。 這里要提示一下老師，有些老師覺得孩子不是自己的